《海底兩萬里》四年級學生讀后感范文

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《海底兩萬里》四年級學生讀后感范文這本書，對我們的好處就是教會了“英勇”和“團結(jié)”，同時也使我們的人生邁進了一大步!為此關于《海底兩萬里》讀后感內(nèi)容要如何寫好呢?以下是我為大家預備了《海底兩萬里》四年級同學讀后感范文，歡迎參閱。

《海底兩萬里》四年級同學讀后感篇1

海底，一個布滿恐怖卻又令人奇怪???的地方，一個布滿幻想并且漂亮的地方，多少人夢寐以求的地方，多少人為了去揭開那神奇的面紗丟掉了性命。

《海底兩萬里》是一部科幻小說，是科學與幻想之旅。這部作品集中了凡爾納科幻小說的全部8特點。曲折緊急，撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學學問和細節(jié)逼真的奇妙幻想，融為一爐。獨具匠心，奇妙布局，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環(huán)生的惡劣環(huán)境，時而又帶進詩情畫意的奇妙境界;波瀾壯闊的場面描寫和細致入微的細節(jié)刻畫交替消失，讀來引人入勝，欲罷不能。這樣一部小說，讀來既使人賞心悅目，也令人驚心動魄。

《海底兩萬里》敘述法國博物學家阿龍納斯教授深海旅行的故事。以追蹤“海水怪物”為引子，襯托出阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，加拿大人尼德·蘭誤入“鸚鵡號”的一個個精彩、引人入勝的故事，呈現(xiàn)出一幅幅壯美畫面;神奇的海洋、漂亮的海底世界、莊重的海底葬禮、豐富的海底寶藏、驚險的南極……

讀這本書的時候，仿佛和仆人公一起暢游海底的世界，遇見了很多罕見的植物、海產(chǎn)品、海洋動物，使我開闊視野，豐富了自己的學問，使我感到海洋的神奇莫測。讀《海底兩萬里》這本書我知道了：沒有幻想，沒有抱負是不行的，但幻想也不代表空想，需要實際行動來實現(xiàn)，不怕失敗，只怕你沒有承受失敗的力量。只有幻想，加上行動，才會進步，才會勝利!

《海底兩萬里》四年級同學讀后感篇2

《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納于1870年出版的一部經(jīng)典科幻探險小說。

敘述法國生物學家阿龍納斯教授1866年蹤海上“怪物”而被一艘名為“鸚鵡螺號”的潛水艇俘獲，后跟隨尼摩船進步行海底探險旅行。他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了很多稀奇罕見的海底動植物，還有海底地窖、暗道和遺址，其中包括的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與古希臘相當?shù)臍v史文化的文明古國。

書中包含了大量的科學學問，文化和地理、地質(zhì)學，阿龍納斯教授在航行中流露出他對尼摩船長出來拔萃的才華和學識的敬佩。

莎士比亞說：生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光;才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。經(jīng)典文學名著是人類文明的一顆燦爛的明珠，由于它永恒的主題、經(jīng)典的人物形象和獨特的藝術(shù)價值而世代流傳，經(jīng)久不衰。閱讀經(jīng)典名著是對精神的一種洗滌，更是一種修身養(yǎng)性的途徑。

讀完這本書，我覺得充分的科學依據(jù)和對將來科技進展的精確預見以及美麗流暢的文筆和大膽的想象成就了這部經(jīng)典科幻小說，至今經(jīng)久不衰。

《海底兩萬里》四年級同學讀后感篇3

海底的世界是奇異多彩的，是變化無窮的，人人都憧憬著到奇妙的海底世界游覽，你知道海底是怎樣的嗎？就這樣，懷揣著各種遐想，我看完了奇幻的《海底兩萬里》。

書中故事曲折離奇、扣人心弦，非常精彩。主要講了一位教授乘坐“鸚鵡號”潛水艇周游海底的冒險經(jīng)受。海底的植物和動物，如美麗的珊瑚墓地、吃人的大章魚、長著椰子般大大小小的珍寶貝，兇狠的大鯊魚······我真想和阿龍納斯教授一起乘著潛水艇到奇妙的海底世界周游一次。

這本書中，我覺得有一個故事很好玩。有一次，阿龍納斯教授和伴侶到一座小島打獵，被島上的一群土人發(fā)覺，土人跟著他們追到了船上，其次天船需要換氣，一打開艙門，土人就硬要進船艙里，可他們一碰扶梯卻被一股力氣彈了回來······在這里，可以充分說明豐富的想象力，由于扶梯上的電是高電壓，而書的前言說在凡爾納的時代，電燈還沒有消失，而且人類還沒有創(chuàng)造潛水艇，但是在凡爾納的腦海里已經(jīng)消失了。凡爾納沒有到過海底，卻把海底漂亮的景色描寫得如此生動，猶如身臨其境，真讓為佩服！

我還喜愛書中的人物。尼摩船長帶領著眾人在海底遇到重重危機時，他卻總能機靈英勇地把大怪物戰(zhàn)勝。最終獲得自由，我覺得尼摩船長給我上了一堂課。由于之前，當我遇到困難或是不敢確定一件事能夠完善完成時，我會選擇退縮，而不像尼摩船長那樣想方設法地解決它，勇于挑戰(zhàn)困難，想盡各種方法去更好地解決它。是尼摩船長教會了我遇到困難要勇于挑戰(zhàn)，知難而上。感謝您！尼摩船長！

《海底兩萬里》四年級同學讀后感篇4

寒假里我讀了很多書，其中《海底兩萬里》給我留下深刻的印象。書中主要寫了這樣一個故事：1866年，當時海上發(fā)覺了一只被認定為獨角鯨的大怪物，法國生物學者阿龍納斯受到美國政府的邀請，加入了追捕獨角鯨的隊伍。這支隊伍由法拉古艦長指揮，駕駛＂林肯號＂前往太平洋查找最近的那只海洋怪物。在追捕過程中阿龍納斯和他的仆人康塞爾以及加拿大漁叉手尼德。蘭不幸落水，并泅到怪物的脊背上。

這時他們才明白一向跟蹤的并不是什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇異的潛水艇。這艘潛水艇名叫“諾第留斯號”，是船長尼摩在大洋中的一座荒島上隱秘建筑的，船身結(jié)實，利用海洋發(fā)電。尼摩船長為了保守這艘潛水艇的隱秘，拒絕把他們送回陸地，而把他們留在船上，并伴同船上人員一齊生活起居。尼摩船長也是一位海洋的探究者，他比任何人都要喜愛海洋。他數(shù)次邀請阿龍納斯一起海底旅行。旅行過程中他們遇到了很多罕見的海洋動植物和水中的奇異景象，有經(jīng)受了很多險情。還遇上了北冰洋風暴，從而結(jié)束了這次奇異的海底旅行。

這本書讓我懂得了很多海洋學問，告誡人們在看到科學技術(shù)造福人類的同時，也要重視防止科學技術(shù)被壞人利用。從而危害人類自身的行為。還告知人們愛惜海豹。鯨等海洋生物，責備濫殺濫捕的行為。這正體現(xiàn)了我們此刻社會對環(huán)保的提倡有深遠的好處。

書中的任務形象非常鮮亮，尼摩船長是一個具有多重性格的人，他性情奇怪，卻又和善仁愛；他勇敢果敢，卻又近乎殘忍；他真誠可信，卻又固執(zhí)己見。他痛恨大陸，甚至痛恨陸地上的一切，他他又憐憫窮人，幫忙弱者。他為救一個不相干的人而奮不顧身，卻又對人類進行報復。他對船員像對待自我的親人一樣，甚至也能善待俘虜，但當他生氣的時候，卻一剖聽不進別人的勸告。他為躲避他的敵人，早海底探尋自由，卻又對自我孤獨的生活深深感到哀思。這是一個沖突的人，也是一個有血有肉的人。

我們要學習船長的勇敢果敢，和善仁愛，擅長探險的精神。我此刻更要好好學習，把握科學學問，將來更好地為社會服務。

《海底兩萬里》四年級同學讀后感篇5

在這個暑假里，我讀了一些書。其中我最喜愛的是法國作家、人稱科幻小說之父的儒勒—凡爾納的三部曲之其次部——《海底兩萬里》。

該書中記敘了當時在世界上人們發(fā)覺了一艘潛水艇，但被誤認為是一只大鯨魚，結(jié)果因潛水艇常常撞壞海上的船只，法國政府就派林肯號剿滅這只“鯨魚”。林肯號船長邀請阿斯拉龍教授和他的助手，教授應約，登上了船。結(jié)果在日本四周海疆發(fā)覺了“鯨魚”，就在魚叉手投擲魚叉的一剎那“鯨魚”撞上了林肯號，把阿斯拉龍教授、他的助手和魚叉手摔入了海里。到此刻他們?nèi)齻€人才明白它是一只人造的鋼鐵之怪。善心大發(fā)的船長把他們救起，帶他們仨巡游了奇妙的海底世界，并踏上了從未去過的南極，結(jié)果三個人為了以后的自由在北極圈中，冒著北極大風暴逃走了。

《海底兩萬里》把我?guī)У搅斯夤株戨x的海底世界。當我讀到潛水艇的機械是如何先進、裝飾是多么精致時，不由自主地在腦子里就想象出了尼莫船長的那艘先進的諾第留斯號潛水艇，是如何的寬大，他搜集的海洋生物標本是如何的豐富，那串個個像鴿蛋大小的珍寶是如何的閃亮。但是我讀著讀著產(chǎn)生了懷疑，就非常想明白這位科幻小說之父是在那時候是如何想出來的潛水艇這個概念的，由于第一艘核潛艇是在百年后美國建成的。是偶然呢，還是賜予學問的力氣呢？

之后我就去問了我的媽媽為什么儒勒·凡爾納想出了潛水艇的概念？是偶然呢？還是學問賜予的力氣呢？

媽媽說：儒勒·凡爾納他想出潛水艇的概念并不是突發(fā)奇想，的確是學問賜予他了力氣。實際上他是一個出門觀看還但是一年的人，當然不排解它有一些天才的成分，但是你想一想假如光光靠蒙是不行能把宇宙飛船重量、飛行高度、降落的地點算得那么精準，當然也不會想到電能潛水艇呢？

幻想自古以來便是推動社會進展的力氣源泉。而至這天，事實證明儒勒·凡爾納的一切幻想或是推理都是有現(xiàn)實作為基礎的，例如：海底森林，穿越海底隧道（阿拉伯海底地道，蘇伊士下方一條通往地中海的地道），一塊沉沒的陸地（大西洋洲）。

我聽了媽媽的話，明白了學問是必不行少的，只有好好學習才能想象，才能把完善的想象變?yōu)楝F(xiàn)實，才能使祖國更加興盛。這本書向我們講訴了團結(jié)的力氣是無限的，只要團結(jié)起來，任何困難都能夠克服的！

《海底兩萬里》四年級同學讀后感篇6

今日我自己在家里看書，我自己選了一本《海底兩萬里》，我就看了起來。我先被書中的插圖迷住了，看完插圖，我就入神的看了起來。故事簡直太迷人了。

《海底兩萬里》是法國作家凡爾納寫的，媽媽告知我他還有兩部作品也很好看，一部是《格蘭特船長的兒女》、另一部是《神奇島》。這兩部我還沒有看過。

《海底兩萬里》講的是自然科學史教授埃爾。阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號潛水艇去海底探險的故事。他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了很多奇形怪狀的海底動植物，讓我知道了很多的科學文化學問。

我印象最深的是遭受大章魚，開頭他們遇見了很多大章魚，他們就浮出了水面，一大群人拿著鋤頭朝大章魚的腳和手砍去，最終大章魚把潛水艇上面的一位水手給扔進了大海。船長剛要向它砍去，大章魚突然噴出了一團黑乎乎的墨，船長幾乎什么都看不見。船長又回到了駕駛艙，把船傾斜了很多，把那些大章魚跌到了海里。

看完這本書，我覺的凡爾納的想象太豐富了，他講的故事太奇妙了。它讓我想到一句話：只有想不到的，沒有做不到的。他們的精神值得我學習。

《海底兩萬里》四年級同學讀后感篇7

儒勒·加布里埃爾·凡爾納，是19世紀法國著名作家，被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。他一生特地從事科幻小說創(chuàng)作，作品有六七十部之多。他作品中他的作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。

《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。奇妙壯麗的海底世界布滿了異國情調(diào)和深厚的浪漫主義顏色，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由飛翔的幻想，體現(xiàn)了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。

文中彼埃爾·阿龍納斯是個生物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，讓他飽覽了海洋里的各種動植物，他還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。

康塞爾是阿龍納斯教授的仆人，他從不大驚小怪?？偸悄敲礊槿穗S和。遇到什么事總是認仔細真，一本正經(jīng)地將它們分類。

尼德·蘭是個比較原始的人，他的脾氣急躁，總是方案逃脫，文章最終講：假如沒有他，他們最終不行能回到陸地上!

而仆人公尼莫船長是一個帶有浪漫、神奇顏色的人物。他雖如大海一般熱忱、冷酷、和善、溫柔、急躁，但他卻能依據(jù)自己的設計建筑了潛水艇。他躲避開他的敵人，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到哀思。

在這海底兩萬里的探險中，不是順風順水的，但是他們的不畏艱險，不怕任何困難的精神，我們值得學習!同時我也信任，對待自己的抱負，只要堅持不懈就肯定會勝利!

《海底兩萬里》四年級同學讀后感篇8

在這個看似漫長的寒假，用一本好書填補時間賜予的空缺，我想是非常明智的。而這個假期我很慶幸有《海底兩萬里》陪我一起度過。

第一次看完《海底兩萬里》是我上二年級的時候，當時只是很艷羨那兩個學識淵博的仆人翁，能經(jīng)受如此豐富多彩的海底旅行，讓我的內(nèi)心布滿了奇怪???與想象。

其次次看完這本后，特別觀賞書中的“阿龍納斯”這個人物，由于他的理智與博學，還有他對科學的喜愛竟能抵得過對自由的憧憬。這令我驚訝，我曾一度認為自由是一種無可超越的東西，他讓我突然發(fā)覺，自由，每個人都可以擁有，但是做自己喜愛的事情的機會卻不行多得。

看到后來，我觀賞內(nèi)德蘭德。喜愛他的極端與剛烈。我承認那魯莽或許會鑄下不行饒恕的錯，但我敬佩于他的執(zhí)著——他從上了鸚鵡螺號那天就開頭策劃著要逃走，不論旅途中有多少事物分散他的留意力，這位狡猾的、威猛的捕鯨手從未放棄過他逃離的念頭。即使他在生他養(yǎng)他的大海里，即使他就算是回到陸地上也得靠大海生活，他仍熱切地期盼著離開鸚鵡螺號——由于他清晰，鸚鵡螺號不是他的生活。他讓我明白，突如其來的好事也沒有意義為之瘋狂地欣喜——好事當然是好事，但為了任何的驚喜而打破了自己安靜的生活，不值得。

再后來，觀賞尼摩船長。我們在成長的過程中都渴望獨立，于是就喜愛冷靜、才智的人物，當然還要孤僻，不接受任何人的關心。我覺得尼摩船長的冷峻和理智，都極其值得學習——他是我那時除了淺薄的日本少年漫畫仆人公外感愛好的角色。但是，令我特別的不解的是，為什么這樣一個完善的人會有一個不明不白的結(jié)局。后來我漸漸地明白，任何一個人都不行能脫離群體而生活，?？崾且邢薅鹊?。有句話說得好，人字