禮儀教育心得體會

第頁禮儀教育心得體會禮儀教化心得體會1

“阿姨叔叔早上好！”“小摯友們早上好！”10月份，幼兒園的“禮儀小天使”在門口迎接小摯友們的到來，他們面帶微笑，用標(biāo)準(zhǔn)響亮的一般話向老師、同學(xué)和家長們問好。孩子們仔細(xì)的表情和規(guī)范的禮貌用語成了幼兒園一道靚麗的風(fēng)景線。這是幼兒園禮儀教化的方式之一。

禮儀教化是幼兒園文明禮儀培育的重點。我園將9月定為文明禮儀月，10月接著開展。以“構(gòu)建和諧語言生活,規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培育于推普周活動中，主動提倡文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園的各個班級教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教化中的成果。孩子們以小記者的身份，調(diào)查身邊的一般話推廣狀況。小摯友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)覺，爸爸媽媽的一般話很標(biāo)準(zhǔn)，爺爺奶奶只會講幾句，以后我們要好好訂正他們的發(fā)音?！焙⒆觽冇X得大家都會講一般話，溝通起來更便利了。

幼兒園依據(jù)不同階段幼兒年齡特點，確立不同的教化目標(biāo)和內(nèi)容。重點教化大班孩子餐桌禮儀、規(guī)范生活禮節(jié)，學(xué)說“接待語”；規(guī)范中班孩子的常規(guī)禮儀，學(xué)說“合作語”；小班、小小班孩子結(jié)合課堂教學(xué)培育孩子學(xué)說“謙讓語”、“問候語”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習(xí)慣。

“大手牽小手“的活動讓中大班的哥哥姐姐幫助小班的弟弟妹妹，不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性，激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長大的愿望，同時更加能夠培育中大班幼兒的責(zé)任心和愛心。

其中開展的活動有：

1）我是小導(dǎo)游：小班幼兒熟識園所環(huán)境，酷愛幼兒園；

中、大班幼兒能夠嫻熟講解園所環(huán)境，并仔細(xì)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園。

2）我當(dāng)小老師：小班幼兒了解區(qū)角活動的規(guī)則，熟識各種玩具的玩法。

中、大班幼兒能夠調(diào)理清晰的講解規(guī)則，示范玩具的玩法。等等10月通過禮儀活動的接著，我覺得幼兒變得更加懂禮貌了。詳細(xì)體現(xiàn)為：十月國慶節(jié)，幼兒知道十月一日是中國母親的生日。通過微笑的學(xué)習(xí)，幼兒明白了對人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以，許多幼兒在早上入園或下午離園時，都保持微笑。通過手勢語的妙用，讓幼兒知道小手還有不同的用處：依次有交-警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢的基本動作。家長的小幫手、慶賀生日:讓幼兒知道重陽節(jié)的時間，重陽節(jié)是誰的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過節(jié)日。以上都是通過學(xué)習(xí)幼兒所吸取的精華。但是，我覺得對以上的課題，幼兒駕馭得較淺顯。他們只知道十月一日國慶節(jié)，對愛國熱忱的感染力也有須要加強。農(nóng)歷的九月初九是重陽節(jié)，幼兒對長輩的敬重與酷愛。

我園還將文明禮儀活動深化到家庭，讓家長參加到文明禮儀活動中來，給孩子創(chuàng)建一個良好的禮儀環(huán)境。

禮儀教化心得體會2

中國自古就是禮儀之邦。禮儀，是社會文明的珍貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會成員的文明形象。孔子說過：“禮，敬也!”荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”

通過對《老師禮儀》一書的學(xué)習(xí)，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和相識，我深深地體會到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還須要具備更多的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出幼兒健康的人格?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)微環(huán)節(jié)，細(xì)微環(huán)節(jié)展示素養(yǎng)，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。”

聞名教化家葉圣陶先生說過：“教化工作者的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”是啊。人民老師，肩負(fù)著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過老師托起的。老師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)干脆折射出這個民族的教化程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教化隊伍。

老師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民老師，就必需“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名一般的幼兒老師，仔細(xì)備好每一個活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素養(yǎng)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。

老師為人師表，是領(lǐng)先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱忱地走上前向老師問好，而老師卻麻木不仁。是啊!我們作為老師平常的工作的確很忙，有時沒有時間去思索。但是我們必需反思，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，更是孩子們思想道德的教化者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱忱有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為老師必需非常留意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。

一名優(yōu)秀的老師不僅通過在課堂上講課實施教化，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對幼兒實施教化，通過自己的存在，自己的人格，對有發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。宏大的教化家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，老師要求幼兒做到的自己必需身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做;在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必需做到。因此老師要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”，在以后的工作中，我肯定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做幼兒喜愛的老師。

通過《老師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強禮儀上的學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名副其實的對得起幼兒老師的稱號。

禮儀教化心得體會3

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增加學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的'思想道德素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。學(xué)校首先把文明禮儀教化納入了本次主題活動的重要議事日程，開展了“創(chuàng)建文明校內(nèi)”活動。

一、宣講禮儀，提升相識

主動開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成須要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我們創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀”的深厚氛圍，各班大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會時間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀學(xué)問，利用板報、漫畫、文明禮儀學(xué)問競賽等途徑，讓學(xué)生駕馭一般禮儀的做法，讓禮儀學(xué)問深深地扎根于學(xué)生的心靈。

二、開展活動，按部就班

1、開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查和相識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀學(xué)問，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學(xué)生從校內(nèi)、家里、公共活動場所搜尋身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展指責(zé)和自我指責(zé)。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，校內(nèi)里的不文明行為明顯削減，學(xué)生的自律性得到了加強，文明素養(yǎng)得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”主題教化系列活動。禮儀重在實踐，為讓學(xué)生真正實踐禮儀，我們開展了“文明禮儀伴我行”主題教化系列活動，如，“與文明并肩同行”作文競賽，“文明禮儀伴我行”手抄報設(shè)計競賽，“校內(nèi)中美的尋訪”調(diào)查活動、“文明嬉戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。

從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育熬煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班愛校，按部就班，由點及面地開展行為養(yǎng)成教化。通過這些形式多樣、內(nèi)容充溢、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培育了同學(xué)們的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全體同學(xué)對文明禮儀學(xué)問已有了一個全面而深刻的相識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個校內(nèi)始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱忱友好、寬容謙讓、誠懇守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學(xué)生

老師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在老師的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀學(xué)問，落實到自己的行動中。平日里我們老師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校內(nèi)內(nèi)亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……全部的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教化。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主子意識、團結(jié)意識、樂于助人的精神……更加劇烈了。很多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、樹立典型，鞏固成果

在整個創(chuàng)建文明校內(nèi)活動中，＂爭當(dāng)文明禮儀之星＂始終貫穿始終。＂文明禮儀之星＂的爭當(dāng)，必需是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當(dāng)選＂文明禮儀之星＂，同時也自然成為一名“文明禮儀監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，教化不文明行為，讓不文明行為在班內(nèi)無處藏身。維護(hù)文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教化活動的開展，各班級內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們相互關(guān)切，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增加。

禮儀教化心得體會4

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就特別重視禮儀教化，作為現(xiàn)代的一名老師，我們更應(yīng)當(dāng)把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳播下去，要知道老師形象重于生命,老師形象的好壞干脆影響到幼兒,老師的形象就是幼兒園的形象。老師是幼兒園工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是孩子思想道德的教化者。老師在傳播學(xué)問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對孩子的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣。通過此次老師禮儀培訓(xùn)，我感想頗深，受益良多。之前對于老師禮節(jié)的相識比較膚淺，認(rèn)為老師禮節(jié)就是老師日常平凡的言談舉止、穿著梳妝都得體，可以做到為人師表，敬人律己就好了，但通過對于老師禮節(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我知道了它不僅只是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人在社會上處世的素養(yǎng)。

禮儀就是敬重他人，敬重幼兒和家長是“以人為本”現(xiàn)代教化理念的體現(xiàn)，老師的一言一行都是老師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給幼兒以潛移默化的作用影響，而幼兒也正是通過這一點來了解老師的思想，“桃李不言，下自成蹊”，老師注意修養(yǎng)，留意

言行，到處給幼兒做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，幼兒受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。

中華民族是一個禮儀之邦，作為中華人民共和國的一名公民，我們應(yīng)當(dāng)?shù)教幜粢舛Y儀；作為一名老師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應(yīng)當(dāng)時時到處留意自己的語言行為符合禮儀的要求。

總之，禮節(jié)是一個人的思想程度、文化修養(yǎng)、外交實力的外在表現(xiàn)，而對于與一個社會來說，禮節(jié)就是一個國度社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反應(yīng)，我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮節(jié)，多以禮節(jié)來規(guī)范本身，使自己成為幼兒愛戴，家長喜愛的好老師。

禮儀教化心得體會5

幼兒園自開展“我與文明同行，文明從我做起”觀活動開展以來，在教管中心正確領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)下，結(jié)合幼兒園實際，強化領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心組織，創(chuàng)新特色，注意實踐，各項工作扎實推動，取得了初步成效，主要做了以下幾方面工作：

一、宣講禮儀，營造氛圍

一個好的氛圍能夠影響人的行為與行動，因此我園在開展文明禮儀活動中，留意營造良好的氛圍，讓幼兒在一個好的氛圍里成長。

充分利用園內(nèi)陣地。首先在學(xué)校宣揚欄、黑板報上，把學(xué)校要開展的“文明禮儀伴我行”活動分別發(fā)布出來，并提出了不同的要求：園外主要是讓家長了解學(xué)校正在開展的教化活動，并幫助學(xué)校、老師做好此項工作。校內(nèi)主要是讓老師針對本班詳細(xì)狀況，有針對性地開展活動。

二、形式多樣，開展活動

1、開展了“文明從我做起”環(huán)境區(qū)角評比活動，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展覽，進(jìn)一步營造了文明禮儀的氛圍。

2、爭做“文明禮儀星”活動。每班每天選出兩名文明禮儀星，晨檢時做好接待工作，使幼兒進(jìn)一步感受到文明禮儀的氛圍。

3、唱響禮儀新童謠。為了協(xié)作“文明禮儀伴我行”活動，學(xué)校發(fā)動全校師生開展“文明禮儀伴我行”童謠編唱活動。

4、開展家長開放活動，向家長展示我園將文明禮儀教化滲透到了一日活動的各個環(huán)節(jié)中。通過開展我與文明同行，文明從我做起活動，我園無論是老師還是幼兒都受到了肯定的教化，并收到了良好的效果。目前為了把文明禮儀活動接著開展下去，我園正擬開展家庭文明禮儀活動及社會文明禮儀活動，讓文明禮儀之花不僅在李幼開放，還要開放到家庭、開放到社會，營造出一片人人都講文明禮儀的氛圍。

禮儀教化心得體會6

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。從個人角度來看，一是有助于提高個人的自身修養(yǎng)二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系；從企業(yè)的角度來說，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿足度和美譽度，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。比如說自己對于各種禮儀的駕馭還不夠，或多或少還有“按著制度做，服務(wù)看法準(zhǔn)沒錯”的思想。勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用；真抓實干、務(wù)求實效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；發(fā)揚、團結(jié)共事；生活正派、情趣健康。要團結(jié)同學(xué)一起工作，要盡可能過樸實的生活，要結(jié)交良師益友，養(yǎng)成健康向上的生活情趣。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時，也更應(yīng)當(dāng)為自己的行為感到慚愧。中國有讓我們引以為傲慢的秀麗風(fēng)光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風(fēng)光今日仍在，美妙禮儀卻被一些國人丟得差不多了。

再看看我們的孩子們。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教化，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽視了對孩子文明禮儀的教化，導(dǎo)致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔(dān)家庭的勞動，一味索取不知奉獻(xiàn)；在學(xué)校里，不聽從老師的訓(xùn)誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇妙的衣服，留著時尚的發(fā)型；不知道仔細(xì)學(xué)習(xí)，在校內(nèi)內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為干脆影響同學(xué)們的健康成長，也影響了學(xué)校的形象?？鬃釉啤耙阉挥?，勿施于人”。文明禮儀時刻提示我們四周還有別人的存在，我們的行為會相互影響，人與人之間應(yīng)當(dāng)建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系！

其實，要想成為一名“講文明，樹新風(fēng)”的時代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

從身邊做起。講文明語言，平常不講粗話、臟話；遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾；儀表整齊大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服；敬重師長，見了老師主動問好；團結(jié)同學(xué)，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)；不看不健康的書籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不奢侈糧食。在家敬重長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。

社會的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的足夠、技術(shù)的先進(jìn)上，更須要陶冶完備的精神、高尚的人格。促進(jìn)全社會成員健康人格的構(gòu)建，須要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿意。這就須要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經(jīng)濟強國的同時，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”！

讓我們?nèi)Ｉ舷?，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校內(nèi)的每個角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧！

禮儀教化心得體會7

學(xué)了這門課程我了解到：人的形象猶如一個店鋪的門面，一個人的個人形象的好壞，干脆確定著你人際交往的成敗。個人形象是通過自己的努力，不斷地充溢和提高自身的道德修養(yǎng)，通過他人而反映出來的。生活中我們經(jīng)常聽到這樣的話：某某領(lǐng)導(dǎo)有很強的親和力，某某個人人緣挺好，大家都情愿和他交往。這都是個人形象較好的一個表現(xiàn)。個人形象的塑造并非一日之功，良好的個人形象是通過自己的日積月累，把好的餓方面不斷呈現(xiàn)給他人，把不好的地方漸漸改善的一個過程。想要樹立一個良好的個人形象，就必需留意自己的一言一行。

而個人形象在構(gòu)成上主要包括六個方面。它們亦稱個人形象六要素。

第一、是儀容。儀容，是指一個人個人形體的基本外觀。

其次、是表情。表情，通常主要是一個人的面部表情。

第三、是舉止。舉止，指的是人們的肢體動作。

第四、是服飾。服飾，是對人們穿著的服裝和佩戴的首飾的統(tǒng)稱。

第五、是談吐。談吐，即一個人的言談話語。

第六、是待人接物。所謂待人接物，詳細(xì)是指與他人相處時的表現(xiàn)，亦即為人處世的看法。

通過學(xué)習(xí)，從中得到許多樂趣，可以提高個人修養(yǎng)，提升個人素養(yǎng)，提高個人形象，使我受益匪淺。

禮儀教化心得體會8

開學(xué)初，我們依據(jù)園內(nèi)文明禮儀教化的支配，也依據(jù)我班幼兒年齡特點，做好禮儀教化，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教化做以下總結(jié)：

一、在教學(xué)中滲透禮儀教化，豐富幼兒情感認(rèn)知。

我們在幼兒活動中注意禮儀教化滲透，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織活動《上學(xué)途中》時，我們首先讓幼兒視察圖片，說說小熊做了哪些事情，然后再請幼兒說說“為什么做”、“他為什么很興奮”，通過探討、爭論，使幼兒懂得了在生活中要擅長幫助別人，關(guān)切別人，這也是一件很歡樂的事。豐富了幼兒對樂于助人的認(rèn)知。然后通過觀賞歌曲，使幼兒懂得了在別須要幫助的時候，要剛好幫助