大班健康活動教案40篇講禮貌

大班健康活動教案40篇講禮貌

《大班健康活動教案40篇講禮貌》這是優(yōu)秀的幼兒園教案

設(shè)計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大

班健康活動教案40篇講禮貌！

（1）大班上學期語言教案《禮貌歌》含反思大班童謠：禮

貌歌

活動目標：

1、學習禮貌用語：“你好，再見、謝謝、對不起”等。并

在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉童謠，指導幼兒用多種形式來表現(xiàn)童謠，如：拍手

念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動準備：

小熊玩偶、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等。

活動過程：

一、導入：

小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給小朋友們帶來

了一個好聽的故事。想不想聽呢？

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1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習

故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。（根

據(jù)故事的講述，同時出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小

白兔到小熊家去作客，小白兔說：“你好”。小熊請小白兔吃

蘿卜，小白兔說：“謝謝”。于是，小白兔和小熊在一起高高

興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的

手說：“我喜歡和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手說：

“再見”就回家了！

師：“剛才老師講的故事里都有誰呢？你們喜歡誰？你們

為什么喜歡小白兔呀！”

幼兒：“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

師：“對了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔

去小熊家做客，見到小熊說——你好；小熊請小白兔吃蘿卜，

小白兔說——謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時不爭不

搶，玩得真高興；小白兔回家的時候還跟小熊招招手說——再

見！我們大家都很喜歡它！”

師：剛才老師講的故事呀，還沒有起個好聽的名字呢！誰

能來幫我呀？引導幼兒說出故事的題目《有禮貌的小白兔》。

2、過渡：我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有

禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友。

現(xiàn)在我來考考你們，看看我們大二班的小朋友平時都是怎

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么做的，是不是一個有禮貌的小朋友。

早上進來見到老師說（早上好）；跟人告別時說（再見）；

我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲（謝謝

你）；走路的時候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦？（說對

不起）；別人不小心碰了我，向我說對不起，我應(yīng)該怎么說（沒

關(guān)系）。哎呀！我們大二班的小朋友的很有禮貌！每次食堂里的

奶奶和保育員奶奶來到我們班我們小朋友都主動地大聲問好

（奶奶好！）見到別的老師也主動地說（老師好?。┥洗卫蠋煄?/p>

小朋友們?nèi)ゴ河蔚臅r候，小朋友們見到老奶奶都能大聲地問

好，老奶奶們都在老師面前夸獎你們有禮貌呢！你們真棒！老

師真為你們感到驕傲、感到自豪！我們一起來夸夸自己！

二、學習童謠。

1、老師把剛才老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童

謠，名字叫《禮貌歌》，聽老師來念一遍給小朋友聽。

2、這首童謠呀有些長，小朋友們在學的時候可要認真聽認

真記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。

3、老師念一句，小朋友跟著念一句。

4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。

5、我們一起來試一試好嗎？（拍手念、、拍腿念、跺腳

念）

6、聽著小朋友們把童謠念得這么好聽，小樂器們也想來湊

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個熱鬧。你們歡迎不歡迎？（幼兒人手一件小樂器，有節(jié)奏地

打拍子念童謠。）

三、游戲鞏固

1、小朋友們，聽了故事、念了童謠，我們都有些累了?，F(xiàn)

在，（當當當當當---）游戲時間到了，今天的游戲就是故事表

演《有禮貌的小白兔》。誰愿意來表演給大家看？幼兒表演。

2、今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！為了獎勵你們，老師送給你

們一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂一起唱起來、跳起

來?。úシ鸥枨抖Y貌歌》）

3、小結(jié)，跟客人說再見！

活動反思：

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過

這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會

了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

（2）大班音樂游戲教案《禮貌》含反思

活動目標

1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。

2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。

3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

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活動準備:

小桶一個、啞劇《禮貌》

活動過程:

1、表演啞劇《禮貌》

指導語：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把這件壞事

變成好事，我想請大家來幫幫我想想辦法，好嗎？

2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

（1）幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內(nèi)容。

提問：我在干什么？你在干什么？發(fā)生了什么事？你有什

么表現(xiàn)？

（2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前

半段內(nèi)容。

（3）引導幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。（可

以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起來。）

（4）教師范唱歌曲的后半段。

指導語：我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。

3、學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

（1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學唱歌曲。

（2）教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

指導語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用

什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？（重點引導幼兒運用動

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作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演）

4、幼兒結(jié)伴表演

（1）教師和一名幼兒結(jié)伴表演

（2）幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演

結(jié)束語：你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力

下，現(xiàn)在我們都很高興啦，讓我們都來做一個有禮貌的人！

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分

音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微

休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成

了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希

望各位老師和專家多加指點。

（3）大班社會活動教案《有禮貌的小人兒》含反思

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的

意思。

2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1.紙、筆每人一份。

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2.日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。

活動過程：

一、教師問："小朋友們好。"

幼兒回答："老師好。"

教師高興地說："你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個問

題，你們平時是如何講禮貌的？"（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒

幼兒把話說完整。）

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。

幼兒說："每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。"教師在

黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。

幼兒說："小朋友應(yīng)友好地在一起玩。"教師在黑板上畫出

小朋友手拉手的簡示圖。

二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思

路，歸納總結(jié)。幼兒說："小朋友摔倒，我把他扶起來。"教師

畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)

主動幫助。

幼兒說："不能爬欄桿。"教師歸納為：應(yīng)主動糾正別人的

錯誤行為。

三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓

幼兒討論，最后確定規(guī)則。

教師說："別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果

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我們有急事非說不可，怎么辦？"討論后讓幼兒知道要先說："

對不起，打擾您一下。"教師再把此情景的簡示圖畫出來。

教師問："小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有

理，怎么辦？"請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)

生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個名字。

教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離

開"講禮貌"的主題即可。

五、結(jié)束時，教師說："請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一

遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做

有禮貌的好孩子的。"（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，

只要能說明規(guī)則即可）

活動提示：

1.本次活動30分鐘。

2.本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則

圖示。

3.討論后的規(guī)則，可制成"圖表"掛在室內(nèi)明顯處，作為"幼

兒園小朋友守則"。自評：對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小

學做準備，更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基

礎(chǔ)。"規(guī)則"對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇

到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自

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覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情

景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種"意識

"轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計本次活動的主

旨。

幼兒以具體形象思維為主，我選用"圖示"的手段，把幼兒

應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來

說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我

用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通后確

定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是

愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌

的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激

勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比

教師簡單地說教效果好得多。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案

的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)

幼兒對活動的樂趣。

（4）大班音樂課教案《禮貌歌》含反思

活動目標:

1.熟悉旋律，了解歌詞。

2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏

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和附點音符。

3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備:

1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動過程:

（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按

節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語

呢？（對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到

一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道

怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎？

（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只

是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內(nèi)容。

2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉

“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

3．教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件

“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水

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潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來？

4.教師范唱歌曲的后半段。

（1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。

（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

（三）教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學

唱《禮貌歌》。

2．教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎？假如我

們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住

這些歌詞呢？

3．教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。

教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法？

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖

學歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)

容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的

歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如

幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法

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和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方

法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）

4．幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶

法”來熟悉理解歌詞。

5．教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒

有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

（四）幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

1．幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角

色，共同演唱歌曲。

2．教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容

帶來的樂趣。

教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，

為什么現(xiàn)在你很開心呢？

活動延伸：

1．這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演

唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的

新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)

音樂。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師

和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活

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動室的適當?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩

子。

3．以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極

意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理

解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4．在美術(shù)活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮

貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。

活動反思：

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過

這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會

了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

（5）大班優(yōu)秀社會教案《做個懂禮貌的孩子》含反思

教學目的：

1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動和鄰里打招呼。

2、讓孩子們學會關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛鄰里。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

過程設(shè)計：

一、教師問："小朋友們好。"

幼兒回答："老師好。"

教師高興地說："你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問

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題，你們平時碰到鄰居的時候會怎么說呢？到鄰居家里玩又要

怎么做呢？鄰居碰到困難的時候，我們又應(yīng)該怎么做呢？"（幼

兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）

二、出示事先準備好的各種圖片，請幼兒分類并說出理由

師：今天老師帶來了許多的圖片，請小朋友仔細看看，你

覺圖片上的小朋友做的對嗎？對的話請把這張圖片貼在畫有五

角星的黑板上，如果你決得最做的不好，就貼在打X的黑板

上，咦，這"？"又是怎么回事呢？就是你確定不下來是好還是

不好就放在這塊黑板上。（幼兒自由挑選圖片分類）

三、請幼兒說說自己的理由，為什么把這張圖片放在這

里。

四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上，并編一

個鄰里之間的故事。

五、延伸活動：讓幼兒與鄰班的小朋友進行情景表演。在

美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。

活動反思：

“規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就

遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，

自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和

情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種

“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是我設(shè)計本

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次活動的主旨。本次活動一開始我以師生相互問好的“生活化

情境”直接切入主題，給幼兒一種親切感，使他們很快地融入

到接下來的談話中。我用討論的方法進行本次教學活動，教師

和幼兒由淺入深、由易到難地進行交流、溝通后逐漸探討出一

些在我們生活、游戲中需要注意和遵守的規(guī)則，最后由老師幫

助總結(jié)歸納，確定規(guī)則，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較

深刻。幼兒以具體形象思維為主，在本次活動中我的亮點就是

選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出

來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒

一看就明白，也容易記住。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸

獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，

幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有

意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好

得多?？赡苁怯捎诤喒P畫操作的時間過長，加上畫的內(nèi)容相對

于偏多，因此，整節(jié)課的活動時間沒有把握好，導致最后環(huán)節(jié)

——幼兒自畫規(guī)則上顯得有點草草了事，在今后的活動中應(yīng)注

意在環(huán)節(jié)上處理的更好。

（6）大班社會活動教案《有禮貌的人》含反思

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的

意思。

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2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、紙、筆每人一份。

2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。

活動過程：

一、教師問：“小朋友們好?！庇變夯卮穑骸袄蠋熀谩！?/p>

教師高興地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，

你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼

兒把話說完整。）教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。

幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師

在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。

幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭?/p>

出小朋友手拉手的簡示圖。

二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思

路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來?！苯?/p>

師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們

應(yīng)主動幫助。幼兒說：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動

糾正別人的錯誤行為。

三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓

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幼兒討論，最后確定規(guī)則。

教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如

果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先

說：“對不起，打擾您一下?！苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出

來。

教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你

有理，怎么辦？”請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩

人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個名字。

教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離

開“講禮貌”的主題即可。

五、結(jié)束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一

遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做

有禮貌的好孩子的?！保ㄓ變寒媹D時，不要求和教師畫得一

樣，只要能說明規(guī)則即可）

活動提示：

1、本次活動30分鐘。

2、本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則

圖示。

3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為

“幼兒園小朋友守則”。

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教學反思：

對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學做準備，更重要的

是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎(chǔ)?！耙?guī)則”對幼兒

來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按

時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識

還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注

意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的

自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計本次活動的主旨。

幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼

兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用

來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。

我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通后

確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都

是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮

貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種

激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣

比教師簡單地說教效果好得多。

（7）大班音樂教案《禮貌歌》含反思

活動目標：

1.熟悉旋律，了解歌詞。

2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏

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和附點音符。

3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動過程：

(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)

拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語

呢?(對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件

不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣

做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?

(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是

瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內(nèi)容。

2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉

“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

3.教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件

“不愉快地事情”?？梢詮摹澳?--潑水的人”、“我---被水

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潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來?

4.教師范唱歌曲的后半段。

(1)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

(2)教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。

(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱

《禮貌歌》。

2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們

不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這

些歌詞呢?

3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。

教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖

學歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容

編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的

歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼

兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和

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幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法

幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此

活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒

有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角

色，共同演唱歌曲。

2.教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容

帶來的樂趣。

教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，

為什么現(xiàn)在你很開心呢?

活動延伸：

1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演

唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的

新疆民族舞蹈的動作，唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音

樂。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師

和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活

動室的適當?shù)胤剑蕴崾敬蠹腋玫淖鲋v文明有禮貌的好孩

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子。

3.以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極

意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理

解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4.在美術(shù)活動中，引導幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮

貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。

活動反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節(jié)

拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不

開心的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范

唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回

答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒

很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠

缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這

句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學

習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼

兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段

中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問

的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這

里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引

導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一

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句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到

“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌

曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學打歌

曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。

這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉

兩得。

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過

這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會

了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

（8）大班音樂欣賞教案《禮貌歌》含反思

教學目的與要求：

1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學習根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，注意

動作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表

演。

3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力

與合作能力。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學重點：

再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學習根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

第23頁共44頁

教學難點：

能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

教學準備：

教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內(nèi)容。

教學過程：

一、開始部分

1.談話導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?

讓幼兒自由發(fā)言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發(fā)生練習

1=C――F2/4

1234︱5—︱555︱555︱5432︱

小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

1—‖

啦。

二、基本部分

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。

2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。

提問：

(1)歌曲是幾拍子的?

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(2)歌曲里說了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

5.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，(教案出自：快思教案

網(wǎng))教師給與指導。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安

排。

(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫

助。

2.下課休息。

教學反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節(jié)

拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不

開心的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范

唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回

答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒

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很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠

缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這

句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學

習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼

兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段

中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問

的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這

里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入

引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了

一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱

到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌

曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學打歌

曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。

這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉

兩得。

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過

這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會

了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

（9）大班教案《禮貌用語的正確使用》含反思

活動目標

1、學習禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“別客

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氣”、“再見”、“對不起”等。

2、通過簡單的表演，培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

3、初步了解用語的小常識。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗

的性格。

重點難點

完整正確使用禮貌用語。

活動過程

1、師生表演，師講解禮貌用語。

2、學生實際表演，完整表述禮貌用語及對話。

3、組織學生討論：在日常生活中該如何正確使用禮貌用

語？

4、師小結(jié)。

教學反思

（1）根據(jù)學生的實際情況，在教學活動中充分體現(xiàn)了學生

的自主性，每個學生都有表演的機會。

（2）在教學活動中學生很快接受了知識并會使用。

（3）師生互動效果佳。

（4）教具簡單，是借用學生的書本、筆等，學生易于接

受，效果不錯。

（10）大班教案《文明禮貌歌》

第27頁共44頁

活動目標：

1、學念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌。

2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童

趣。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

故事《不文明小豬》、PPT課件、小動物頭飾(小兔、小

貓、小豬、小狗)

活動過程：

一、播放錄音，激趣導入

1、小朋友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導語：誰在

說你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看吧!

2、播放PPT，理解故事內(nèi)容

播放PPT1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?

小結(jié)：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個

懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時候要相互

問好。

播放PPT2提問：小朋友們，放學回家的時候，我們應(yīng)該說

什么呢?來看看丁丁是怎么說的。

小結(jié)：放學的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的

小朋友，我們在告別的時候也要像丁丁學習，記得招手說再

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見。

播放PPT3提問：小朋友們，遇到困難的時候我們應(yīng)該怎么

辦?讓我們來看看小狗是怎么做的?

小結(jié);小狗的衣服被風吹在了屋頂上，小狗很著急，這時小

貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請幫幫我，小貓爽快的答應(yīng)了，在

生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學會請人幫助自

己。

播放PPT4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了

什么?

小結(jié)：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了

小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時候，要

和小豬一樣，記得說謝謝。

播放PPT5提問：小朋友們，軍軍在干什么呢?

小結(jié)：軍軍主動給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是

個尊老愛幼的好孩子。

播放PPT6提問：誰在哭呢?小朋友們覺得小明的做法對嗎?

為什么?最后誰把小麗扶起來的?

小結(jié)：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結(jié)

果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小朋友，小虎看到

了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小朋友。

二、欣賞兒歌

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1、播放兒歌小朋友，兒歌里都說了些什么?(引導幼兒說說

兒歌內(nèi)容)教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)兒歌內(nèi)容

2、學念兒歌

3、幼兒跟教師念讀兒歌

4、創(chuàng)編動作，表演兒歌

5、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請幼兒分角色進行表演，

根據(jù)兒歌內(nèi)容進行表演

6、活動結(jié)束小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來跳

舞開心一下吧!

（11）大班教案《禮貌歌》含反思

活動目標：

1.熟悉旋律，了解歌詞。

2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏

和附點音符。

3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動過程：

第30頁共44頁

（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按

節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語

呢？（對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到

一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道

怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎？

（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只

是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內(nèi)容。

2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉

“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

3．教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件

“不愉快地事情”?？梢詮摹澳?--潑水的人”、“我---被水

潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來？

4.教師范唱歌曲的后半段。

（1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。

（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

（三）教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

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1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學

唱《禮貌歌》。

2．教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎？假如我

們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住

這些歌詞呢？

3．教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。

教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法？

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖

學歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)

容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的

歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如

幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法

和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方

法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）4．幫助幼兒明確

在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

5．教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒

有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

（四）幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

1．幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角

第32頁共44頁

色，共同演唱歌曲。

2．教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容

帶來的樂趣。

教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，

為什么現(xiàn)在你很開心呢？

活動延伸：

1．這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演

唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的

新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)

音樂。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師

和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活

動室的適當?shù)胤剑蕴崾敬蠹腋玫淖鲋v文明有禮貌的好孩

子。

3．以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極

意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理

解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4．在美術(shù)活動中，引導幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮

貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。

活動反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節(jié)

第33頁共44頁

拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不

開心的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范

唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回

答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒

很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠

缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這

句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學

習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼

兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段

中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問

的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這

里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入

引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了

一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱

到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌

曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學打歌

曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。

這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉

兩得。

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過

這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會

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了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

（12）大班教案《禮貌用語》含反思

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習慣。

2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通

話。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點、難點

重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養(yǎng)幼兒

的道德情操。

難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要

有表情。

活動準備

1、準備一些禮貌用語的圖片。

2、室內(nèi)活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。

活動過程

一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學習興趣。

二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小

心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小

朋友回答：“沒關(guān)系”。

第35頁共44頁

三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌

用語？”（讓幼兒自由發(fā)言）

1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋

友說了那些禮貌用語？你會用這些禮貌用語嗎？

2、教師教課文中的禮貌用語。（“對不起！”、“沒關(guān)

系！”、“謝謝你！”

“不客氣！”、“老奶奶，您請坐！”、“再見！”、

“再見！”）

四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:

1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做？面對別人的

好意幫助時，你應(yīng)該怎么做？

2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，

你應(yīng)該怎么做？

3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當

遇到熟人時你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā)）

五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表

情。

六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面

都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的

幫助要說：“謝謝！”。做錯事要說：“對不起！?！?/p>

教學反思

第36頁共44頁

在備課過程中，我針對大班幼兒的年齡特點，采用了提

問、對話的方式組織教學，讓幼兒在活動中學到了一些基本的

禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一

個內(nèi)容簡單，能學易懂的自由學習空間。在教師與幼兒互動

時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)

度調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境

表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮

貌的好習慣。但是，由于本人經(jīng)驗不足，在教育活動過程中難

免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導。

（13）大班教案《文明禮貌》含反思

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習慣。

2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通

話。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養(yǎng)幼兒

的道德情操。

難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要

有表情。

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活動準備

1、準備一些禮貌用語的圖片。

2、室內(nèi)活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。

活動過程

一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學習興趣。

二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小

心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小

朋友回答：“沒關(guān)系”。

三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌

用語？”（讓幼兒自由發(fā)言）

1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋

友說了那些禮貌用語？你會用這些禮貌用語嗎？

2、教師教課文中的禮貌用語。（“對不起！”、“沒關(guān)

系！”、“謝謝你！”

“不客氣！”、“老奶奶，您請坐！”、“再見！”、

“再見！”）

四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:

1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做？面對別人的

好意幫助時，你應(yīng)該怎么做？

2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，

你應(yīng)該怎么做？

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3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當

遇到熟人時你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā)）

五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表

情。

六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面

都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的

幫助要說：“謝謝！”。做錯事要說：“對不起！?！?/p>

教學反思

在備課過程中，我針對大班幼兒的年齡特點，采用了提

問、對話的方式組織教學，讓幼兒在活動中學到了一些基本的

禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一

個內(nèi)容簡單，能學易懂的自由學習空間。在教師與幼兒互動

時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)

度調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境

表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮

貌的好習慣。但是，由于本人經(jīng)驗不足，在教育活動過程中難

免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導。

（14）大班教案《學用禮貌用語》含反思

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習慣。

2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。