大班教案匯編六篇

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實用的大班教案匯編六篇

大班教案篇1

一、主題說明：心理學(xué)研究表明，5-6歲的兒童已經(jīng)形成

初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識，促進(jìn)幼兒從自

然人向社會人過度，是幼兒園教育重要的責(zé)任。

二、主題目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時，學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、

幫助周圍的人，形成親近社會、感恩他人的態(tài)度。

2．學(xué)習(xí)尊重他人，在與他人相處、溝通和合作中，產(chǎn)生并

體驗快樂，初步形成社會責(zé)任感。

3．讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)

心、愛護(hù)下成長的。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.活動區(qū)環(huán)境：

（1）我的成長記錄

材料：幼兒用書A《我的成長記錄》，各種測量工具，剪刀，

膠棒，幼兒照片。

玩法：請幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料，制作成

長手冊。

（2）愛心小貼士

材料：粉紅色紙，剪刀，鉛筆，半心形卡片。

玩法：教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對折，再將半心卡片放上，

用鉛筆畫出輪廓，再減去多余的部分，展開就是心了。

（3）送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料，運(yùn)用剪、畫、

自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。

材料：各種廢舊材料

玩法：利用各種廢舊材料，運(yùn)用剪、畫、自制小玩具，送給

小班的弟弟妹妹。

（4）認(rèn)識年歷、月歷、日歷

材料：各種形式的年歷、月歷、日歷，幼兒數(shù)學(xué)用書《今天

誰生日》。

玩法：

（1）請幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字，并說說這一

天是星期幾。

（2）請幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。

（5）食品保質(zhì)期

材料：幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗員》

玩法：

（1）引導(dǎo)幼兒看懂圖意，運(yùn)用加減運(yùn)算，判斷食品是否過

保質(zhì)期。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對年、月的換算。

2．墻飾

（1）墻面布置"心心相印"，幼兒表達(dá)自己對爸爸媽媽的感

激之情。

（2）"我和我的老師"幼兒為老師畫張像，了解自己的老師。

（3）幼兒作品自制"美麗的七色花"，激發(fā)幼兒同情弱者、

關(guān)心他人的情感。

（4）"我長大了"收集一些自己近期的照片，并說說自己長

大后的理想。

（5）"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片，

體驗爸媽的辛苦。

3．資料收集

爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片，老師收集幼兒的作品。

四、家園共育：家長給幼兒講講孩子小時候的事情，和幼兒

一起收集各種資料。

五、親子活動：今天我來做爸爸

材料：仿編兒歌《今天我來做爸爸》

方法：

1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動，并請家長將改編

的內(nèi)容記錄在紙上。

2、教師可以利用吃飯前后等空余時間，請幼兒相互介紹各

自家庭仿編的兒歌。

謝謝爸爸媽媽配合我們的活動，希望繼續(xù)支持我們的下個活

動。

大班教案篇2

游戲準(zhǔn)備

1．舊掛歷紙（幼兒每人1張），橡皮筋（幼兒每人1根）。

2．平整、寬敞、無障礙物的室外大場地。

游戲規(guī)則

1．當(dāng)幼兒跳躍和鉆爬時，蹲在地上的幼兒不可隨意升高或

降低紙棒的高度，防止絆倒別人。

2．當(dāng)妖精回頭時，小孫悟空要立刻停止動作，保持靜止?fàn)睢?/p>

游戲玩法

1．制作金箍棒。

將幼兒分成四組，最先將舊掛歷紙卷成紙棒的小組為勝，制

作過程中注意培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2．孫悟空耍金箍棒。

手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉(zhuǎn)動，看誰轉(zhuǎn)得快。

3．拜師學(xué)藝。

幼兒按四路縱隊站好，1、2組幼兒面對面蹲下，雙手拿好

兩根紙棒當(dāng)跨欄，3、4組幼兒變一隊進(jìn)行雙腳跳和跨跳。然后

各組再輪換角色。

4．穿越盤絲洞。

四路縱隊，兩組面對面蹲下搭山洞，另兩組變一隊鉆爬，鉆

爬過程中不可碰到紙棒。結(jié)束后各組輪換角色。

5．孫悟空打妖精。

15人一組當(dāng)孫悟空，手執(zhí)金箍棒站在起點(diǎn)，終點(diǎn)處設(shè)一個

幼兒當(dāng)妖精背對悟空打坐。游戲開始，妖精開始念咒語，悟空們

悄悄前行，當(dāng)妖精一回頭，悟空們就要定為木頭人，被妖精發(fā)現(xiàn)

仍在劫的悟空就要被罰回起點(diǎn)?？斓浇K點(diǎn)妖精處時，悟空們可以

舉起金箍棒假打妖精，第一個到終點(diǎn)的悟空成為下一輪的妖精，

直到游戲結(jié)束。

注意事項

1．指導(dǎo)并教會幼兒怎樣做金箍棒，教會幼兒將橡皮筋套在

紙棍的合適位置。

2．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象要及時

指出并加以糾正。

大班教案篇3

活動目標(biāo)

使幼兒樂意參加散文詩欣賞活動，體驗作品的優(yōu)美意境(活

動重點(diǎn))；初步學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的擬人化表現(xiàn)手法，豐富詞匯的

使用，大膽表達(dá)自己的想法和對自然的熱愛之情(活動難點(diǎn))。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：雨聲錄音、鋼琴曲《秋日的私語》、繪有插圖的

自制大書《秋天的雨》(一段文字為一頁)和配合閱讀的背景音樂；

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步了解秋天的季節(jié)變化特征及其給人們

生活帶來的影響。

活動過程

一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣

老師播放雨聲的錄音，請幼兒猜想這是什么聲音，然后小結(jié)，

導(dǎo)入活動主題——秋天的雨。

點(diǎn)評：引子開門見山，指向性明確。老師引導(dǎo)幼兒從已有經(jīng)

驗出發(fā)大膽想象、表達(dá)，并激起他們對下一活動環(huán)節(jié)的期待。

二、整體欣賞，初步感受

老師播放鋼琴曲《秋日的私語》并將其作為背景音樂富有感

情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》，提問：“這首散文詩的標(biāo)題

是什么?”“詩里都說了些什么?”“聽了這首詩后你有什么感受?”

點(diǎn)評：幼兒在傾聽時，腦海中會涌現(xiàn)出與生活經(jīng)驗有關(guān)的表

象幫助理解作品。老師引導(dǎo)幼兒傾聽散文詩，使他們張開想象的

翅膀，創(chuàng)造性地構(gòu)建新形象，為下一環(huán)節(jié)的開展做好準(zhǔn)備。

三、分頁欣賞，感知理解

第1頁

老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁，同時配以輕柔的背

景音樂，引導(dǎo)幼兒以視聽結(jié)合的方式感受作品的優(yōu)美意境，然后

提問：“為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門?”

請幼兒自由回答。在討論的同時，老師幫助幼兒理解、豐富散文

詩中的詞匯“溫柔”，然后小結(jié)：“原來秋雨過后大自然產(chǎn)生了

很多變化，就像一把鑰匙打開了一扇門，讓我們看到了很多新事

物、新景象?！?/p>

第2頁

老師帶領(lǐng)幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁，引導(dǎo)他們在富有

色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美，然后提問：“為什么說秋

天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“‘五彩繽紛’是什么意思?”

“你能用‘五彩繽紛’造個句嗎?”請幼兒回答，然后小結(jié)：“秋

天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是

一年中色彩最豐富的季節(jié)。”

第3頁

老師帶領(lǐng)幼兒配樂閱讀大書的第3頁，提問：“為什么秋天

的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來的?”“你還聞過哪

些好聞的`氣味?”請幼兒回答，然后小結(jié)：“秋天到了，各種水

果、農(nóng)作物都成熟了，散發(fā)出了誘人的香味?！?/p>

第4頁、第5頁

老師帶領(lǐng)幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁，提問：“秋

天的雨真的有一只金色的小喇叭，給大家?guī)硪皇棕S收、快樂的

歌嗎?”請幼兒回答，引導(dǎo)他們感知自然界的季節(jié)變化，感受豐

收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學(xué)表現(xiàn)手法。

點(diǎn)評：老師將散文詩的內(nèi)容巧妙地制作成帶有插圖的大書，

將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動形象的畫面，使幼兒調(diào)動多種感官，在作

品欣賞與生活經(jīng)驗之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通，使

文學(xué)的虛擬性和生活的真實性有機(jī)結(jié)合，讓幼兒接納、理解并喜

歡。在閱讀的時候，老師還播放了背景音樂，意在創(chuàng)設(shè)良好的氛

圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)他們良

好的閱讀興趣和習(xí)慣。

四、完整欣賞，大膽表達(dá)

老師和幼兒共同閱讀大書，然后一起朗誦作品內(nèi)容。老師提

問：“你們最喜歡散文詩里的哪一句話，為什么?”

五、自主閱讀，拓展延伸

老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區(qū)，請幼兒在區(qū)角

活動中繼續(xù)探索、交流。

大班教案篇4

設(shè)計意圖：

佛山橘海是資陽的一道美麗的風(fēng)景線。歷史悠久的佛山橘海

旅游景區(qū)包括半月山大佛景區(qū)和橘海旅游景區(qū)，兩大景區(qū)相得益

彰，交相輝映，是宗教文化觀光和鄉(xiāng)村休閑度假目的地。景區(qū)獨(dú)

特的人文景觀，美麗的生態(tài)景象，豐富的文化底蘊(yùn)，構(gòu)筑了佛山

橘海品牌。但這道風(fēng)景還不被太多的人知道，我想以此為契機(jī)，

通過此次活動讓它被更多的人所了解。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)美景佛山橘海，并學(xué)習(xí)用自己的語言來

講解。

2、學(xué)習(xí)用自己的方式宣傳佛山橘海，讓更多的人知道了解

佛山橘海。

活動準(zhǔn)備：

佛山橘海的課件、繪畫工具、資陽雁江區(qū)地圖

教學(xué)重難點(diǎn)：通過本次活動加深對佛山橘海的認(rèn)識，學(xué)習(xí)宣

傳家鄉(xiāng)美景—《佛山橘海》。

活動流程

一、導(dǎo)入部分

教師以導(dǎo)游的身份，帶小朋友去郊游，孩子跟著去郊游音樂

做相應(yīng)的動作來到活動室。

二、基本部分

小朋友，你看到了什么？出示佛山橘海的圖片課件。幼兒討

論?！澳阒肋@是什么地方嗎？”告訴孩子這里是佛山橘海?！爸?/p>

道佛山橘海在哪里嗎？”

1、通過資陽地圖找到雁江區(qū)碑記鎮(zhèn)佛山橘海。（出示資陽

地圖）幫助孩子在地圖上找到佛山橘海。“原來佛山橘海就在我

們資陽市雁江區(qū)碑記鎮(zhèn)。”小朋友想不想去參觀一下？

2小朋友通過看視頻的方式，參觀佛山橘海。（出示大佛和

橘海圖片）

老師提問幫助小朋友梳理思路：“你看到了什么？（大佛和

橘子）是怎么樣的？幼兒討論，教師小結(jié)。

3、宣傳佛山橘海

“我們佛山橘海非常的美，但是還有很多人不知道這個地方，

我們用了很多的方法宣傳佛山橘海，讓我們一起來看看吧！”出

示宣傳活動圖片

“我們也來為佛山橘海做做宣傳打打廣告吧！”

活動（1）佛山橘海時裝秀

活動（2）為佛山橘海設(shè)計宣傳單

三、結(jié)束部分

結(jié)合自己的宣傳單宣傳佛山橘海。

結(jié)束時，幼兒發(fā)宣傳單，邀請大家到佛山橘海參觀?！皻g迎

大家到佛山橘海做客！

附：佛山橘海旅游區(qū)位于資陽市雁江區(qū)碑記鎮(zhèn)。距資陽城區(qū)

21公里，321國道緊鄰景區(qū)，交通十分方便。佛山橘海旅游景區(qū)

山青水秀，風(fēng)景如畫，總幅員面積15平方公里。

半月山大佛屬摩崖造像，即在山崖石壁上雕造的佛像。大佛

身高22.24米，胸寬11.2米，結(jié)構(gòu)雄渾古樸，氣魄宏大，佛像

面部豐潤，雙耳垂肩，表情安祥恬靜，目光平和下視。橘海旅游

景區(qū)，10萬畝柑橘茫茫無際，被中國柑橘協(xié)會譽(yù)為“中國蜜橘

之鄉(xiāng)”，擁有川中橘海美譽(yù)。每年3—4月雪花般的橘花爭相綻

放，清香宜人，人們賞花踏春，放飛希望，8—11月柑橘成熟，

碩果累累，人們品橘嘗果，收獲喜悅。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在團(tuán)、搓、壓等泥工活動的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具

（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的

花紋。

2、能看圖譜有目的地進(jìn)行塑造活動，有初步的獨(dú)立塑造的

能力。

3、樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗?zāi)竽?/p>

的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個，老鼠2只

2、學(xué)具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干

活動過程：

1、教師出示桌面教具，引出活動的主題。

——在一個農(nóng)場里有一個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃

掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花

貓，治治這些老鼠。

——老師這里有一張圖片，只要你順著一個一個的圓圈和圓

圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。

2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提己的疑義，教師

請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點(diǎn)的幾

步。

教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什

么看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。

教師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請?zhí)岢?/p>

來。

——這個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什么意思？

——還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什

么意思？應(yīng)該做什么？（教師將圖片的重難點(diǎn)部分提出來，了解

孩子的觀察結(jié)果，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）

——完整地簡單講解圖示的含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜

中符號的意義。

3、分析小花貓的身體特征，幼兒談?wù)勛约嚎匆姷男』ㄘ埢?/p>

紋是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。

教師出示圖片：

——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？

——你見過什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見過的花

貓的花紋顏色。）

4、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)行看圖操作。

（1）教師：

——在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡

皮泥是用來做頭和身體的；小的橡皮泥用來做裝飾花紋；

——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎

么用，圖示上也有；

——最后一個要求，也是很重要的一點(diǎn)：在搓、壓、剪以后，

橡皮泥的表面應(yīng)該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細(xì)致的。

（2）幼兒操作。

（教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子在制作的過程中看圖進(jìn)行。）

（3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵先做好

的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進(jìn)行裝飾。

5、欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續(xù)探索制作不同姿態(tài)的小

花貓。

教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有

保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、

伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來嗎？

老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。

大班教案篇6

【設(shè)計意圖】

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)

現(xiàn)自己在變化，