Unit1Topic3SectionB優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿

仁愛(ài)版英語(yǔ)八年級(jí)（上）Unit1Topic3WhatwillBeijingbelikein2022?SectionB一、教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容分析本課是第一單元第三話題的B部分。SectionB主要復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，并學(xué)習(xí)shall的用法和句型。SectionB的主要功能話題是用英語(yǔ)進(jìn)行約會(huì)。1a和3部分通過(guò)對(duì)話的形式以WouldyouliketoplanttreesinOlympicParkwithusthisSunday?及Whatwilltheweatherbelike?Whataboutgoinghiking?為話題學(xué)習(xí)約定時(shí)間和地點(diǎn)的句型:Whenshallwemeet?Let’smakeithalfpastsix.Whereshallwemeet?Let’smeetattheschoolgate.2.教學(xué)內(nèi)容整合及教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課課型為聽(tīng)說(shuō)課。重點(diǎn)活動(dòng)是1a和3部分。主要是如何用英語(yǔ)禮貌地制定約會(huì)活動(dòng)，包括見(jiàn)面時(shí)間和地點(diǎn)的約定和安排。為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間重點(diǎn)操練功能句，我對(duì)Part2部分與功能句聯(lián)系不是很緊的有關(guān)如何種樹(shù)的聽(tīng)力部分做了刪減，先不出現(xiàn)在本課的教學(xué)中，里面的詞匯與句子就放到以后的教學(xué)時(shí)間里再增加與種樹(shù)有關(guān)的語(yǔ)篇進(jìn)行教學(xué)，這樣，無(wú)論是對(duì)于哪種層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)都有更充分的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)以及運(yùn)用功能句。學(xué)生也不會(huì)感到內(nèi)容多而雜亂。為了避免以不同的形式重復(fù)相同的內(nèi)容，我把1a和3部分作了整合，設(shè)置多種情境活動(dòng)，層層鋪墊，讓學(xué)生由淺到深，由套到用的過(guò)程去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我還把原來(lái)的問(wèn)題換成填信息卡，簡(jiǎn)單明了，降低了難度，且通過(guò)多媒體來(lái)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚的興趣。3．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：詞匯：shall,plant,pick語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)的特殊疑問(wèn)句及shall的用法:Whenshallwemeet?Whereshallwemeet?功能與話題：1）用英語(yǔ)進(jìn)行約會(huì)：WouldyouliketoplanttreesinOlympicParkwithusthisSunday?I’dloveto,but….Whataboutanothertime?WillyoubefreethisSunday?IthinkIwill.Whenshallwemeet?Let’smakeithalfpastsix.Whereshallwemeet?Attheschoolgate.2）談?wù)撎鞖猓篧hatwilltheweatherbelike…?Itwillbe…能力目標(biāo)：能談?wù)撐磥?lái)的天氣，能聽(tīng)懂他人提出的邀請(qǐng)并作出回應(yīng)，能就他人所提的建議進(jìn)行溝通，能使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)談?wù)搳W運(yùn)。情感目標(biāo)：從身邊的小事去培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，用奧運(yùn)會(huì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情.二、教法、學(xué)法指導(dǎo)主要采取任務(wù)型教學(xué)法及自主、合作和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型，并利用現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)任務(wù)型學(xué)習(xí)方法與技巧，在日常生活中不斷開(kāi)闊自己的視野，擴(kuò)大知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程：1：導(dǎo)入：?jiǎn)枌W(xué)生what’stheweatherliketoday?引出whatwilltheweatherbeliketomorrow?和回答Itwillbe….再進(jìn)行套用Thedayaftertomorrow?然后一起嘗試用ThisSunday來(lái)問(wèn)天氣?最后用NationalDay來(lái)自己練習(xí)提問(wèn)天氣。（1a是以打電話的形式約會(huì)，由于打電話在以前學(xué)生就已經(jīng)接觸過(guò)，所以就沒(méi)作為新內(nèi)容來(lái)導(dǎo)入。而3是以談?wù)撐磥?lái)的天氣來(lái)引入約會(huì)內(nèi)容，且談?wù)撐磥?lái)的天氣學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，為了避免以不同的形式重復(fù)相同的內(nèi)容，我把1a和3做了整合，從復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的談?wù)摤F(xiàn)在的天氣引入新內(nèi)容——談?wù)撐磥?lái)的天氣,這樣學(xué)生就能既復(fù)習(xí)又能自然地過(guò)渡到新內(nèi)容。2.呈現(xiàn)：在根據(jù)未來(lái)的天氣來(lái)談?wù)撘M(jìn)行的活動(dòng)，whatwillyoudoonNationalDay?導(dǎo)出Iwill/shall的用法.制造懸念讓學(xué)生猜老師的國(guó)慶安排，師生對(duì)話引出Wouldyouliketogowithme?Whenshallwemeet?Let’smakeithalfpastsix.Whereshallwemeet?Attheschoolgate.然后設(shè)計(jì)幾個(gè)情境讓學(xué)生套用這些句型。Thenplaythedialogfortwice.Thefirsttime,Listenforonequestions.Thesecondtime,fillinthemessagecard.Thenreadtogether.(第一次我設(shè)了一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生只帶一個(gè)主要問(wèn)題來(lái)聽(tīng)，了解大概的內(nèi)容；第二遍聽(tīng)則要求學(xué)生了解一定的信息，完成一個(gè)信息卡，相當(dāng)于課本中出現(xiàn)的問(wèn)題，只是用信息卡的形式更能快速地知道他要聽(tīng)得目的，簡(jiǎn)單明了，降低了難度，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。由于學(xué)生對(duì)對(duì)話里面的主要句型都在前面倒入時(shí)已練習(xí)熟悉，我在設(shè)計(jì)時(shí)把更多的時(shí)間放在了設(shè)計(jì)多種不同形式的操練上。)3.鞏固：先老師帶讀，學(xué)生分角色朗讀，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容套用makeasimilardialog。為了提高學(xué)生的興趣，這部分我用了兩位老師的照片來(lái)讓學(xué)生模仿對(duì)話。moredialogsforSstopractice.4．練習(xí)：Atlastmakeanappointment.這部分我首先設(shè)計(jì)了很多圖片，每個(gè)圖片都有一個(gè)情境對(duì)話讓學(xué)生進(jìn)行操練，并脫稿表演對(duì)話，達(dá)到熟悉語(yǔ)言的過(guò)程，接著再讓學(xué)生自由發(fā)揮尋找同伴制定約會(huì)活動(dòng)并表演，從套用到活用，達(dá)到了真正的運(yùn)用。5.綜合探究活動(dòng)：首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題WhywillMichaelandKangkanggotoplanttrees?讓學(xué)生自由思考并回答，話題自然地回到奧運(yùn)主題，接著設(shè)計(jì)了另一個(gè)問(wèn)題Whatshallwedofor2022Olympics?讓學(xué)生進(jìn)行討論。在學(xué)生初步討論的基礎(chǔ)上歸納匯總今天所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，并布置下一節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)：Talk