《項(xiàng)脊軒志》課件36張統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

項(xiàng)脊軒志學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀課文，通過(guò)合作探究，學(xué)習(xí)文言文中常用的重點(diǎn)實(shí)詞、特殊句式以及詞類(lèi)活用現(xiàn)象。2．通過(guò)誦讀品味，感受作者善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。解題軒，這里指小屋。項(xiàng)脊軒，書(shū)齋名，是作者家中的一個(gè)只有一丈見(jiàn)方的斗室。作者給書(shū)齋取這樣一個(gè)名字據(jù)說(shuō)有雙重意思：一是說(shuō)它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò)，有懷念先祖的意思?！爸尽本褪恰坝洝钡囊馑?，是古代托物記事抒情的一種文體。

歸有光，字熙甫，又字開(kāi)甫，別號(hào)震川，又號(hào)項(xiàng)脊生，世稱(chēng)“震川先生”。漢族，蘇州府太倉(cāng)州昆山縣(今江蘇昆山)宣化里人。明代官員、散文家，著名古文家。歸有光崇尚唐宋古文，其散文風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，是明代“唐宋派”代表作家，被稱(chēng)為“今之歐陽(yáng)修”，后人稱(chēng)贊其散文為“明文第一”。著有《震川先生集》、《三吳水利錄》等。作者簡(jiǎn)介(1507年——1571)1.把你不熟悉的詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。2.整體感知課文，初步了解文章內(nèi)容。整體感知

項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視，無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺……稍微修葺()

使不()上漏以當(dāng)()南日舊時(shí)欄楯()冥然兀()坐偃()仰嘯歌諸父異爨()逾庖()而宴先妣()撫之呱呱()而泣以手闔()門(mén)令人長(zhǎng)號(hào)()扃()牖()而居憑幾()學(xué)書(shū)讀準(zhǔn)下列紅色字的音：翻譯búdāngshǔnwùcuànbǐpáogūgūhéháojiōngyǒujīqìyǎn整體感知

項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視，無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻（于）周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。容納向下向周?chē)凑盏疥?yáng)光昏暗從上1

又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月（照）半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。錯(cuò)雜、隨意地種上于是、就形→動(dòng)，擺滿(mǎn)泛指一般的聲響靜悄悄的交錯(cuò)、雜亂↓清風(fēng)吹拂，樹(shù)影搖動(dòng)1

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。許多事，形容詞作名詞。中間相通是一個(gè)整體表承接聚會(huì)或招待客人用的大房間砌成一共/兩次2

家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：”某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸比赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外/相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。老年婦女，老婆婆優(yōu)厚敲打門(mén)外相，她；應(yīng)答：對(duì)答，答話(huà)2

余自束發(fā)，讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：”吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：”吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。古代男子15歲束發(fā)成髻，成童整天取獨(dú)古代品位較高的官員朝見(jiàn)君主時(shí)所執(zhí)，供指畫(huà)和記事名→動(dòng)，上朝抑制不住自己的情緒取得效果，名作動(dòng)。2

軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。

余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：”聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”

先前一共能夠不被焚毀時(shí)常向伏在桌案上轉(zhuǎn)述34

其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。破敗修整生病臥床修繕（歸有光）親手種植（以紀(jì)念亡妻）45梳理探究這篇文章托了什么物，記了什么事，又抒了什么情？文中哪句話(huà)，可以作為理解全篇思想感情的的關(guān)鍵之筆？

“志”即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。借記物、事來(lái)表達(dá)作者的感情。擷取日常瑣事，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)抒情言志。提示：托“項(xiàng)脊軒”這個(gè)物，記家庭瑣事，抒人亡物在，三世變遷之感慨。提示：托“項(xiàng)脊軒”這個(gè)物，記家庭瑣事，抒人亡物在，三世變遷之感慨。提示：托“項(xiàng)脊軒”這個(gè)物，記家庭瑣事，抒人亡物在，三世變遷之感慨。

提示1：托“項(xiàng)脊軒”這個(gè)物，記家庭瑣事，抒人亡物在，三世變遷之感慨。

提示2：然余居于此，多可喜，亦多可悲。

請(qǐng)你用“我讀出了______________之喜”這樣的句式把你在本段中發(fā)現(xiàn)的“喜”表達(dá)出來(lái)。

研讀課文第一段示例：我讀出了“三五之夜，明月半墻”的靜謐之喜；

……思考：作者筆下的“喜”緣何而來(lái)？梳理探究研讀課文第二段梳理探究這一段寫(xiě)了哪三件事？請(qǐng)用四字短語(yǔ)進(jìn)行概括。提示：叔伯分家，回憶母親，祖母期望。叔伯分家為什么是可悲的事情？傳統(tǒng)中國(guó)的家是一個(gè)事業(yè)組織，家必須是綿續(xù)的，不因個(gè)人的長(zhǎng)成而分裂，不因個(gè)人的死亡而結(jié)束。

據(jù)記載，歸有光的祖上曾有過(guò)五世同堂的盛況，他祖父的高祖臨終遺訓(xùn)曰：“吾家自高、曾以來(lái)，累世未嘗分異。傳至于今，先考所生吾兄弟，姊五人，吾遵父遺言，切切不能忘也，為吾子孫，而私其妻子求析生(分煙析生,指分家。分割財(cái)產(chǎn)，各自過(guò)活。同“分煙析產(chǎn)”)者，以為不孝。不可以列于歸氏?！?/p>

（《歸氏世譜》）

——費(fèi)孝通

所為抒寫(xiě)懷抱之文……無(wú)意于感人，而歡愉慘怛（音dá，愁苦）之思，溢于言語(yǔ)之外?！魍蹂a爵《歸公墓志銘》梳理探究

找出文中其他能打動(dòng)你的語(yǔ)句?？纯醋髡哌\(yùn)用了哪些平常之語(yǔ)，你又讀出了怎樣的言外之情呢？

震川之訴老嫗語(yǔ)，至瑣細(xì)，至無(wú)關(guān)緊要，然自少失母之兒讀之，匪不流涕矣。

——清林紓梳理探究研讀課文第三段

這一段中，也都是平常之語(yǔ)，你又讀到了怎樣的“言外之情”呢？提示：這里有兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是“久之，能以足音辨人”，寫(xiě)的是歸有光閉門(mén)苦讀的情景；再一個(gè)是“軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者”，護(hù)佑這“項(xiàng)脊軒”的神會(huì)是誰(shuí)呢？（母親、祖母、歸家的列祖列宗）總而言之，表達(dá)的是作者肩負(fù)重振家族的重任，絕不辜負(fù)親人期望的志向。梳理探究

文章的最后兩段，事實(shí)上是間隔了十幾年之后，作者在35歲左右續(xù)寫(xiě)的。主要內(nèi)容是對(duì)亡妻的懷念，請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩段，看看你又讀到了哪些言外之情呢？哪些句子最能打動(dòng)你？分析課文第四、五段梳理探究念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。

——姜夔《揚(yáng)州慢》無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

——韋莊《臺(tái)城》人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

——崔護(hù)《題都城南莊》文海擷英課堂練習(xí)

人常言讀文章先要“知人論世”，其實(shí)反過(guò)來(lái)也是如此；讀其文亦可知其人，透過(guò)歸有光的這篇《項(xiàng)脊軒志》，你看到了一位怎樣的中國(guó)文人呢？

請(qǐng)以“他是一個(gè)__________的人”為題寫(xiě)一句或者一段話(huà)。作者簡(jiǎn)介

60歲考中進(jìn)士以后，歸有光被任命為湖州府長(zhǎng)興縣令，為官清正廉明；65歲時(shí)任南京太仆寺丞，一年后因積勞成疾，死于任上。他的作品經(jīng)后人收集整理，編成《震川文集》，流傳于今世。1.解釋下列紅色字詞的意思①雨澤下注②不能得日

③日過(guò)午已昏

④萬(wàn)籟有聲（下：向下、朝下，名詞作狀語(yǔ)）（得日：照到陽(yáng)光）（昏：光線(xiàn)不明）（籟：孔穴）同步練習(xí)1.解釋下列紅色字詞的意思⑤多可喜，亦多可悲⑥凡再變矣⑦而母立于茲⑧吾家讀書(shū)久不效（多：許多事，形容詞用作名詞）（凡：總共；再：兩次）（而：通“爾”，你的，通假字）（效：取得效果，這里指考取功名，名詞用作動(dòng)詞）①又北向，不能得日，日過(guò)午已昏2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子

譯文：又加上屋門(mén)朝北開(kāi)，不能直接受到陽(yáng)光的照射，一過(guò)中午，太陽(yáng)偏了，屋里就暗了下來(lái)。

譯文：在農(nóng)歷每月十五日的夜晚，明月照亮半截墻壁。（省略謂語(yǔ)“照”）月光下，庭中桂樹(shù)的影子疏疏密密，微風(fēng)吹來(lái)，花影搖動(dòng)，美麗可愛(ài)。②三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)④自語(yǔ)曰：“我家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎？”頃之，持一象笏至。2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子

譯文：我從十五歲就在軒內(nèi)讀書(shū)。（省略“于”）

譯文：自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我家的人長(zhǎng)期以來(lái)讀書(shū)沒(méi)有得到功名，這孩子取得成就，就可以等待了呀！”過(guò)了一會(huì)，拿了一個(gè)象笏過(guò)來(lái)。文言文中數(shù)詞往往直接修飾名詞或動(dòng)詞，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)要補(bǔ)上相關(guān)的量詞。③余自束發(fā)讀書(shū)軒中

先妣周孺人①，弘治元年二月二十一日生，年十六來(lái)歸。逾年，生女淑靜，淑靜者，大姊也，期②而生有光，又期而生女、子，殤③一人，期而不育④者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑順。一歲，又生有功。

孺人顰蹙⑤顧諸婢曰：“吾為多子苦。”老嫗以杯水盛二螺進(jìn)，曰：“飲此后妊不數(shù)矣?！比嫒伺e之盡，喑⑥不能言。先妣事略

歸有光

【注釋】①孺人：明代七品官之妻的封號(hào)。②期（jī）一周年。③殤：未成年而死。④育：養(yǎng)活。⑤顰蹙：皺眉皺額，比喻憂(yōu)愁不樂(lè)。⑥喑（yīn）：?jiǎn)。荒苷f(shuō)話(huà)

正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見(jiàn)家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！于是家人延畫(huà)工畫(huà)①，出二子，命之曰：鼻以上畫(huà)有光，鼻以下畫(huà)大姊。以二子肖母也。

孺人不憂(yōu)米鹽，乃勞苦若不謀夕②。冬月，爐火炭屑，使婢子為團(tuán)，累累③暴階下。室靡棄物，家無(wú)閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟，戶(hù)內(nèi)灑然④。遇僮奴有恩⑤，雖至箠楚⑥，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚(yú)蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜?！咀⑨尅竣傺赢?huà)工畫(huà)：請(qǐng)來(lái)畫(huà)工（為死去的母親）畫(huà)象。②不謀夕：本意指貧家吃了早飯沒(méi)晚飯。這里是形容作者母親的勤勞儉約。③累（lěi）累：繁多的樣子。④灑然：整潔的樣子。⑤遇僮奴有恩：對(duì)待奴仆很講情義。⑥棰（chuí）楚：杖打。有光七歲與從兄有嘉入學(xué)。每陰風(fēng)細(xì)雨，從兄輒留①，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺(jué)寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀，無(wú)一字齟齬②，乃喜。孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補(bǔ)學(xué)官弟子。十六年而有婦，孺人所聘者也。期而抱女，撫愛(ài)之，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟③一二，仿佛如昨，余則茫然矣。世乃有無(wú)母之人，天乎！痛哉?。ㄟx自《震川先生集》）【注釋】①輒（zhé）留：請(qǐng)假不去上學(xué)。②齟（jǔ）齬（yǔ）：牙齒上下不整齊，指不順暢。③追惟：追念。1.對(duì)下列句子中紅色詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．年十六來(lái)歸來(lái)歸：出嫁，嫁過(guò)來(lái)B．室靡棄物靡：沒(méi)有C．每至夜分夜分：半夜D．遇僮奴有恩遇：遇到【答案】D【解析】Ｄ項(xiàng)中的“遇”應(yīng)解釋為“對(duì)待”。2.下列句子中，紅色詞的意義和用法相同的一組是（）A．以二子肖母也久之，能以足音辨人B．撫愛(ài)之，益念孺人先妣撫之甚厚C．諸兒見(jiàn)家人泣，則隨之泣于其身也，則恥師焉D．十六年而有婦君子博學(xué)而日參省