小學英語四年級上冊《Lesson 3》教學設計人教（精通）版三年級起點-四年級英語教案

四年級上冊unit3ALet’stalk設計思路本課是四年級上冊第三單元第一課時對話課，單元標題：Myfriend.本單元的主題是向他人介紹自己的好朋友，對好友的名字及外貌進行描述。在三年級下冊的第三單元中，學生初步接觸了形容外貌的個別單詞，因此可以從復習的外貌導入引出新單詞：friendly,strong核心句型：What'shis/hername?His/hernameis...詞匯教學：his.her.friendly.strong教學目標能夠在情景中運用句型What'shis/hername?His/hernameis...詢問并回答某人姓名能夠在圖片和教師幫助下明白friendly.strong的意思及理解對話大意能夠按正確的語音、語調(diào)朗讀對話教學重難點教學重點：能聽懂、會說What'shis/hername?His/hernameis...教學難點：能夠在情境中恰當運用句型，詢問并回答他人姓名及外貌課前準備（教具）strong和friendly的單詞卡片，多媒體設備教學過程(一)播放第一張幻燈片（二）課前與學生溝通：上課打招呼指令、念口號、表揚指令、做完let’sdo后跟老師一起做“耶”的手勢、提醒同學學會傾聽、重申游戲規(guī)則（三）對學生進行分組T:NowI’lldevideyouintotwogroups(配上手勢)。ThisisG1andthisisG2,followme.走到第一組前面group1,oneoneone.走到第二組前面group2,twotwotwo。Ok!We’llhaveaPKinthiseon!（四）課前1分鐘播放ppt中Let’sdoBoysandgirls,let’slook.(配上手示語)，同時播放PPT一遍Ok,boysandgirls,pleasestandup,let’sdoittogether.(帶領學生一起做活動兩遍)——大組評價及獎勵（五）打招呼組織教學并導入課題T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,MissXiao.T:Sitdown,please!Ss:ThankyouT:Areyouhappy?I’mhappy,becauseIamyournewEnglishteacher.MynameisXiaohe,what’syourname?（問兩個學生）S:Mynameis…——個人獎勵T:Nicetomeetyou!what’syourname?（問另一名學生）S:Mynameis…——個人獎勵T:Howdoyoudo!Ok,wearefriendsnow（與學生握手）Todaywe’lllearnUnit3Myfriends(出示卡片課題)（六）新課呈現(xiàn)1、談話導入：教師先自我介紹Myname's….，然后提問一名男生What'syourname?該名學生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis…教師問學生：What'shisname?啟發(fā)學生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學生回答：What'shisname?教師再指另一個男生，讓一個學生問What'syourname?（這里學生可能會有困難，建議還是改為老師做）另一個學生回答Hisnameis..用同樣的方法問女生，教會學生句型：What’shername?Hernameis…？（多做幾組）（教師一邊哼著兒童歌曲《找朋友》，一邊走向?qū)W生）----T:Hello,Boy,What’syourname?（指一名男生）S:Mynameis….T:What’shisname?（指著這名男生）Ss:Hisnameis…（出示答句卡片，再問一名男生，用答句卡片提示回答，再出示問句卡片，把問句卡片隨機放到幾個(估計一下時間，問幾個比較合適)男生面前反復問幾遍，訓練回答）換問女生，----T:Hello,Girl,youaresobeautiful!What’syourname?（指一名女生）S:Mynameis….T：What'shername？（指著這名女生）Ss:Hernameis…（出示答句卡片，再問一名女生，用答句卡片提示回答，再出示問句卡片，把問句卡片隨機放到幾個(估計一下時間，問幾個比較合適)女生面前反復問幾遍，訓練回答）最后把卡片What’shis/hername?His/Hernameis…貼在黑板上。2、用一組let’schant來鞏固句子T:Youaregreat!Boysandgirls,pleaselookandlisten（教師先示范一遍）T:OK,Showmeyourhands,Let’schant（帶讀一遍）T:教師運用手勢示范分組來讀。G1，Hishishis,what’shisname?G2，Hishishis,hisnameisMike.Areyouclear?（一問一答，對唱式的練習）——大組評價及獎勵3、出示書本上常有的人物圖片，用其中一幅舉例，然后兩個人一組進行回答T:Wehavesixoldfriends.（先讓全班同學lookandlisten,叫兩名學生到講臺前，老師指導：Lookatpictureone,youask:what’shisname?youanswer：HisnameisZhangPeng，叫這兩個學生重復一遍）——個人獎勵T:Understand?Ok!let’sdopairwork,I’llgiveyoutwominutes（給學生兩分鐘時間準備，再進行展示）T:Ok!Timeisup,whocanhaveatry?——個人獎勵4、師描述自己：然后結(jié)合圖片和單詞卡片教friendly和strong。T:播放幻燈片，Look!What'shisname?Ss:HisnameisSunWukongT:Yes!Andwhat’shelike?用手勢引導學生回答（從描述孫悟空的外貌過渡到我自己再過渡到學生）Lookatme，I’mtallandthin.指著一名個子矮小的學生問大家what’shelike?引導學生說Heis…（多問幾個身材瘦的同學，讓學生熟悉怎么樣描述外貌）Howabouthe/she?T:Look!What’shelike?（播放幻燈片）T:Ishethin?Ss:No!T:Heisstrong,what’sthemeaning?出示ppt圖片，T:Heisstrong.出示單詞卡片，帶讀單詞T:Readafterme.strongstrongheisstrong.做動作——大組評價及獎勵T:Ihaveafriend.Doyouwanttoknow?Look!Sheismyfriend.（出示我朋友的圖片）HernameisLingLingT:Sheistallandthin（肢體語言引導）.Andsheisalsoveryfriendly.what’sthemeaning?（出示幻燈片，帶讀單詞friendlyfriendlysheisfriendly）——大組評價及獎勵5、出示Zoom和Zip的照片，教師示范描述Zoom和Zip的外貌，然后讓同學們來描述白雪公主和小矮人的外貌T:Look!what’shisname?Ss:HisnameisZoomT:Yes!Heistallandstrong,what’shisname?Ss:HisnameisZipT:Yes!Heisshortandthin.Andtheyarefriendly（及時出示幻燈片句子）（然后出示白雪公主和小矮人的圖片讓學生進行描述）T:What’shername?Ss:Hernameis…T:what’shisname?Ss:Hisnameis…T:Look,what’sshe/helike?——大組評價及獎勵6、課前溝通Playagame:T:Oh!It’sgametime,let’splayagameT:Boysandgirls,pleaselook（播放幻燈片，讓學生看游戲規(guī)則）T:Ok!Iwantfourmodels.（叫四名學生上臺當模特）出示幻燈片，（T:Lookandlisten）教師做示范。T:Now,boysandgirls,thinkitover.Ok,let’sdo!——大組評價及獎勵7、出示電子課本，讓學生看對話完成相應的練習。（播放對話的動畫錄音，完整聽一遍，再讓學生跟讀課文兩遍，最后分男生、女生扮角色朗讀）T:Now,boysandgirls,listencarefully（配上肢體語言）聽完一遍之后T:Nowreadafterit(兩遍)（建議這里給一個大組評價及獎勵）T:Now,girlsareMum,boysareJohn.Areyouclear?（三）Practice選擇教師示范第一題T:WhoisJohn’snewfriend?Mike?Zhangpeng?orTim?完成Fillintheblanks（選擇填空），書寫今天所學的重點單詞老師出示幻燈片，叫學生拿出下發(fā)的紙條。然后老師叫學生四人一組討論填哪個單詞。T:Nowtimeisup.Let’scheck….Howtospellit?let’swriteittogether（小組展示，每展示一個單詞全班一起來書寫）情感教育：Happyhappywearehappy