2019-2020學(xué)年新人教版高中語文選修外國小說欣賞同步練習(xí)全冊

01第一單元

單I元I覽I要

本單元通過學(xué)習(xí)《橋邊的老人》《墻上的斑點》兩篇不同風(fēng)格的小

說，了解一些外國現(xiàn)代小說的敘述特點。具體而言，學(xué)習(xí)的過程中除

了領(lǐng)會作品的內(nèi)容與題旨外，還要注意：1.掌握小說的敘述角度和敘

述人稱；2.考查小說敘述角度和敘述人稱與內(nèi)容、題旨呈現(xiàn)的關(guān)系；

3.了解小說的敘述腔調(diào)和速度控制。

話I題I探I討

敘述

1.第一人稱敘述角度。

第一人稱敘述角度，從“我”出發(fā)，一以貫之。凡是“我”沒有

出場的地方，“我”沒有看到的東西，都無法寫。即使“我”在場，除

“我”之外的人物內(nèi)心活動，也不能直接寫，只能通過人物的行動、

言語、表情等間接表現(xiàn)?！拔摇钡膬?nèi)心世界，則可能充分展現(xiàn)，如“烏

鴉”“狐貍”變“我”之后，就可能直接描寫內(nèi)心世界活動，展現(xiàn)所

思所想。這就更具有真實感。好像不僅作者就是“我”，連讀者也變

成了小說中的“我”。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切,

作者與讀者的距離縮小了。

英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，就是用的第一人稱敘述，通篇

都寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做，而讀者有時簡直覺得變

成了魯濱孫本人，在荒島上生活；或者似乎是魯濱孫在荒島上孤身生

活的惟一目擊者。尤其是魯濱孫作為第一人稱敘述，可以十分詳細地

描寫他的心理活動。這就加強了小說的真實效果，讀來興味盎然。不

過，第一人稱敘述有它的不可克服的缺點，即主觀渲泄的過分和客觀

視域的局限。主觀渲泄的過分是指可能流于脫離小說情節(jié)的議論、抒

情，客觀視域的局限是不能涉及除“我”之外的所見所聞，這就限制

了小說這種文體表現(xiàn)生活的自由度。

欣賞第一人稱時要注意，第一人稱敘述中，“我”不是作者，而有

人一看到“我”，就以為是作者本人，這是錯誤的，“我”與小說中其

他任何一個角色一樣，只是小說中的一個角色，沒有特殊性，“我”可

以是主角，也可以是配角?！拔摇弊鳛樾≌f次要角色的例子如魯迅的

《孔乙己》，“我”是一個小學(xué)徒，在小說中只是非常次要的角色，而

主角則是孔乙己。小說通過小學(xué)徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物

的表演，從而展現(xiàn)世態(tài)的炎涼，孔乙己命運的可悲。安排一個“我”

做目擊者，這就比用第三人稱更為真實地揭示人物性格，遭際命運。

2.第三人稱敘述視角。

這種敘述視角，小說的敘述者不但了解小說里全部細節(jié)的發(fā)展，

而且了解小說中所有人物的心理動態(tài)，就連兩個人之間的悄悄話，敘

述者也知道；連第二個人都無法知道的人物內(nèi)心最隱秘的想法，敘述

者也了如指掌。這是一種全知視角。它的最大優(yōu)點是比第一人稱和第

二人稱在敘事方面都更方便，無所不知，全知全能；不足之處，是導(dǎo)

致作者與讀者之間的隔閡，作者總把讀者排斥在外。不像第一、二人

稱那樣，好像作者在與讀者交談似的。

《紅樓夢》的敘述者是石頭，是一個全知全能的敘述者，作者選

擇全知的敘事視角是與它所敘述的對象相適應(yīng)的。《紅樓夢》描寫的是

一個封建家族的興衰的歷史，這個家族的內(nèi)外有非常復(fù)雜的社會聯(lián)

系，從王公貴族到男仆丫環(huán)，上下不下數(shù)百人，可以說是當時封建社

會的一個縮影，因此，就它反映生活的廣度和時間的跨度來說，都不

可能是現(xiàn)實中某一個實在的人所能感知了解和經(jīng)歷的。因此，就全書

來說，難以采用限知視角。描寫大場面，描寫眾多人物之間的復(fù)雜關(guān)

系，運用全知視角常常能顯得得心應(yīng)手，藝術(shù)上有許多方便之處。全

知視角的運用，不僅可以充分地描述人物的外在活動，而且由于敘述

人能自由地出入人物的內(nèi)心世界，深入到人物的內(nèi)心活動，因此人物

內(nèi)心最隱蔽的思想感情和心理活動都能被揭示出來。《紅樓夢》賈寶玉

和林黛玉相互猜疑，相互試探的篇幅比較多，但它都有一個前提，就

是彼此都不知道對方的真實的想法。如果彼此都知道對方真實的想法,

也就沒有了真真假假瑣瑣碎碎的賭氣和口角了。既然林黛玉和賈寶玉

彼此都不知道，敘述者何以知之，作者就必須設(shè)定虛擬敘述者一一石

頭是一個全知的敘述人，也就是說只有運用全知的視角，才能深入到

人物賈寶玉和林黛玉的心理，從敘述藝術(shù)的角度看，作者對人物的無

知和敘述人的全知之間的巧妙處理，常常是《紅樓夢》心理描寫的魅

力所在。

另外大量中國古典小說，尤其如宋元時的話本小說，由說書人講

述故事，這個說書人就是一個全知者。

3.第二人稱敘述視角。

運用第二人稱寫作，一般不能稱為真正的第二人稱小說。嚴格地

說來，第二人稱敘述，算不上一種敘述角度。它不是講述者，而是被

講述者，是小說中的一個人物。它和第三人稱的情況差不多，敘述者

也在局外，但與第三人稱略有不同：它與人物有著密切對話的關(guān)系。

4.引申闡釋敘述角度的實際運用及其意義。

用第三人稱敘述的小說，聰明的小說家并不全采用全知視角，而

是在全知視角中插入小說中某一人物的有限視角，就是小說中從某一

人物角度看人看事。這樣，我們看到，小說的敘述視角，并不等同于

人稱，有時，人稱不變，但人物視角卻變化了。

例如，《水滸傳》第8回末尾第9回開始“魯智深大鬧野豬林”，

有一段描寫：

話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，

那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似的一聲，那條鐵禪

杖飛將起來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來。

喝道：“灑家在林子里聽你多時?！眱蓚€公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布

直褸、挎一口戒刀，提禪杖，掄起來打兩個公人。

這段描寫中，作者的敘述視角并沒有改變，還是第三人稱，但小

說中的人物敘述視角卻發(fā)生變化，魯智深大鬧野豬林，完全從兩個公

人眼中看出：先寫自己水火棍被物隔去，再寫一條禪杖飛到。再寫出

現(xiàn)個胖大和尚，最后寫公人眼中胖和尚的裝束，這樣寫法，避免了小

說寫作上的單一呆板，人物感受也更為真切。小說中人物敘述視角的

變化，往往被忽視，故要稍加留心，細細品味。

寫I作I素I材

一'作家軼事

1.海明威寫作的故事

海明威每天早晨6點半，便開始聚精會神地站著寫作，一直寫到

中午12點半，通常一次寫作不超過6小時，偶爾延長兩小時。他喜歡

用鉛筆寫作，便于修改。有人說他寫作時一天用了20支鉛筆。他說沒

這么多，寫得最順手時一天只用了7支鉛筆。

2.站著寫作的海明威

海明威是美國著名作家。他寫作時，有一個很好的習(xí)慣。

他把每天早上寫作當成鐵的紀律，不管頭天夜里睡得多晚，一大

早他就走到寫字臺前，先重讀一遍已寫好的部分，讓自己沉浸到情節(jié)

中去，隨后，他就用一只腳站著開始寫作。

就這樣，海明威成功地創(chuàng)作了長篇小說《永別了，武器》《喪鐘為

誰而鳴》和中篇小說《老人與海》等優(yōu)秀作品，并在1954年贏得了世

界性的最高榮譽——諾貝爾文學(xué)獎。

當有記者問他，為什么要單腳站著寫作時，海明威笑笑，答道：

“這種姿勢使我處于一種緊張狀態(tài)，促使我盡可能簡短地表達自己的

思想?！?/p>

3.海明威和他的“硬漢形象”

美國作家海明威是一個極具進取精神的硬漢子。他曾嘗試吃過蚯

蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛場亮過相，闖蕩過非洲的原始森林，兩次世

界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場。

第一次世界大戰(zhàn)時，19歲的他見一意大利士兵負傷，便冒著奧軍

的炮火上去搶救，結(jié)果自己也被炸傷了腿，但他仍背著傷員頑強前進。

突然間，炮擊停止，探照燈大亮，海明威終于回到陣地。原來是他的

英勇行為感動了奧軍將領(lǐng)，下令放他過去。

作為作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超過莎士比亞，“干掉”

屠格涅夫，把莫泊桑、斯湯達打到地上說胡話。決心下定，就得奮力

拼搏。1949年，他的朋友?？思{獲諾貝爾文學(xué)獎，海明威不服氣，匆

匆寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔強的海明威爬起來再干，

終于寫出了小說《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學(xué)獎。

他在《老人與海》這部小說中寫下了一句響當當?shù)拿裕骸叭耸?/p>

不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能打敗他！”

4.伍爾芙的病

十幾歲時，伍爾芙第一次犯病，經(jīng)過療養(yǎng)恢復(fù)過來之后，精神疾

病就像幽靈一樣跟著她，時不時露一下猙獰。寫作時;或者作品出來

等候公眾評價之時，其抑郁癥狀尤其明顯。與之伴隨的是頭痛、失眠、

焦慮、幻聽、幻覺等癥狀。伍爾芙不時與幽靈握握手，既沾染了它多

變的氣質(zhì)，也一次次深受其害。在彼此相依又相互斗爭多年之后，害

怕再一次面對精神崩潰的痛苦，更不愿意累及丈夫和家人，伍爾芙留

下一封信，在一個寒冷明凈的初春上午，帶著口袋里的大石塊，無聲

無息地消失在水里。

二、精美語段

1.《海明威的遺與存》節(jié)選（優(yōu)秀考場習(xí)作）

寬廣的胸懷，有力的臂膀，沸騰的熱血，沉靜的思維和一顆熱誠

的心—這就是海明威用自己的一生給男人作的詮釋。他堅硬如磐石

的面龐鐫刻著斑駁的歲月——那些走過烽火與死亡，愛情與悲傷的年

少時光都變得那樣平和。

風(fēng)雨沖刷過，酒精麻醉過，心疲累，但不荒蕪！

海明威，就像他筆下飽經(jīng)風(fēng)霜的桑地亞哥，窮其一生都在與自己

博弈。傷痛是一條條張著血盆大口的鯊魚，裹挾著一波又一波的浪潮

擊打著他掌控的生活。身體的傷痕，愛情的挫折，都壓抑不了靈魂迸

發(fā)的激情。手緊攥著筆，手背上突起的血管里奔流著沸騰的熱情。于

是，筆瞬間幻化成刀，幻化成舵，幻化成槳，幻化成一切可以與鯊魚

搏擊的東西。

2.《更重要的事》節(jié)選（上海高考滿分作文）

我敬佩羅曼?羅蘭為反戰(zhàn)而振臂疾呼，可我也同樣敬佩湄公河畔的

少女杜拉斯。并不是每個宗主國的人都應(yīng)為了殖民地人民的權(quán)益而抗

爭，杜拉斯對殖民地的人民是不關(guān)心的，她就是執(zhí)著于兒女情長，就

是忘不了那個中國少年李云泰。這樣勇敢的女人，怎會不比年輕時更

美？

我折服于海明威、拜倫等作家的親上戰(zhàn)場，可我同樣認為茨威格

無比偉岸。他痛心于歐洲精神家園的毀滅，于是寫下了《昨日的世界》;

他對歐洲精神家園的復(fù)興日漸絕望，于是他與第二任妻子綠蒂在巴西

服毒自盡，成為歐洲文化的殉難者。我只喜歡他這樣一種人：厭惡平

凡，渴望燃燒，像超新星爆發(fā)一般，發(fā)出最耀眼的絢爛光芒。

3.《樹》節(jié)選（優(yōu)秀考場習(xí)作）

真正懂得如何去熱愛生活、包容生活的人，是不會放棄喧囂，并

選擇遁世隱居的。伍爾芙至死都念念不忘倫敦喧鬧而有序的清晨。這

位耗盡畢生精力投入到生活中，并去歌頌生活的女人，支撐她多病弱

小的身軀的不就是那份發(fā)自心底的熱愛么？

每一個流浪者，莫不懷著鄉(xiāng)愁游走四方；每一棵樹，莫不扎根于

大地之中繼續(xù)生長；每一個人，莫不念著上天所賜予我們的如此五彩

斑斕的生命而生活。一片小小的葉飄落，它都不忘把自己深深的埋葬

于母親的腳下，它曾經(jīng)在生命最美麗的季節(jié)里，舒展身體享受陽光，

它的每一條葉脈都清晰地顯露著象征自己身份的胎記，每一片擁有這

樣胎記的葉片，也都將飛舞著落下，坦然地面對永恒的沉眠。

4.《我于咖啡中看見》節(jié)選（優(yōu)秀考場習(xí)作）

我凝視這白瓷杯中的咖啡，又想起這位終生在愛與死之間作繭自

縛的天才——弗吉尼亞?伍爾芙。她的靈魂有著深刻的思想與錯亂。我

恍若看見在春光明媚的蘇格蘭鄉(xiāng)下，矢車菊香氣的陽光鋪滿整個房屋,

鵝毛筆與厚質(zhì)紙張的摩擦，桌旁的咖啡輕裊地散發(fā)熱氣，她正寫著《奧

蘭多》。

我的嘴角輕輕揚起，這個天才一生傳奇，終在疾病中死去，她說,

生命的內(nèi)核一片空蕩蕩，像一間房屋。

抑或，在她品完咖啡的苦與甜之后，剩下的也不過是一只空杯子,

這一生，死后也帶不走任何東西。在這片狹小的天地，我經(jīng)歷的，不

過是尋常的人生，看見的，不過是平凡的世界。其實生活沒有那么多

的故事上演，只是有愛，就是我們生活的全部意義所在。這咖啡的苦

與甜是綜合的品味，咽一口，自己體會。

5.《意外，你好》節(jié)選(優(yōu)秀考場習(xí)作)

記得政治老師在講哲學(xué)時曾經(jīng)對我們說過一句話：“隨緣不變，

不變隨緣?！边@就是那位身世坎坷的教師的人生哲學(xué)。還記得當時看

到老師把這8個字寫到黑板上時自己的感覺，那是一種悵然，對人生

的悵然，我是相信意外的，并且反對一切有關(guān)宿命的語言。我相信這

個物質(zhì)為第一性的世界上許多東西是可以被改變的。但是，我常常能

夠感知，在冥冥之中有一種力量，這種力量過于強烈，控制著我的歡

樂與痛苦，決定著我人生的路途，無法改變。伍爾芙說人的一生由偶

然構(gòu)成。我說人的一生充斥著意外。有的意外過于沉重，我們無力背

負。太陽一天天地升上去又落下來。我們對生活中的許多事物都習(xí)以

為常，以至麻木。可是某一天清晨當太陽再次升起來，我們或許會發(fā)

現(xiàn)，有的人，有的事物，已經(jīng)永遠離開了。

橋邊的老人

創(chuàng)新研究課堂

課怖I導(dǎo)I向

1.知識與能力

(1)初步了解海明威的人生及其創(chuàng)作風(fēng)格；

⑵把握課文的主要內(nèi)容與題旨；

(3)能說出小說的敘述視角和敘述人稱；

(4)掌握有限視角中第一敘述人稱的運用，并能試著以第一人稱寫

一段人物內(nèi)心獨白。

2.過程與方法

理解本文刻畫人物的主要方法，分析老人形象。

3.情感態(tài)度與價值觀

了解戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和人民渴望和平的愿望。

自I主I積I累

1.識字音

fka卡片卡車工［kdn看守看門

"qia哨卡發(fā)卡［kan看望看見

.fgan相干天干fai挨近挨次

1［gan干勁干活挨Mi挨打挨批

qiang堅強逞強

強＜qiang勉強強迫

Jiang倔強

2.辨字形

「憂憂慮|戛戛然

［擾干擾［嘎嘎嘎

富饒告饒

'瞅瞅見人

纏繞圍繞

＜啾喟啾＜Z

妖姨

、揪揪辮子:

澆灌

3.析近義

「凝視：聚精會神地看。

.注視：注意地看。

’暴發(fā)：①突然發(fā)作。②突然發(fā)財或得勢（多含貶義）。

,爆發(fā)：①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四處迸出。

、②（力量、情緒或事變等）突然發(fā)作或發(fā)生。

尋思：思索；考慮。

【深思：深刻地思考。

’偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況

＜而進行活動。

、勘察：進行實地調(diào)查或查看。

4.記常識

海明威（1899—1961）,美國小說家。1954年度的諾貝爾文學(xué)獎獲

得者。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作

為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長期擔(dān)任駐歐記者，

并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病,

精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。他的早期長篇小說

《太陽照樣升起》（1927）、《永別了，武器》（1927）成為表現(xiàn)美國“迷

惘的一代”的主要代表作。30、40年代他轉(zhuǎn)而塑造擺脫迷惘、悲觀，

為人民利益而英勇戰(zhàn)斗和無畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象（劇本《第五縱

隊》1938）,長篇小說《喪鐘為誰而鳴》（1940）。50年代后，他繼續(xù)發(fā)

展20年代短篇小說《打不敗的人》和《五萬大洋》的寧折不彎主題,

塑造了以桑地亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的

“硬漢性格”（代表作中篇小說《老人與?！?950）o在藝術(shù)上，他那

簡約有力的文體和多種現(xiàn)代派手法的出色運用，在美國文學(xué)中曾引起

過一場“文學(xué)革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。

互慟I平I臺

（一）【提問并討論】分析作品中我的形象。

【明確】“我”只是充當故事中的一個人物、一個觀察者，并沒

有發(fā)表議論和流露感情。第一段末尾的那句“他太累，走不動了”，

以及“我”與老人的對話中插入的一句“那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老

人便高興起來，微笑了”，都是“我”的揣測而已。盡管如此，我們

通過對有關(guān)戰(zhàn)爭的場面描寫和與老人的談話以及催促老人離開這些細

節(jié)，還是可以看出，“我”是對老人同情的，對戰(zhàn)爭厭惡的。

（二）【提問并討論】《橋邊的老人》敘述視角分析。

【明確】小說一開始，是一段場面描寫：一個孤獨的老人獨自坐

在戰(zhàn)火即將燃至的橋邊，似乎這是一個“全知”的敘述角度。只是隨

著第二段的進入，“我”的出現(xiàn)，才將敘述限定在一個有限的視角中。

然而，雖然用了第一人稱，有“我”的參與，“我”只是充當故事中的

一個人物、一個觀察者，并沒有發(fā)表議論和流露感情。第一段末尾的

那句“他太累，走不動了”，以及“我”與老人的對話中插入的一句“那

是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了”，都是“我”的揣測

而已。這是一種出自講述者主觀的認定，與“全知”的敘述角度不同,

它是或然的、有限的觀察角度。

首先，這種角度給了我們一種“親歷”的感覺，仿佛這是一篇來

自戰(zhàn)場的報道，一個真實的特寫，是一種“現(xiàn)在進行時”的敘述。作

者是在講述一件正在發(fā)生的事情，由“我”來作為故事里的人物，可

以增加一些真實感和親切感。

其次，采用第一人稱，可以避免作者的介入，更多的是顯示故事

而不是講述故事，顯得比較客觀。具體說來，小說通過“我”之眼，

通過“我”與老人之間的對話，尤其是老人三次嘮叨著“貓會照顧自

己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？”這樣的細節(jié)描寫，將老人的

內(nèi)心之痛刻畫入微。盡管沒有一句帶有情緒化的語言，卻令我們感受

到對戰(zhàn)爭的譴責(zé)和對和平的熱愛。

最后，“我”作為故事的敘述者講述的僅僅是“我”的所見所聞，

對其他人物的感受只能推測，這對讀者而言，要求能挖掘人物的心理,

玩味故事的內(nèi)涵。比如，在小說末尾，當“我”再次催促老人離開，

而老人卻無力起身時的動作描寫和語言描寫：老人“搖晃了幾步，向

后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去”，那時我在照看動物，他木

然地說，可不再是對著我講了，我只是在照看動物。這一切都是客觀

地呈現(xiàn)出來的，關(guān)于老人在戰(zhàn)爭中的命運和老人對現(xiàn)實的情感等，都

需要讀者借小說的信息推導(dǎo)出來。

（三）【提問并討論】小說中的動物形象有何作用？

【明確】小說的主體部分的對話始終圍繞著“動物”展開。在不

長的篇幅里，小說反復(fù)出現(xiàn)著這樣的細節(jié)：老人三次嘮叨著“貓會照

顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？”作者在強調(diào)什么呢？在

老人的話語里，我們似乎能夠看到，在他孤獨的垂老之年，只有幾只

動物與他相依為命的晚景。然而，殘酷的戰(zhàn)爭使這一溫馨都無處存身,

一無所有的老人在炮火中不但失去了家園，也失去了最后幾位可依靠

的伴侶。前景的悲涼顯而易見，這也許正是老人并不急于逃離，也不

懼怕戰(zhàn)火的緣故。這些動物被拋棄，無辜地面對人類制造的戰(zhàn)火，對

人類的仇恨一無所知。戰(zhàn)爭雙方，有誰會關(guān)注生命的被扼殺被銷毀被

剝奪呢？在老人的眼中，這卻是世界的價值所在。

（四）【提問并討論】“我”和老人的對話始終圍繞著“動物”，

有人說在這樣的戰(zhàn)亂之年，人人自危，只求自保，又何必去考慮動物

的安危呢？你對這個問題是怎么想的，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【明確】短篇小說不可能像長篇小說一樣對社會歷史作壯觀的描

寫，它只能選取一個小角度、一個側(cè)面，以小見大地折射出有意義的

主題來。《橋邊的老人》仿佛一個小小的窗口，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代

里人性的善良——對生命的尊重和對和平的渴望。小說是通過關(guān)注戰(zhàn)

爭中的小人物和弱者來彰顯主題的。

課外拓展反思

文I本I賞I析

《橋邊的老人》賞析

該篇作品的主題是揭示戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡。然而作者在構(gòu)思取材

上，卻非常巧妙和獨特，它不是以戰(zhàn)火紛飛，血腥殘酷的戰(zhàn)爭實景來

表現(xiàn)該主題，而是以在戰(zhàn)爭即將到來前，一個相對平靜的環(huán)境下，

個孤身老人當人們競相逃命時的內(nèi)心世界，冷靜而逼真地揭示出了戰(zhàn)

爭的殘忍、罪惡。

人物形象和藝術(shù)手法上作者十分講究。

本篇作者主要描寫了兩個人物：一個是主人公一一橋邊的老人；

一個是線索人物一一“我二

作品開篇通過“戴鋼絲邊眼鏡”“塵土”“浮橋”已經(jīng)忙著逃命的

車輛、人群的各種動作以簡單的白描手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭來臨

前忙亂的極富寫實效果的畫面，又佐以后文對于“撐起來，搖晃了幾

步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去”等動作的描寫，剔

透地寫出生活現(xiàn)實，烘托出了在人們競相逃命之際，一個樸實憨厚善

良的老人形象。通過其好似不斷在重復(fù)著同樣內(nèi)容的質(zhì)樸語言，表現(xiàn)

出一個既不懂政治又不懂戰(zhàn)爭，一個簡簡單單的飼養(yǎng)員，一個最普通

的人在戰(zhàn)爭時的心態(tài)，這與包括“我”在內(nèi)的其他人面對戰(zhàn)爭的那種

一心想著撤離的恐慌，形成鮮明的對比。這時的老人就好像一名即將

坐化的老僧，表現(xiàn)不出一絲對死亡的畏懼，然而并非他不恐懼死亡，

而是他根本不知道戰(zhàn)爭的來臨，死亡的即將到來，將主題表現(xiàn)的淋漓

盡致。

另外周圍環(huán)境的細致描寫，如塵土、浮橋等，不僅交待清戰(zhàn)爭的

氣氛，而且更凸顯出老人的那種獨自無知卻快樂的孤單，使得形象更

加典型化。

在小說的情節(jié)安排上，作者通過將撤離人群的逐漸稀少、遠去，

戰(zhàn)爭越來越近的緊張感與老人從始至終的緩慢平和的語調(diào)與戰(zhàn)爭毫不

相干的談話內(nèi)容沖突著，把小說一步步推向高潮。使人不禁為老人的

安慰擔(dān)憂，也更深刻的感受到主題。

在這篇小說中，作者采用了小說特有的典型生動的選材構(gòu)思，然

而在語言表達上卻采用了新聞專長的短小精悍的描寫敘述，將小說與

新聞的特點完美融合在一起，這篇小說給人的整體感覺是簡潔、樸實、

明快，同時又不乏深度，海明威不愧為著名小說家和記者。

文I摘I精I華

走近硬漢海明威

《北京青年報》

趙婉合

有這樣一位堅韌的硬漢，在戰(zhàn)火紛飛的年代，用手中的筆去喚醒

“迷惘的一代”。他不僅引領(lǐng)著當時的美國青年從迷茫中走出，也在

潛移默化中對我產(chǎn)生了深刻的影響。他，海明威，人稱文壇硬漢。

小時候，第一次讀他的《老人與?！?，初衷僅僅是因為它是一部名

著。在我模糊的記憶里：有老漁夫連續(xù)八十四天沒捕到魚時展現(xiàn)出堅

不可摧的精神力量；有他與馬林魚周旋時的頑強與執(zhí)著；還有老漁夫

空手而歸卻打算再度出海。這種“打不敗”的精神始終留在我的腦海

中。那時，我以為作者同書中的主人公一樣，都是位硬漢子——一位

在困境中仍保持著勝利者風(fēng)度的人。但當我循著歷史的腳印，去探訪

海明威晚年的居所，去傾聽他的訴說時，恍然發(fā)現(xiàn)，被無數(shù)光環(huán)籠罩

著的他，晚年生活卻浸透著悲觀與絕望。

諾貝爾文學(xué)獎的光環(huán)將海明威拘束得沒有任何移步的余地，所以

他變得謹小慎微、寡言少語。這在海明威的居所中就有所體現(xiàn)：一層

的客廳在四周白墻的映襯下，十分樸素；淡灰的沙發(fā)和躺椅，將一個

圓形寫字臺圍在其中，平實而質(zhì)樸。而我想象之中的海明威故居，應(yīng)

該是寬大的客廳擺設(shè)著各式名貴的收藏品而不是整齊擺放的書籍；有

奢華的水晶吊燈在閃閃發(fā)光，而不是一支支微弱的蠟燭在幽幽地燃燒；

有一面面高大的鏡子并不是四壁白墻。

此外，戰(zhàn)爭讓海明威留下疾病，給他的身心造成極大痛苦，他沒

能再創(chuàng)作出與《老人與?！废噫敲赖淖髌?。這讓他精神抑郁，形成了

消極悲觀的情緒。為了擺脫對生活的不滿以及精神上的矛盾，他只有

過著放蕩的生活來逃避現(xiàn)實。原來，在獲得殊榮的背后，也隱藏著他

難言的苦衷。海明威晚年生活所折射出的艱辛與無奈給我留下了深深

的記憶，更讓我窺見了世上難言的痛苦。

那一天，在圖書館里我再一次品讀他的作品，才得以細細回味這

位硬漢的風(fēng)范。我能感受到海明威文學(xué)作品中簡約的藝術(shù)風(fēng)格，這就

是他首先提出的“冰山原則”——這種計白當黑、無需鋪陳的寫作手

法，在閱讀中調(diào)動了我的經(jīng)驗去參與其中，也慢慢改變著我的寫作風(fēng)

格。曾經(jīng)的我，因為腦中蹦出華麗的辭藻而迫不及待去地運用到文章

里，所以文章總是冗長；要不就是為了讓別人認同我的情感而刻意煽

情，這就導(dǎo)致老師給我的評語是：“本文議論抒情比重過大?！庇谑?，

我開始去模仿海明威簡約的筆法，體會他的樸素遒勁。我嘗試砍掉華

麗的裝飾將事物的本質(zhì)直接呈現(xiàn)。

海明威擅長運用直述的手法，卻從未讓我感受到似用鈍刀般笨拙

或是平鋪直敘的簡單。這完全依賴于他擁有反復(fù)修改的寫作精神。就

像大詩人弗羅斯特說的一樣:“他的風(fēng)格主宰了我們講述長長短短的故

事的方法?！笔芩绊?，在我的文章創(chuàng)作中，也留下了凝練與推敲的痕

跡。

海明威讓我領(lǐng)略到何為堅強，那個永不被打敗的形象時時屹立在

我心中。走進海明威的生活與他進一步接觸時，我收獲了一份對于人

生的思考，同時讓我最終看到了一個真實的海明威。他的創(chuàng)作風(fēng)格也

通過他筆下的文字逐漸流淌在我創(chuàng)作之中。

習(xí)I作I點I評

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

海明威，幾乎什么都有。論地位，他是享譽世界的大師級人物；

論榮譽，他是諾貝爾獎獲得者；論金錢，他的版稅在他成名之前就已

使他成了富翁……總之，他是一個令世人非常羨慕的人?？墒牵谒?/p>

獲獎后不久，卻用獵槍結(jié)束了自己62歲的生命。而他的一個朋友——

《老人與?！分械闹魅斯透欢魉固兀砍龊４螋~為生，卻悠然地

頤養(yǎng)天年，活了104歲。請問，為什么一個擁有一切的人選擇了死亡，

而一個一無所有的人卻選擇了活著？

請以“滿足”為話題寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗、感受、

看法，也可以寫故事、寓言等。立意自定，文體自選，題目自擬，不

少于800字。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

寫作提示：老子在《道德經(jīng)》中說：“禍莫大于不知足?！敝v的

是知足常樂的道理。孟子說：“養(yǎng)心莫善于寡欲；其為人也寡欲，雖

有不存焉者，寡矣；其為人也多欲，雖有存焉者，寡矣?！闭f的也是

知足常樂的道理。知足常樂，可以說為每個人所熟知，但在現(xiàn)實中又

有幾人能做到這一點呢？許多人不可謂不聰明，但卻由于不知足，貪

心過重，為外物所役使，終日奔波于名利場中，每日抑郁沉悶，不知

人生之樂。

優(yōu)秀作文：

知足方能常樂

在我看來，“平凡與滿足”是一枚攝入心神的魔戒，魔戒的神力就

是“知足”綻放的“快樂”之花。

人生百年，不如意事常八九。所謂人比人氣死人，涉及到名譽、

地位、錢財……人與人之間實在沒有多大的可比性。這倒不是說自己

一定比別人差多少，而是機會這東西總是偏心眼。有的人官運亨通、

財源滾滾、美人擁簇、寶馬香車，諸多好事得來全不費工夫；輪到自

己就不同了，千辛萬苦，百般努力，可“好事”總和你“捉迷藏”，可

望而不可及。每當此時怎么力、？怨天尤人？沒用；抱怨命運不公，也

無濟于事，于事無補；撒潑罵街？也只能是丟人現(xiàn)眼。最好的辦法，

還是有一點“阿Q精神”，權(quán)且把沒有吃到的葡萄理解成是酸的，不

吃也罷。

所謂知足者常樂。滿足于現(xiàn)狀，對于個人來說，并不一定就是不

思進取。“君子有所為，有所不為?！睂τ谑聵I(yè)我們應(yīng)該孜孜以求，而

對于那些名利之事，我們大可不必計較，還是隨遇而安的好。有的人

錢多了不知該怎么花，而對于相當多的老百姓來說，每一分錢都來之

不易。怎么力、？“紅眼病”是萬萬犯不得的。錢多了還容易遭賊惦記

——你要這樣想，心態(tài)不就平穩(wěn)了？你開著私家車是神奇，可過不了

十年充其量也不過廢鐵一堆；我駒?自行車上下班，累是累了，可我一

來安全，二來還符合環(huán)保要求，更重要的是還鍛煉了身體。千金難買

好身體，何樂而不為呀？

既然葡萄吃不著，著急上火也無濟于事，故且把它想象成是酸的，

沒吃著也免去牙酸之苦，損失不了什么。人生就是煉獄，磨難不計其

數(shù)，要想活得瀟灑些，就必須學(xué)會自己安慰自己，正所謂心底無私天

地寬，凡事只要想開了，就不會有什么大不了的事來折磨你。要想有

好心情，就得學(xué)會自己欣賞自己。現(xiàn)在大家都比較關(guān)注自己的生活質(zhì)

量，然而，生活質(zhì)量的好壞，并不全在于物質(zhì)方面，更多的還在于自

己的心情好壞。一個人成天的為了一點蠅頭小利而苦惱，即便擁有金

山銀山，生活質(zhì)量也好不到哪里去。做人更多的應(yīng)該是關(guān)注自己的內(nèi)

在素質(zhì)，不要跟人家比肚子里的油水，而是要比肚子里的墨水。知識

才是無價的。任何功名利祿都不能與知識同日而語。我不是說世人不

應(yīng)該去追求物質(zhì)生活，而是不要被經(jīng)濟利益所困，讓“孔方兄”擋住

了自己的視野。

葡萄是酸的——這只是對于大多數(shù)沒能吃到葡萄的人而言，至于

那些吃著葡萄的人，也犯不著太得意，用“吃不到葡萄說葡萄是酸的”

之類的話來挖苦人。所謂風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，得逞于一時并不一定能得意于

一世。大家都把功名利祿看得淡一點，知足者常樂，做一個樂觀向上

之人，于己、于人、于社會都有益處。

點評：本文語句通順、論述有力。用層層推導(dǎo)的方法，點出“知

足者常樂”這一觀點。層次分明，內(nèi)容合理。

*墻上的斑點

創(chuàng)新研究課堂

課I標I導(dǎo)響

1.知識與能力

(1)積累文中詞語，并熟練運用。

⑵了解意識流小說的特點。

(3)學(xué)習(xí)作者獨特的藝術(shù)構(gòu)思和結(jié)構(gòu)形式。

(4)分析心理描寫在意識流小說中的作用。

2.過程與方法

獨特的藝術(shù)構(gòu)思和結(jié)構(gòu)形式。

3.情感態(tài)度與價值觀

意識流小說的特點。

自I主I積I累

1.識字音

fdiao調(diào)動音調(diào)fchu處罰處分

調(diào)$、田故處[ch。處所住處

tiao倜換

zhong中央[jian空間區(qū)間

中《間〈

[zhong中獎[jian離間相間

2.辨字形

簇簇擁'燥干燥'篷天篷

〔鑲箭鑲.躁急躁、蓬蓬勃

儼炎熱'蓄積蓄

〈灸針灸〈搐抽搐

、炙膾炙人口、畜牲畜

'瓣花瓣’拭擦拭

辮發(fā)辮試試驗

<<

辯辯證軾蘇軾

、辨分辨辨明、弒弒君

3.析近義

:流逝：像流水一樣迅速消逝。

〔消逝：消失。

'原型：原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑

<造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。

、原形：原來的形狀；本來的面目(貶義)。

'譏笑：譏諷和嘲笑。

<譏諷：用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對方的錯

、誤、缺點或某種表現(xiàn)。

4.記常識

弗吉尼亞?伍爾芙(1882—1941)原名弗吉尼亞?斯蒂芬，是英國現(xiàn)代

著名的女小說家、評論家和散文作家。她的小說創(chuàng)作實踐推動了現(xiàn)代

小說的發(fā)展，她的理論進一步鞏固了意識流小說的地位，她的影響在

文學(xué)上經(jīng)久不衰。但是，40年代到60年代，在英國對伍爾芙的評價

一直偏低。從70年代起，英國文學(xué)研究領(lǐng)域卻突發(fā)了對她重新研究的

興趣，甚至對她的“發(fā)瘋”、相貌、癖性、愛好、私生活等等都有人

進行專題研究。弗吉尼亞?伍爾芙已成為英國文學(xué)界的一位傳奇人物。

伍爾芙的主要作品有《墻上的斑點》《海浪》《到燈塔去》《雅格布的房

間》《達洛衛(wèi)夫人》，散文集《普通讀者》兩部。

互慟I平I臺

（一）【提問并討論】課文中作者對斑點的猜測共有幾次？

【明確】課文中主人公對于斑點的猜測共有六次：

1.為了確定是在哪一天第一次看到這個斑點。（爐子里的火——

城堡的旗幟——紅色騎士）

2.看到斑點好像是一枚釘子留下的痕跡。（油畫——房客——鐵

道旁的別墅）

3.看著斑點太大太圓，不像釘子。（生命的神秘——人類的無知

——遺失的東西——生活的速度——來世）

4.斑點很可能是一個暗黑色的圓形物體或一片夏天殘留下來的玫

瑰花瓣。（特洛伊——莎士比亞——人類本能——倫敦星期日——尊卑

序列表）

5.看到斑點是凸出在墻上的圓形。（古?！艘凵闲！翈?/p>

和老伴——學(xué)者）

6.仔細看斑點時，就覺得好象在大海中抓住了一塊木板（樹

樹的生存）

分析小說敘述的繁簡，獲得小說的蘊含的思想，從而了解意識流

小說的特點。

（二）【提問并討論】說說意識流小說與傳統(tǒng)小說有哪些不同？

【明確】（1）記錄意識流程，取消故事情節(jié)。

意識流小說打破了傳統(tǒng)小說由作家出面介紹人物、安排情節(jié)、評

論人物的心理活動的方式，重在表現(xiàn)人物的各種意識流動的過程。它

常常集中筆墨去發(fā)掘人物的內(nèi)心世界，特別是人物的意識流動。

（2）直面心靈世界，淡化人物形象。

全篇沒有故事，沒有情節(jié)，沒有時間、地點、場面等，甚至沒有

人物——只有一個在自我世界里自由馳騁的“我”，而且你都看不出

這個“我”的性別，“我”幾乎與外部世界切斷了一切聯(lián)系。根據(jù)我們

傳統(tǒng)的分析法來判斷，這個“我”其實也算不得人物，最多起到線索

的作用，是這個“我”將看似毫無關(guān)聯(lián)的意象組合成塊面；小說的結(jié)

尾還出現(xiàn)了“一個人”，只說了一句話，我們同樣也不可能以傳統(tǒng)的小

說人物形象來框定他。小說中我們所能看到的只是綿綿不絕的思緒，

是跳躍性很大的聯(lián)想，是從生命的深潭里泛起的漣漪。

（3）點擊社會人生，敘述極具跳躍性。

（三）【提問并討論】分析小說的主題：

【明確】有人曾經(jīng)指責(zé)伍爾芙的小說過分關(guān)注自我和內(nèi)心，缺乏

社會性。其實，當我們讀到伍爾芙發(fā)出的“該死的戰(zhàn)爭，讓戰(zhàn)爭見鬼

去吧”的心聲時，讀到她想象出的那個“沒有教授、沒有專家、沒有

警察面孔的管家”，也沒有“尊卑序列表”的“十分可愛的世界”時,

社會的“微塵”已然落到了作者的心靈上，并且激起了回響與反應(yīng)。

這說明不描寫社會生活，并不等于遠離社會生活。通過人物的意識來

折射現(xiàn)實，同樣能表現(xiàn)出社會性。這正如伍爾芙自己所認為的那樣：

“小說就像一張蜘蛛網(wǎng)。也許只是極其輕微地黏附著，然而它還是四

只腳都黏附在生活之上?！币虼耍瑥淖髡邿o拘無束的意識流動中，我們

依然可以看到作者對于人生的思索，對于現(xiàn)實的不滿，以及對于自由、

理想的追求。傳統(tǒng)小說中也有心理描寫，但那些心理描寫都是局部的,

是依附于人物、情節(jié)或環(huán)境并為之服務(wù)的。意識流小說則將人物心理

的意識流動作為獨立的事件，置于作品的主體位置，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)小

說的反叛性。

（四）【提問并討論】有人批評伍爾芙過于關(guān)注自我，遠離社會生

活，大家同意么？

【明確】作者寫環(huán)境寫生活，著筆于心理層面，是社會生活的投

影，沒有所謂的完整性、連續(xù)性，常常把過去、現(xiàn)在和未來互相倒置,

甚至互相滲透，導(dǎo)致作品在時間與空間上形成多層次的結(jié)構(gòu)，頗具立

體感?！鞍唿c”成了主人公從一種思緒轉(zhuǎn)向另一種思緒的中間媒介,

從而使描述符合心理軌跡，使作品渾然一體，具有內(nèi)在的和諧。

課外拓展反思

文I本I賞I析

讀懂暗示手法理解象征意義

——《墻上的斑點》的解讀訣竅

讀《墻上的斑點》，首先必須讀懂文中的暗示手法，理解“斑點”

的象征意義。有專家說：“伍爾芙的小說運用象征暗示等手法反映人

物心靈世界的微妙變化，表現(xiàn)生活的意義，人生的價值。《海浪》是以

一天的時間變化表現(xiàn)人物的意識流動，象征人生的各個階段；《到燈塔

去》是以物質(zhì)世界的‘窗'象征觀察生活的窗口，以‘燈塔’來象征

'明暗交替’的生活?！蔽艺J為，《墻上的斑點》也是描寫對“斑點”

的一系列猜測、聯(lián)想，通過暗示來反映世界大戰(zhàn)時期的現(xiàn)實，以斑點

象征戰(zhàn)爭，表達作者對戰(zhàn)爭的厭惡、憎恨，對安寧、和平生活熱切向

往的感情。

先讓我們看看小說中這句話：“據(jù)我猜想，大戰(zhàn)后它（指惠特克尊

卑序列表）對于許多男人和女人已經(jīng)帶上幻影的味道，并且我們希望很

快它就會像幻影、紅木碗櫥、蘭西爾版畫、上帝、魔鬼和地獄之類東

西一樣遭到譏笑，被送進垃圾箱，給我們大家留下一種令人陶醉的非

法的自由感一一如果真存在自由的話……”，聯(lián)系這段話的前后，作者

是在暗示我們，因為當時正處于第一次大戰(zhàn)激烈進行之中，所以有許

多森嚴的規(guī)矩束縛著人們，沒有平等、沒有自由，惠特克尊卑序列表

就是其中之一。

大戰(zhàn)進行中的人們，日常生活會受到哪些影響呢？“我”與正在

談?wù)撍囆g(shù)品的房客突然間“就一下子分了手”，“像坐火車一樣”，“在

火車里看見”，“一晃而過”，而且一去就“誰都不會再見到他們”；戰(zhàn)

爭期間，“私有物品是多么無法加以控制”，諸如“裝著訂書工具的淺

藍色罐子、鳥籠子、鐵裙箍、鋼滑冰鞋、安女王時代的煤斗子、彈子

戲球臺、手搖風(fēng)琴全都丟失了，還有一些珠寶，也遺失了?！比藗儫o意

中就會忍不住發(fā)出“到底為什么人要投生在這里，而不投生到那里，

不會行動、不會說話、無法集中目光，在青草腳下，在巨人的腳趾間

摸索呢？至于什么是樹，什么是男人和女人，或者是不是存在這樣的

東西，人們再過五十年也是無法說清楚的”之類的慨嘆?？梢姡瑤缀?/p>

所有的普通老百姓都處于難以把握自己命運的、民不聊生的狀態(tài)之中。

大戰(zhàn)進行中的人們，精神狀態(tài)會受到哪些影響呢？“我”看到斑

點回憶發(fā)現(xiàn)斑點時的爐火就產(chǎn)生了“在城堡塔樓上飄揚著一面鮮紅的

旗幟”，“無數(shù)紅色騎士潮水般地騎馬躍上黑色巖壁的側(cè)坡”的戰(zhàn)場的

幻覺。火紅的炭塊一一紅旗，爐火的跳動一一騎士躍上巖壁，這種幻

覺是由于兩者之間相似點引發(fā)的；是作者根據(jù)自己在書中看來的古代

戰(zhàn)爭場面描寫而產(chǎn)生的;是世界大戰(zhàn)滲入到每一個人心靈深處的反映。

因為在戰(zhàn)爭時期，人們?nèi)粘Ｉ钪谐缘?、穿的甚至外出旅行等行動?/p>

定受到戰(zhàn)爭的影響，人們交談的話題離不開戰(zhàn)爭，報紙上的新聞和社

論全是戰(zhàn)爭，“牧師”“學(xué)者”等知識分子的研究活動和學(xué)術(shù)理論也必

須服務(wù)于戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭的陰影下生活的人，看到墻上的斑點馬上就產(chǎn)

生戰(zhàn)場的幻覺是一種不足為奇的心理，這是沒有預(yù)定目的、不由自主

產(chǎn)生的想象（心理學(xué)家稱為無意想象）。因此，我們也就不難理解為什

么“我”會對著斑點遐想：想弄清斑點是什么，卻想到我與房客突然

間匆匆分手，而且竟是像與坐火車見到的那老太太、年輕人一樣的永

不再見；由“說不出它（指斑點）到底是什么”而想到“私有物品是多

么無法加以控制”，“一切都那么偶然，那么碰巧”；想到“到底為

什么人要投生在這里，而不投生到那里”。這些明明白白都不是戰(zhàn)爭

給人們帶來的、特有的心理活動嗎？

“大自然……暗中慫恿我們采取行動以便結(jié)束那些容易令人興

奮或痛苦的思想?！贿^，我們也不妨注視墻上的斑點，來打斷那

些不愉快的思想?！薄傲钊伺d奮或痛苦的思想”就是指想弄清戰(zhàn)爭是

什么、產(chǎn)生的原因是什么，這些思想?！睉?zhàn)爭是什么”“產(chǎn)生的原因是

什么”雖然是“我”感興趣的、令人興奮的問題，但也是永遠弄不清、

不可能弄清楚的問題。因為現(xiàn)實中惠特克尊卑序列表等森嚴而繁多的

規(guī)矩禁錮著人們的思想，因為“牧師”“學(xué)者”用“巫婆和隱士們的后

代”一樣行動和“盤問地老鼠、記載星辰的語言”引導(dǎo)戰(zhàn)爭時期的人

們的思想，所以也是“令人痛苦的思想:這就是作者親身感受到的戰(zhàn)

爭對人們思想精神的影響。

有人正在俯身對我說：“我要出去買份報紙?！薄安贿^買報紙也

沒有什么意思……什么新聞都沒有。該死的戰(zhàn)爭，讓這次戰(zhàn)爭見鬼去

吧！……然而不論怎么說，我認為我們也不應(yīng)該讓一只蝸牛爬在墻壁

上?！边@里更清楚而直接地告訴讀者，“我”生活在報紙上只有戰(zhàn)爭消

息的日子當中。

“該死的戰(zhàn)爭，讓這次戰(zhàn)爭見鬼去吧！……然而不論怎么說，我

認為我們也不應(yīng)該讓一只蝸牛爬在墻壁上。”“哦，墻上的斑點，那

是一只蝸牛?！边@里清楚的表明，作者用“蝸?！眮肀扔鲬?zhàn)爭，因為

它們一樣令人厭惡，因為“我”的心中感到，戰(zhàn)爭像“不應(yīng)該讓一只

蝸牛爬在墻壁上”一樣，不應(yīng)該讓它繼續(xù)進行下去。這里再一次暗示,

斑點象征戰(zhàn)爭。所以，《墻上的斑點》雖然把時間的交代隱含在主人公

的心靈體驗之中，也沒有交代具體地點，全文始終沒有自然環(huán)境及社

會環(huán)境的直接描寫，但小說反映的現(xiàn)實社會卻清楚地呈現(xiàn)在讀者面前

了。作者厭惡、憎恨戰(zhàn)爭的主旨也已經(jīng)明確的表達出來了。

文I摘I精I華

在優(yōu)雅和瘋癲之間游走

《中華讀書報》

毛文麗

弗吉尼亞?伍爾芙(1882.1.25—1941328)是英國意識流文學(xué)的代表

者，她的一生都在優(yōu)雅和瘋癲之間游走。有人說：伍爾芙的記憶有著

隱秘的兩面-----面澄明，一面黑暗；一面寒冷，一面溫?zé)幔灰幻媸?/p>

創(chuàng)造，一面是毀滅；一面鋪灑著天堂之光，一面燃燒著地獄之火。2003

年，好萊塢女影星妮可?基德曼因主演《時時刻刻》而獲得奧斯卡最佳

女主角獎，影片的原型就是伍爾芙。

某種程度上說，伍爾芙是上帝的棄兒。她生活在一個9口之家，

父親雖然是位出色的文學(xué)評論家，卻嚴重地重男輕女，伍爾芙終其一

生也沒有接受過正規(guī)的學(xué)校教育。而同母異父的兩位兄長對她的性騷

擾，更是帶給她永久的精神創(chuàng)傷。

伍爾芙又是幸運的，從童年開始，她就每天在父親的書房里進進

出出，用收割機一樣的速度閱讀文學(xué)作品，連父親都不禁驚嘆她好像

是在“吞噬書籍而大名鼎鼎的作家托馬斯?哈代，喬治?梅瑞狄斯，

哲學(xué)家赫伯特?斯賓塞，更是家中的座上賓，使伍爾芙得以在超凡智

慧的熏陶中成長。

伍爾芙最大的幸運，是與政治學(xué)家倫納德的結(jié)合，歲月證明，嫁

給倫納德是伍爾芙一生中做過最正確的事。

伍爾芙絕非一個合格的家庭主婦：她會在做飯時把婚戒丟在豬油

里；在參加舞會時把襯裙穿反；她每一部作品完成后，都會陷入短暫

的瘋癲；她甚至對異性之間的親密有本能的抵觸，卻對同性的情感極

為依戀。

但這個被伍爾芙絕世才華傾倒的男人絲毫沒有被世俗的眼光嚇

倒，他坦然接受了妻子性冷淡的現(xiàn)實，放棄了自己的生育權(quán)，細心地

照料著時刻處于瘋癲陰影下的妻子。

在倫納德的精心照料下，伍爾芙迎來了文學(xué)生命的全面綻放，她

所有的小說都是在婚后寫成的。她還試圖找到女性問題的關(guān)鍵，她的

意識流小說《墻上的斑點》、《出航》、《到燈塔去》、《達洛衛(wèi)夫人》等，

猶如一部“女性的心靈史”。

更多的時候伍爾芙都是一個自卑而敏感的孩子，倫納德永遠是她

作品的第一位讀者，除此以外她怕給別人看，怕別人嘲笑她。為了出

版方便，倫納德甚至幫助她成立了自己的出版社。1930年，伍爾芙告

訴一位朋友，沒有倫納德，她可能早就開槍自殺了。1941年3月28

日，當瘋癲和幻聽等精神分裂的癥狀重復(fù)來襲，最終不堪忍受時，伍

爾芙還是選擇了自殺。在給倫納德的遺言中她說：“我不能再毀掉你

的生活了?！比欢恢?，與她朝夕相伴的歲月，才是這個男人最

美好的時光。

習(xí)I作I點I評

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

中國著名女作家趙孜接受《重慶日報》采訪時說：我最欣賞的女

性是英國女作家伍爾芙。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標

題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫作提示：審題是寫作的第一要著。審題是一個由淺入深的過程。

“淺”則審出顯性信息；“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚:

字數(shù)、表達、標題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要

緊緊地把握話題“欣賞”的內(nèi)涵。所謂“欣賞”，就是享受美好事物,

領(lǐng)略其中的趣味。寫出你對美好事物的享受，寫出其中的趣味，寫出

從中的感受，寫出你自己的見解，這就是寫作的重點，這就是題目所

給我們的隱性要求。

優(yōu)秀例文：

學(xué)會欣賞

欣賞別人，是對別人的尊重。生活中，有的人激情似火，有的人

深沉如海，有的人滄桑而質(zhì)樸，有的人淺薄而浮華。生活就是這樣多

姿多彩，我們又何必為尋求自身價值而抵觸別人合理的存在？要知道，

生活自有她的邏輯，丑惡的終將讓位于美好的，虛幻的終將被真實所

代替，短暫的終歸短暫，永恒的絕對永恒。因此，欣賞別人就是對別

人的尊重。

欣賞別人，是對別人的鼓勵。正如威廉?詹姆斯所說：“人性中最

深切的心理動機，是被人賞識的渴望?！蔽覀兌伎释玫絼e人的欣賞，

同樣，每個人也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人。其實，欣賞與被欣賞是一種互動

的力量之源，欣賞者必具備愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念；

被欣賞者也必發(fā)生自尊之心，奮進之力，向上之志。

欣賞別人，是自己前進的基石。一位西班牙學(xué)者說：“智者尊重每

個人，因為他知道人各有所長，也明白成事不易。學(xué)會欣賞每個人會

讓你受益無窮?！币驗樾蕾p別人是建立在贊同的基礎(chǔ)上的，這也是一個

學(xué)習(xí)的過程。一聲喝彩，別人的成績、優(yōu)點乃至成功的方法盡收心底。

沒有人不渴望優(yōu)秀，當你向別人說出“你真是好樣的”時，其實你已

在無形中為自己找到了新一輪的奮斗目標。

欣賞別人，是做人的一種美德。在人生的道路上，任何人都不可

能一帆風(fēng)順。別人的欣賞和鼓勵有時候就是一劑良藥。俗話說：“良言

一句三冬暖”。欣賞別人，不僅能給人以撫慰、溫馨，還能給人以鞭策，

使人的潛能被充分地激發(fā)出來，去爭取更大的成功。懂得欣賞別人，

別人也許也在欣賞你，久而久之，別人的優(yōu)點也成了你的優(yōu)點，別人

的美麗也成了你的美麗，你也會成為一道亮麗的風(fēng)景。

欣賞別人，更是一種氣度，一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一

種境界。聰明的人在欣賞別人的同時，也在悄悄地提高自己；愚蠢的

人只能看到別人的不足之處，看不到別人的優(yōu)點和長處。有的人喜歡

以自我為中心，漠視他人的成績，聽到別人獲獎就不自在，看到別人

進步就不痛快。這種自私、偏狹的心理不僅會使自己形成性格缺陷，

還會影響與同事、朋友之間的交流，從而影響自己的進步和能力的提

高。我們欣賞別人的收獲，更應(yīng)該欣賞別人奮斗的足跡。在這個世界

上，我們無法尋找到完美，任何事物都存在著缺陷，每個人都有他閃

光的一面，也有他暗淡的一面，只是程度不同而已。因此，我們要以

海納百川的襟懷去接納一個完整的別人，努力地改善自己，積極地勞

動和創(chuàng)造。所以說，智者的欣賞就是在欣賞別人的同時，試著把自己

投入到鑄就輝煌的熔爐之中，把自卑練成自信，把不滿鍛造成奮爭，

把孤傲揮灑成謙遜，把委屈升華成振奮，把失意擠壓成動力，把挫折

錘打成練達……盡管腳下沒有紅地毯，頭上沒有彩霞滿天，但一生的

欣賞也許會成為自己獨特的永恒的風(fēng)景。

點評：本文層次清晰，結(jié)構(gòu)明確。舉威廉?詹姆斯、西班牙學(xué)者的

話作為例證，非常新穎，有說服力。

02第二單元

單I元I覽I要

本單元通過學(xué)習(xí)《炮獸》（雨果）和《安東諾夫卡蘋果》（蒲寧），體

會場景安排在小說創(chuàng)作中的作用，學(xué)會在記敘文寫作中運用場景描寫

的方法。具體而言，學(xué)習(xí)的過程中除了領(lǐng)會作品的內(nèi)容與題旨外，還

要注意：1.認識場景描寫在小說中的地位和功能；2.了解場景描寫方法

和場景效果；3.考察風(fēng)景的意義和風(fēng)景描寫在古典小說與現(xiàn)代小說中

的地位變化。

話I題I探I討

風(fēng)霜雨雪總關(guān)情

近代國學(xué)大師王國維先生在《人間詞話》中說到：“昔人論詩詞,

有景語、情語之別，不知一切景語皆情語也。”是啊，俗話說“山水有

情，草木知意?！惫沤裰型猓S多文學(xué)大師在自己的作品中常常借助景

物描寫來傳情達意，從而大大增強了作品的藝術(shù)感染力。

英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作《簡?愛》中有一場暴風(fēng)驟

雨，至今還記憶猶新。一個迷人的黃昏，男女主人公在花園里不期而

遇，二人終于突破自己的心理障礙互訴衷腸。正當二人一一我相信也

是每一個讀者一一沉浸在這份愛的喜悅中時:狂風(fēng)突然在月桂小徑上

呼嘯，強烈的青色電光劃破長空，劈劈啪啪的爆裂聲和轟隆隆的雷聲

由遠而近……一場暴風(fēng)雨就這樣不期而至，更可怕的是第二天一早人

們得知果園里的那棵大七葉樹在夜里被雷電劈去了一半。乍讀這一情

節(jié)，很怪天公不作美，偏偏在這時候刮起風(fēng)下起雨。卒讀后才明白作

者的匠心。這場風(fēng)雨決非偶然，而是作者的精心安排。它暗示了男女

主人公的愛情潛伏著巨大的危機，要經(jīng)受狂風(fēng)暴雨般的嚴峻考驗。夜

半時分凄厲的哭聲笑聲、睡夢中的燈火、婚禮上的突變、桑非爾德的

大火，無一不與這場風(fēng)雨遙相呼應(yīng)，共同形成一片片陰霾籠罩在男女

主人公的頭上，也籠罩在每一個讀者的心上，讓我們無時無刻不為二

人的命運揪心。

與這場風(fēng)雨異曲同工的是中學(xué)課本《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的大

雪。

“那雪正下得緊”“緊”字描繪出雪的氣勢：細密、迅急。透過這

細密、迅急的漫天大雪，我們可以感受到殺害林沖的陰謀正緊鑼密鼓

地進行著，那情勢恰如這雪勢緊張激烈。我們完全有理由說林沖人生

道路上的暴風(fēng)雪正鋪天蓋地撲面而來，讓讀者因擔(dān)心林沖的性命而暗

暗地攥緊拳頭。

可嘆的是，主人公林沖卻渾然不知，頂著漫天大雪投宿山神廟，

一心想著天晴后好好修補一下。這樣林沖的思想與他身處的周遭環(huán)境

就構(gòu)成極大的矛盾，等到林沖手起刀落斬殺了陸虞候東上梁山的時候,

一個用血寫成的大大的“逼”字霍然出現(xiàn)在碧雪之上。酣暢淋漓，觸

目驚心。因此，這“緊雪”不僅促成了人物性格的突變，也使“官逼

民反”的主題得到鮮明體現(xiàn)。難怪金圣嘆點評《水滸傳》時評說“著

一'緊'字境界全出”了。

魯迅先生的小說《祝?！分杏羞@樣一句話“微雪點點地下來了”,

這點點微雪也決非等閑之雪。它們在天地間飄飛散落，是那樣漫無邊

際、毫無目的，盡顯天地的空曠與靜寂。而這空曠靜寂一如祥林嫂此

時此刻的內(nèi)心世界一一茫然落寞孤苦無助。

風(fēng)霜雨雪總關(guān)情，文學(xué)作品中這樣的例子舉不勝舉，高中新版教

材文學(xué)作品的閱讀量很大，希望中學(xué)生在閱讀中充分發(fā)揮自己的想象

力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，多多留心細細體味每一個景物描寫的細節(jié),

相信你們能讀出更多的神韻和精妙。

寫I作湊I材

一'作家軼事

1.剃去半邊

法國大作家維克多?雨果(1802—1885)正趕寫一部作品，十分緊張,

可是社交活動占去他不少時間。一天，他想了個絕招：把自己的頭發(fā)

和胡須分別剃去半邊。親朋好友一來，他就指指自己的滑稽相，謝絕

了社交約會。待須發(fā)長長還原，他的大作也告成功。

2.巧問巧答

雨果寫完《悲慘世界》之后，將書稿投寄給一位出版商。稿子寄

出很長一段時間沒有回音，于是，他在紙上畫了一個很大的“？”，寄

給了出版商。隔幾天，出版商回信了，雨果拆開一看，上面也是一個

字沒有，只畫了一個

他知道有希望了。果然，他的《悲慘世界》不久就出版了，并大

獲成功。

3.筆桿販子

有一次雨果出國旅行到了邊境，憲兵要檢查登記，就問他：“姓

?”

“雨果?！?/p>

“干什么的？”

“寫東西的?！?/p>

“以什么謀生？”

“筆桿子。”

于是憲兵就在登記簿上寫道：“姓名：雨果；職業(yè)：販賣筆桿?！?/p>

4.永難磨滅的呼喚

在一個烈日炎炎的夏天中午，十六歲的雨果路過巴黎法院門前的

廣場，猛然發(fā)現(xiàn)一群人吵吵嚷嚷的圍在那里。雨果擠進去一看，只見

一個衣服襤褸的姑娘被綁在粗大的木樁上。她脖子上鎖著油黑發(fā)亮的

鐵圈，頭上釘著一個告示，她的腳下擱著一盆燒得通紅的炭，炭火里

插著一把木柄烙鐵。雨果正要看告示，突然聽見教堂里的鐘聲敲響了

十二下。一個赤裸上身的漢子走到姑娘身后，解開姑娘背上的繩子，

讓她的背一直袒露到腰部，然后拿起燒的通紅的烙鐵，迅速地從姑娘

的肩上往下烙。白色的煙霧冒了起來，姑娘的慘叫聲夾雜著焦臭味兒

在空中回蕩，雨果趕緊閉上了眼睛。

這一人間慘劇正是當年殘暴社會的縮影，在雨果的心靈上留下了

深深的烙印。四十多年后，雨果在給友人的信中還心有余悸地說：“在

我的耳朵里仍然響著那被折磨的女子慘痛的呼喊一一在我心靈上永遠

不能磨滅的呼喊?！蔽覀冊谟旯男≌f人物身上，常?？梢园l(fā)現(xiàn)這一可

憐女子的影子。

5.法蘭西劇院的風(fēng)波

1830年2月25日晚上，巴黎的法蘭西劇院正在上演雨果的浪漫

新劇《歐那尼》。可是舞臺下卻亂成了一團糟：喝彩聲、掌聲、爭吵聲、

斥責(zé)聲和噓聲此起彼伏，鬧得不可開交。保守的反對派說：“你的舞臺

一會兒是西班牙廣場，一會兒是德國城市，難道西班牙距德國就這么

幾步嗎？”因為根據(jù)迂腐的古典主義原則，一個舞臺就只能代表一個

地方。擁護雨果的大都是開明的年輕人，他們中有文藝家、音樂家、

畫家、雕刻家和建筑家，其中還包括法國另一位文學(xué)巨匠巴爾扎克。

保守派收集了全院的垃圾，爬上屋頂向雨果的擁護者劈頭倒下。巴爾

扎克就挨了一個白菜根。可這些義憤填膺的年輕人毫不屈服，拼命為

演出叫好。他們?nèi)藬?shù)不多，卻以一當十，把保守陣營沖擊的落花流水。

《歐那尼》的成功上演，標志著法國文學(xué)史上浪漫主義對古典主

義的決定性勝利。

二'精美語段

1.《心有猛虎，細嗅薔薇》節(jié)選（湖南高考滿分作文）

雨果曾言：讓內(nèi)心住著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。

而林徽因卻嘆道：真正的平靜不是遠離車馬喧囂，而是在心中修籬種

菊。不因為一心追夢而忘卻了眼下幸福的珍貴，又不因適意的享受而

拒絕讓自己經(jīng)受磨礪，巨龍與心籬同樣寄居在心中，彼此安然無恙，

共同挑起我們真正向往的生活。子曰：修身，齊家，治國，平天下。

追求遠方與活在當下絕非矛盾，而是一種循序漸進的過程，為何非要

拆散彼此，而不坦然接納呢！

享受生活之美，樂在礪煉之痛，猛虎與薔薇，交相融合。

2.《善行如光，燭照人間》節(jié)選（廣西高考滿分作文）

古語云：達則兼濟天下，窮則獨善其身。但在當今社會，平凡的

人們卻可以用自己的點滴善舉，如燭光一豆，微小而堅定地點亮人間

的溫情。手機失主用善心感染了本不愿意歸還的拾者，恰似火炬?zhèn)鬟f

般，使善行的光芒在人海茫茫中不斷接力流傳。

你我善行，感染他人，善行如光，燭照人間！

當中國夢的號召已深入人心，當中華民族偉大復(fù)興的號角已吹響,

我們應(yīng)堅守道德底線，而其中最根本的便是善意。雨果說：“善良的

人幾乎優(yōu)于偉大的人。”我們也許平凡，但絕不卑微，每個人都可用

自己細小的善