人美小學美術五年級上冊《第10課色彩色相》教案3

課題：《色彩的色相》（第一課時）課時：三課時年級：五年級（上）準備資料：賞識圖片、課件、繪畫資料教課目的：1、認識色彩中的色相知識，領會色彩的美，培育對色彩知識的研究欲和熱愛生活的感情。2、運用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面更雅觀、漂亮、合理。（第一課時）教課過程：一、導入新課1、此刻請同學們寂靜的賞識一段音樂，賞識后說一說這段音樂給你如何的感覺？（教師播放一段熱忱、高興的曲子）2、誰來說一說這段音樂給你帶來如何的感覺？3、音樂能夠給我們帶來或快樂或悲傷或寂靜甚至激情洋溢的感覺，那么色彩能否是也能夠給我們帶來豐富的感情體驗呢？4、此刻請同學們賞識一幅作品，說一說這幅畫主要運用了什么顏色，這類顏色給你如何的感覺？假如用音樂來表現(xiàn)的話，你的內(nèi)心會流淌出什么曲子呢？能夠唱給大家聽聽嗎？（出示藍色彩的繪畫作品）5、本來色彩也能夠像音樂同樣讓我們體驗到豐富的感情。而色彩帶給我們的不一樣感覺我們能夠把它稱為“色彩的色相”。今日我們就來商討“色彩的色相”。（板書課題：色彩的色相）二、深入教課（一）體驗色彩1、（出示色相環(huán)）請看這個色相環(huán)，大家隨著老師手指點的地方一同來說一說它是由哪些色彩構(gòu)成的。2、你感覺方才我們賞識的音樂帶給我們的感覺和色相環(huán)上的什么顏色很像呢？為何？（板書：紅色——熱忱、喜慶，在黑板上貼紅色卡片）3、那橙色又給你如何的感覺？（板書：橙色——暖和、繁華，在黑板上貼橙色卡片）4、老師感覺有一種顏色給我的感覺是很醒目、刺激、喜悅，你感覺是什么顏色呢？你的感覺和我同樣嗎？（板書：黃色——醒目、喜悅、高興，在黑板上貼黃色卡片）5、當你走在一片綠油油的鄉(xiāng)下小道上，清風送來青草嫩嫩的氣味，遠處的群山也披著深淺不一樣的綠衣，你的感覺是如何的呢？（板書：綠色——寂靜、平易，在黑板上貼綠色卡片）6、當你感覺悲傷、悲傷時，你會選擇什么顏色來代表你此時的心情？（板書：灰色、黑色——郁悶、壓迫，在黑板上貼上相應卡片）7、誰來描繪一個當你看到藍色時內(nèi)心想象出的場景？（板書：藍色——寂靜、和睦、孤單，在黑板上貼藍色卡片）（二）色彩的應用1、還有各種各種的顏色能夠給我們帶來不一樣的感覺，這兒就不一一列舉了。既然顏色能夠讓我們體驗到這么多的感覺，那么在生活中我們能夠怎么應用色彩的色相來為我們正確的服務呢？2、說一說你以為餐館主要用什么顏色來部署會更適合一些？為何？3、假如讓你來裝飾你的書齋，你的墻壁會選擇什么顏色？為何?4、路邊的交通警告牌用什么顏色最能起到提示作用？為何？5、你還可以舉例談談什么場合最適適用什么顏色嗎？（三）繪畫中色彩的運用1、當我們畫畫時，其實不會只用一種顏色來涂，那如何才能使你選的各種色彩和你的繪畫主題相切合呢？此刻請同學們賞識一幅圖片，說一說這幅畫的主題是什么，運用了哪些色彩，這些顏色適合的表現(xiàn)了畫的主題嗎？是怎么運用的？你從中獲得什么啟迪？（結(jié)論：畫的色彩需選擇一種能表現(xiàn)主題的主色彩，適合運用其余的色彩。）2、（出示未上色的畫）此刻請看這幅畫，畫上表現(xiàn)了什么內(nèi)容？畫的主題氛圍是高興的仍是悲傷的？你會選擇什么顏色來更好的表現(xiàn)畫面的感情呢？三、學生練習1、同學們已經(jīng)體驗過了不一樣的色彩給人的不一樣感覺，而且還知道怎么正確運用色彩為我們的生活服務。今日我們的繪畫練習是請同學們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能適合表現(xiàn)你作品主題感情的色彩來涂色。2、下節(jié)課畫好后我們互相賞識，看看誰運用的色彩與畫面主題最貼切。教材剖析：本課是一節(jié)認識色彩色相知識的課程，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。經(jīng)過賞識生活中色相的表現(xiàn)以及各種藝術作品中色相的利用，學生能科學地認識、理解色彩現(xiàn)象，進而培育他們的色彩美感意識，激發(fā)學習色彩知識的興趣，豐富對色彩的感覺，提升色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。書中經(jīng)過多幅拍照、設計、繪畫作品，向?qū)W生傳達色相給人的視覺帶來的美感。教課目的：在學習和研究過程中，感覺色彩中不一樣色相的美感，培育對色彩知識的研究欲和熱愛生活的感情。教課重點：認識色彩的色相知識。利用色彩的知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更雅觀、漂亮。教課難點：如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。教課方法：議論、練習教具：色相環(huán)、美術書、水粉等課時：1課時教課過程：一、導入新課出示圖片發(fā)問：同學們看，這些圖美在哪里？學生議論。師：漂亮的色彩裝點著我們的生活，人們?yōu)榱瞬顒e不一樣的顏色因此給它們起了個名字，這就是色彩的色相。這節(jié)課我們就來學習色彩的色相知識。二、講解新課1、認識色相出示色相環(huán)發(fā)問：色相環(huán)包括了很多顏色，你能認一認這些顏色嗎？學生議論。出示色卡發(fā)問：你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？學生議論。師：本來世界上的色彩好多好多，它們給我們的生活帶來了美好的感覺。2、剖析思慮1）彩色與黑白的比較出示一幅彩色畫，一幅黑白畫，內(nèi)容同樣。發(fā)問：這兩幅畫的成效有什么不一樣哦？談談你的感覺。（2）色彩單一的與色彩豐富的繪畫作品進行對照。出示一幅色彩單一的畫和一幅色彩豐富的畫。師：同學們，這兩張畫又給我們帶來什么樣的感覺呢？學生議論。師小結(jié)：不一樣的色彩給人們帶來美的享受也是不一樣的？3、賞識學生的色彩作品發(fā)問：在同學們的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？說一說美術書中你最喜愛的作品。學生疏組議論。4、比較察看師：豐富的色彩給我們帶來的感覺各不同樣。出示圖《嗚咽的大樹》《好斗的公雞》發(fā)問：兩幅畫在色彩的運用上有什么不一樣？它們分別給人什么樣的感覺？學生疏組議論。5、學生創(chuàng)作發(fā)問：老師這兒有張畫，但是用哪些顏色能使它的顏色對照激烈呢？學生議論。提出作業(yè)要求：運用色彩的色相知識創(chuàng)作一幅色彩豐富的畫。學生創(chuàng)作，老師指導。6、作業(yè)講評師：你能介紹一下自己的畫中運用了哪些色彩，你想達到什么樣的成效？學生展現(xiàn)自己的畫，小組評論。三、小結(jié)色彩能夠使生活亮起來，課后同學們找一找生活中還有哪些事物用來豐富的色彩。板書設計：色彩的色相色相——色彩的容顏。是差別色彩種類的名稱。、（二）解決重點與難點的重點指引學生踴躍、勇敢地談出自己的感覺，并勇于實踐。（三）學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法學生喜愛色彩也認識這些色彩，但是他們并無很理性地去剖析過這些色彩的色相。供給大批的與生活有關的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學生學習色彩的興趣，學習成效才會更好。

教師要三、教課評論（一）教課評論方法評論方式以學生自評、互評、聯(lián)合教師評論為主。（二）教課評論點1．能否理解本課要解決的色彩色相知識。2．可否踴躍參加到學習活動中來，在學習的過程中踴躍思慮、勇敢回答下列問題、參加議論。3．在繪畫中能否主動運用色彩的色相知識進行有目的的創(chuàng)作。四、有關資料色彩的色相:在生活中，每一個人有各自的容顏，各不同樣。在色彩的世界中，色彩也有自己的容顏，我們稱之為色相。比方紅、綠、藍、紫等，這是顏色最基本的特色。光譜中赤、橙、黃、綠、青、藍、紫以及在光譜兩頭的紅和紫的混淆色紅紫，是色彩中最基本的八種色相。色彩的表現(xiàn)力：在藝術創(chuàng)作中，不一樣的色彩會帶給我們不一樣的心理感覺，這類感覺會幫助我們理解畫面，這就是色彩的表現(xiàn)力。我們認識了色彩給人帶來的不一樣的心理感覺，就能夠運用這些色彩來幫助我們創(chuàng)建畫面的境界和情調(diào)，表達創(chuàng)作的主題思想。紅色——紅色是特別惹人注視的色彩，能夠很好地表現(xiàn)歡喜的節(jié)日場面，襯著氛圍。粉紅色給人嬌艷、柔媚、輕快的感覺。橙色——橙色是最暖、最響亮的顏色，它能夠表現(xiàn)光芒、暖和、歡喜、熱忱的氛圍，給人感覺健康、華美。黃色——黃色是最能發(fā)揮光芒的色彩，是希望和光明的象征，表現(xiàn)尊貴、華美堂皇。綠色——令人感覺愉快、驚喜、希望、繁榮昌盛。藍色——令人想到天空和大海，給人涼快、寬廣、遼闊的感覺。紫色——古今中外，紫色都是尊貴的代表，感覺神奇。淡紫色顯得嬌柔、婉約。白色——令人感覺清爽、寂靜、圣潔。黑色——有威嚴、莊嚴、深重、神奇的感覺。（三）教課內(nèi)容與目標１．顯性內(nèi)容與目標應知：認識色彩中的色相知識，領會色彩的美。應會：利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更雅觀、漂亮。2．隱性內(nèi)容與目標在學習和研究過程中，感覺色彩中不一樣色相的美感，培育對色彩知識的研究欲和熱愛生活的感情。（四）教課重點與難點重點：認識色彩的色相知識。難點：如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。（五）學習資料色相環(huán)、美術書、民間工藝品、服飾、圖畫紙、水粉（或水彩筆）等。色彩的色相教課內(nèi)容與目標認知：認識色彩中的色相知識，領會色彩的美。情義：在學習和研究過程中，感覺色彩中不一樣色相的美感，培育對色彩知識的研究欲和熱愛生活的感情。能力：利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更雅觀、漂亮。教課重點與難點：重點：認識色彩的色相知識。難點：如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。教課準備：水彩筆、油畫棒、不一樣色相的圖片、美術書等。教課過程：一、明確色相定義：1.復習色彩知識：三原色紅、黃、藍。2.啟迪講話：利用三原色進行色彩調(diào)解，能夠產(chǎn)生無數(shù)種其余色彩，像橙綠紫三間色等，這些如花似錦的色彩,裝點著我們美好的生活，使我們的心情歡樂。也就是說容顏不一樣的色彩就是色彩的色相，是差別色彩種類的名稱。板書課題：色彩的色相教課企圖：讓學生認識色彩的色相知識。二、認識感覺色相：1.出示色相環(huán),認色。2.啟迪講話：賞識書上圖片，說一說豐富多彩的色相給你帶來什么樣的感覺？3.小組活動：每位學生談談自己喜愛的色相以及生活中什么時候，什么場合適合使用什么色相？學生議論并回答。教師小結(jié)：喜慶的事一般用紅色總結(jié)：變化萬千豐富多彩的色相給人以美好的色彩感覺，正是由于有了不一樣色相的色彩，我們的世界才更漂亮。教課企圖：認識色相的豐富性和多樣性。培育學生勇敢表達自我看法的能力及增強對色彩的感覺。三、對照察看色相1.書中學生作品：（1）《嗚咽的大樹》（2）《好斗的公雞》這兩張作品在色彩的運用上有什么不一樣？它們分別給人什么樣的感覺？小組內(nèi)聯(lián)合色相環(huán)對照感覺并報告。教課企圖：經(jīng)過對照察看，學生領會到不一樣色彩的色相在使用上擁有不一樣的成效，的特色。

進而更為認識色相四、運用色相創(chuàng)作表現(xiàn)：1.啟迪創(chuàng)建：假如讓你創(chuàng)建一張自由畫，想用什么樣的色相進行設計呢？學生構(gòu)想論述自己的設計。2.教師出示一張畫，讓學生出想法，畫成色彩激烈的作品。教師依據(jù)學生的想法演示。3.作業(yè)要求：運用今日所學的色相知識進行自由畫的創(chuàng)作。4.學生繪畫創(chuàng)作，教師指導。教課企圖：學生出注意的過程也是他們對色相進一步理解的過程。教師演示，學生直觀地進行色彩的學習。五、展現(xiàn)拓展1.展現(xiàn)學生作品：個人評論：學生談自己設計這類色彩的想法。小組評論。2.拓展：生活中那些方面更著重色彩的運用。教課企圖：講評過程中，增強學生對色彩的色相知識的理解，培育他們對色彩的剖析能力。課后拓展，拓寬學生的視線,豐富他們的色彩知識。教課程序教師活動學生活動設計企圖導入新課1．出示準備好的工藝品。激發(fā)學生發(fā)問：大家喜愛這些物件對色彩的學習嗎？誰能說一說為何喜興趣，感覺色歡？學生找出自己彩的美感。2．本來同學們是喜愛它喜愛的物件，說一說導入新們的色彩。人們?yōu)榱瞬顒e不一樣原因(主假如由于顏課，讓學生了的顏色因此給它們起了個名色嬌艷)。解色彩的色相字，這就是色彩的色相。知識。這節(jié)課我們就來學習色彩的色相知識。（出示課題）講解新課1．認識色相（出示色相學生認識色相經(jīng)過這個環(huán)）。環(huán)中的顏色（色相環(huán)環(huán)節(jié)，幫助學（1）這個色相環(huán)包括了中沒有顯示色相的生正確認識色很多顏色，你能認一認這些顏名稱）。彩的色相，了色嗎？關于有爭辯的解色相的豐富（2）（出示色卡）學生色相，教師予以確性和多樣性。認識色卡中顏色的色相。定。你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？（3）小結(jié)：本來世界上的色彩好多好多，它們給我們的生活帶來了美好的感覺。2．剖析思慮。學生剖析、認識學生經(jīng)過（1）黑白與彩色的對照。色彩的色相知識。對照察看，直出示兩張繪畫作品，一張學生談感覺：觀感覺豐富的黑白，一張色彩豐富。第一張繪畫作同學們，這兩張畫帶給大品的色彩帶給人們家什么感覺？你能談一談變化、激烈的美感。嗎？第二張繪畫作（2）顏色較單一的與顏品的豐富色彩給人色較豐富的繪畫作品進行對以嬌艷、激烈、變化比。的美感。出示兩張繪畫作品，一張顏色較單一，一張色彩較豐單一的色彩變富?；?。同學們，這兩張畫又給我們帶來什么樣的感覺呢？（3）小結(jié)：不一樣的色彩給人帶來美的享受也是不一樣的。3．賞識作品（出示學生學生疏組議論、色彩作品）。研究，學生談一談對（1）在同學們的作品中作品的理解。都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？（2）說一說美術書中你最喜愛的作品，原因是什么。4．對照察看，分組議論。請同學們在組豐富的色彩給我們帶來內(nèi)議論后選派代表的感覺各不同樣。報告自己組的議論（出示書中《嗚咽的大結(jié)果：樹》、《好斗的公雞》）在色輪上，色彩發(fā)問（1）這兩張作品在距離越遠的色相在色彩的運用上有什么不一樣？一同使用對照越強，（2）它們分別給人什么感覺上更激烈。樣的感覺？在色輪上，色彩距離較近的色相在一同使用對照越弱，感覺上更一致。創(chuàng)作表現(xiàn)1．啟迪創(chuàng)作。學生思慮自己發(fā)問：假如讓你們創(chuàng)作一的設計構(gòu)想。張自由畫，你想用什么樣的色幾個學生講話，相進行設計呢？論述自己的設計構(gòu)思。2．教師演示。同學們出想法，老師這兒有一張畫，我想教師依據(jù)學生的意把它畫成一張色彩激烈的作見演示。品，請你幫我想想我需要用哪些顏色？

色彩給人帶來的美感，培育他們的察看力、對色彩的感覺力和表達自我感覺的能力。培育學生勇敢表達自我看法的能力。經(jīng)過本環(huán)節(jié)增強學生對色彩的感覺。經(jīng)過對照察看，學生領會到不一樣色彩的色相在使用上擁有不一樣的成效，進而更為認識色相的特色。經(jīng)過教師演示，學生