二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4小扇子人美版(2014秋)

課題4、小扇子教材人民美術(shù)第一版社二年級(jí)上冊(cè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)

1．知識(shí)與技術(shù)：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)相關(guān)扇子的文化、種類及賞識(shí)價(jià)值，試試采納多種資料來(lái)制作小扇子，培育學(xué)生注意察看生活，從而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不一樣，能夠在不一樣場(chǎng)合使用的小扇子。2、過(guò)程與方法：在察看體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)資料不一樣、外形各異、雅觀實(shí)用以及擁有賞析性的扇子。在研究中學(xué)習(xí)扇子的設(shè)計(jì)制作方法。目3、感情態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)相關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情及對(duì)生活的熱愛(ài)，提標(biāo)高學(xué)生的審美情味。經(jīng)過(guò)教課活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往、合作，增添學(xué)生之間的親和力，培育學(xué)生的自信心，使學(xué)生能夠勇敢的表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展現(xiàn)自己的個(gè)性。教課要點(diǎn)：經(jīng)過(guò)賞識(shí)，認(rèn)識(shí)相關(guān)扇子的文化，能用硬、軟兩種不一樣材質(zhì)的紙，達(dá)成要點(diǎn)小扇子的制作。難點(diǎn)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)想設(shè)計(jì)、不一樣資料的奇妙選擇和利用。教課課件、手工彩紙、膠棒、剪子、方便筷子、雙面膠扇子教具。準(zhǔn)備教課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖過(guò)程一，組織教課：師生問(wèn)好。導(dǎo)入新課二、利用孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇的故事生：西游記里的引入。歌曲或許是白龍以故事導(dǎo)課，激師：（聽(tīng)一段音樂(lè)）方才我們聽(tīng)到的音樂(lè)是馬之歌等。發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱什么音樂(lè)？大家都很熟習(xí)西游記里的孫情和興趣。悟空，那你們喜愛(ài)他嗎？話說(shuō)唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的路上，這日，他們到達(dá)了火焰山下，唐僧派孫悟空去處鐵扇公主借學(xué)生邊聽(tīng)邊思芭蕉扇來(lái)滅火，孫悟空快速趕到鐵扇公主考。那邊，說(shuō)明來(lái)意以后，鐵扇公主可沒(méi)有那么好說(shuō)話，她說(shuō)：“假如想借芭蕉扇，必須闖過(guò)她扇子王國(guó)里的五關(guān)，只有闖關(guān)成功才能將扇子借走。”這個(gè)難題一出，孫悟空可憂愁啦，他打妖怪厲害，可闖過(guò)不拿手，怎么辦？同學(xué)們想不想幫幫他？老師和同學(xué)們一同幫孫悟空闖關(guān)好不好？我們趕忙抓緊時(shí)間闖關(guān)吧。講授新課三、扇子王國(guó)里的知識(shí)大闖關(guān)。師：快看看鐵扇公主給我們出了什么難題。1、第一關(guān)：長(zhǎng)知識(shí)，由教師介紹扇子的發(fā)展史。我國(guó)是扇子的起源地，早在三千多年前，就出現(xiàn)了扇子的原型。課件展現(xiàn)扇子的發(fā)展過(guò)程：長(zhǎng)柄扇子→便

生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)扇子的發(fā)展歷史。

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情及對(duì)生活的熱愛(ài)，提升學(xué)生的什么情味。培育學(xué)生的合作能力和自信心。面→羽扇→團(tuán)山、葵扇、折扇→現(xiàn)代扇子及扇子文化的應(yīng)用。2、第二關(guān)：比眼力，由全體同學(xué)一同闖關(guān)

學(xué)生邊闖關(guān)邊思慮，邊解決課件中提出的問(wèn)題。課件展現(xiàn)：扇子由哪幾部分構(gòu)成：扇面、扇柄、扇墜。3、第三關(guān)：找不一樣，由男同學(xué)來(lái)闖關(guān)。課件展現(xiàn)：四組扇子分別哪里不一樣？造型、色彩、圖案、材質(zhì)。學(xué)生疏小組討4、第四關(guān)：來(lái)?yè)尨?，由女同學(xué)來(lái)闖關(guān)。論研究總結(jié)制作經(jīng)過(guò)學(xué)生之間課件展現(xiàn)提出問(wèn)題：扇子的用途是什扇子的方法。的溝通，激發(fā)學(xué)么？扇子上的圖案和色彩有什么作用？習(xí)和研究的興適用、雅觀。生暢所欲言，將趣，培育學(xué)生的5、第五關(guān)：做一做。同學(xué)們用各樣方法制自己的想法說(shuō)出合作能力。作出很多造型獨(dú)到、色彩嬌艷、圖案新奇的來(lái)與大家分享。小扇子來(lái)?yè)Q芭蕉扇。師：看來(lái)鐵扇公主不但要考驗(yàn)我們動(dòng)腦能力，此刻要考驗(yàn)我們著手能力了。同學(xué)們你學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)們懼怕了嗎？這一關(guān)我們必定也能贏，此刻實(shí)踐，勇敢創(chuàng)新制老師就來(lái)解說(shuō)制作小扇子的方法。作自己喜愛(ài)的小培育學(xué)生設(shè)板書(shū)：小扇子扇子。計(jì)、著手操作能（1）分小組議論扇子的制作方法有哪些。力及創(chuàng)建力，展師總結(jié)板書(shū)：粘貼、折疊、繪畫、剪貼。示學(xué)生的個(gè)性。（2）教師演示折扇的制作步驟：a折紙，前后折.b粘貼。C扇面組合。D安裝扇柄?；ハ鄬W(xué)習(xí)和評(píng)互相溝通，感師提出制作中注意的問(wèn)題：價(jià)。受成功的愉悅。a、扇面大小要適合，b、折扇圖案和外形的幾種表現(xiàn)形式。C、扇柄安裝的要堅(jiān)固。德育浸透：教育（3）鐵扇公主是一個(gè)特別挑剔的人，為了學(xué)生要學(xué)會(huì)與人能讓孫悟空順利經(jīng)過(guò)拿到芭蕉扇，我們必定要達(dá)到鐵扇公主的要求——造型獨(dú)到、色彩嬌艷、圖案新奇的小扇子。同學(xué)們談?wù)勀愣枷胱鍪裁礃拥男∩茸?？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。師提出作業(yè)要求：制作時(shí)必定要認(rèn)真認(rèn)真，有速度；在制作過(guò)程中要注意使用剪子時(shí)的安全和衛(wèi)生保持。五、教師在黑板上畫出孫悟空背著袋子的形象，把學(xué)生作業(yè)貼在袋子上，表示孫悟空將小扇子背走去找鐵扇公主換芭蕉扇。1、解說(shuō)有代表性的學(xué)生作品，同學(xué)互相評(píng)論。2、教師總結(jié)制作狀況。六、思想教育。鐵扇公主特別滿意同學(xué)們的作品，最后將芭蕉扇借給了孫悟空把火焰山的火息滅，師徒四人順利經(jīng)過(guò)分焰山，持續(xù)踏上西天取經(jīng)的道路。今日，我們一同幫助孫悟空闖關(guān)成