走陽光生命教育之路學校特色簡介

陽光和諧發(fā)展提高生命質量——蕪湖師范附屬小學辦學特色情況匯報一一蕪湖師范附屬小學創(chuàng)辦于1964年，原名抗大小學、黃果山小學，1979年更名為蕪湖師范附屬小學。校址坐落于美麗的江城蕪湖繁華的銀湖中路上，北接蕪湖長江大橋、奇瑞汽車制造廠，南面赭山秀色，東臨兩站客運廣場，西迎滾滾長江，地理位置優(yōu)勢以及校園特色文化的積淀使得學校成為蕪湖教育的窗口單位。學校占地面積7768平方米，建筑面積5576平方米。擁有網管室、電子備課室、網絡一室、二室、多媒體網絡兩用室等在內的現(xiàn)代教育技術中心和德育室、圖書室、自然室、美術室、音樂舞蹈室、體育室、檔案室、衛(wèi)生室、心理輔導室等20多個輔助用室，以及配備了多種體育活動設施、面積達2500多平方米的塑膠操場。學校現(xiàn)有27個教學班，在校學生1290名。在編教師75名。其中，省級教壇新星3名，市級教壇新星4名，市級骨干教師7名，市學科帶頭人2人，區(qū)級教壇新星4人，區(qū)級骨干教師9名，中學高級教師2名，小學高級教師40名。在崗教師中本科學歷55人，大專學歷18人，取得學士學位8名，碩士研究生1名。多年來，學校秉著“陽光和諧發(fā)展，提高生命質量”的辦學理念，堅持學校的內涵與品質發(fā)展，以文化凝聚學校精神，以“服務學生，和諧發(fā)展”為宗旨，以“尚善、厚德、博學、篤行”為校訓，以培養(yǎng)具有“‘健壯的體魄，健全的人格，健康的學習品質'的陽光少年”為目標，牢固樹立教書育人思想，以“陽光?生命教育”為主渠道，重視學生個性發(fā)展的潛能，豐蘊學生多元發(fā)展的潛質，努力構建和諧、文明、活力的陽光校園，辦人民滿意的品牌學校。精彩紛呈的校園辦學特色名片名片一校園吉尼斯始創(chuàng)于1995年，以“培養(yǎng)學生自主精神，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能”為主旨，它活躍了校園的教學氛圍，和諧

了師生之間的關系，改變了教師的學生評價觀，培養(yǎng)了學生“健康、自主、創(chuàng)新、發(fā)展”的觀念，受到了學生、家長、教師、社會及上級主管部門的認可與贊許。新華社《每日電訊》、《安徽日報》、《安徽工人日報》、《蕪湖日報》、《大江晚報》、蕪湖教育電視臺等多家媒體都給予了專題報道。名片二陽光體育大課間奔向明天”大課間陽光體育運動是學校本著“健康第一”的指導思想，在深化素質教育和特色辦學過程中于2000年開始實施的一項特色體育活動。作為安徽省第一所開展大課間體育活動的學校，我們已經順利實施了以“校園篇”、“民族篇”、“活力篇”為主題的三套活動，為大課間體育活動在全省迅速推廣做出了貢獻。蕪湖教育電視臺“菁菁校園”欄目以長達三期的專訪宣傳了學校的大課間活動，它已成為學校創(chuàng)建體育特色的一張名片。名片三樂娃娃藝術團“樂娃娃”校園藝術團于2005年正式成立。寓意附小兒童在藝術教育的熏陶下健康、快樂的成長，全面、和諧的發(fā)展。藝術團現(xiàn)有舞蹈隊、聲樂隊、器樂隊、腰鼓隊、鼓號隊、課本劇隊等，各隊由專業(yè)教師負責指導訓練。迄今，“樂娃娃”已相繼登上省市、國家乃至國際舞臺，在各級各類藝術比賽中大放異彩。先后獲得“新馬行”藝術展演金獎、全國校園春晚節(jié)目二等獎、省少兒舞蹈比賽一等獎、省少兒拉丁舞比賽冠軍、省學生課本劇比賽一等

獎、蕪湖市鼓號隊比賽一等獎……腰鼓隊還屢次應邀參加省市十運會、市中小學生運動會等大型活動開幕式展演。名片四“快樂周五”特色活動為了滿足學生個性發(fā)展的需要，更好地進行以“琴棋書畫”為主線的校本課程開發(fā)，使孩子們更加快樂、健康、陽光的成長，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。我們在確保室外陽光體育大課間活動時間的同時，把周一和周四下午的活動時間整合到周五下午，進行涵蓋“田徑、足球、籃球、排球、圍棋、象棋、舞蹈、合唱、繪畫、書法、越劇表演、主持表演、鼓號、樂器、機器人、科技創(chuàng)作、電腦創(chuàng)作與編程”等特色教學活動項目的“快樂周五”特色大課間活動課，這一舉措使得學生能夠心情放松地參加豐富多彩、科學健康、生動活潑的體藝科技等活動，這不僅能提高孩子們運動能力、藝術和科學素養(yǎng)，還能夠幫助他們形成樂觀的生活態(tài)度和健全的人格，促進學生健康成長全面發(fā)展。為了真正使學生能夠在自己鐘愛的“特色教學活動”中得到鍛煉、實現(xiàn)價值、體驗成功，我們根據學生個性與能力發(fā)展的需求、根據學生的年齡和認知水平，根據教育資源的最佳配置，分年級制定了面向家長和學生的《學生選修意向調查表》，請家長和孩子共同根據自身特長和興趣選報一至兩項特色教學活動項目。同時還特別安排承擔這些教學項目的指導教師進行實名推薦。蕪師附小周五大課間特色教學活動經過近一個學期的開展，我們最引以自豪的只有一點——讓孩子們體驗到了學習的快樂。瞧！操場上奔跑的身影、精準的射門、規(guī)范的投籃、漂亮的墊球……那是田徑、足球、籃球、排球活動等活動中的孩子們；教室里一筆一劃的書寫練習、一來一往的博弈著法、一腔一調的越劇練聲……那是書法、圍棋、象棋、戲曲表演等活動中的孩子們；舞蹈室里優(yōu)美的舞姿、合唱室里天籟般的和聲、實

驗室里精致的科技作品、網絡教室里創(chuàng)意無限的動畫設計、鼓號訓練室里激昂的旋律……那是舞蹈、合唱、科技制作、電腦編程和鼓號隊的孩子們！老師們教的認真，孩子們學得投入，每學期還要向全校師生展示學習成果呢！目前，安徽省電視臺、蕪湖電視臺第一看點、中國蕪湖新聞網、大江晚報等各類媒體已對此項備受社會各界人士稱道和學生、家長由衷歡迎的活動進行了多次專訪和報道。名片五 家長進課堂活動載體，充分開發(fā)和有效利用家長的德育課程資源，在新課程背景下，積極探索新的德育模式，切實提高德育的實效性，多方位開發(fā)課程資源是學校當前非常緊迫的一項任務。在我國的德育實踐中，對學生家長這一德育課程資源充分開發(fā)和利用還不夠深入，因此充分開發(fā)家長的德育課程資源并有效利用，不失為新時期創(chuàng)新學校德育模式，提高德育實效性的新路子。所以，我們學校開展“爸爸媽媽當老師”的活動探索，希望通過這一彌補學校德育課程資源的不足，有效推進家校共育，發(fā)揮教育的合力，切實提高德育的實效性?；顒虞d體，充分開發(fā)和有效利用家長的德育課程資源，在學生全面發(fā)展和個性健全過程中，德育課程中家長資源具有獨特的價值，不同的家長帶來風格迥異又活潑生動的課堂，能潛移默化地給學生帶來多方面的信息刺激，激發(fā)學生興趣，使學生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，從而達到促進學生全面發(fā)展和個性健全的目標。因此，我們積極開展“家長老師進校園，拓展教育資源”的系列實踐活動，努力探索這種現(xiàn)代學校管理模式，并通過社區(qū)、家庭、學校三方聯(lián)動，教育資源共享，讓每一個家庭受惠。不僅實現(xiàn)了校本德育課程內容和師資的多元化，形成家校共育的育人機制，也增強了家長參與學校育人工作的意識，彌補了學?，F(xiàn)有教育資源的不足，更促進了學生智力和非智力因素的培養(yǎng)。名片六

向日葵德育評價為推進文明校園、和諧校園建設，加強德育管理，提高教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學生能力，營造積極向上、文明和諧的校園育人氛圍，我校開展了“向日葵德育”創(chuàng)建評比活動，對全校教師、學生和課堂實行星級考評。（1）陽光教師：培養(yǎng)面對教育，有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，有陽光般積極的熱情；面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息的能量的陽光教師。（2）陽光學生：培養(yǎng)會學、自主、健康，能自我認識、自我分析，能悅納自己，悅納他人，具有自信的品質；學會學習；學會與人合作和交往；能經常反思，養(yǎng)成自我教育的習慣；能自我調節(jié)、自我控制、自我疏導，保持良好的、愉悅的、健康的心理狀態(tài)和精神面貌，擁有健康體魄的陽光學生。（3）陽光課堂：打造教師與學生熱情的投入、和諧的交流、以愉快的心境來完成“教，與“學，，的任務；讓學生真正感受到學習是一種快樂，是一種享受；給予孩子們一個快樂、安全、幸福、民主的世界，一個自信、創(chuàng)造、自主、開放的空間，培養(yǎng)出積極、創(chuàng)新、健康、燦爛的“陽光學生”，為每一個生命奠定堅實基礎的陽光課堂。一份份印證、記錄著這些痕跡的《校園月工作簡報》將每一個精彩、動人的瞬間定格呈現(xiàn)在附小成長的畫冊中，在附小的這方天空下，微笑伴隨在師生左右，每一位附小人都很忙碌，他們徜徉在傳遞愛的快樂中，用心亮化自己的人生，彰顯附小的精神文化……名片七綠色作業(yè)日為切實貫徹上級部門“輕負高質”的要求，落實素質教育的要求，真正體現(xiàn)“為學生終身發(fā)展奠基”的課改理念，還學生更多自由支配的時間，給學生更多的實踐活動機會。叱了域長.盤卡師范附小實行“綠色作業(yè)日”重營西再三A*1EkTTIRMU"Mm叱了域長.盤卡師范附小實行“綠色作業(yè)日”重營西再三A*1EkTTIRMU"MmrmElJlZw?中叨■InTfl曾a*如連到菱處綠色作業(yè)日旨在探索減輕學生課業(yè)