2022年解析版天津市河西區(qū)七年級上學期語文期末試卷

七年級上學期語文期末試卷一、選擇題1.下列加點字注意完全正確的一項是（）A.

水渠（qú）

蜷伏（quán）

狹隘（aì）

拈輕怕重（zhān）．．．．B.

哺乳（bǔ）

稱職（chèng）

勛章（xūn）

刨根問底（páo）．．．．C.

廢墟（xū）

熱忱（chén）

欽差（qīn）

以身殉職（xùn）．．．．D.

干涸（gù）

慫恿（sǒng）

坍塌（tān）

杞人憂天（qí）．．．．2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（．．）A.

縹緲措安祥精益求精隨聲附和怪誕不經(jīng)B.

禁錮D.

閃爍較量突兀見異思遷大相徑庭驚荒失駭人聽C.

庇護聞銷耗神采奕奕3.下列各句中加點詞語使用不正確的一項是（．．．）A.

創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、全國文明城市是擺在天津人民面前的義不容辭的光榮使命。．．．．B.

受利益驅動，地溝油、毒豆芽、黑膠囊等食品安全事件雨后春筍地冒了出來。．．．．C.

經(jīng)過科技工作者們孜孜不倦的探案，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器終于出征深海。．．．．D.

站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到里面深藏的苦與無奈。．．．．4.下列語句中沒有語病的一項是（．．）A.

實事求是地回答問題，代表的是一種做事態(tài)度，而這種態(tài)度可以讓你更接近成功。B.

日前，我區(qū)安全生產(chǎn)工作會議作出具體部署，堅決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。C.

是否具有精益求的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。D.

通過設立交通安全宣傳站，發(fā)放傳材料，講解安全常識，使市民增強了安全意識。二、現(xiàn)代文閱讀5.閱讀《紀念白求恩》選段，回答下面小題1

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18①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。（1）對文中第⑦句劃線句理解不恰當?shù)囊豁検牵ˋ.“這種人”是指前文表述的“不少的人”。）B.“其實不是”“至少不能算”等詞語的運用，使表達更嚴密。C.批評了“這種人”缺乏一個純粹的共產(chǎn)黨員應該具備的精神。D.前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn)，就是為了得出這個結論。（2）選文共分三個層次，正確的劃分方法應是（A.①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩）B.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩C.①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩D.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩（3）對選文理解錯誤的一項是（）A.在敘述白求恩的情況時，有正面介紹，也有側面介紹。B.文中列舉“不少的人”的表現(xiàn)，從正面突出白求恩的精神偉大。C.選文采用對比論證，在表達方式上采用的是夾敘夾議的寫法。D.文中用了三個雙重否定句，其作用是強調白求恩的精神感人之深。6.閱讀《皇帝的新裝》選段，回答下面小題。這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作。2

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18“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來。那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機，問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?？蓱z的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因為的確沒有東西?！拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來美譽懷疑過這一點。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？——不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！薄鞍?，您一點意見也沒有嗎？”一個正在織布的騙子說?！鞍パ?，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！保?）對老大臣看布料過程中心理變化的分析正確的一項是（A.悲嘆、害怕、懷疑、堅定）B.害怕、懷疑、堅定、否定C.感慨、害怕、猶豫、堅定D.懷疑、害怕、猶豫、否定（2）老大臣說假話的原因是（）A.老大臣認為這時候應該隨聲附和，和騙子保持一致。B.老大臣怕自己被當作“不稱職”的“蠢人”而丟掉官位。C.老大臣為了討好騙子，以便能讓騙子替自己說好話。D.老大臣沒有識破騙子的手段，認為他們說的是真的。（3）《皇帝的新裝》這篇話的中心意思是（）A.指責了兩個騙子的卑劣行徑，他們利用人們的信任騙取他人財物。B.諷刺了皇帝圖漂亮，求虛榮，反而被騙得赤裸裸地大出其丑。C.揭露了封建皇帝、大臣們的貪婪愚蠢、昏庸腐朽的本質，歌頌了兒童的天真無邪。D.贊揚童言無忌的純真與試實，鼓勵人們都能像文中的小孩一樣說實話，嘲笑皇帝。3

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187.閱讀下文，完成下面小題開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，你擁我抱，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹會挎上一個小籃子，拿著剪刀，幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。裝滿一籃后，我們會迫不及待的剝開一個，塞到嘴里，顧不上滋出的汁水弄的滿手、滿身。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。⑤有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑥一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑦晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”⑧“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。4

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18⑨橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天?！浴吨袊娨晥蟆?018

年

04

月

19

日（有刪改）（1）請簡要記述文中回憶了年的哪幾件事？（2）結合語境，從修辭的角度賞析第②段畫線句的表達效果。金黃的花蕊一團團，一簇簇，你擁我抱，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。（3）文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？（4）下列對文章相關內(nèi)容的理解和分析不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.文章第①②段運用倒敘手法，交待發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的橘林的過程，為下文設置懸念。B.第③段中寫父親看著滿樹橘花露出笑容，寫出了父親對橘子豐收的憧憬。C.從第③④段的描寫中，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風的淳樸和家庭的溫和睦。D.第⑤段中“讓人覺得心里欠欠的”表達了對父母不讓自己吃橘子的不滿和怨恨。E.結尾段寫橘子花的香味使我想起了父親的教導，它一直留在我的心中影響著我。三、句子默寫8.根據(jù)課文，將空缺的句子補充完整。（1）日月之行，若出其中。________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）________，歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）（4）子曰：“________，可以為師矣?！保ā墩撜Z·為政》）（5）子曰：“學而不思則罔，________。”（《論語·為政》）（6）子曰：“三軍可奪帥也，________?！保ā墩撜Z·子罕》）（7）馬致遠在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆表現(xiàn)游子孤寂愁苦之情的名句是________，________。四、課內(nèi)閱讀9.閱讀《誡子書》選文，完成下面小題5

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18夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）解釋下面句子中加點的詞語①非寧靜無以致遠致：________治：________．②險則不能治性．（2）下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項是（A.靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。B.年/與時馳，意/與日去。）C.遂成/枯落，多/不接世。D.悲守/窮廬，將復/何及。10.閱讀《狼》，完成下面小題①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）下面句子中的加點詞語理解不正確的一項是（）A.綴行甚遠綴：連接、緊跟．B.馳擔持刀馳：解除、卸下．C.一狼徑去徑：直徑．D.前狼假寐

寐：睡覺．（2）下面對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）6

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18A.第①段點明屠戶遇狼的時間、地點和狼的數(shù)量，這是故事的開端。B.在戶與狼的斗智斗勇中，共有三次交鋒，俱怕、對峙、奮起殺狼。C.全文的高潮在第③段，屠戶由被動轉入主動，與狼形成相持局面。D.最后一段是議論，點明主題，表現(xiàn)人的智慧與力量終將戰(zhàn)勝惡勢力。（3）將文中劃線句“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！狈g成現(xiàn)代漢語。五、名著閱讀11.名著研習（1）下面是孫悟空在《西游記》中的稱呼，請將其得名原因的序號填入表格內(nèi)①石猴被招安后，玉皇大帝授給他的官職②唐僧收孫悟空為徒時為他所取的混名③石猴回到花果山后，接受獨角鬼王建議所稱④唐僧師徒取經(jīng)成功后，如來授給孫悟空的稱號稱呼弼馬溫

齊天大圣

行者

斗戰(zhàn)勝佛得名原因（2）孫悟空又被稱作“美猴王”請你說一說“美猴王”的稱號是怎么來的？六、作文12.按要求作文人生就像一條漫漫長路，凡走過必留下痕跡。我們生活的世界就是由一個個腳印拼湊出來的，萬事萬物都在以不同的方式行走。請以“成長的足跡”為題，寫一篇不少于

600

字的文章。要求：①主題明確，內(nèi)容充實，條理清楚，語言通順，結構完整；②文中不得出現(xiàn)自己真實的校名和姓名。7

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18答案解析部分一、選擇題1.【答案】

C【解析】【分析】A.狹隘（aì）——（ài）、拈輕怕重（zhān）—

—（niān）；B.稱職（chèng）——（chèn）；D.干涸（gù）——（hé）、杞人憂天（qí）——（qǐ）。故答案為：C【點評】本題考查辨析漢字讀音的能力。做此類題要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。2.【答案】

D【解析】【分析】A.安祥——安詳；B.驚荒失措——驚慌失措；C.銷耗——消耗。故答案為：D【點評】本題考查辨析字形。做這樣的題，首先要求學生在平時的學習中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，然后還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。3.【答案】

B【解析】【分析】A.義不容辭：從道義上講不允許推托、拒絕。與語境相合，使用正確；B.雨后春筍：比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。不能用來形容“地溝油、毒豆芽、黑膠囊”這些不好的現(xiàn)象。使用錯誤；C.孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。與語境相合，使用正確；D.大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。與語境相合，使用正確。故答案為：B【點評】本題考查對成語的理解運用能力。要想準確地辨析成語使用的正誤，必須準確理解成語的意義，可從以下方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，然后結合所給語境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。4.【答案】

A【解析】【分析】B.語序不當，“杜絕”與“防范”互換位置。C.兩面對一面，可去掉“是否”。

D.缺少主語，去掉“通過”或“使”。8

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18故答案為：A【點評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句，常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。二、現(xiàn)代文閱讀5.【答案】

（1）D（2）C（3）B【解析】【分析】（1）D.正確應是：前文列舉“不少的人”的四種表現(xiàn)，從而得出了“這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”這個結論；故選

D。（2）C.①②句：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他；③-⑦句：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質；⑧-⑩：先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。每層都是先敘后議。故選

C。（3）B.文中列舉“不少的人”的表現(xiàn)，是從反面突出白求恩精神的偉大。故選

B。故答案為：(1)

D(2)C(3)B【點評】(1)本題考查理解重要語句的能力。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內(nèi)容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語句的意思。(2)本題考查給文章劃分層次的能力，

給文章劃分層次，①按時間發(fā)展變化的不同來劃分；②按事情的發(fā)展階段的來劃分；③按地點的轉換來劃分；④按內(nèi)容變化點來劃分；⑤按照表述角度的不同劃分；⑥按思想感情變化來劃分。

答題時要結合具體內(nèi)容分析劃分層次。(3)本題考查閱讀議論文多方面的能力，答題時首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點，然后再此基礎上梳理論證的過程，理解關鍵詞句的含義，分析論證方法及作用，分析寫作手法等。最后再把題目中各個選項與文章進行比對，從而選出符合題意要求的答案。9

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186.【答案】

（1）A（2）B（3）C【解析】【分析】（1）解答此題的關鍵是在理解內(nèi)容的基礎上，抓住關鍵語句來分析人物的心理變化即可。閱讀短文，了解內(nèi)容，從“愿上帝可憐我吧”中可知，他很悲嘆；從“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點。這一點決不能讓任何人知道”中可知，他很害怕；從“難道我是不稱職的嗎？”中可知，他對自己持懷疑態(tài)度；從“不成，我決不能讓人知道我看不見布料”“美極了！

真是美極了”中可知，他堅定自己的想法，不讓別人看出來。據(jù)此，大臣看布料過程中心理變化是：悲嘆－害怕－懷疑－堅定。故選

A。（2）根據(jù)文本內(nèi)容可知，騙子說這種面料有一個特性，就是愚蠢的不可救藥和不稱職的人，都看不到這種面料。老大臣說假話的原因就是害怕丟掉自己的官職。據(jù)此，答案為

B。（3）這篇童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的——實際上根本不存在的新裝，赤裸地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質，褒揚了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。據(jù)此選項中最符合的選項是

C。故答案為：(1)A(2)B(3)C【點評】(1)本題考查梳理人物情感發(fā)展變化的能力。分析人物的情感態(tài)度變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的情感態(tài)度，注意抓住文中的重點詞語。(2)本題考查篩選并整合信息的能力。信息篩選類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。(3)此題考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過現(xiàn)象看本質，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括作答。10

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187.【答案】

（1）和小伙伴在橘樹花下玩耍；幫助父母摘橘子；偷摘橘子被父親教訓。（2）運用擬人和比喻，生動形象地寫出了花蕊的密集和可愛，表達了作者對橘花喜愛之情。（3）橘子花是貫穿全文的線索；暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；內(nèi)涵豐富，耐人尋味；激發(fā)讀者閱讀興趣。（4）A,D【解析】【分析】（1）解答本題要先對文章進行分層，通讀文章可知第①“周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山”“我循著花香一路尋去……這里竟是一片翠綠的橘林”寫我遇到橘林，第②段是對橘子花進行詳細描寫。第①②段可為一層，寫我遇到橘子林。從第③開始了自己關于橘子樹的回憶。由第三段“小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵”“我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間”可以概括事件：我和小伙伴在橘樹花下玩耍；第④段，由“橘子成熟了，我們幾兄妹會挎上一個小籃子，拿著剪刀，幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅”可以概括事件：幫助父母摘橘子。第⑤段“伙伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林”寫我偷摘別人家的橘子；第⑥段“不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)”寫了我偷橘子的事被父親發(fā)現(xiàn)。第⑦段“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正”是父親對我的批評教育。第⑤⑥⑦段寫了一件事：偷摘橘子被父親教訓。（2）首先明確修辭手法，“你擁我抱，擠擠挨挨”表明使用了擬人；“像調皮可愛的小精靈”是比喻。然后分析表達效果，人格化的特征“擁抱、擠、挨”表現(xiàn)了花蕊的密集；喻體“調皮可愛的小精靈”表現(xiàn)了花蕊的可愛。從中可以感受到作者對花蕊的喜愛之情。（3）根據(jù)第②段“小小的橘子花綴滿枝頭”，第③“你家的橘子花開了，他家的橘子花開了”，第⑨段“橘子花開了一年又一年”可以看出“橘子花”貫穿全文始終，是全文的線索。標題沒有直接用橘子花，而且“開在心里的橘子花”，會讓人生發(fā)疑問，橘子花為什么會開在人心里呢？起到吸引讀者閱讀興趣的作用。同時，由結尾段“父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”可以看出橘子并不只是花，還代表父親的愛與教誨。有暗示主旨的作用。（4）A.由第①段段首“穿上運動裝前往郊外的南山”可知，第①②段發(fā)現(xiàn)的橘林不是家鄉(xiāng)的。內(nèi)容理解錯11

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18誤。D.由第④段“父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些”可知，每年我們都能吃上自家橘子，但“有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待”，我們不能隨意吃橘子，甚至吃的很少，所以第⑤段中“讓人覺得心里欠欠的”表達了吃不上橘子的遺憾，非不滿和怨恨。情感心理分析錯誤；故選

AD。故答案為：(1)

和小伙伴在橘樹花下玩耍；幫助父母摘橘子；偷摘橘子被父親教訓。(2)

運用擬人和比喻，生動形象地寫出了花蕊的密集和可愛，表達了作者對橘花喜愛之情。(3)

橘子花是貫穿全文的線索；暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；內(nèi)涵豐富，耐人尋味；激發(fā)讀者閱讀興趣。(4)AD【點評】(1)本題考查概括事件的能力。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。(2)本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達的感情。（3)本題考查理解文章標題作用的能力。文章標題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進行分析。(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質性格、情節(jié)之間的關系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。三、句子默寫8.【答案】

（1）星漢燦爛（2）隨君直到夜郎西（3）鄉(xiāng)書何處達（4）溫故而知新（5）思而不學則殆12

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18（6）匹夫不可奪志也（7）夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】古詩文默寫，既是對背誦和理解的考查，也是對準確書寫的考查。一定要意“郎”、“罔”等字的書寫。故答案為：(1)星漢燦爛(2)隨君直到夜郎西(3)鄉(xiāng)書何處達(4)溫故而知新(5)思而不學則殆(6)匹夫不可奪志也(7)夕陽西下、斷腸人在天涯【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結合上下句提示進行回答；后者要結合自己對古詩文的理解和題干中的關鍵詞進行分析。四、課內(nèi)閱讀9.【答案】

（1）達到；修養(yǎng)（2）A【解析】【分析】（1）本題中的“致”是“到達”；“治”是古今異義詞，“修養(yǎng)”的意思。（2）解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。A.“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的意思是：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。依據(jù)修飾語與中心詞間停頓的原則，正確的句讀是：靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。故選A。13

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18故答案為：(1)1、達到2、修養(yǎng)(2)A【點評】(1)本題考查理解常見文言詞語的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。(2)本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。再按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了?！緟⒖甲g文】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？10.【答案】

（1）C（2）C（3）禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.句意：一只狼徑直離開。徑：徑直。故選

C。（2）C.

全文的高潮在第④段殺狼。第③段屠戶由被動轉入主動，與狼形成相持局面，是故事的發(fā)展。故選

C。（3）本句中的重點詞：變詐：巧變詭詐；幾何：多少，這里是“能有多少”的意思；止：通“只”，只是；耳：罷了。14

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18故答案為：(1)C(2)C(3)

禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了?！军c評】(1)本題考查理解文言實詞含義的能力。文言實詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯的題目，這樣的知識只能靠平時勤記憶，多應用。復習時可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎上熟練記憶，這樣答題的準確率就會提高。(2)此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法是否正確即可。(3)本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致?！緟⒖甲g文】一個屠戶晚上回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經(jīng)沒有了，而兩只狼像原來一樣一齊追趕屠戶。屠戶十分窘迫，擔心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。他正想離開，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，原來是用這種方法來誘騙敵人。狼真狡猾啊，而一會兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。五、名著閱讀11.【答案】

（1）①③②④（2）群猴在山中玩耍時發(fā)現(xiàn)了水簾洞，大家約定誰先進去探洞就擁誰為王，石猴第一個勇敢地跳進水簾洞，被群猴尊為美猴王。【解析】【分析】（1）①神通初成的孫悟空先大鬧龍宮取得如意金箍棒，又大鬧地府勾去生死簿，后被天界招安，玉皇大帝封他為弼馬溫；故選①。②孫悟空得知職位低卑后生氣返回花果山，并戰(zhàn)勝托塔李天王和哪吒三太子的討伐，接受獨角鬼王的建議，自稱齊天大圣；故選③。③孫悟空大鬧天宮

后，被壓在15

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18如來佛祖舍去一手化作的五行山下五百余年悔過自新。后經(jīng)觀音菩薩點化，被唐僧救出，法號行者；故選②。④孫悟空保護唐僧西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛；故選④。（2）美猴王名字的由來出自《西游記》第一回：靈根育孕源流出，心性修持大道生。群猴在山中玩耍時發(fā)現(xiàn)了水簾洞，大家約定誰先進去探洞就擁誰為王，石猴第一個勇敢地跳進水簾洞，為群猴找到了“家”，做出了大貢獻，大家尊之為美猴王。故答案為：(1)

①③②④(2)

群猴在山中玩耍時發(fā)現(xiàn)了水簾洞，大家約定誰先進去探洞就擁誰為王，石猴第一個勇敢地跳進水簾洞，被群猴尊為美猴王?！军c評】(1)此題考查的是對名著的理解和感悟。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等。(2)本題考查對名著情節(jié)的記憶理解能力。做此題時，要求學生對名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗和感悟，對精彩情節(jié)要反復閱讀。記準名著的名稱，作者、作品人物及其相關的故事情節(jié)。六、作文12.【答案】

【參考例文】成長的足跡學習時忙中偷樂，打開了小學的相冊，一頁一頁仔細地回味?？纯茨菚r的自己，不知不覺中人生的海灘上已留下一串花一樣的足跡。一年級時，我很向往學校，認為那里到處都是歡樂。所以當離開媽媽進入校園時我沒哭。二年級時，我仍然是個幼稚的孩童，但我對學校有了一種新的憧憬。這里是個日不落的地方，每天我都沉浸在與小朋友們玩耍的歡樂中。三年級時，校園中傳遞著一股“陀螺風”。我更是沉迷其中，收集上百個不同的陀螺，在課間與大家激戰(zhàn)著。當每一次勝利的喜悅涌上心頭，每一次失敗的感傷擊沉喜悅，我腦海中總是回蕩著一個問題，如果我永遠是勝利者該多好??！四年級時，我漸漸愛上了讀書，當我發(fā)現(xiàn)身邊的同學早已開始讀一些名著時，我也迫不及待地讓媽媽給我買了一些好書來讀。