優(yōu)選教案：總復(fù)習(xí)（第2課時）

總復(fù)習(xí)第2課時課題小數(shù)課型復(fù)習(xí)課計劃學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固小數(shù)的意義、讀寫法、小數(shù)大小的比較及用“四舍五入”法取小數(shù)的近似值等知識。承前啟后小數(shù)的相關(guān)知識→復(fù)習(xí)鞏固→綜合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，理清知識脈絡(luò)。2. 能正確、熟練地讀寫生活中的小數(shù)，能用“四舍五入”法把小數(shù)精確到十分位、百分位、千分位。3. 經(jīng)歷用小數(shù)的知識解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。重難點重點：整理和復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識。難點：靈活運用小數(shù)的知識解決問題?；獯胧┮龑?dǎo)復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計思路小數(shù)的意義和讀寫法→小數(shù)的大小比較→小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律→求小數(shù)的近似數(shù)→小數(shù)的加法和減法→小數(shù)加、減法的簡便運算→課堂小結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件考點出示題目分析解答同步檢測考點1：小數(shù)的意義和讀寫法。一個數(shù)百位上是4，十位上是最小的自然數(shù)，十分位和千分位上都是6，個位和百分位上都是3，先寫出這個數(shù)，再讀出來，并說一說這個數(shù)的組成。分析：先按照小數(shù)的寫法從高位到低位依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)字，再讀一讀，并說一說這個數(shù)的組成。規(guī)范解答：這個數(shù)寫作：403.636，讀作：四百零三點六三六。403.636是由4個百、三個一、6個十分之一、3個百分之一、6個千分之一組成的。1．由2個一、6個十分之一和8個千分之一組成的數(shù)是(2.608)。2．20.405讀作(二十點四零五)；三百點零七寫作(300.07)。考點2：小數(shù)的大小比較。用數(shù)字2，3，5和小數(shù)點能組成多少個不同的兩位小數(shù)？用“＜”將這些數(shù)排列起來。(同一個小數(shù)中，數(shù)字不重復(fù)使用)分析：先按要求寫出所有的兩位小數(shù)，再把它們按從小到大的順序進(jìn)行排列。規(guī)范解答：能組成6個不同的兩位小數(shù)，分別是2.35，2.53，3.25，3.52，5.23，5.32。2.35＜2.53＜3.25＜3.52＜5.23＜5.32。3.在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。7.60○7.65.23○3.520.88○0.9＝；＞；＜考點3：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。把1.5縮小到原來的是多少？擴(kuò)大到原來的100倍是多少？分析：縮小到原來的，是把小數(shù)點向左移動兩位，擴(kuò)大到原來的100倍，是把小數(shù)點向右移動兩位。位數(shù)不夠時用“0”補(bǔ)足。規(guī)范解答：把1.5縮小到原來的是0.015，擴(kuò)大到原來的100倍是150。4.把44.68擴(kuò)大到原來的100倍是(4468)，縮小到原來的是(4.468)?？键c4：求小數(shù)的近似數(shù)。把9.964保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)和整數(shù)，它的近似數(shù)分別是多少？分析：保留兩位小數(shù)，要看千分位上的數(shù)，千分位上的數(shù)是4，直接舍去。保留一位小數(shù)要看百分位上的數(shù)，百分位上的數(shù)是6，滿5，省略尾數(shù)后向十分位進(jìn)1。保留整數(shù)要看十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)是9，滿5，省略尾數(shù)后向個位進(jìn)1。規(guī)范解答：9.964≈9.969.964≈10.09.964≈105.按要求改寫。(保留兩位小數(shù))42350≈(4.24)萬723628≈(72.36)萬35640000≈(0.36)億828560000≈(8.29)億考點5：小數(shù)的加法和減法。用豎式計算。(1)3.28+6.53=(2)13.2-4.76=分析：用豎式計算時，要先把小數(shù)點對齊(相同數(shù)位對齊)，再按整數(shù)加、減法的運算法則進(jìn)行計算，最后對齊橫線上的小數(shù)點，點上得數(shù)的小數(shù)點。規(guī)范解答：（1）3.28+6.53=9.81（2）13.2-4.76=8.446.用豎式計算下面各題。17.9+1.79=20.1-3.65=17.9+1.79=19.6920.1-3.65=16.45考點6：小數(shù)加、減法的簡便運算。用簡便方法計算下面各題。(1)53.4+13.2+46.6(2)100-56.68-23.32分析：整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用，第(1)題可運用加法交換律，第(2)題可運用減法的運算性質(zhì)。規(guī)范解答：(1)53.4+13.2+46.6=53.4+46.6+13.2=100+13.2=113.2(2)100-56.68-23.32=100-(56.68+23.32)=100-80=207.用簡便方法計算。(1)25.05-7.27-2.73=25.05-(7.27+2.73)=25.05-10=15.05(2)23.75-8.64-1.36=23.75-(8.64+1.36)=23.75-10=13.75課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2.教師布置作業(yè)。教師個人補(bǔ)充意見：板書設(shè)計培優(yōu)作業(yè)用7，9，3，0和小數(shù)點組成不同的小數(shù)，“四舍五入”后，近似數(shù)為4的小數(shù)有哪些？近似數(shù)小于1的小數(shù)有哪些？(同一個小數(shù)中，每個數(shù)字都要用)近似數(shù)為4的小數(shù)有3.790，3.709，3.970，3.907。近似