關(guān)于小班兒歌教案（15篇）

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小班兒歌教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本事”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很非常的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與新奇，幼兒對小動物的話題很感愛好，在自由活動的時(shí)候往往會學(xué)一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟識了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培育幼兒對學(xué)習(xí)的`愛好，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累生活的閱歷，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我運(yùn)用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感愛好的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家需要要過小橋來貫穿整個(gè)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動物過橋》以促進(jìn)幼兒詳細(xì)形象思維和制造性思維的進(jìn)一步進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

2、喜愛仿照動物的動作，萌發(fā)喜愛小動物的情感。

重點(diǎn)：認(rèn)識動物，辨別它們的名稱和明顯特征。

難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能仿照動物的動作。

活動預(yù)備：背景圖、頭飾、PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、森林里有一座美麗的房子住著一只小熊，今日小熊生日可興奮了，很多動物伙伴給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結(jié)：你們認(rèn)識的伙伴真多，我們看看究竟誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

〔1〕誰會有尖尖的耳朵？

〔2〕除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？〔長胡子〕

小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

〔3〕小花貓平常怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié)：小花貓走路靜靜靜。

2、觀測藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面?！残⊥谩?。

〔1〕小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？〔長耳朵〕

〔2〕小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

〔3〕小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。

小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀測藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？〔小烏龜〕。

〔1〕你從哪里看出是小烏龜？〔綠龜殼〕

〔2〕小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。

小結(jié)：小烏龜走路漸漸爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？〔小鴨〕。

〔1〕小鴨子長的什么樣？〔扁嘴巴、扁腳丫〕

小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

〔2〕小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動物們怎么過河呢？

小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋漸漸爬，小花貓過橋靜靜靜。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。

2、跟著故事里的動物一起過橋。

附兒歌：

小動物過橋

小花貓過橋靜靜靜，

小白兔過橋蹦蹦跳，

小烏龜過橋漸漸爬，

小鴨子過橋搖搖搖。

小班兒歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過朗誦詩歌，初步體味問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、喜愛參加問答游戲，對活動感愛好。

4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、節(jié)奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

活動過程：

一、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌，老師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。

1、出示圖片小船，引導(dǎo)幼兒觀測小船的形狀，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

提問：這是什么？它是什么外形的？看看什么彎彎像小船？〔幼兒大膽表述，老師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。〕

2、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句。什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓。

3、出示第三句和第四句的圖片，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。

二、完整觀賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

四、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問答兒歌。

五、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師給每組提供相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，老師指導(dǎo)并記錄。

2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

六、老師小結(jié)，表揚(yáng)鼓舞幼兒。結(jié)束活動。

活動延伸與建議：

1、提供相匹配的圖片，幼兒依據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

2、提供更多的`節(jié)奏條卡，幼兒依據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問答游戲。

教學(xué)反思：

活動中，老師應(yīng)當(dāng)尊敬幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、伙伴、支持者、合和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、開心、親切的氛圍，老師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中加強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)技能。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

小班兒歌教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

假如說：大自然是一首歌，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥；假如說：大自然是一個(gè)迷，哪我們的孩子也必將是個(gè)思路機(jī)敏的猜謎者。是呵，對孩子來說：自然界的日月星辰、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣；這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究愛好，也激發(fā)了他們新奇、好問的天性。基于近階段我們正在進(jìn)行的主題活動內(nèi)容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動內(nèi)容。旨在通過這一內(nèi)容地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深幼兒對這階段主題內(nèi)容的理解，使孩子通過該活動獲得認(rèn)知、情感、綜合技能方面的提高。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”，加深幼兒對氣象特征的理解。

2、嘗試對所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對識字活動的'愛好。

活動預(yù)備：

1、風(fēng)、云、雨、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡。

2、兒歌的伴奏錄音等。

活動過程：

一、師出示圖片，并用提問的方式，引導(dǎo)幼兒。

1、今日天氣真好，哪我們看看這四幅圖片，表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢？

2、想一想、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風(fēng)、云、雨、雪”這四個(gè)漢字，幼兒認(rèn)讀數(shù)遍；師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字，援助孩子發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音。

二、老師組織幼兒爭論，了解認(rèn)識各種自然現(xiàn)象，豐富幼兒的知識閱歷。

1、剛才我們認(rèn)識了“風(fēng)、云、雨、雪”這四種自然現(xiàn)象，你還知道哪些呢？

2、鼓舞幼兒運(yùn)用已有的閱歷說出“閃電、雷、霧、彩虹”等，師出示相應(yīng)字卡；

并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

3、師小結(jié)：小伙伴真能干，不僅能說出很多自然現(xiàn)象，而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的。

三、閱讀漢字及擴(kuò)詞講解并描述活動。

1、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀測“雨”和“雪”有什么相像之處？〔“雪”字上有雨字頭〕。

2、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡約的組詞活動。如“風(fēng)”字，問：你看到過什么樣的風(fēng)？你還知道有什么風(fēng)？〔大風(fēng)、小風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)〕等。

3、分別再出示“云、雨、雪”字，鼓舞幼兒積極擴(kuò)詞。

四、學(xué)習(xí)游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”。

1、聽賞一遍有趣的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨”并出示兒歌全文。

2、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍。

五、游戲活動：風(fēng)風(fēng)雨雨

1、老師簡約地講解游戲規(guī)章：大家要看老師出示的漢字卡片，讀出漢字，并說出是什么來了，當(dāng)老師說到最末一個(gè)字時(shí)，孩子可任意擺一個(gè)姿態(tài)，不能說話也不能動，誰動了，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次。鼓舞幼兒用肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

2、要求幼兒能認(rèn)真地觀測老師手中的字卡，能依據(jù)字卡快速地改變游戲中的動作，表揚(yáng)部分幼兒大膽形象地用肢體動作進(jìn)行的游戲表現(xiàn)。

附兒歌：風(fēng)風(fēng)雨雨

風(fēng)來了，雨來了！

云來了，雪來了！

蛤蟆敲著鼓來了！

認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，

讀不出來跳個(gè)舞。

小班兒歌教案篇4

活動目標(biāo)：

1.在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。

2.能運(yùn)用已有閱歷，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？〔吃骨頭〕。

3.體驗(yàn)援助小動物的歡樂，激發(fā)幼兒對小動物的喜歡之情。

活動預(yù)備：

1.《小老虎請客》PPT課件。

2.操作學(xué)具。

3.幼兒人手一份各種食物卡片。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動——聽聲音猜動物

1〕觀看PPT課件——《小老虎請客》

問：瞧！誰來了？〔小老虎〕小老虎為什么這么快樂？我們來問問它吧！

2〕創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼〔師〕：小老虎，你好，請問你為什么這么快樂？

小老虎：大家好，我是小老虎，今日我過生日，請來了很多小動物。聽！它們來啦！小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢！

3〕聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰？〔小黃狗〕〔小黃狗，汪汪汪〕〔以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞〕

2.在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述

1〕分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人預(yù)備了好吃的食物。

問：有什么呢？〔有……有……有……還有……〕〔有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話〕。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜愛的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？〔吃骨頭〕我們把它連起來說一說。

2〕完整學(xué)習(xí)兒歌

〔1〕看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小伙伴真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的.兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

〔2〕創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜愛吃什么？〔小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚〕

3.分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去款待它們吧！〔請小伙伴找找與動物或食物相對應(yīng)的伙伴〕

4.結(jié)束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧！

附兒歌：

小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

小班兒歌教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步了解幾種常見小動物的行走姿態(tài)，并喜愛仿照其動作，讓幼兒在輕松開心地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。

2、在掌控兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培育幼兒的制造性思維。

3、鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展語言表達(dá)技能，體驗(yàn)活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

春景背景圖、小動物圖片、音樂等。

活動過程：

一、在音樂《郊游》聲中，一起走入活動室。

老師：漂亮的春天來到了，我們的小腳丫穿上了美麗的春鞋，一起去郊游吧。

二、猜猜小動物，仿照走路，初步分句學(xué)念兒歌。

老師：春天真美啊，有幾個(gè)小動物想和我們一起做伙伴，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？

1、小白兔——謎語引出長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。

小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路小白兔走路跳跳跳

2、小鴨子——看看嘴和腳，看看這是誰？〔依據(jù)特征小結(jié)〕

學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時(shí)什么樣子的？小鴨子走路搖搖搖，學(xué)學(xué)小鴨子走路。

3、小烏龜——這個(gè)小動物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？

小烏龜長的什么樣呀？〔背上背個(gè)殼〕學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，小烏龜走路爬爬爬

4、小花貓——聽聲音，聽，誰來啦？〔打招呼〕

小花貓走路時(shí)什么樣的？小花貓走路靜靜靜〔豐富詞匯：靜靜靜〕

示范：靜靜靜走路，為什么小花貓走路時(shí)靜靜靜的？

你們會不會靜靜靜的走路呀？學(xué)一學(xué)

三、完整觀賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、幼兒完整觀賞兒歌。

老師：這些小動物還給小伙伴帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽??？

2、學(xué)念兒歌兩遍。

師：好聽嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。

3、念兒歌，玩仿照游戲。

師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊仿照動作表演，行嗎？

〔鼓舞幼兒邊大膽的`仿照小動物走路的動作邊大聲的念兒歌?！?/p>

四、嘗試創(chuàng)編。

1、出示幼兒熟識的小動物。

老師：又有許多小動物來了，是誰呀？這些小動物是怎樣走路的。

2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。

老師：我們用兒歌里一樣的話來說，誰來試試？

把小伙伴編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗誦。

五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？

1、老師：小伙伴知道了這么多小動物走路的動作，那平常我們在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)漸漸地走？〔上下樓時(shí)、下雨天地上濕的時(shí)候、手上拿著碗杯的時(shí)候等〕

2、老師：那平常我們在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)輕輕地走？〔有人睡覺的時(shí)候等〕

六、結(jié)束活動。

老師：小伙伴，你們和小動物玩的快樂嗎？我們該回去嘍，一起和小動物再見吧。

在《郊游》音樂中走出活動室，活動結(jié)束。

兒歌：《走路》

小白兔走路跳跳跳，

小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，

小花貓走路靜靜靜。

教學(xué)反思

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特別喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也加強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最末一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班兒歌教案篇6

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒鞏固練習(xí)以下發(fā)音：牛〔niu〕，樓〔lou〕，梢〔shao〕，墻〔qiang〕，籬〔li〕，吹〔chui〕等。

2、要求幼兒快速輪番地接說游戲兒歌，并根據(jù)兒歌的順次，協(xié)調(diào)敏捷地做連接大拇指的動作。

3、培育幼兒在領(lǐng)悟游戲語言規(guī)章的基礎(chǔ)上，與同伴合作游戲的技能。

活動預(yù)備：

幼兒已學(xué)會游戲兒歌“牽?；ㄅ栏邩恰薄?/p>

活動過程：

1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌，訂正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：

小伙伴，你們聽過“牽?；ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶幔磕銈儠顔?？下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。

然后，分別請兩位幼兒單獨(dú)念一遍游戲兒歌，留意訂正不正確的發(fā)音，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。

2、采納示范講解的'方式，介紹游戲的玩法及規(guī)章。

幼兒輪番念兒歌，并快速伸出手〔拇指向上〕與前面念兒歌者的拇指連接起來。

兒歌不能念錯(cuò)，不能接慢，否那么停止連接者游戲一次或重新開始。

當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時(shí)，手指不要再接，大家立刻蹲下念最末兩句兒歌，并做吹喇叭的動作。

3、引導(dǎo)幼兒游戲。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動作，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最末兩句時(shí)，大家蹲下做吹喇叭的動作。

與全體幼兒輪番念游戲兒歌，援助幼兒熟識游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。

請四位幼兒上來與自己一起輪番念兒歌，共同合作表演“牽?；ㄅ栏邩恰钡挠螒?。留意訂正幼兒的發(fā)音，提示幼兒快速輪番地順接兒歌，進(jìn)展幼兒語言的機(jī)敏性。

4、將幼兒每三個(gè)或五個(gè)分為一組，每組圍成一個(gè)圈，每人念一句兒歌，邊念邊快速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪番。假如人數(shù)少，幼兒可依次伸出另一只手連接進(jìn)行爬樓活動。最末，蹲下做吹喇叭的動作，游戲結(jié)束。

小班兒歌教案篇7

教材簡析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純在依靠心理，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會涌現(xiàn)許多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌控正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在老師的指導(dǎo)和援助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會自己吃飯》主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的.事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小伙伴真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它?

3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了?

老師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)

1、小伙伴看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

老師小結(jié)：小伙伴和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男』锇榕e手。

四、看實(shí)況錄像(2)

1、她是誰呀?

2、這位小伙伴在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

3、請這位小伙伴來告知大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

老師小結(jié)：這位小伙伴真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交伙伴。我們來比一比，誰的紅花伙伴最多。

活動延伸：

1、共進(jìn)午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，老師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來說起到了很好的鼓舞和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思通過這個(gè)活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小伙伴，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小伙伴去援助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說：老師，今日我不要別人喂，我會自己吃。聽到他說這話，我真為他的懂事而興奮，我抓緊對他說：路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。果真，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小班兒歌教案篇8

一、活動目標(biāo)

1.觀測梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

二、活動預(yù)備

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕。

2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

三、活動過程

1.觀測水果的顏色。

提問一：這是什么水果？

提問二：什么顏色？

老師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師那么將卡片翻到有顏色的背面。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師：什么水果紅紅的？

啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的`。

分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

3.老師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請觀賞！

4.游戲?！端琛?/p>

〔1〕出示水果卡片，采納一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

〔2〕請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

四、老師小結(jié)：

今日小伙伴的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請小伙伴回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

附：水果歌

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班兒歌教案篇9

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起。

3、能積極參加游戲活動。

預(yù)備：

1、三只金魚缸〔分別放一、二、很多金魚〕

2、音樂《找伙伴》

過程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的愛好。

1、〔發(fā)出嘆氣聲〕師：你們聽到了什么？〔嘆氣聲〕是誰在嘆氣呢？

2、〔出示一條金魚〕師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？〔請小伙伴說一說，援助幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單〕

3、師：你想讓小金魚歡樂起來嗎？怎樣援助它呢？〔請小伙伴說一說〕

4、〔出示兩條小金魚〕師：瞧！老師幫它找到了好伙伴，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？〔請小伙伴說一說〕

5、師：你們還想幫它們找伙伴嗎？

〔出示很多小金魚〕師：瞧！這里有幾條小金魚呀？〔很多〕很多小金魚在一起會怎樣呢？〔請小伙伴說一說〕〔豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂〕

二、觀賞兒歌《小金魚》

師：小伙伴說的.真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1、老師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？〔請小伙伴說一說〕

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小伙伴，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？〔幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌〕

3、依據(jù)兒歌進(jìn)行表演?！布右詣幼?，鞏固幼兒對兒歌的理解〕

三、老師小結(jié)。

1、師：小伙伴，你們看，很多小金魚在一起多歡樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好美滿呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？〔請小伙伴掛上金魚胸飾，在音樂《找伙伴》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好伙伴了嗎？我們一起去玩吧。〔聽音樂《小魚游》〕

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

很多小魚水里游，快歡樂樂做伙伴。

小班兒歌教案篇10

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀測自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌控五根手指的名稱。

3.了解手的作用，知道要愛護(hù)手的方法。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

關(guān)于手的作用及愛護(hù)方法的幻燈片

活動過程：

一、開始部分

師：請小伙伴把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”

二、基本部分

1.知道人有兩只手，兩只手的`大小一樣，也叫一雙手。

(1)師：剛才啊我們小伙伴和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手)，

(2)知道兩只手也叫一雙手師：小伙伴都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探究方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結(jié)：小伙伴都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手全都地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小伙伴們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小伙伴都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小伙伴看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長在中間，所以叫它中指?！崩蠋熒斐龃?、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小?”(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指引東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒出名字，我們叫它無名指?！?/p>

(2)小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的細(xì)的叫小指；點(diǎn)東西的手指叫食指；沒出名字的手指叫無名指。

(3)以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

結(jié)束部分

利用幻燈片援助幼兒了解手的作用及愛護(hù)方法。

1.手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先依據(jù)生活閱歷進(jìn)行講解并描述后出示幻燈片小結(jié))

2.愛護(hù)手。師：手的本事很大，能為我們做很多事，所以我們要留意愛護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

小班兒歌教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1.教會幼兒正確的洗手方法。

2.養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.了解健康的小常識。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

關(guān)于洗手順次的.圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒心情

2、老師提問，引出課題。

①老師：請小伙伴們伸出你的雙手來，假如小手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)當(dāng)去洗手)

②老師：誰能說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手?(請個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時(shí)也培育了幼兒的語言表達(dá)技能)

③老師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓舞。

二、基本部分：

老師教幼兒正確的洗手方法：

1.老師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順次，邊聽老師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗潔凈--毛巾擦干

2.老師將圖片打亂，請個(gè)別幼兒上去按順次將圖片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)

3.老師示范：

①老師將預(yù)備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的順次，然后一步步的依據(jù)這個(gè)順次洗手，讓幼兒更真實(shí)的感受到小手是這樣洗的。

②老師總結(jié)

③老師提問：什么時(shí)候我們要洗手(啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時(shí)要實(shí)時(shí)洗手。培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

三、結(jié)束部分

1.老師：小伙伴們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗潔凈吧!

2.將幼兒帶出場。

小班兒歌教案篇12

活動目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。

2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動預(yù)備：

1、已能簡約認(rèn)識五官；

2、、課件《小手拍拍》。

活動過程：

一、找一找，說一說

1、老師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?

2、老師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的`眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)當(dāng)長在什么地方嗎?

由老師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)當(dāng)放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

4、老師組織幼兒簡約爭論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、老師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲觀賞】，老師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、老師：老師根據(jù)歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

提示幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、老師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采納老師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

小班兒歌教案篇13

活動目標(biāo)：

1、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌

2、能寧靜的聽老師朗讀兒歌，情愿和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

活動預(yù)備：

1、課件PPT

2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引入主題

師：今日，老師給小伙伴帶來一個(gè)新伙伴，它喜愛到了晚上出來，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小伙伴們猜猜看，它是誰呀？

師：對我是月亮，我有個(gè)特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？師：我家有一座特別大的房子，有很多人都住在里面，你們猜猜會有誰住在里面呢？師：讓我們一起來看一看，究竟誰住在里面？

二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒認(rèn)真聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？〔媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃〕

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌

老師出示圖片，并問他們出來干什么？〔利用動作援助幼兒理解記憶〕

3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌

師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌控兒歌

利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒愛好，使幼兒更好的掌控兒歌。

師：寶寶們，找一找誰不在家??？〔如：媽媽不在家〕

師：那她去干什么了呢？〔媽媽出去買菜〕

引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜〔奶奶，小鳥，烏龜方法同上〕

四、完整的`朗讀兒歌

1.全體幼兒完整朗讀兒歌

師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌〔第一遍〕

師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來一遍吧!(第2遍)

2.分組朗讀

五、配樂表演兒歌

用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。

小班兒歌教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說常見的禮貌用語，

能大膽地跟讀兒歌。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕初步知曉小小手的'用處

〔材料預(yù)備〕圖片

活動重點(diǎn)：能大膽地跟讀兒歌

活動難點(diǎn)：在日常生活中會正確地運(yùn)用禮貌用語。

教學(xué)過程：

一、看看說說：

1、游戲—小手哪里去了

2、