大班音樂教案15篇

第第頁大班音樂教案15篇

大班音樂教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過律動(dòng)游戲，讓幼兒探究和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。

2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培育幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

3、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)過程：

1、開火車進(jìn)場(chǎng)，圍圓坐下。

師：歡樂小火車出發(fā)嘍。

2、復(fù)習(xí)歌曲：火車司機(jī)

引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會(huì)。小司機(jī)們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？

老師起音。

3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。

老師唱前面的部分。

師：我這里有一首特別好聽的曲子，你們想不想聽一下？

幼兒觀賞樂曲。

師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。

4、老師介紹游戲規(guī)章，并幾名幼兒協(xié)作示范。

師：今日，我們要來玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢？我要請(qǐng)幾個(gè)小伙伴協(xié)作一下。

請(qǐng)幾名幼兒到前面，老師指導(dǎo)他們示范。

提問：你們覺得他們表演得怎么樣？

師幼共同評(píng)價(jià)。

5、請(qǐng)幾名幼兒來示范。

師：剛才看明白了沒有？那我再請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來試一下。

6、幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。

7、聽音樂，完整練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

指出不足。

8、組成新的火車再次練習(xí)。

大班音樂教案2

一．活動(dòng)目的：

1．運(yùn)用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受精美歡快熱忱的節(jié)奏。

2．啟發(fā)幼兒制造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

二．活動(dòng)預(yù)備：

1．知識(shí)預(yù)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2．物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

三．活動(dòng)過程：

1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2．徑直引題：

“我國有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?/p>

3．完整觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢精美的節(jié)奏，第二段是歡快激烈的節(jié)奏。

4．音樂觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。

〔1〕曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？〔動(dòng)作、線條、顏色、繪畫〕

〔2〕出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺溫柔，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

〔3〕出示多媒體課件。今日，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小伙伴聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動(dòng)手來畫。你喜愛哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告知小伙伴你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

6．幼兒相互觀賞溝通，結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的愛好，培育幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快激烈的心情，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、感受音樂的歡快激烈的心情。

5、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒通過音樂律動(dòng)練習(xí)，熟識(shí)節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的心情。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小伙伴，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?

2、活動(dòng)過程：

(1)引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有很多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡(jiǎn)約的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)約知識(shí)。

(2)觀賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并任意做出喜愛的動(dòng)作。

(3)老師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導(dǎo)幼兒依據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

(5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后，老師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

(6)出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)圖譜來觀賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

(7)老師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的愛好。

3、活動(dòng)結(jié)束：

老師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思

春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今日下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個(gè)教學(xué)中，我著重培育幼兒在學(xué)習(xí)中的制造學(xué)習(xí)技能和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的性格得到自由進(jìn)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)覺了一些不足和缺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)約，表達(dá)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行老師示范，同時(shí)著重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培育;在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)覺有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的討論創(chuàng)新技能。

大班音樂教案4

一、設(shè)計(jì)意圖

《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂，曲式結(jié)構(gòu)清楚，歌詞簡(jiǎn)約簡(jiǎn)單記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，形象分明，簡(jiǎn)單選用不同的樂器進(jìn)行表現(xiàn)。大班幼兒已經(jīng)對(duì)節(jié)奏把握較好，能夠?qū)?jié)奏較快的歌曲做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)打擊樂《大雨小雨》能夠促進(jìn)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的把握和對(duì)音樂形象的感知。

二、教學(xué)分析

〔1〕幼兒分析

大班〔5-6歲〕這一階段的幼兒運(yùn)用和掌控的打擊樂器種類更多，技能也較強(qiáng)了。他們能演奏一些運(yùn)用小肌肉操作的樂器，如:鈴鼓，串鈴，雙響筒等。對(duì)于同種樂器演奏方法也更豐富，細(xì)化，比如本次活動(dòng)用到的響板等。在演奏過程中，幼兒能夠依據(jù)《大雨小雨》音樂的音量及力度特點(diǎn)，調(diào)整自己的演奏方式和用力方法，有意識(shí)地掌握適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?/p>

另外，大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協(xié)調(diào)技能也能得到很好的進(jìn)展，他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動(dòng)調(diào)整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏，音色，速度，力度上的合作要求，不僅能精確地演奏自己的聲部，而且也能主動(dòng)地關(guān)注整體效果。

最重要的是，大班幼兒對(duì)指揮手勢(shì)的默示理解也較明確，甚至能學(xué)會(huì)看指揮的即興改變來調(diào)整自己的演奏，還能與同伴以體態(tài)表情進(jìn)行情感上的溝通。在選擇何種樂器表現(xiàn)音樂特點(diǎn)的這個(gè)“制造性”方面，他們表現(xiàn)地更為主動(dòng)和積極，不僅能積極地參加為樂曲選協(xié)作適的節(jié)奏型的配器方案爭(zhēng)論，而且還能自發(fā)探究音樂，探究打擊樂器的制作，以及大膽地嘗試參加即興指揮等。

〔2〕教材分析

針對(duì)現(xiàn)在秋末冬初的.一個(gè)明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易改變”的狀況而選擇了“雨”作為活動(dòng)的入腳點(diǎn)?！按笥陣W啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結(jié)合，教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材，但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快，對(duì)大班幼兒來說有肯定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的愛好。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。

2、幼兒能夠傾聽音樂的節(jié)奏跟著老師的指揮進(jìn)行演奏。

3、幼兒樂于集體打擊樂演奏，學(xué)會(huì)協(xié)作他人。

四、活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器

閱歷預(yù)備：1、對(duì)音樂的節(jié)奏有肯定的感知技能。

2、擁有肯定的打擊樂活動(dòng)的常規(guī)意識(shí)和行動(dòng)。

3、懂得如何運(yùn)用基本的打擊樂器。

五、活動(dòng)過程

〔一〕導(dǎo)入

1、播放下雨的聲音請(qǐng)幼兒傾聽，請(qǐng)幼兒說出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學(xué)內(nèi)容——用打擊樂器來表現(xiàn)不同的雨聲。

〔二〕傾聽音樂

1、播放《大雨小雨》音樂，讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象，第二段是小伙伴們看到下雨了都?xì)g快地笑起來的形象。

2、再次聽音樂，請(qǐng)幼兒說說下大雨時(shí)是怎樣的？下小雨〔音樂〕時(shí)是怎樣的？小伙伴們哈哈大笑時(shí)的聲音是怎樣的？嘻嘻時(shí)的聲音又是怎么樣的？

大雨的聲音比較重、比較響：下小雨的聲音比較輕，比較小。哈哈大笑時(shí)的聲音較大、較響：嘻嘻笑時(shí)聲音較輕、較小。

〔三〕為音樂配樂器〔配器方案〕

1、請(qǐng)幼兒從凳子底下拿出打擊樂器，讓幼兒先探究各種打擊樂器發(fā)出來的聲音是怎么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞為音樂配上適當(dāng)?shù)臉菲?。讓幼兒自己說出那些樂器配哪一部分的聲音會(huì)更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴，小雨就用聲音較細(xì)的碰鈴、沙球的等。依據(jù)音響效果，老師把樂器分成三組：大鼓和響板為一組，鈴鼓和串鈴為一組，碰鈴和沙球一組。

3、老師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標(biāo)表示，依據(jù)配好的演奏方案出示圖譜，先讓幼兒熟識(shí)圖譜。

〔四〕演奏

1、老師把幼兒成三組，每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分，請(qǐng)同組的幼兒坐在一起，將組和組之間分開來，以便老師指揮。

2、老師擔(dān)負(fù)指揮，讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒認(rèn)真傾聽音樂和觀測(cè)老師的指揮，知道自己在什么時(shí)候演奏。

3、老師擔(dān)負(fù)指揮者，指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。

4、讓幼兒自由交換樂器〔樂器放在座位上，只交換幼兒位置〕并演奏。

5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏？嘗試幼兒想出來的演奏方式進(jìn)行演奏。

六、活動(dòng)延伸

在幼兒熟識(shí)了如何演奏這首音樂后，可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負(fù)責(zé)演奏，一組幼兒出來做相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作，集體進(jìn)行演奏合唱《大雨小雨》！

大班音樂教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意傾聽音樂，感受樂曲中的改變。

2、依據(jù)樂曲的改變，用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。

3、在游戲情境中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

藍(lán)精靈圖片4個(gè)、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊

藍(lán)精靈音樂

活動(dòng)過程：

一、觀賞音樂，了解內(nèi)容。

1、出示藍(lán)精靈，以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處，有一群聰慧良善的藍(lán)精靈，你們想不想和他們做伙伴？那我們就去森林查找藍(lán)精靈，請(qǐng)你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢？〔幼兒自由講解并描述〕

2.觀賞音樂。今日我們?nèi)ド忠哌^草地，經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請(qǐng)你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過小溪！

二、感受樂曲的改變。

1、你覺得這段音樂中哪里告知我們是走草地，那究竟走過了幾塊草地？請(qǐng)你再認(rèn)真的聽一聽吧！

2、〔再次觀賞音樂，老師按音樂的改變放入圖譜?！撑?，的確是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真認(rèn)真。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？

3、你想怎么走草地呢？〔幼兒自由做動(dòng)作〕請(qǐng)你跟音樂走一走吧！

4、〔觀賞音樂第一段中的過小

溪部分〕原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過哪里呢，我們一起往下聽吧！

5、這個(gè)音樂告知我們?cè)诟墒裁?？?duì)了，那我們過小溪時(shí)要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？〔4塊〕讓我們?cè)賮砺犚宦牼烤故遣皇?塊。〔邊聽音樂邊出示圖譜〕小結(jié)：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。

6、你想怎么過小溪呢,你能用一個(gè)好看的動(dòng)作表示出來嗎？〔幼兒自由表演〕并請(qǐng)幼兒練習(xí)。

7、〔觀賞第二段音樂〕我們?cè)賮砺犚宦牭诙我魳分袝?huì)發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)覺第一段音樂跟第二段音樂之間有什么奧秘了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？

8、〔再次播放第二段音樂〕它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們?cè)賮砺犚宦牼烤故遣皇沁@樣的?！策吢犂蠋熯叿艌D譜〕哦，原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的，小伙伴們都聽出來了，你們真能干！

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。

三、幼兒表演游戲。

1、你們想去森林深處查找聰慧可愛的藍(lán)精靈嗎？不過在過草地時(shí)可要輕輕的走哦，還有在過小溪時(shí)可要留意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊(duì)出發(fā)吧！

2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)覺有的小伙伴沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個(gè)漂亮的森林。你們還想不想去找可愛的藍(lán)精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。

3、我們究竟到了漂亮的森林深處了，找找藍(lán)精靈吧！。找到了，我們和藍(lán)精靈一起來做游戲吧！〔播放音樂〕

4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？

四、結(jié)束活動(dòng)

你們還想不想和藍(lán)精靈一起到更漂亮的森林里去呢？那你可以用你自己喜愛的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發(fā)吧！〔播放整首音樂，跟音樂離場(chǎng)〕

大班音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1。理解歌詞，學(xué)唱歌曲《山》并嘗試用接唱的方式為歌曲伴唱。

2、感受佘山四季改變中不同的美，萌發(fā)愛佘山愛家鄉(xiāng)的美妙情感。

活動(dòng)過程：

一、春天來了：

1、發(fā)聲訓(xùn)練：《春天來了》

2、語言節(jié)奏：《佘山的春天》

師：/春天到/百花開/佘山上/真喧鬧？/

幼：/佘山上/***/……

二、四季的山：

1、傾聽觀賞：〔播放歌曲第一遍，初步感受歌曲〕

——這首歌曲聽起來有什么感覺？歌曲里在夸誰的美？

2、理解歌詞：〔播放第二遍，傾聽理解〕

——你聽到了春天的佘山是什么？為什么說她是花籃？

——到了夏天的佘山變成了一個(gè)什么籃子？這個(gè)果籃里裝了哪些我們佘山特產(chǎn)的水果？

——為什么說秋天的山是金籃呢？——冬天，是什么把山變成銀籃的呢？

小結(jié)：有鮮花又有果實(shí)，有金色又有銀色，我們家鄉(xiāng)的佘山一年四季都有那么多的珍寶！家鄉(xiāng)的山真是一個(gè)寶籃！

三、家鄉(xiāng)的山

1、學(xué)唱歌曲：

〔1〕、跟唱歌曲〔唱清歌詞，留意咬字音準(zhǔn)〕

〔2〕、學(xué)唱表演〔大膽表現(xiàn)歌曲〕

2、嘗試伴唱：〔播放第三遍，感知伴唱〕

〔1〕師：這首歌聽起來和其他歌曲最不一樣的地方是什么？歌里是怎么唱的？

小結(jié)：原來這首歌在每句話唱完的時(shí)候有個(gè)好聽的小尾巴〔啦啦啦〕，她緊緊得跟著歌詞，讓我們覺得這首歌更美更好聽了。

〔2〕嘗試伴唱：〔留意伴唱部分的節(jié)奏和進(jìn)入的時(shí)間〕

〔3〕分組伴唱：

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)佘山真是一個(gè)寶地，我們作為佘山的小主人更要關(guān)懷它愛惜它，這樣我們的佘山就會(huì)變得越來越美妙，會(huì)迎來更多五湖四海的伙伴們！

三、心中的山：

1、音樂吧歌曲表演《山》

2、音樂吧多種樂器分組伴奏

大班音樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞快樂、激烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

2、借助兒歌，初步掌控秧歌十字步的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：人手兩根綢帶，錄音機(jī)、磁帶，巧虎布偶一個(gè)，巧虎笑臉小貼紙假設(shè)干、老師扮巧虎

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小伙伴打招呼。

小伙伴們，你們好！我是巧虎。很興奮見到你們，我最喜愛和小伙伴們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》

二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)：《擁軍秧歌》

今日巧虎我給小伙伴帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！

1、出示磁帶：這里面會(huì)是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來認(rèn)真地聽一聽。

2、觀賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問：你覺得這段音樂怎樣？〔很喧鬧、興奮〕

我還會(huì)聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？〔想〕

三、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步

〔1〕巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。

〔2〕這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？〔想〕

四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步

〔1〕組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)〔向前交叉，向后分開〕

〔2〕老師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺曳。

〔3〕組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。〔嫻熟后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步〕

〔4〕巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步

〔5〕聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步

五、幼兒表演

請(qǐng)舞步動(dòng)作精美的小伙伴到臺(tái)前來進(jìn)行表演，其他幼兒觀賞，并評(píng)比出姿態(tài)最精美的幼兒進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

大班音樂教案8

教學(xué)目的:

1、在多種形式的感覺中，讓幼兒體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的心情。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。

3、啟發(fā)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

4、讓幼兒能知道書是最好的，只有好好讀書，才能更聰慧。

教學(xué)預(yù)備:圖譜一張。戲劇表演所需的道具〔老爺爺?shù)暮?，門〕

教學(xué)過程:

一。開始部分

1、以熱身律動(dòng)開始〔老師和幼兒一起聽著音樂，改變不同的騎馬姿態(tài)入場(chǎng)〕

二。以故事引出。

1、有這樣一位小伙伴名叫亨特，它很想知道世界上什么最好。于是他就去找媽媽，媽媽說:”美麗最好”。亨特點(diǎn)了點(diǎn)頭走了。它有去找爸爸，爸爸說:”錢最好，有了錢就能買到一切?！盽````````

2、一起和幼兒做一遍爬臺(tái)階動(dòng)作。

3、聽著音樂，我們一起去查找?！灿變汉屠蠋熞黄鹱鰟?dòng)作〕

4、看圖。講解每一個(gè)步驟。

5、聽音樂和幼兒一起畫符號(hào)。

6、聲勢(shì)練習(xí)?！灿枚迥_來表示馬爬山。用拍手來表示爬臺(tái)階?！?/p>

三。釋放游戲。

以情景劇開始，有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門后。老師帶著小伙伴一起騎著馬翻過四座大山，爬過四節(jié)臺(tái)階，來到門前叫門。門沒開?；厝?。一共來了四趟。最末門究竟開了。從里面走出一位白胡子老爺爺，手里捧著一本書，告訟亨特，書是最好的，只有好好讀書，才能使自己更聰慧。

大班音樂教案9

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)音樂有了較強(qiáng)的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣，從而更精確地理解音樂作品，是我們?cè)谌粘；顒?dòng)中所要討論的。針對(duì)以上狀況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中利用課件形象地展示音樂的內(nèi)容，幼兒感愛好，易理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲的方式了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用制造性的動(dòng)作，自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：火車頭頭飾一只、音樂磁帶、課件、背景圖

活動(dòng)過程：

一、觀賞音樂第一遍。

“今日，我?guī)砹艘晃簧衿娴目腿耍?，它來了?！薄卜臿bc.mp3〕

“誰來了？”

“這是一輛古怪的列車，你們看?！?/p>

二、看課件，分段觀賞音樂。

場(chǎng)景一：

“這列火車是什么樣的？”

“它是一節(jié)孤獨(dú)的火車頭，今日它想邀請(qǐng)你們做它的車廂，一起去旅行。”

場(chǎng)景二：

“它想帶我們?nèi)ツ膬郝眯心?？?/p>

“火車正開往什么地方去？”

“我們可以什么動(dòng)作來表現(xiàn)開火車呢？”

幼兒聽A段音樂創(chuàng)編動(dòng)作?！卜乓魳穉.mp3〕

表演個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

集體聽音樂表演?！卜乓魳穉.mp3三遍〕

場(chǎng)景三：

“哇，火車來到了什么地方？”

“火車正穿過漂亮的桃樹林呢?！?/p>

“這兒沒有大樹，我們可以用什么來代替呢？”

幼兒想象樹林可以怎么做？〔椅子〕

手搭肩做火車穿過樹林。(放b.mp3一遍)

“穿樹林時(shí)，火車當(dāng)心遇到大樹喲?！?/p>

“除了椅子，我們還可以怎樣來表現(xiàn)大樹？”

“可以和你的好伙伴合作做一棵特別的大樹?！?/p>

每位幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)大樹，老師開火車穿樹林?！卜舃.mp3一遍〕

幼兒分成兩組，一組做火車，一組做樹林。

〔放b.mp3兩遍〕

場(chǎng)景四：

“穿過漂亮的樹林，火車又開到了什么地方？”

“火車開到了一片碧綠的草地?！?/p>

“在這么漂亮的草地上，我們一起跳個(gè)舞吧！”

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。〔放c.mp3一遍〕

“你們的動(dòng)作真美麗，我們一起跳起歡樂的圓圈舞吧?！?/p>

老師帶幼兒走成圓圈舞蹈。〔放c.mp3三遍〕

三、完整觀賞樂曲，集體游戲。

“剛才的旅行真歡樂呀！”“讓我們聽著音樂再旅行一次?！?/p>

“這次，我們要分成兩組，一組小伙伴做車廂，一組小伙伴做大樹?！?/p>

幼兒分成兩組游戲兩次?！卜臿bc.mp3兩遍〕

“歡樂的旅行結(jié)束了，我們開著火車回家吧?！?/p>

大班音樂教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的旋律以及音樂表達(dá)太湖美的意境。

2、通過觀賞、感受歌曲的舒緩、優(yōu)美，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、激發(fā)愛護(hù)太湖愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

電腦、音樂、圖片。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

師：我們的家鄉(xiāng)是漂亮的無錫，你們?nèi)ミ^無錫哪些漂亮的地方呢？〔太湖〕

2、太湖是無錫的母親河，特別的美。我們一起來觀賞歌曲《太湖美》?！膊シ鸥枨?/p>

提問：歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什么？聽了歌曲后你有什么感覺？它的旋律是怎樣的？〔緩慢的、很抒情的〕

3、這么精美的歌曲，唱出了太湖的美，歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢？我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽一遍《太湖美》。〔播放歌曲、結(jié)合圖片〕

提問：太湖美在哪里呢？〔幼兒自由回答〕〔結(jié)合圖片、幼兒學(xué)說圖片中歌曲內(nèi)容〕

4、太湖美呀！歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢？我們一邊聽一邊自己來試一試?！膊シ乓魳贰?/p>

提問：歌曲你們喜愛嗎？你想怎樣來表達(dá)對(duì)它的喜愛呢？〔唱一唱、跳一跳〕

5、小伙伴真棒！想來唱一唱，那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼?！膊シ乓魳?，圖片結(jié)合〕

6、小伙伴哼的真不錯(cuò)，還想來跳一跳，我們跟著歌曲跳一跳吧！〔播放音樂〕，我們請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來跳跳。

7、小伙伴跳的真美。請(qǐng)你們找個(gè)座位坐下來。太湖真是個(gè)好地方，太湖出名的就是太湖三白了，你知道是哪三白嗎？〔幼兒自由說，出示圖片〕那么多的魚、蝦為什么都喜愛在太湖里玩呢？〔水美、水清〕那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)我們的太湖，讓我們的太湖永久那么美、那么清亮呢？請(qǐng)你和旁邊的好伙伴說一說、講一講。〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

老師任意小結(jié)：小伙伴都是愛惜環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的好孩子。

8、小伙伴表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們想去太湖玩嗎？好的下次春游老師就帶你們?nèi)ヌ姘桑　膊シ乓魳冯x場(chǎng)〕

大班音樂教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律活潑、歡快和精美、幽靜的不同意境，用語言、歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

2、理解歌詞，感受一拍的休止，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、吹泡泡課件。

活動(dòng)過程：

一、《吹泡泡》律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

二、完整觀賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

三、理解歌詞。

1、老師清唱歌曲，利用課件援助幼兒理解歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡樂？

四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

五、演唱歌曲

1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)歌頌愛好。

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。

3、幼兒用歌聲表達(dá)自己的情感。

六、觀賞老師舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的美。

活動(dòng)反思：

我的這次活動(dòng)開展的過程，大致和我設(shè)計(jì)的計(jì)劃沒有什么差距，就是在引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡樂？這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預(yù)設(shè)的不太相同，在上課之前我還想著幼兒應(yīng)當(dāng)在聽完一遍這首歌后說出前面的ＸＸ是誰吹出的泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計(jì)的在這環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)完整聽歌曲最少三遍了，讓幼兒能對(duì)唱曲有深刻的印象，對(duì)后面的唱做鋪墊，而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的，他們很快的就把歌詞聽出來了，后來在玩“點(diǎn)泡泡”游戲時(shí)我發(fā)覺幼兒對(duì)唱曲的停頓掌控的還不太好時(shí)，我就讓幼兒多練習(xí)了一遍，讓幼兒能更好的掌控好停頓，為唱歌做好預(yù)備。

活動(dòng)中幼兒都很積極參與我設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)，很仔細(xì)很主動(dòng)，我所提出的問題，并不是許多幼兒都很積極的發(fā)言，只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個(gè)問題上有很多幼兒回答，而在請(qǐng)他們說說自己的感受時(shí)，很多的幼兒都不敢起來說，只有及少數(shù)的幼兒回答，幼兒的回答基本都能依據(jù)我提問的問題做出的回答，這一點(diǎn)很好，但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，很多幼兒回答的就只是簡(jiǎn)約的兩個(gè)字，而對(duì)于大班的孩子，他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達(dá)自己的感受了，今后應(yīng)多加強(qiáng)幼兒自由表述的機(jī)會(huì)，還應(yīng)多鼓舞一些技能差的孩子，讓他們想說敢說。

對(duì)于這次課老師能依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以往的歌頌活動(dòng)都是理解完歌詞就開始唱，老師把歌曲的重難點(diǎn)都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo)，而幼兒開口唱后，錯(cuò)的就很難訂正了，而這次的活動(dòng)打破了以往的教學(xué)模式，先讓幼兒觀賞理解歌曲，解決了歌曲的重難點(diǎn)后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準(zhǔn)了，避開了以往老師的反復(fù)訂正。老師在教學(xué)的過程中，思路很清楚，能依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間，能讓幼兒掌控好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

本次活動(dòng)也有不足之處，如在玩“拍泡泡”游戲時(shí)老師雖與幼兒互動(dòng)，但老師的位置沒有把握好，老師在活動(dòng)中的語言感染力還要加強(qiáng)，要用自己的語言來調(diào)動(dòng)幼兒，從而讓課更有氣氛。

大班音樂教案12

目標(biāo)：

1、觀賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美?；顒?dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷：

觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

了解各種小樂器的特性，并能嫻熟地運(yùn)用各種小樂器。2、教玩具：

截取音樂“動(dòng)物狂歡節(jié)”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸?；顒?dòng)過程：

一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動(dòng)作表演一下音樂噴泉是怎樣的？

重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。

2、老師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

3、爭(zhēng)論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結(jié)：1〕當(dāng)溫柔的音樂響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而精美；

2〕當(dāng)劇烈的音樂響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈；

二、音樂噴泉的雙重美

〔一〕理解音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)

1、完整觀賞音樂第一遍。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂中有三種不同的感受〔精美的、歡快的、喧鬧的〕。

2、完整觀賞音樂第二遍。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思考用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

〔二〕音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來？〔有音樂背景〕

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師個(gè)別指導(dǎo)小組，了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合。

2、每一組分別上前表演最滿足的一段音樂噴泉。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉。

3、小結(jié)：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是漂亮的。

〔三〕音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器假設(shè)干，自由選擇一種樂器。

2、爭(zhēng)論與音樂相匹配的樂器。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1〕前面的音樂適合與哪幾種樂器做伙伴？為什么？

2〕中間的音樂適合與哪幾種樂器做伙伴？為什么？

3〕后面的音樂適合與哪幾種樂器做伙伴？為什么？

3、依據(jù)樂器分組，老師指揮，幼兒常運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。

重點(diǎn)指導(dǎo)：依據(jù)所選樂器分組，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

4、老師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，依據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。

5、小結(jié)：我們還可以用各種美好的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是漂亮的。

大班音樂教案13

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清楚、平穩(wěn)，歌曲形象、生動(dòng)，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它非常真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新穎又熟識(shí)，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、開心和歡樂，在歡樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的進(jìn)展。課前我制作了精致的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2。在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。

3。體驗(yàn)活動(dòng)帶來的歡樂。

4。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5。愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1。電腦、投影儀、幕布。

2。多媒體課件、圖譜。

3。男、女孩分開坐好。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題

1。老師：小伙伴們，今日教室里來了很多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰？〔播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞〕

2。問：它們中間誰是樹林之王？〔獅子〕誰力氣最〔大象〕魚兒在哪里生活？〔水里〕鳥兒在哪高飛？〔藍(lán)天里〕小伙伴每天吃的雞蛋是誰生的？〔母雞〕誰每天早上喔喔啼？〔公雞〕誰怕大獅子？〔小老鼠〕螞蟻力氣大嗎？〔沒力氣〕

評(píng)析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)觀賞顛倒的畫面作鋪墊。

二、熟識(shí)旋律，理解歌詞內(nèi)容。

1。播放課件

——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，引出歌詞。

師：今日樹林里發(fā)生了古怪的事情，一起來看看吧?！灿祝盒±鲜蠓Q自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼〕

師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？〔顛倒〕

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

2。播放課件

——讓幼兒視聽結(jié)合，完整觀賞一遍歌曲。

師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來觀賞吧。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟識(shí)了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。

3。引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

師問：剛才你們聽到了什么？〔鼓舞幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。〕

三、進(jìn)一步熟識(shí)旋律并記住歌詞。

1。老師清唱，援助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)旋律和歌詞。

師：剛才還有小伙伴沒太聽清晰，現(xiàn)在老師唱一遍，仔細(xì)聽喲，一會(huì)兒告知我你還聽到了什么。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，認(rèn)真傾聽老師的清唱，從而更清晰地聽出還有哪些歌詞。

2。出示圖譜，鞏固歌詞。

師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉〔*〕表示的。

〔1〕老師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

師：小伙伴，想要把一首歌頌好聽節(jié)奏精確很重要喔。汪老師手

指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)*拍一次手〔即一個(gè)四分音符為一拍〕，兩個(gè)*連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手〔即兩個(gè)八分音符為一拍〕，看到O就空一拍，三個(gè)*在一起，前后兩個(gè)*下面還有線，我們就拍兩次手〔即切分音為兩拍〕。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做預(yù)備。

〔2〕老師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

1。放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

師：小伙伴，這首歌這么好玩，你們肯定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧！

評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提示幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

2。再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

師：小伙伴，我們?cè)賹W(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

3。聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提示幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

師：小伙伴，你們剛才唱得特別好。不過我們是大班的孩子，應(yīng)當(dāng)給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

五、看圖譜，男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

師：剛才小伙伴都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？〔女孩〕

指向男孩誰唱？〔男孩〕我的兩只手都指了應(yīng)當(dāng)怎樣？〔男孩女孩一起唱〕

〔男、女互換角色，連唱兩遍〕

評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式〔即對(duì)唱〕，增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

六、播放課件。

——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對(duì)唱〔交換角色，兩遍〕。

七。播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

師：小伙伴，我們站起來，加上一些你喜愛的動(dòng)作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！

評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探究，創(chuàng)編自己喜愛的動(dòng)作。

八、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)。

1。老師先示范創(chuàng)編。

師：這首歌真意思我很喜愛，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？〔紅紅太陽掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。〕

2。幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓舞幼兒唱出來。

師總結(jié)：今日小伙伴學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲，那今日我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？

活動(dòng)反思：

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜愛?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀測(cè)顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更簡(jiǎn)單理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培育了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動(dòng)中表達(dá)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜愛的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外由于歌曲本身的趣味性，所以活動(dòng)的始終幼兒都是一貫積極主動(dòng)參加的，而且還能與他人協(xié)作，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來說，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，老師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。

大班音樂教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)休止符。

2、通過理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。

3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí)，讓別人快樂的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、音樂

閱歷預(yù)備：對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。