小班計(jì)算活動(dòng)教案

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小班計(jì)算活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事中變色龍變色的趣味。

2.學(xué)習(xí)正確地、按順次翻閱圖書。

3.體驗(yàn)色調(diào)改變的奇異。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事：《貪吃的變色龍》(參見幼兒用書)。

2.故事圍裙、紙偶，封塑紙、糖紙，水彩筆。

活動(dòng)過程：

1.講解并描述故事《貪吃的變色龍》，并用提問的方式援助幼兒理解故事的內(nèi)容。

故事里講的是誰?

它怎么會(huì)變顏色的?

變色龍吃了哪些東西?

變色龍變成了什么顏色?

2.邊用故事圍裙操作，邊講解并描述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒，邀請(qǐng)幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。

3.請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》，進(jìn)一步熟識(shí)故事內(nèi)容。

4.以適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

變色龍還會(huì)遇到什么東西?

它把這些東西吃掉之后，又會(huì)變成什么顏色呢?

5.操作活動(dòng)：彩色的世界。

用水彩筆在封塑紙上示范畫圖，并涂上顏色，然后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒觀測(cè)透過彩色透亮片的物體有什么改變。

給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀測(cè)外面世界發(fā)生的改變.。

帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個(gè)造型，如蝴蝶結(jié)，將幼兒完成的作品貼在窗戶上，讓大家相互觀賞。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.理解故事內(nèi)容，能夠說出變色龍吃了什么，變了什么顏色。

2.能愉悅、專注地進(jìn)行透亮片的創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

小班孩子在在日常生活人際交往中，由于語言閱歷缺乏，對(duì)語言認(rèn)識(shí)程度不深，不能隨時(shí)調(diào)整語言的清淅度和形容程度，表達(dá)的時(shí)候受到語言調(diào)控，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)也比較少。依據(jù)這階段年齡特點(diǎn)，選擇了繪本《貪吃的變色龍》。這節(jié)活動(dòng)剛好也是整合書上的內(nèi)容，我認(rèn)真分析了書上教案，發(fā)覺內(nèi)容可能不適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，于是我自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容，將其變?yōu)橐还?jié)小班綜合活動(dòng)，把語言和藝術(shù)相結(jié)合。

繪本《貪吃的變色龍》富有改變，故事新奇，而且描寫生動(dòng)形象，適合小班幼兒的語言進(jìn)展水平，也符合形象直觀思維方式，能結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀測(cè)理解單頁單幅大圖書，使幼兒能直觀的認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色，并且通過一些生活中常見的事物來加深孩子對(duì)這三種顏色的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也在隱形中提升了孩子的語言進(jìn)展技能，這非常符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)。

我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：在認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物。為了讓孩子能按部就班的接受紅、黃、綠這三種顏色，我在讓他們認(rèn)識(shí)紅色和黃色的時(shí)候穿插了一個(gè)有趣的.小活動(dòng)“找錯(cuò)誤，變魔術(shù)”。沒想到有這奇妙的“魔術(shù)袋”一下子就吸引了我們班級(jí)孩子的留意力。在這個(gè)過程中，孩子們也很好的認(rèn)識(shí)了生活中紅色和黃色的事物。接著，又通過問題：變色龍的腳怎么會(huì)變成綠色?來讓孩子思索生活中的綠色事物。從而加大了本次活動(dòng)的難度，讓孩子學(xué)會(huì)思索。最末我又預(yù)備了很多沒有顏色的插片，讓孩子去嘗試找到這些插片事物的顏色，然后放在相應(yīng)的變色龍身上。這個(gè)游戲不僅吸引孩子的愛好，還再次加深了孩子對(duì)紅、黃、綠的事物的認(rèn)識(shí)。

可能最末時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，我想今后我會(huì)在課前多請(qǐng)教，多修改，多練習(xí)，更好的組織好每一次活動(dòng)。

小班計(jì)算活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。

2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真觀測(cè)和傾聽。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、操作材料〔紅、綠、藍(lán)雪花片假設(shè)干〕、四種不同排列的小路圖片

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？

2、今日小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請(qǐng)小伙伴跟他一起去，由于小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請(qǐng)小伙伴幫幫他。

二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。

1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？〔四條〕

2、應(yīng)當(dāng)走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小

老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，究竟哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？〔紅色、藍(lán)色、白色〕按這樣的順次，反復(fù)涌現(xiàn)，就形成了規(guī)律?！驳诙l路對(duì)的〕〔ABCABC〕

3、蘑菇排隊(duì)——感知AAB的排序規(guī)律。

小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊(duì)？他們有規(guī)律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)當(dāng)是缺了那只顏色的蘑菇？〔AABAAB〕小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。

4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。

小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔認(rèn)真一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)當(dāng)放那里？〔ABCABC、ABBABB〕

三、嘗試排序規(guī)律

1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序

小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請(qǐng)伙伴們來我家做客，要在門前鋪一條特別的`小路別人才能找到我家。今日請(qǐng)小兔和小四班的小伙伴一起來幫忙。

小老鼠奇奇為你們預(yù)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看小路怎么鋪，有的小伙伴是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后肯定要按規(guī)律來排列，伙伴們才能找到奇奇的家。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，觀測(cè)幼兒有規(guī)律排序的狀況

四、共享溝通

看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。

小班計(jì)算活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒園通過自己的操作、探究等活動(dòng)，初步掌控分類的概念和方法；

2、幼兒有初步的探究的愛好。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解分類的含義及方法。

難點(diǎn)：區(qū)分物體的特征(顏色、外形、大小、數(shù)量)

活動(dòng)預(yù)備：

1、提供不同層次的印有不同數(shù)量、大小、顏色的圖形卡片很多；

2、提供不同層次的其他各類卡片(各種動(dòng)物、水果等，具有大小、顏色、數(shù)量之分)；

3、小熊頭飾一個(gè)，熊媽媽一個(gè)?！?/p>

操作流程：

創(chuàng)設(shè)情境——操作探究——爭(zhēng)論理解——鞏固操作

活動(dòng)過程：

1、師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進(jìn)教室：唉，這么多卡片，污七八糟的，怎么辦?

2、作思索狀，并請(qǐng)幼兒一起思索

大家想出多種方法，最末決斷：分放好。

3、怎么分呢?

這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么分放，以后看上去整齊，用起來又方便查找。(幼兒紛紛表示要援助想方法分)

幼兒操作活動(dòng)

“大家都要援助我，太好了!”

1、老師按幼兒技能分發(fā)卡片，引導(dǎo)幼兒先觀測(cè)

看看，這些卡片上究竟有什么?

2、在觀測(cè)過卡片后，幼兒進(jìn)行操作。撫弄卡片，試圖經(jīng)過自己的操作、探究找到分的方法。

*老師留意觀測(cè)、隨時(shí)留意指導(dǎo)；

*鼓舞個(gè)別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；

*鼓舞個(gè)別技能一般的.幼兒找到一種分法后，再去查找另一種分法；

*鼓舞技能強(qiáng)的幼兒進(jìn)行兩維思維，按兩種特征分卡片；

爭(zhēng)論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論理解)

“太好了，我看到小伙伴分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真快樂!”

1、先把自己分的告知給旁邊的小伙伴聽；

幼兒輕聲與人交談、講解并描述，師巡回傾聽

2、太好了，這么多分法，幾個(gè)幼兒告知給大家聽

個(gè)別幼兒講解并描述，大家一起聽，并適當(dāng)進(jìn)行爭(zhēng)論、理解。

幼：我把紅的放在這，黃的分在那，綠的又分在一起……

師與幼兒一起爭(zhēng)論：她是按什么分的?

師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的……

幼：我把卡片上是5個(gè)的放在一起，4個(gè)的放在一起，3個(gè)的……

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師與幼兒一起爭(zhēng)論：她是按什么分的?

師總結(jié)：把數(shù)量相同的分在一起，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，一樣多的放在一起按數(shù)量分的……

幼：我把紅A分在一起，綠的O分在一起，黃的口分在一起。

師與幼兒一起爭(zhēng)論是按什么分的?

師總結(jié)：按顏色外形分，把相同的分在一起。按兩種特征分的，師與幼兒一起拍手鼓舞。

3、師與幼兒一起總結(jié)

分的時(shí)候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如大小、顏色、外形、數(shù)量等，把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動(dòng)叫分類活動(dòng)。

四、鞏固操作

熊媽媽拿著又一疊卡片來了，“小熊，還有這么多卡片，你也要把它們理整齊?！?/p>

媽媽走了，小熊與小伙伴開始分卡片。

l、一起觀測(cè)，這些卡片與剛才不一樣，剛才全是圖形，現(xiàn)在是水果、動(dòng)物等。

2、幼兒分，老師巡回觀測(cè)、指導(dǎo)

可把這些分在剛才一起，也可重新分類，幼兒自由分類。

活動(dòng)結(jié)束：

媽媽回來了，表揚(yáng)小熊和小伙伴，夸大家分得好，按不同特征分好了卡片，分類的本事很大。

媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。

小班計(jì)算活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)覺兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子假設(shè)干。

2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子假設(shè)干。

3、輕松歡快的音樂。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參加活動(dòng)愛好。

1、老師：小伙伴你們看今日我們班上來了一位客人！是誰呀？〔出示兔媽媽〕告知你們一個(gè)好消息吧，原來今日是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看！〔出示禮物裝有裙子的禮物盒〕你們想知道里面是什么嗎？〔老師拆開禮物盒出示裙子〕幼兒回答〔裙子〕可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕請(qǐng)幼兒示范、操作?！?/p>

幼兒觀測(cè)他是怎樣分的？〕然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)覺的？〔老師小結(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方面記錄結(jié)束〕

2、出示另一盒禮物〔里面裝帽子〕

老師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們?cè)俨鸩鹂词鞘裁茨?！”?qǐng)一位幼兒拆，并進(jìn)行分禮物?？纯从惺裁窗l(fā)覺！〔一樣多〕

3、最末老師小結(jié)：小伙伴真能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)本事。能用一一對(duì)應(yīng)方法記錄，援助了兔媽媽。以后我們就可以用這個(gè)方法，找出誰多誰少了。

二、幼兒操作操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

1、兔媽媽興奮極了，為兔寶寶們開了一個(gè)生日舞臺(tái)，你們看她請(qǐng)來了哪些客人？〔一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片〕你們知道它們都喜愛吃什么嗎？〔貓喜愛吃魚、狗喜愛吃骨頭、小雞喜愛吃蟲、兔子喜愛吃紅蘿卜〕兔媽媽說小伙伴們這么聰慧還想我們幫她個(gè)忙呢？〔事情是這樣的：兔媽媽請(qǐng)的客人太多了，不知道食物預(yù)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給她幫幫忙，行嗎？〕小伙伴你們想想方法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動(dòng)物是一樣多的？〔告知小伙伴，每個(gè)袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的'時(shí)候，每個(gè)小伙伴都要?jiǎng)幽X筋〕引導(dǎo)比完后還可以跟旁邊的小伙伴說一說！

2、小伙伴我這里有三個(gè)大碟子，食物多了的請(qǐng)到1號(hào)碟子前面來。

食物少了的請(qǐng)到2號(hào)碟子前面來。食物和小動(dòng)物一樣多的請(qǐng)到第3號(hào)碟子前面來。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。

3、分組幼兒操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

第一組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色相同

第二組幼兒：食物5動(dòng)物5，顏色相同

第三組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色不同

第四組幼兒：食物5動(dòng)物6，顏色不同。

小班計(jì)算活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與老師和同伴玩打雪仗的歡樂

2、探究練習(xí)單手從肩上向前投擲雪球的方法

3、認(rèn)識(shí)雪，感受雪的特性

活動(dòng)預(yù)備：

依據(jù)天氣狀況調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，選擇適合的活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)雪，感受雪的特性。

(1)讓幼兒四散在雪地中歡樂地行走，用腳踩雪，感受雪是軟軟的。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒邊說下雪了，邊用雙手捧雪向上拋，體驗(yàn)雪落在臉上手上的.感覺。

(3)孩子和老師共同團(tuán)雪球，比一比誰的雪球大，感受雪球是涼涼的、圓圓的、白白的。

2、幼兒自由玩雪球，老師巡回觀測(cè)幼兒的玩法。

3、幼兒嘗試扔雪球的動(dòng)作

(1)幼兒嘗試練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺有做出扔雪球動(dòng)作的幼兒，請(qǐng)其表演。

(2)幼兒四散自由探究扔雪球的方法。老師不斷鼓舞幼兒并留意幼兒的動(dòng)作水平。

(3)請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒做示范。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示：轉(zhuǎn)雪球、放耳邊、用力一擲，雪球飛走。

(4)幼兒集體用左、右手仿照練習(xí)投擲動(dòng)作要領(lǐng)。老師巡回指導(dǎo)，援助有技能較差的幼兒練習(xí)。

4、游戲“打雪仗”

(1)老師跑，全體幼兒邊追趕邊用雪球和老師打雪仗，鼓舞幼兒講雪球投的越遠(yuǎn)越好。

(2)幼兒找伙伴相互追趕著跑，投擲雪球打雪仗

(3)老師表揚(yáng)幼兒在雪地里不怕冷，熬煉身體學(xué)本事，都是勇猛的小伙伴。

5、幼兒玩“下雪啦”的跑雪球游戲。

課后反思：

孩子的世界是充斥新奇的，孩子在觀賞美麗雪景的同時(shí)，學(xué)會(huì)了一些肢體的基本動(dòng)作，在活動(dòng)中感受著歡樂，在本課結(jié)束時(shí)，孩子還意猶未盡，看得出他們玩的很快樂。本課的勝利之處是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)約的動(dòng)作要領(lǐng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)著歡樂。

小班計(jì)算活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確地辨別整點(diǎn)。

2、通過操作玩具卡、練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第p16、17，正確地辨別整點(diǎn)。

3、體驗(yàn)時(shí)間的改變。

活動(dòng)預(yù)備:

1、《我的數(shù)學(xué)》第16、17頁。

2、玩具卡:《時(shí)鐘》

3、掛圖《現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘》

4、真實(shí)壁鐘一個(gè)、圖畫紙一人一張

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確地辨別整點(diǎn)。來園后請(qǐng)幼兒取下玩具卡《時(shí)鐘》

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)時(shí)鐘的鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針〔短針和長(zhǎng)針〕。

2、幼兒用玩具卡《時(shí)鐘》將長(zhǎng)短針撥成與墻上真實(shí)壁鐘相同的時(shí)刻，如9：00,讓幼兒看到紙鐘和壁鐘的確一樣，并將紙鐘固定在壁鐘旁。在以后的幾點(diǎn)中，間續(xù)用紙鐘與壁鐘比較，標(biāo)示出其他作息時(shí)間讓幼兒觀測(cè)，例如:點(diǎn)心時(shí)間、午睡時(shí)間、故事時(shí)間等。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較紙鐘時(shí)針與分針的位置與壁鐘的不同。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第16頁。

師：看看圖中是幾點(diǎn)小伙伴在干什么？請(qǐng)用連線的'方式把它和旁邊的鐘相應(yīng)的時(shí)間連接起來。

2、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第17頁。

1〕小伙伴在做蛋糕，你知道他們?cè)趲c(diǎn)鐘做什么事嗎？

2〕請(qǐng)用玩具卡的時(shí)鐘，撥到正確的時(shí)間，再把時(shí)間寫出來。

三、共享與評(píng)價(jià)

1、幼兒講解并描述自己的操作

2、出示掛圖《現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)短針位置的改變。

〔1〕和幼兒爭(zhēng)論各個(gè)時(shí)刻所做的事，讓幼兒留意到時(shí)間的推移和所做的事之間的關(guān)系。

小班計(jì)算活動(dòng)教案7

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。

2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)。

3、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

預(yù)備：

1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。

2、大的紅蘋果28個(gè)，小的紅蘋果28個(gè)，大的綠蘋果28個(gè)，小的綠蘋果28個(gè)。

3、蘋果樹三顆。

過程：

一、引題：

老師：今日我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？

二、觀測(cè)比較，感知蘋果的顏色大小特征。

1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

2、老師：樹上有什么？這些蘋果長(zhǎng)得都一樣嗎？哪里不一樣？

3、請(qǐng)說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。

3、老師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。

二、聽指令摘蘋果，老師要求逐步遞進(jìn)。

1、區(qū)分顏色特征。

〔1〕老師：老爺爺很快樂我們來到他的果園做客，他要請(qǐng)我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。

〔2〕幼兒操作〔要求要有秩序，不推不擠，找好了立刻回到座位〕

〔3〕師幼共同驗(yàn)證

老師：你摘的蘋果是什么顏色的？

〔4〕按顏色分類：老師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。

2、區(qū)分大小

〔1〕老師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去援助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。

〔2〕幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤子，請(qǐng)幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。

〔3〕師幼共同驗(yàn)證

老師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋果，有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的〕

〔4〕按大小特征分類：老師出示大小不同的兩個(gè)籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。

三、結(jié)束活動(dòng)：把蘋果送回去。

1、老師：你們今日表現(xiàn)的.真好，老爺爺很喜愛你們，現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了，老爺爺要把它們都摘下來了，老爺爺只有一個(gè)人摘不完，你們情愿援助老爺爺嗎？

2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里?！惨笳?個(gè)蘋果〕

3、老師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

老師：老爺爺給你們預(yù)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看看這些籃子有什么不一樣？

要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？

3、分類送蘋果。

4、師幼一起檢查。

小班計(jì)算活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分別以自身、以客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后

2、通過使形成初步的空間概念，培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛好

3、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音

活動(dòng)預(yù)備：

1、鴨媽媽頭飾1個(gè)，小鴨子胸飾假設(shè)干〔與人數(shù)相同〕，鱷魚、小魚、青蛙頭飾各1個(gè)，鴨媽媽的衣服〔拔蘿卜圖〕

2、創(chuàng)設(shè)情境：教室的一半場(chǎng)地布置好岸上的場(chǎng)景。請(qǐng)3位大班的幼兒分別扮演鱷魚、小魚、青蛙。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入游戲，安排游戲角色

老師扮鴨媽媽，小伙伴扮小鴨子。

(一)以自身為中心區(qū)分前后

1、展示衣服：你們看鴨媽媽的衣服好看嗎？

2、鴨媽媽的衣服前面都畫了什么？衣服的后面都畫了什么？〔請(qǐng)幼兒說出衣服前面的東西和后面的東西〕

小結(jié)：鴨媽媽的衣服真美麗，前面有好看的圖案，后面也有好看的圖案

〔二〕以客體為中心區(qū)分前后

出示桌面教具：

1、〔師〕：鴨媽媽衣服前面的畫著什么？〔拔蘿卜〕老爺爺種的蘿卜長(zhǎng)大了，要把蘿卜拔出來，可是拔呀拔呀拔不動(dòng)，老爺爺該怎么辦呢？〔老師邊說邊演示教具：老奶奶排在哪兒？請(qǐng)個(gè)別幼兒說出：老奶奶在老爺爺?shù)暮竺?，小黃狗在老奶奶的后面，同時(shí)請(qǐng)幼兒上來操作〕。

2、小結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴看看誰在小黃狗的前面？誰在老奶奶的前面？〔請(qǐng)幼兒集體回答〕師：他們拔啊拔，總于把蘿卜拔起來了。

二、游戲〔放音樂〕

1、師：小鴨子們真聰慧，學(xué)會(huì)了《拔蘿卜》的故事，又知道了前面和后面?，F(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ビ斡景??？爝^來，請(qǐng)小鴨們排到媽媽后面去，我們出發(fā)了！

2、游戲〔1〕：小鴨子你們看前面有誰啊〔小魚〕，小魚在干什么？我們快游到小魚前面問問看：小魚你好！在忙什么呀？小魚：我正忙著吹泡泡呢?！缠唻寢尅常耗俏覀円瞾韺W(xué)學(xué)吹泡泡的本事吧?！灿變簩W(xué)做〕。

3、鴨媽媽：我們學(xué)會(huì)了吹泡泡的本事，跟小魚說再見吧，感謝小魚?！怖^續(xù)向前游〕咦，前面是誰呀？〔青蛙〕噓，青蛙正忙著捉害蟲，咱們不要打攪它，輕輕地游到青蛙的后面去，看它是怎么捉害蟲的好嗎？

4、〔青蛙一蹦一跳在捉害蟲，看到了一只大害蟲〕：抓到了一只大害蟲，啊嗚一口吃掉它。鴨媽媽：小青蛙的本事可真大，咱們游到它的前面夸夸它吧：青蛙青蛙你真棒！

5、涌現(xiàn)大鱷魚：啊嗚啊嗚，肚子好餓呀。鴨媽媽：不好，大鱷魚游過拉了，孩子們快游到媽媽的`后面躲起來，鴨媽媽帶你們上岸去。

6、游戲〔2〕：〔媽媽帶孩子們上了岸〕：〔岸上有很多花、草、樹、房子〕請(qǐng)孩子們選好位置站在岸上別動(dòng)，不要被鱷魚發(fā)覺。鱷魚：這里沒有好吃的東西，到別處找找吧?！灿巫吡恕?/p>

小結(jié)：好了好了，鱷魚找不到我們走了，孩子們你們都站在哪兒呀？〔幼兒回答自己站在什么的前面或什么的后面〕。真棒！孩子們，出來吧，到鴨媽媽的前面來。

三、搭火車回家〔結(jié)束〕

鴨媽媽：孩子們，今日你們學(xué)會(huì)了游泳、吹泡泡、捉害蟲的本事，還知道了前面和后面，你們快樂嗎？好，讓我們搭好小火車回家吧！嗚……我們的小火車啟動(dòng)了，經(jīng)過物體的前面和后面時(shí)，請(qǐng)幼兒集體說說火車開到了╳╳前面或后面，邊說邊開出教室結(jié)束。

小班計(jì)算活動(dòng)教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

2、在操作活動(dòng)中感知和探究分類的規(guī)律。

3、體驗(yàn)援助別人的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片假設(shè)干

2、紅、黃、綠色的貨架各一個(gè)

3、三個(gè)籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

1、兔寶寶們，今日天氣不錯(cuò)，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?

放音樂帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問：“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

2、超市里究竟有什么呢?走，我們一起去看一看。

放音樂《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。

二、基本部分

1、熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?

老師出示物品，請(qǐng)幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜。

2、引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類

兔寶寶們真聰慧，可是你們看!這么多的物品污七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要根據(jù)它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

老師示范：像這個(gè)大蘋果是紅色的我們就應(yīng)當(dāng)把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的.)那我們就應(yīng)當(dāng)放在綠色的貨架上。

3、幼兒操作：按物品的顏色分類

4、師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤涌現(xiàn)。

5、引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)

剛才熊叔叔告知我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們根據(jù)物品的類別分別擺放在這三個(gè)籃子里。

6、老師示范，幼兒操作。

7、師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤涌現(xiàn)。小伙伴都分對(duì)了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)

8、鞏固游戲，老師與幼兒玩游戲。

剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的特別棒，為了嘉獎(jiǎng)你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)《狼和小兔》的游戲，但我有一個(gè)要求，但你們聽到大灰狼來了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，假如誰跑錯(cuò)了圓圈，誰就要被大灰狼給抓住。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)，使幼兒體驗(yàn)援助別人的歡樂。

哎呀!不行了，累死我了，我們坐下來休息一會(huì)吧!今日我們?cè)苁迨甯鶕?jù)物品的顏色、種類分別擺在貨架上，整理好，熊叔叔特別興奮，我們這么能干，又援助了別人，高不興奮(興奮)。所以，以后當(dāng)我們看到別人遇到困難時(shí)，我們要去援助他們，這樣，別人興奮了我們也會(huì)得到歡樂。走，我們一起出去看一看誰還需要我們的援助。

小班計(jì)算活動(dòng)教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

2、能用簡(jiǎn)約的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、情愿參與“送禮物”的游戲，在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的歡樂。

4、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

二、活動(dòng)預(yù)備

大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品假設(shè)干;大熊和小熊圖片。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)約的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀測(cè)、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個(gè)相同種類物體的大小。

四、活動(dòng)過程

1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

(1)情境講解并描述，引發(fā)愛好。

老師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較大小

老師：看一看，誰大誰小?

反思：愛好是最好的老師，應(yīng)利用孩子的.愛好來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜愛的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀測(cè)比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。

(2)游戲活動(dòng)：分甜餅。

出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較大小。

老師：看一看，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。給大。吃”的語言表述。

反思：利用游戲，增加愛好，通過自己動(dòng)手操作，釋放愛好。因有上一個(gè)環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很愿意參與游戲。

2、進(jìn)一步觀測(cè)、比較，用簡(jiǎn)約的語言表述兩個(gè)相同種類物體的大小。

(1)探究發(fā)覺：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并比較各式禮物的大小。

請(qǐng)幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。

(2)互動(dòng)游戲：送禮物。請(qǐng)幼兒隨音樂自行選擇禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的……送給大的……”。并且在送禮物時(shí)提示幼兒運(yùn)用禮貌用語。

反思：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好的方法有許多種，只要我們?cè)谟變航虒W(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持對(duì)幼兒實(shí)行有效的教學(xué)方法，放手讓幼兒自主探究，動(dòng)手操作，幼兒肯定對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。這個(gè)環(huán)節(jié)的游戲難度雖然增加了，但幼兒的愛好依舊不減，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著要給大熊與小熊送禮物。但個(gè)別孩子還是不情愿開口對(duì)熊寶寶說話，還有待于加強(qiáng)口語。

3、評(píng)價(jià)總結(jié)，形成初步大、小概念。

(1)師生共同評(píng)價(jià)大家送的禮物是否合適，并小結(jié)：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。

(2)老師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“感謝你們的禮物，我們特別興奮，你們都是好客的小主人?！?/p>

反思：

老師的小結(jié)能給孩子們?cè)黾佑∠?，進(jìn)一步形成初步的大、小概念。

小班計(jì)算活動(dòng)教案11

設(shè)計(jì)意圖：

前些日子，我班有幾個(gè)小伙伴搬了新居子，一段時(shí)間，孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好大好大”，一次每天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了四周小伙伴的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感愛好，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小伙伴線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀四周的建筑，豐富他們的閱歷。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動(dòng)我以幼兒熟識(shí)的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟識(shí)的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神奇的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.在游戲中，能大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

2.充分發(fā)揮想象力、制造力，樂于講解并描述自己的繪畫內(nèi)容。

3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

[活動(dòng)預(yù)備]

閱歷積累：觀測(cè)過四周建筑對(duì)各種造型的.房子有感性閱歷

物質(zhì)預(yù)備：母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

[活動(dòng)過程]

(一)音樂律動(dòng)《小小蛋兒把門開》，引起幼兒愛好。

“今日我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！?老師和幼兒一起律動(dòng))

(二)音樂游戲，導(dǎo)入課題。

1.“媽媽孵了這么久，究竟把你們都孵出來了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航袢仗鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上常常會(huì)有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的方法)“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)愛護(hù)你們的?！?放音樂，幼兒和老師一起游戲)

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今日是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來嘗嘗?！?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！?一起歡呼)

4.“瞧，原來這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想方法，自由講解并描述)

5.“寶寶們想了學(xué)多好方法，媽媽覺得你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講解并描述)

6.“你們看過各式各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支奇妙的筆自己去造房子吧!記住了，肯定要把房子造在大路旁邊，把房子造得厚實(shí)些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?/p>

(三)幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.提示幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子四周添畫花、樹等。

2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最美麗、最厚實(shí)了?！?幼兒隨老師一起參觀)

(四)音樂游戲《小雞乖乖》。

1.“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們?cè)诩铱隙ㄒ验T關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦!”

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機(jī)會(huì)又來了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開……

大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么厚實(shí)，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！?大灰狼下場(chǎng))

3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?/p>

“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒有人來過?”(大灰狼來過了)

“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)

“寶寶們真聰慧,大灰狼來你們?cè)趺崔k的?”(幼兒講解并描述)

(五)結(jié)束活動(dòng)。

“看來寶寶們真的長(zhǎng)大了，房子造得這么厚實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!”

活動(dòng)反思：

1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。

2、講評(píng)環(huán)節(jié)問題過于簡(jiǎn)約，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升。

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛好為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的閱歷上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色調(diào)上會(huì)更好，讓幼兒去感受色調(diào)帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，加強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有許多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

小班計(jì)算活動(dòng)教案12

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2、通過操作活動(dòng)，進(jìn)展和探究簡(jiǎn)約的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡樂。

教案預(yù)備：

PPT、幼兒操作材料

教案過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好。

師：今日小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧！〔出示ppt1〕

二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

1、師：瞧！小路的兩邊有什么？〔樹〕這些樹有什么不一樣？〔大小不同〕每一邊的樹是怎樣排隊(duì)的呢？〔一棵大，一棵小〕你是從哪里開始看的？〔出示ppt2〕

老師小結(jié)：這些樹是根據(jù)一棵大一棵小黃的，這樣的`規(guī)律來排列的?！渤鍪緋pt3〕

2、師：再往前走，小路兩邊有什么？〔蘑菇〕這些蘑菇是怎么排的？你是從哪里開始看的？〔出示ppt4〕

老師小結(jié)：這些蘑菇是根據(jù)一個(gè)紅的一個(gè)黃的，這樣的規(guī)律來排列的?！渤鍪緋pt5〕

3、師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊(duì)伍呢！它們是怎么排隊(duì)的？〔出示ppt6〕

老師小結(jié)：這些蝴蝶是根據(jù)兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的，這樣的規(guī)律來排列的?！渤鍪緋pt7〕

三、爭(zhēng)論排列順次

師：小熊種了許多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些馬虎，漏種了一些花，請(qǐng)你根據(jù)規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧！

小班計(jì)算活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的外形，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進(jìn)行排列。

2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽的話來表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)預(yù)備：

茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜假設(shè)干根，青菜奶奶的圖片一張

活動(dòng)過程：

一、引題

〔出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的愛好〕

師：“小伙伴們，你們瞧，這是。。。是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？”

幼：“青菜奶奶?！?/p>

師：“你是從哪里看出來，她是青菜奶奶呀？”

幼：“她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。”

師：“今日青菜奶奶要過生日了，她想請(qǐng)?jiān)S多寶寶一起和她過生日，誰想去？”

師：“青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶”

幼：“茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞?，棒子寶寶。。。。?/p>

師：“好，那我們一起打開來看看，看看究竟是什么寶寶?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)手上的蔬菜寶寶

師：“你們手上的都是什么寶寶呀？它們長(zhǎng)的都是什么樣子的呀？”〔外形：圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色〕

幼：“我的是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。”

師：“那你們來摸摸看，你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀？誰摸起來是光光的，滑滑的？請(qǐng)你把手舉起來”

“誰摸起來是不光光的，是粗糙的？也把手舉起來?！?/p>

三、排排隊(duì)

師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的'，可是呀，這么多寶寶出去呀確定會(huì)走丟的，怎么辦呢？想想看，我們小三班平常出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀？”

幼：“搭火車、排排隊(duì)。”

師：“好，那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”〔引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列〕

四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)

師：“好，下面我們來看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個(gè)呢？我們一起來數(shù)數(shù)看好不好？好，我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個(gè)，黃瓜有幾根，茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀？誰會(huì)寫1？”

師：“好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來，合在一起有一個(gè)共同的名字，有一個(gè)大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜?！?/p>

五、敲敲門

師：“現(xiàn)在小三班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了，可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛啊看不清