高二語(yǔ)文《人是能思想的葦草》同步練習(xí)及答案

第3頁(yè)第4頁(yè)________美國(guó)的霸權(quán)主義行徑。②劇目和流派，是京劇藝術(shù)前進(jìn)的兩條腿，它們有著相互________相互牽制的連鎖反應(yīng)關(guān)系。③西部文化有著悠久的歷史和深厚的底蘊(yùn)，曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)A.指責(zé)依存雄視??????????????B.指責(zé)依附傲視C.指摘依附傲視??????????????D.指摘依存雄視4.下列各句中，加紅的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫??)A戶對(duì)此卻莫衷一是，普遍覺得話費(fèi)“明降暗升”。B.和以往不同，第73屆奧斯卡沒(méi)有哪一部影片主宰大部分得其所?。C.電腦網(wǎng)絡(luò)帶給我們便利的同時(shí)，也帶來(lái)一些不良影響，但我們不能因噎廢食，停止網(wǎng)絡(luò)發(fā)展。D.今年教育部取消了對(duì)考生報(bào)考普通高校年齡及婚否的限制。許多大齡青年勵(lì)精圖治，決心圓大學(xué)之夢(mèng)。A聽著他們的歡聲笑語(yǔ)時(shí)，也想起了自己的童年。B.李登輝打著“人道”的幌子完成了他的所謂“醫(yī)療之旅”，但他在日本的表現(xiàn)卻使人難以置信。第5頁(yè)住院無(wú)數(shù)次，效果不佳。D.武漢“6.22”空難事故，是在局部惡劣氣候條件下，機(jī)組違章飛行，機(jī)長(zhǎng)錯(cuò)誤決策造成的直接原因。二、閱讀探究(一)韓靜霆順著左手指頭尖兒款款地流出來(lái)。跌撲回還，繞在身邊。心里所有的浮躁，郁悶，煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很，干凈得很。舌根也甜潤(rùn)潤(rùn)濕漉漉。說(shuō)來(lái)真得感謝盲人音樂(lè)家阿炳，他用一把胡琴，教會(huì)了我們聽泉。讓我們知道，感覺山中清泉，應(yīng)該打通生命所有孔竅。只憑眼睛直觀睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然，從這個(gè)角度說(shuō)，也許我們才是真正的“盲人”。還有，我們沒(méi)有化清流為音樂(lè)的神力，在盲人音樂(lè)家阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。他一下第6頁(yè)子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再加進(jìn)自己的天分、才情與“二泉”從前只是伴窮道士沿街賣藝的一支曲子，如果不是了。我在音樂(lè)學(xué)院學(xué)琴的時(shí)候，老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品琴了。楊蔭瀏是在建國(guó)初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)，尋用那時(shí)候流行的“履帶”般的錄音機(jī)帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無(wú)題，阿炳讓楊先生取個(gè)題目，楊先生思忖了片刻說(shuō)，就叫做《二泉映月》吧。了，幾乎要流出“泉水”了。面前這位先生不僅聽懂了他，戳動(dòng)了他的心泉之門。是呵是呵，這娓娓動(dòng)聽的音樂(lè)，不是映月的天下第二泉又是什么?泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過(guò)來(lái)。一輪梨花月變成了液體。揉碎了月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的綠竹林青草地。忽然從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺;忽然在花叢潛伏蛇行，若斷還第7頁(yè)連，幽幽咽咽的;忽然又在光滑的鵝卵石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界……音樂(lè)在胡琴的三個(gè)把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機(jī)智乖巧，泉映月》是回旋曲式，讓人把醉人醴泉回味品咂個(gè)夠。更要緊的是，楊先生聽著盲人音樂(lè)家心泉的律動(dòng)，深深感覺到了阿炳對(duì)生命和自然的熱愛，也聽到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)我們的生命和生活中，記得，這首美妙絕倫的樂(lè)曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說(shuō)過(guò)，二泉映月應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽。是的，此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞?也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創(chuàng)造美的阿泉，楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。6.閱讀第一、三自然段，回答：阿炳是怎樣“開掘出他心中獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)泉”的?________________________________7.閱讀第二自然段，回答：楊蔭瀏是靠什么“牽著‘泉水’的手，出了山”的?________________________________文題為《聽泉》，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析“聽第8頁(yè)________________________________9.下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()(?)C是對(duì)優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)曲那種美的認(rèn)同與遐想。說(shuō)心靈之泉就是第二泉。E是(二)盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍(lán)天白云間讀到了你的消息。那藍(lán)天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風(fēng)白露初零的神韻。一向，我欣仰你的安閑明澈，遠(yuǎn)勝過(guò)春天的浮躁喧騰。自讀小學(xué)的童年始，我就深愛暑假過(guò)后，校園中野草深深的那份寧?kù)o。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然第9頁(yè)地?fù)碛辛巳f(wàn)物。由那澄明萬(wàn)里的長(zhǎng)空，到穗實(shí)累累的秋天，就都在你飄逸的的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日瀟瀟秋雨，那就連想你一定還記得你伴我度過(guò)的那些復(fù)雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學(xué)里，打發(fā)凄苦無(wú)望的時(shí)刻，是你帶著哲學(xué)家的明悟，來(lái)了解慰問(wèn)我深藏在內(nèi)心的悲涼。你讓我領(lǐng)略到寂寥中的寧?kù)o，無(wú)望時(shí)的安閑，于是那許多唐人詩(shī)句，都在你澄明的智慧引導(dǎo)之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會(huì)了我怎樣利用寂寞無(wú)聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛你一定也還記得，我們?yōu)槟愠凹t葉為他遮煩惱，白云為他人生中有多少幻滅、多少殘忍，有多少不忍卒說(shuō)的悲哀!但是，紅葉白云終于為我們沖淡了那膠著沉重的煩惱和憂郁。如今時(shí)已過(guò)，境早遷，記憶中倒真的只殘留著當(dāng)時(shí)和我共患還是“粉黛如白云，胭脂如紅葉!”那感傷落寂的心情如今將都成為深沉激動(dòng)的美麗。你是曾如此有力啟迪了我們，而第10頁(yè)在我逐漸沉穩(wěn)的中年，始終領(lǐng)悟到你真正的豁達(dá)與超然!任性;你接收了生命們從開始萌生到穩(wěn)健成熟這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨仇和哀傷，你也容納了它們的歡樂(lè)、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過(guò)程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡。一切情緒上的激蕩終會(huì)過(guò)去，一切色彩喧嘩終會(huì)消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因?yàn)榈搅诉@一天，樹高千丈，葉落歸根，一切終要回返大地，消溶于那一片渺遠(yuǎn)深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著飄去吟唱生命真實(shí)的凱歌!以愛和禮贊的心情去紀(jì)念那幾年——生命中難得出現(xiàn)的那幾年而今后，我更要以較為平淡的心情去了解，了解那屬于你的冷然的清醒、超逸的豁達(dá)、不變的安閑和永恒的寧?kù)o!10.第二段是從哪些方面表現(xiàn)秋天安閑明澈的特點(diǎn)的?________________________________第11頁(yè)____________________________________________________________________11.理解下列句子在文中的含義。(1)原來(lái)一切的悲哀，如加以詩(shī)情和智慧去涂染，都將成為________________________________(2)它應(yīng)在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候________________________________________________________________12.作者說(shuō)：“如今，在這亞熱帶的藍(lán)天白云間，我仍然讀到你智慧的低語(yǔ)?！甭?lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“智慧的低語(yǔ)”的具體____________________________________________________________________________________________________________________________________13.文章第五段寫了秋天接收了春的絢爛和張狂，夏的繁榮和任性目的是什么?________________________________閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有位叫帕斯卡爾的法國(guó)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人是能思想的葦草?！比说纳蛟S是世界上最脆弱的東西，但是由于思想第12頁(yè)的存在，使人類生命有了一種超乎物質(zhì)而永存的意義，這就是生命的寬度。沒(méi)有思想的生命是純粹的行尸走肉，其長(zhǎng)度雖大，他的寬度始終為零，而長(zhǎng)乘以寬的整個(gè)生命的內(nèi)容依然是零?！坝械娜怂懒耍€活著”，是因?yàn)樗麄兊乃枷牒退呀?jīng)死了”，是因?yàn)樗麄円殉闪藳](méi)有頭腦的活僵尸，他們存在著，只會(huì)糟蹋世上的資源。生命的長(zhǎng)度是相對(duì)確定的，由不得自己作主改變;然而，生命的寬度就大不一樣，因人請(qǐng)以“生命的長(zhǎng)度和生命的寬度”為話題，自定立意，自選范圍之內(nèi)?！緟⒖即鸢浮恳?、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用“chǎn”;識(shí)，音“zhì”。C.跛，音“bǒ”;帙，音3.解析：指責(zé)：責(zé)問(wèn)。指摘：挑出錯(cuò)誤，加以批評(píng)。依存：(互相)依附而存在。依附：附著，依賴，從屬。傲視：傲慢第13頁(yè)二、閱讀探究(一)6.答案：三個(gè)要點(diǎn)：①他用心靈感受宇宙與自然。②他捉住靈感創(chuàng)作音樂(lè)，并融入了自己的天分、才情與生命③他熱愛生命與自然。③對(duì)文化遺產(chǎn)的鐘愛。④走進(jìn)阿炳的心靈并為之命名。8.答案：兩個(gè)要點(diǎn)：①讓人感覺山中清泉。②是音樂(lè)家心泉(二)第14頁(yè)語(yǔ)，“怡然”“含蓄淡雅”?！敬鸢浮?1)在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地?fù)碛辛巳f(wàn)物。(2)用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。理解第(1)句，要注意該句的上下文，尤其是最后一句“始終領(lǐng)悟到你真正的豁達(dá)與超然”?！凹右栽?shī)情和智慧去涂染”也就是說(shuō)應(yīng)用平靜的美好的心情和豁達(dá)超然的態(tài)度去面對(duì)一切不如意的事情，“悲哀”也將是一種紀(jì)念。理解第(2)句，應(yīng)從整體把握，尤其是第五段以及最后一段。對(duì)它們的中心意思加以整合即可?！敬鸢浮?1)生活中無(wú)論有什么樣的不幸，我們只要能以平靜美好的心情和豁達(dá)超然的態(tài)度去看待它，不幸也就會(huì)成為美好的(2)生活中有歡樂(lè)、得意、勝利、收獲和頌贊，也有苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷，我們要以平淡的心情去承啟迪的哲理語(yǔ)句，二是所找的