在2012年青年教師培養(yǎng)驗(yàn)收大會(huì)上的講話

在2012年青年教師培養(yǎng)驗(yàn)收大會(huì)上的講話張會(huì)軒各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老教師、各位青年教師：大家下午好！謝謝德江校長(zhǎng)！剛才德江校長(zhǎng)在講話中指示我們： 要將教書育人的天職和熱愛學(xué)生的天性結(jié)合起來， 就像老貓抓老鼠，是天性也是天職一樣。同時(shí)德江校長(zhǎng)對(duì)“事業(yè)養(yǎng)生”的理念用四句話做了闡釋：把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，把工作當(dāng)作快樂，把學(xué)生當(dāng)作孩子，把夫妻處成情人。今天是第三批青年教師教學(xué)階段總結(jié)驗(yàn)收大會(huì)，關(guān)于教學(xué)，德江校長(zhǎng)是我們最好的榜樣，德江校長(zhǎng)平時(shí)工作繁忙，但是課講的非常認(rèn)真、非常好，獲過國(guó)家優(yōu)秀課，得過國(guó)家教學(xué)獎(jiǎng)，在座的胡校長(zhǎng)、熙校長(zhǎng)、郭余年、尹哲俊老師都是我們的榜樣。課堂教學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的人很多。我認(rèn)為，青年教師培養(yǎng)工作已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，這樣堅(jiān)持下去會(huì)收到預(yù)期效果的。下面，我要分別向青年教師、各位青年教師導(dǎo)師和各學(xué)院書記、院長(zhǎng)及職能部門講幾句話。一、對(duì)青年教師的幾句話：各位青年教師，你們一定要認(rèn)識(shí)清楚這樣幾個(gè)問題：1、大學(xué)教師是怎樣的一個(gè)職業(yè)？教師有很多種，有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師，那么大學(xué)教師是一個(gè)什么職業(yè)呢？我們要有清醒的認(rèn)識(shí)，并且要知道隨著時(shí)代發(fā)展，職業(yè)特點(diǎn)也在變化，不是一成不變的。作為大學(xué)教師，首先我們要以主人翁的姿態(tài)投身于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)的教育事業(yè)。我們不是長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)的雇員，而是主人。長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)不是任何人的，而是集體的，你們的水平就是長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)的水平，你們的發(fā)展就是長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)的發(fā)展，不要以為你們發(fā)不發(fā)展是個(gè)人的事，那樣想就錯(cuò)了，是對(duì)長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)的不負(fù)責(zé)任，也是我們作為老教師跟你們沒講清楚，在座的各位青年教師你們就是學(xué)校未來的校長(zhǎng)、教授，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)是你們的。那么大學(xué)教師是一個(gè)怎樣的職業(yè)呢？胡錦濤同志在清華大學(xué)建校100周年慶祝大會(huì)上的講話有一段是對(duì)教師講的，胡主席這樣說：“高等教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，要堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。所以教師是有政治使命的，講政治應(yīng)放在第一條，不是隨便怎么培養(yǎng)人才都行，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這就把教師這個(gè)職業(yè)的最高要求說出來了。下面說說教師對(duì)外應(yīng)該展現(xiàn)怎樣的形象呢？我們先看看別的高校教師形象是如何展現(xiàn)的，如果你想了解國(guó)外或國(guó)內(nèi)一所大學(xué)，比如哈佛、清華等，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一般的做法是打開他們的網(wǎng)站，看看他們有多少個(gè)學(xué)院，就能知道他們的學(xué)校規(guī)模有多大；再看看有多少個(gè)系，就知道他們的學(xué)院是如何建設(shè)的； 一般都是找自己關(guān)心的學(xué)院，我一般找化學(xué)學(xué)院、材料學(xué)院、化工學(xué)院；接著看有多少位教師，每位教師都有自己的網(wǎng)頁(yè)，一般內(nèi)容都是：姓名、職稱、研究方向簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、發(fā)表的論文、著作、學(xué)術(shù)榮譽(yù)和獲獎(jiǎng)等。學(xué)習(xí)經(jīng)歷是畢業(yè)于哪所學(xué)校，這個(gè)很重要，名校畢業(yè)的人還是令人肅然起敬的；發(fā)表的論文、著作有多少篇，發(fā)表在什么雜志上，雜志的層次有多高，比如一個(gè)人把論文發(fā)表在《 Nature》、《Science》或美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊或美國(guó)國(guó)家化學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)刊上， 我們就會(huì)覺得這個(gè)人水平很高， 如果這個(gè)人的論文篇篇都是這個(gè)水平， 那么我們就會(huì)認(rèn)為這個(gè)人就是世界上最厲害的人了。榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，指的是獲諾貝爾獎(jiǎng)這類的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。通過這樣的方式來展示，我們就知道了，想展示自己，就要有高水平的論文、著作及獎(jiǎng)項(xiàng)。此外還要“國(guó)際化” ，做到這點(diǎn)首先要了解國(guó)際，看看人家什么樣，其次要能跟人家溝通交流，然后要爭(zhēng)取能到人家那工作一段或者把人家請(qǐng)來工作一段時(shí)間，這樣就逐漸實(shí)現(xiàn)“國(guó)際化了”。熙校長(zhǎng)做成的我校與美國(guó)奧特蘭大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)、互派留學(xué)生一事，就是國(guó)際化的開始。我校教師現(xiàn)在經(jīng)常有到國(guó)外做訪問學(xué)者的，如果不是一般的訪問而是被聘去工作，那就更加國(guó)際化了。因此從國(guó)外的展示和胡主席的要求，大學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)是：1）大學(xué)教師是學(xué)校的主人，決定著學(xué)校的層次、地位、風(fēng)氣和特色；2）大學(xué)教師是教育工作者，職責(zé)是教書育人，職業(yè)特點(diǎn)是教學(xué)，重點(diǎn)是講課；大學(xué)教師是科學(xué)工作者，職業(yè)特點(diǎn)是開展科學(xué)研究，創(chuàng)造知識(shí)，發(fā)表論文、出版著作、建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、參加學(xué)科建設(shè)。什么是學(xué)科建設(shè)？大學(xué)教師不是一個(gè)人，而是一個(gè)集體，由集體形成一個(gè)學(xué)科，因此只有大家齊心協(xié)力建設(shè)學(xué)科、建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)科水平才能提高，名聲自然而然也就大了，簡(jiǎn)單地說這就是學(xué)科建設(shè)，所以青年教師要教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)三個(gè)方面均衡發(fā)展。這三方面教學(xué)是底線，但是僅僅守住底線就行嗎？我認(rèn)為守住底線不行， 那樣就太低了，就不合格了。均衡發(fā)展才是發(fā)展方向，就像德江校長(zhǎng)說的要“干亮麗事業(yè)，度充實(shí)人生”，實(shí)際也是度美好人生。2、青年教師應(yīng)該樹立“學(xué)術(shù)本位”的思想“學(xué)術(shù)本位”思想是有對(duì)立面的，即“官本位”和“錢本位”。一所大學(xué)或一個(gè)單位只能有一種文化，不能有文化沖突；而文化有兩種：“名文化”、“利文化”。辦公司追求盈利，是“利文化”，辦大學(xué)為出名，是“名文化”?！懊焙汀袄笔怯袥_突的，但并不是出了“名”就得不到“利”，國(guó)家不會(huì)讓他的人才過不上好日子的。大學(xué)教師要樹立自己的學(xué)術(shù)地位，以學(xué)術(shù)地位為基礎(chǔ)，盡最大努力爭(zhēng)取社會(huì)公共資源。什么是社會(huì)公共資源？就是國(guó)家對(duì)科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科建設(shè)的投入，但它并不是一人一份，而是誰(shuí)水平高誰(shuí)就能爭(zhēng)取來，所以你要用你的水平地位盡最大努力爭(zhēng)取社會(huì)公共資源對(duì)學(xué)校和你本人的投入，同時(shí)爭(zhēng)取社會(huì)大眾包括我們自己的學(xué)生對(duì)你本人和學(xué)校的承認(rèn)和尊重。所謂學(xué)術(shù)地位，就是學(xué)習(xí)經(jīng)歷、發(fā)表的論文、著作、學(xué)術(shù)榮譽(yù)和獲獎(jiǎng)等。申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)基金，人家要看我們的前期工作和個(gè)人簡(jiǎn)介，所謂前期工作就是看我們已經(jīng)發(fā)表了多少篇論文和論文的層次。如果我們沒有發(fā)表過高水平論文，評(píng)審人就不信任我們，基金就拿不到，越是拿不到基金，就越發(fā)表不出高水平論文，這樣就陷入了惡性循環(huán)的怪圈，漸漸地被主流學(xué)術(shù)淘汰。我們要主動(dòng)加入到學(xué)術(shù)主流中去，不應(yīng)該“不入流”，不應(yīng)該“上不了臺(tái)面”，要“訪名校、拜名師、立大志、下苦功”，要到國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或出國(guó)進(jìn)修，多出論文、出高水平論文，爭(zhēng)取進(jìn)入“快車道”，進(jìn)入學(xué)術(shù)主流。我們要抓主要矛盾，“自己懂不懂，懂到什么程度”是主要矛盾，“會(huì)不會(huì)教，怎么教”是次要矛盾。如果青年教師所在的教研室，教學(xué)任務(wù)繁重，我們責(zé)無旁貸主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，否則不要搶課，更不要人為設(shè)課，而應(yīng)該脫出身來盡快提高學(xué)術(shù)水平。3、青年教師要積極申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)基金。要盡早走上正確軌道，申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)基金，用國(guó)家自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)基金檢驗(yàn)我們的水平。如果成功申報(bào)上了國(guó)家自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)基金，就加入了學(xué)術(shù)主流，進(jìn)入主流，就有機(jī)會(huì)互相評(píng)審、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)，漸漸的就形成了學(xué)術(shù)共同體。因此要避免被邊緣化，防止惡性循環(huán)，關(guān)鍵要找準(zhǔn)發(fā)展道路，選好研究方向，選好導(dǎo)師，謹(jǐn)記“名師出高徒”。要胸懷全國(guó)，放眼世界，與時(shí)俱進(jìn)?！俺浞掷么蟓h(huán)境，積極創(chuàng)造小環(huán)境”，要在學(xué)科建設(shè)當(dāng)中發(fā)揮骨干作用。什么叫“上不了臺(tái)面”？什么叫“拿不出手”？我們學(xué)校在申報(bào)博士點(diǎn)的時(shí)候體會(huì)到了，但是我們學(xué)校是一所綜合性工業(yè)大學(xué)，我通過研究全國(guó)前 30名的工科院校，得出結(jié)論，綜合性院校的發(fā)展必將超越行業(yè)性院校，所以，若干年后我校必將成為全省第二，未來前景必將是無限美好的。4、要形成教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)的良性互動(dòng)機(jī)制。一般我們以為教學(xué)與科研是一對(duì)矛盾。人的精力有限，無法做到二者兼顧，那么能否將其結(jié)合起來，形成一個(gè)良性互動(dòng)的局面？我相信是可以的。通過這次申報(bào)博士點(diǎn)的訪問考察，我欣喜地看到在北大、上海交大、中國(guó)科大等高校，教學(xué)與科研的實(shí)現(xiàn)了良性互動(dòng)。教師希望通過教學(xué)了解學(xué)生，招到優(yōu)秀的研究生，跟自己一起做科研。因?yàn)橐氚芽蒲凶龊茫捅仨毰囵B(yǎng)出會(huì)搞科研的優(yōu)秀人才，責(zé)任感應(yīng)運(yùn)而生，這樣形成了大家團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)、齊心協(xié)力搞建設(shè)、爭(zhēng)取重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的可喜局面，形成教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)的良性互動(dòng)機(jī)制，就像“老農(nóng)民自己種菜自己吃，自己教學(xué)生自己用，自己建房自己住，自己爭(zhēng)來的實(shí)驗(yàn)室自己用”一樣，促進(jìn)了教師間彼此的尊重和更加的理性的關(guān)系。5、科研工作 “苦中有樂”，學(xué)會(huì)體驗(yàn) “高層次的樂”。多年來科學(xué)工作者在文藝作品中的形象是右手端杯熱水， 左手拿著老饅頭，啃口老饅頭喝口熱水，科研工作極其艱苦。那么從事科研工作有樂嗎？樂在何處？我認(rèn)為，科研工作有樂，并且有最大的樂，樂的層次比一般的層次高，只是一般人體驗(yàn)不出來。比如：培養(yǎng)出比自己強(qiáng)的人才，滿足了自己沒成才，希望別人成才的愿望；自已沒拿諾貝爾獎(jiǎng)，學(xué)生拿了或者自己沒發(fā)高水平文章，學(xué)生發(fā)表了；如同自己沒上大學(xué)，兒子上了大學(xué)；自己沒干成的事，兒子干成了一樣，這是一種被證明自身價(jià)值的樂，是發(fā)自內(nèi)心的樂，樂是一種心情；一個(gè)真理最先被我發(fā)現(xiàn)或別人沒論述清楚，我闡述明白了，先睹先知為快，滿足了一種好奇心，滿足了顯示，這是一種證明自身價(jià)值的樂，也是發(fā)自內(nèi)心的樂，樂是一種心境；我們做的是挑戰(zhàn)性的事、新的事，而探索性、創(chuàng)造性、傳承性、發(fā)展性是更大的快樂，是一種對(duì)人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)有所成就的樂，這是樂的最高層次。但這里面的樂需要干到一定境界得人才能體會(huì)到，因此跟青年教師講，你們所做的是一個(gè)有樂的事業(yè)，如德江校長(zhǎng)所說從事的是“亮麗的事業(yè)”?？嗍菢返幕A(chǔ)，樂是苦的升華。二、向青年教師導(dǎo)師和各學(xué)院書記、院長(zhǎng)及職能部門的幾句話：1、主動(dòng)走出去，繼續(xù)選聘優(yōu)秀的青年博士；2、選派青年博士到國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)修和出國(guó)進(jìn)修；3、組織好國(guó)家自然科學(xué)基金和國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金申報(bào)；4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為青年博士創(chuàng)造良好的發(fā)展條件；