2022教師網(wǎng)上直播課心得感想-防控疫情網(wǎng)課心得體會

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022教師網(wǎng)上直播課心得感想_防控疫情網(wǎng)課心得體會沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨。盼望疫情快點過去，待到春暖花開時，就可以在校內(nèi)里相遇了。以下是我整理了關(guān)于2022老師網(wǎng)上直播課心得感想_防控疫情網(wǎng)課（心得體會），盼望你喜愛。

2022老師網(wǎng)上直播課心得感想篇一

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的擴(kuò)散，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。

首先，有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。（教育）部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實只要是有助于同學(xué)身心進(jìn)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺上有許多豐富的課程內(nèi)容供我們同學(xué)學(xué)習(xí)，這也是對我們同學(xué)（愛好（愛好））的一個提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個初步熟悉，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。

其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會直播，所以就找一些好的資源去給孩子去共享，但是又擔(dān)憂孩子的自我約束力量不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個老師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。的確這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這的確也是家長和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!

最終，孩子們感覺這樣自己的學(xué)習(xí)時間太長了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對此教育部也規(guī)定合理支配孩子們學(xué)習(xí)的時間，不要讓孩子們整體勞碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)當(dāng)從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會，對待生活，對待自己!同時，我們也應(yīng)當(dāng)把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康歡樂的度過這個有特別意義的假期。

2022老師網(wǎng)上直播課心得感想篇二

新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，同學(xué)是祖國的盼望，為了保障師生的生命財產(chǎn)平安，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個概念中一些學(xué)校師生卻消失了偏差，消失了必需老師開通直播課、寫生、、同學(xué)在家看的狀況，姑且先不說效果如何。寒假原來就是讓同學(xué)和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓同學(xué)學(xué)習(xí)中華（傳統(tǒng)（文化））的好時機(jī)，我們不能由于疫情延期開學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊急。

停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障同學(xué)正常學(xué)習(xí)的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的協(xié)作才能更好的在疫情期間，為同學(xué)保駕護(hù)航。

學(xué)校層面，應(yīng)依據(jù)校方自身實際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和同學(xué)都有一個明確的教學(xué)與（學(xué)習(xí)（方法）），而不是上網(wǎng)課，開直播。

老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯老師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的同學(xué)要每位同學(xué)都考慮到，準(zhǔn)時與家進(jìn)步行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。

家長層面更應(yīng)當(dāng)，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理支配，不盲目的為同學(xué)增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成進(jìn)步行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。

2022老師網(wǎng)上直播課心得感想篇三

2月17日本是北京中學(xué)校開學(xué)日，由于疫情，延期開學(xué)后，各區(qū)教委、各校老師已做好預(yù)備，當(dāng)日起，指導(dǎo)中學(xué)校生線上學(xué)習(xí)。市教委表示，堅決反對“線上滿堂灌”，那些不做篩選直接把線上資源甩給同學(xué)、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為，都是不負(fù)責(zé)任的做法

為阻斷疫情向校內(nèi)擴(kuò)散，確保師生生命平安和身體健康，近期全國多地、多校、多所教育機(jī)構(gòu)都“停課不停學(xué)”的開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、豐富同學(xué)寒假生活。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡潔地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧同學(xué)是否具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件實行簽到打卡，增加了同學(xué)的苦惱和家長的負(fù)擔(dān)。而今，北京市教委特地發(fā)出通知，明確禁止學(xué)校直接把線上資源甩給同學(xué)、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為。應(yīng)當(dāng)說這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”（文章）的樣板，對各級各類學(xué)校和老師都具有肯定的借鑒意義。

在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”文章，一是要依據(jù)不同年級同學(xué)的理解力量和接受力量，對眾多學(xué)習(xí)資源進(jìn)行必要篩選，合理設(shè)置網(wǎng)上課程，打破原有的“數(shù)學(xué)”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式支配和滿堂灌的（教學(xué)方法），可結(jié)合防控疫情的基礎(chǔ)學(xué)問和防疫一線的英雄（事跡）等，適當(dāng)增加健康課程、感恩課程、運動課程等，以提高同學(xué)的防控學(xué)問和自我愛護(hù)力量;二是要針對一些困難同學(xué)或農(nóng)村同學(xué)家庭條件不好、

沒有電腦、即有手機(jī)也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過當(dāng)?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采納首播、重播方式掩蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能準(zhǔn)時受到教育。對同學(xué)在學(xué)習(xí)中的一些難點，任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答，以確保學(xué)習(xí)效果;三是要把握在線學(xué)習(xí)與在校上課的不同特點，注意發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把同學(xué)“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增加