二年級(jí)下冊(cè)語文教案語文園地五人教部編版

語文園地五教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、教課目的：認(rèn)識(shí)廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)“廚、廁”等9個(gè)生字。理解并累積含“笑”的詞語，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。能發(fā)現(xiàn)“教誨、找尋”這種詞語的特色，認(rèn)識(shí)這些詞語的意思。能背誦《弟子規(guī)》節(jié)選，認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化。閱讀《晴日氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解老爺爺說的話。二、教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)“廚、廁”等9個(gè)生字。三、教課難點(diǎn)：能背誦《弟子規(guī)》節(jié)選，認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化。四、課時(shí)安排：課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件。準(zhǔn)備與《弟子規(guī)》片段對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫片。學(xué)生準(zhǔn)備：制作“識(shí)字加油站”中的詞語卡片。教課過程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，自主識(shí)字課件分別出示兩組詞語：廚房、衛(wèi)生間、車廂、大廈，洞窟、窟窿、窯洞、窄小。多種方式朗誦詞語。察看每組詞語中的生字有什么特色？(小組溝通)報(bào)告溝通結(jié)果：第一組中的生字都帶有廠字頭；第二組中的生字都帶有穴寶蓋。領(lǐng)會(huì)帶有“廠”和“穴”的字的意思。出示會(huì)認(rèn)的9個(gè)生字，小組溝通有什么好方法記著這些字。全班報(bào)告、溝通識(shí)字方法。(指引學(xué)生聯(lián)合偏旁識(shí)記生字)“廚、廁、廂、廈”這幾個(gè)字都是半包圍構(gòu)造，部國都是“廠”，都是形聲字，表面義，內(nèi)表聲?！翱?、窿、窯、窄”這幾個(gè)字的部國都是“穴”，都是形聲字，上表義，下表聲。教師分別出示字理圖，小結(jié)這兩組生字的特色。①“廠”：“廠”很像突出的山崖，下邊能夠住人，因此帶廠字頭的字大多與房子和地方有關(guān)。②“穴”：“穴”本意是洞窟。人類還沒有房子的時(shí)候住的是洞窟，因此帶“穴”的字多數(shù)與洞窟有關(guān)。指引學(xué)生用多種方式朗誦詞語。二、游戲引入，運(yùn)用字詞句“笑”字開花游戲。師：(出示“笑”的字卡)同學(xué)們，你們能給“笑”字組詞嗎？課件出示詞語：淺笑、狂笑、傻笑、笑瞇瞇、笑呵呵、笑容可掬、轉(zhuǎn)悲為喜、哈哈大笑、哄堂大笑。指引學(xué)生用多種方式朗誦詞語。你能演一演這些詞語嗎？(小組合作演一演)小組派代表，選擇一兩個(gè)詞語在班內(nèi)演一演。指引學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。出示要求：讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試一試如何讀更好。課件出示句子。學(xué)生輕聲自由地朗誦句子。指引學(xué)生品讀句子，注意加點(diǎn)部分，試一試如何能讀好。同桌相互讀一讀，提出建議。指名讀，教師指引學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。(第1句中的“連蹦帶跳”表現(xiàn)了小馬當(dāng)時(shí)特別快樂的心情，因此要讀出快樂的語氣；第2句中的“難為情”說明小馬不好心思，能夠聯(lián)想讓自己難為情的經(jīng)向來讀這句話；第3句中的“怡顏悅色”表現(xiàn)了老師平和可親的樣子，能夠一邊做動(dòng)作一邊讀。)三、自主研究，累積詞語課件出示詞語：教誨、找尋、伙伴、災(zāi)害、光亮、柔嫩。獨(dú)立讀，開火車讀，齊讀。認(rèn)真察看這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？把你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學(xué)溝通一下。指名報(bào)告，教師提示。(“尋”和“找”的意思鄰近，“找尋”的意思也和它們差不多。)自己再試著談?wù)勥@樣的詞語。小結(jié)：多風(fēng)趣的規(guī)律??！這個(gè)發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們更好地理解詞語的意思。第二課時(shí)一、多樣朗讀，累積背誦簡要介紹《弟子規(guī)》。師：與日俱增節(jié)選了《弟子規(guī)》中的四句話，希望我們從中遇到啟迪。教師范讀。學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。多種形式朗誦，達(dá)到熟讀的程度。指名讀。開火車讀。男女生合作讀。出示《弟子規(guī)》動(dòng)畫片，簡要介紹節(jié)選的四句話的意思。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。帽子要戴正直，衣服扣子要扣好，襪子穿平坦，鞋帶應(yīng)系緊，不然簡單被絆倒。這句話告訴我們要著重服飾儀容的齊整潔凈。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢?；丶液?，衣服、帽子、鞋、襪都要有固定的地點(diǎn)，不要亂放，以致臟亂。這句話告訴我們要養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。只有道德、學(xué)識(shí)、才能、技藝不如他人的時(shí)候，才應(yīng)該自我鼓勵(lì)，發(fā)奮追上他人。這句話重申了要重視自己的道德、學(xué)識(shí)和才能，多向他人學(xué)習(xí)，奮斗圖強(qiáng)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。假如自己的衣著不如他人美麗，飲食不如他人美味爽口，用不著悲傷傷心。這句話告訴我們不要與他人攀比衣服與飲食。比較這幾個(gè)句子，聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)談一談，自己有哪些收獲，哪些地方還需要改良。練習(xí)背誦。二、閱讀品析，感悟寓意出示文題，指引學(xué)生講話：你眼中的晴日氣是什么天氣？壞天氣又是什么天氣？教師范讀短文，學(xué)生認(rèn)真聆聽，聽準(zhǔn)字音。自由讀短文，給短文的自然段標(biāo)上序號(hào)。想想：兩個(gè)兒子分別期望什么天氣？為何？畫出短文中的有關(guān)句子。學(xué)習(xí)第3、4自然段。出示果脯圖片，幫助學(xué)生理解詞語。依據(jù)學(xué)生回答，課件出示大兒子的話。大兒子說：“我最期望有太陽的晴日氣，最懼怕下雨的壞天氣。有了晴日氣，我的果脯就干得快啊?！狈纸巧收b老奶奶和大兒子的對(duì)話。表達(dá)練習(xí)：大兒子眼中的晴日氣是________，壞天氣是________，由于________。學(xué)習(xí)第7、8自然段。小兒子眼中的晴日氣是什么？依照學(xué)生回答，課件出示小兒子的話。小兒子說：“我最期望下雨的晴日氣，最懼怕有太陽的壞天氣。有了每日下雨的晴日氣，我的傘就好賣了?！北磉_(dá)訓(xùn)練：小兒子眼中的晴日氣是________，壞天氣是________，由于________。學(xué)習(xí)第10、11自然段。畫出描繪老奶奶和老爺爺?shù)牟煌敕ǖ木渥?。課件出示老奶奶、老爺爺?shù)脑?。老奶奶說：“下雨天是壞天氣，由于大兒子不可以曬果脯了；大晴日也是壞天氣，由于小兒子的雨傘就賣不出去了?！崩蠣敔敼笮ζ饋?，他說：“你能夠倒過來想??！晴日是晴日氣，曬果脯的大兒子會(huì)快樂；下雨也是晴日氣，做傘的小兒子會(huì)快樂?！蓖雷h論：對(duì)待同一件事，他們的想法為何不同樣呢？指名報(bào)告：誰的想法更好？小結(jié)。師：他們的想法之因此不同樣，是由于他