82中國古典詩詞中的酒文化研究羅仁康

中國古典詩詞中的酒文化研究羅仁康研究課題名稱：中國古典詩詞中的酒文化研究設(shè)計(jì)者姓名羅仁康所在學(xué)校汕尾城區(qū)東涌中學(xué)所教年級(jí)高一研究學(xué)科語文聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：最近給學(xué)生上白居易的《琵琶行》，講到本文中的環(huán)境氣氛對(duì)人物情感烘托的作用時(shí)，忽然想到前幾天剛上的杜甫《登高》詩，再聯(lián)想到曹操《短歌行》、蘇軾的《赤壁懷古》中反復(fù)出現(xiàn)的“酒”字，結(jié)合高中鑒賞詩詞意象的重要性，很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古詩中特殊意象的民族文化意蘊(yùn)，特設(shè)計(jì)這次課題研究。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：一部全唐詩，七分詩意三分酒，無處不聞曲麥香。徐徐掀開歷史的長卷，不難發(fā)現(xiàn)，歷代文人墨客與酒結(jié)下了不解之緣。在歷代文人的精神世界里，酒并不僅僅是一種滿足口腹之欲的物質(zhì)飲品，它更是一種文化的載體和精神的象征。學(xué)生可以通過本次活動(dòng)，既能了解中國古典詩詞中特有的民族文化內(nèi)涵，又可以學(xué)習(xí)如何開展課題研究，學(xué)會(huì)互相合作交流學(xué)習(xí)，增加對(duì)古典文學(xué)的喜愛和探索興趣。3、課題介紹文章是情感宣泄的結(jié)果。詩言志，詞言情，而酒，便是這種宣泄的橋梁。古典詩詞中的酒文化綿綿不絕、無盡無休，滋潤著詩人或豪放或深沉或纏綿或憤激的心靈，那一首首浸潤著生命本真的詩詞如一壇壇佳釀，歷久彌香、醇厚悠長，陶醉著品味它們的人們，也形成了獨(dú)具魅力的酒文化。詩酒文化為何能在中國傳承悠遠(yuǎn)影響不斷，這很值得我們深思。通過這次研究性的學(xué)習(xí)，要引起學(xué)生對(duì)民族文化研究的興趣，激發(fā)對(duì)古詩詞的熱愛，培養(yǎng)合作與探究精神，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考的能力。、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）了解中國足向灌慢了聊踏,理艮方法.中國名泗求及h中國流語文北擲蜘識(shí)》- 1_7解古典般涵意象與克慢、古奧匹H中沏酷同信葦交人心理和上坦尾五知識(shí)與技能［ IT一兌k與情，酒與詩的關(guān)系.j 'i 自主、甯悵探究__ -」 基本技能_收舞“加工、型合信自cjs古典恃詞中的酒交化探豈》 .語言就翩刪昉——^v\ 一遁町書珥史科■上冏費(fèi)索養(yǎng)疔一，收，中國酒交化與文人涉阻耐資料\\過程與方法,?莉蛛?徵料進(jìn)行蹙理、分折、舊土蟆含?閡E“收集、牙折、整合”的標(biāo)―法應(yīng)用于學(xué)一耳鼓學(xué)\ 讓宇生走進(jìn)生五交他仄住案比郎卬了期婦7姑刮拓貪視喻目的恬碗型芭髀a 通―使學(xué)生7解粗般化的塔姆?，淵一對(duì)一法信—的熱一提花詩歌鑒賞^力、讓宇■生荏生活卬學(xué)詩，在住或中證詩，在民炭性格■當(dāng)感中歸諾三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）我所教的高一4班是學(xué)校文科和藝術(shù)底子比較好的班級(jí)，學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣比較濃厚，課堂上思考比較積極，問答踴躍，師生、學(xué)生之間配合也比較好，寫作功底扎實(shí)。具備獨(dú)立思考的能力，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)瀏覽網(wǎng)頁和在網(wǎng)上收集資料都有一定的了解。但是高一的學(xué)生對(duì)古典文化的理解還不夠?qū)拸V和深入，對(duì)資料的收集和整理系統(tǒng)性還不強(qiáng)。個(gè)別同學(xué)還缺乏積極的合作精神，需要老師的指導(dǎo)和其他同學(xué)的監(jiān)督與鼓勵(lì)。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）本次課題研究的目標(biāo)是：中國民間酒俗、傳統(tǒng)酒釀方法、中國名酒系列，中國飲酒文化、古典詩歌的形象與意境、傳統(tǒng)文人的心理和思想特點(diǎn)、古典文學(xué)涉及酒的作品、文人與酒、酒與詩。達(dá)成目標(biāo)的研究內(nèi)容：學(xué)生分組選題收集素材、合作研究整合信息、加強(qiáng)交流討論形成成果以及成果展示。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）

通過課題研究、小組分工收集資料、通過探討整合形成的最終成果以墻報(bào)、論文形式呈現(xiàn)，條件允許的話可以形成圖文并茂的影像作品。六、資源準(zhǔn)備六、資源準(zhǔn)備教師提供的資源：印發(fā)一些索引資料、相關(guān)的網(wǎng)站、學(xué)生活動(dòng)所需的電腦、打印機(jī)、部分書籍、學(xué)生成果展示的墻報(bào)欄等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）了解本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和途徑。.接觸并討論問題。.明確本次課題研究的目的。.了解本次課題研究的內(nèi)容和方向。1介紹研究性學(xué)習(xí)模式。2介紹研究性學(xué)習(xí)的方法和途徑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.選定課題并用范例引路，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的積極性。第1周第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題學(xué)生初步選題，通過廣泛探討交流，討論本次課題研究應(yīng)該從哪些著手。根據(jù)興趣、愛好、能力確定研究主題。提供研究主題，征求學(xué)生意見，組織學(xué)生討論并確定課題。第1周成立課題組.學(xué)生根據(jù)自己的專長和關(guān)注點(diǎn)確定自己的選題，根據(jù)選題形成小組。.根據(jù)自己的選題進(jìn)行小組分工，根據(jù).在學(xué)生自愿成組的前提下合理調(diào)配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也能有工作可做。.制定合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)提供給學(xué)生。

個(gè)人能力分為上網(wǎng)收集資料人員、圖書資料收集人員、專家意見收集人員等。3.組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員的分工。形成小組實(shí)施方案以小組為單位，根據(jù)分工制定研究計(jì)劃、分配研究時(shí)間、細(xì)粉研究內(nèi)容，預(yù)定成果以及成果展示方式等等。制定切合實(shí)際的實(shí)施計(jì)劃。.結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己組的特點(diǎn)編寫研究計(jì)劃。.指導(dǎo)收集資料的方向。第三階段：課題實(shí)施階段.小組根據(jù)確定的課題采用上網(wǎng)收集資料、到圖書室查閱資料收集史料典籍等方式收集相關(guān)的資料，按計(jì)劃完成任務(wù)。.小組間相互交流信息、整理并篩選資料。.撰寫活動(dòng)心得，組長登記各成員參與情況、研究結(jié)果等。.指導(dǎo)學(xué)生正確查找資料。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享。.指導(dǎo)學(xué)生整理篩選資料。.指導(dǎo)學(xué)生提取相關(guān)觀點(diǎn)及理論依據(jù)。第2周第3周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）通過這次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生加強(qiáng)了分工合作，提高了動(dòng)手能力和分析整合能力，大家提高了對(duì)中國民俗文化以及中國傳統(tǒng)文化的理解，激發(fā)了對(duì)古典詩詞學(xué)習(xí)和探究的興趣。通過小組成果匯報(bào)及展示活