七巧科技培訓(xùn)優(yōu)秀課件

“七巧科技”競賽試題實施、競賽時間安排1、9月15日—10月20日為各縣（市、區(qū)）領(lǐng)取“七巧科技”比賽專用器材和發(fā)放階段；

2、10月10日—11月20日為各學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生，組織校級選拔階段。

3、11月底前為各縣（市、區(qū)）選拔階段，并選拔優(yōu)秀選手參加市級比賽。

4、市級比賽定于12月10日舉行。上午9:00-11:00為“智力七巧板組合與分解”競賽和“智力美畫板”簡筆創(chuàng)作畫競賽，下午13:30—4:00為“智力七巧板”多副主題創(chuàng)作5人組現(xiàn)場團(tuán)體賽。地點：溫州市實驗小學(xué)新校區(qū)中通國際。學(xué)校工作

（一）活動組織回去后，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報，解讀文件要求，做好學(xué)?；顒拥慕M織工作。（二）宣傳報名

1、召開班主任會議，布置工作要求，宣傳活動內(nèi)容。學(xué)生宣傳可通過發(fā)放告家長書或開家長交流會等方式。

2、選擇適合的器材類別，做好本校的報名統(tǒng)計工作，按規(guī)定時間內(nèi)把報名數(shù)及時上報七巧科技全國組委會辦公室。（三）器材征訂流程加入溫州QQ群，群共享下載征訂表，填報后發(fā)給群管理員毛老師，先付款后發(fā)貨，器材和教具由組委會安排快遞公司直送到學(xué)校。毛老師聯(lián)系方式：0574-8895575713362483006，QQ號：473854204學(xué)校、輔導(dǎo)員工作（五）輔導(dǎo)訓(xùn)練按照活動課程的內(nèi)容和授課方式方法，利用活動課、科普課、勞技課，或者結(jié)合課程教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行“七巧科技”系列活動課的輔導(dǎo)和訓(xùn)練了。

(六)同時，七巧科技全國組委會編排了19節(jié)七巧板教學(xué)參考課程，如學(xué)校確定開課，可到七巧科技官方網(wǎng)站注冊會員，審核通過后到下載區(qū)可免費(fèi)下載。（七）比賽選拔

1、班級競賽和學(xué)校比賽。形式為：學(xué)?？梢?guī)定圖形，同一時間，快、準(zhǔn)確的為優(yōu)勝者；校級競賽優(yōu)秀的學(xué)生推薦到高一級進(jìn)行比賽；２、縣區(qū)級比賽（11月底前）；

3、市級比賽（12月10日）；

4、全國總決賽（2017年7月中下旬）?；顒咏涣?/p>

各位老師！七巧科技全國組委會建了溫州教師QQ交流群，便于交流教學(xué)方法、教學(xué)心得等。同時可在QQ群文件下載資料：活動文件、各種表格、活動課件和征訂單等。如在活動組織和輔導(dǎo)過程中遇到問題，也可及時咨詢我們的管理員來解決。管理員：毛老師，電話：0574-8895575713362483006

QQ超級群：86277489120832923加群驗證：七巧科技七巧科技系列活動全國組委會官方網(wǎng)站：了解全國活動開展情況，下載相關(guān)資料和試卷。1、“智力七巧板”組合與分解競賽（個人試卷）。2、“智力美畫板”簡筆創(chuàng)作畫競賽（個人試卷）。3、“智力七巧板”多副主題創(chuàng)作5人組現(xiàn)場團(tuán)體賽（現(xiàn)場命題）。4、“智力七巧板”多副組合創(chuàng)新作品評比（申報項目）。溫州市第十九屆青少年科技節(jié)少兒“七巧科技”競賽項目1、個人競賽——“智力七巧板”組合與分解競賽小學(xué)一、二年級為低年級組；三、四年級為中年級組；五、六年級為高年級組。

競賽分三組：智力七巧板個人賽啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育個人賽不規(guī)范試卷個人賽規(guī)范試卷2、個人競賽——“智力美畫板”簡筆創(chuàng)作畫競賽

小學(xué)一、二年級為低年級組；三、四年級為中年級組；五、六年級為高年級組。

競賽分三組：美畫板個人賽小學(xué)低年級組

。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

。小學(xué)中年級組啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

。小學(xué)高年級組啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育3、“智力七巧板”多副主題創(chuàng)作5人組現(xiàn)場團(tuán)體賽（現(xiàn)場命題）

參加對象：在校中小學(xué)生。（以學(xué)校為單位推薦5名學(xué)生一組，組隊參與）。

1、創(chuàng)作時間：150分鐘。

2、現(xiàn)場確定主題：創(chuàng)作團(tuán)隊根據(jù)規(guī)定的主題內(nèi)容自行創(chuàng)作，題目名稱、組拼內(nèi)容和創(chuàng)作理念必須與規(guī)定的主題內(nèi)容相符，不符合者不能得分。

3、組拼：使用25副智力七巧板，在規(guī)定的紙張上（900MM×1200MM）進(jìn)行現(xiàn)場組拼、創(chuàng)作設(shè)計；智力七巧板組拼后，必須用專用畫板或七巧板輪廓把作品繪制在規(guī)定紙張上，同時劃出分解線。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

4、色彩：可以根據(jù)作品需要添色或不添色，如果添加色彩必須均勻協(xié)調(diào)。

5、作品：作品可以附帶文字說明；落款包括：姓名、學(xué)校、縣市區(qū)名稱、年級等。

6、評比：規(guī)定時間結(jié)束，按照各組完成的作品，從新穎性、創(chuàng)造性、審美性及作品制作質(zhì)量為依據(jù)進(jìn)行評分，滿分100分。

7、比賽工具：25副智力七巧板、彩色水彩筆、專用畫板、鉛筆、橡皮等。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育團(tuán)體賽（創(chuàng)作現(xiàn)場）啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育4、“智力七巧板”多副組合創(chuàng)新作品申報

活動主題：五水共治，童力同行

浙江省委十三屆四次全會提出“五水共治”(治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水)，建設(shè)美麗家園行動，溫州市教育局也在全市中小學(xué)開展了“五水共治童力同行”活動。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該從哪些方面做起呢？請用手中的智力七巧板，圍繞著“五水共治”主題，展開充分的想象，創(chuàng)作一幅具有宣傳教育意義的作品。內(nèi)容和形式不限。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

1、主體部分用現(xiàn)代智力七巧板進(jìn)行創(chuàng)作（要求50副以內(nèi)）。2、背景或非主體部分可以運(yùn)用其他的輔助手段予以加工。3、申報材料為紙質(zhì)作品，紙張大小為50cmX38cm，申報日期以各縣區(qū)組織單位的通知要求為準(zhǔn)（逾期不予受理）。4、一旦申報，便以此為準(zhǔn)，不得再修改。完整填寫申報作品的名稱、學(xué)校、幾副、學(xué)生、指導(dǎo)老師和手機(jī)號碼等，所有申報作品、材料不退回，請自行做好備份工作。5、獲得市級比賽一等獎的多幅組合創(chuàng)作作品，由市活動辦公室統(tǒng)一上報全國組委會，參加全國總決賽評比。

申報要求

內(nèi)容分值主題

主題與命題一致

內(nèi)容健康、思想積極上進(jìn)

內(nèi)容富有欣賞性和教育性（或宣傳性）

創(chuàng)造性（70分）

作品主體部分及其輔助手段加工屬原創(chuàng)30主題表現(xiàn)新穎、構(gòu)思獨特、巧妙富有情趣15主體部分具有想象力和個體表現(xiàn)力15作品創(chuàng)作的人物、情景、事件應(yīng)形象生動妙趣橫生10美感（20分）

各部分造型和諧6背景、色彩等搭配合理、美觀6作品體現(xiàn)強(qiáng)烈的審美感染力8文字說明（10分）

書寫工整，無錯別字和繁體字3創(chuàng)作內(nèi)容、意圖簡單、介紹200字以內(nèi)7啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育作品創(chuàng)作方法1、提出構(gòu)想，設(shè)計草圖2、實物拼搭，整體布局3、板塊調(diào)色，設(shè)計背景

4、作品定稿，撰寫說明各個環(huán)節(jié)在實際的操作中會有反復(fù)和調(diào)整。一幅好作品，最重要的就三步：創(chuàng)新、布局、細(xì)節(jié)啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育活動配套器材1.智力美畫板：智力美畫板、輔導(dǎo)用書彩色版。15元/套2.五副智力七巧板：五副七巧板、方形畫板、輔導(dǎo)用書彩色珍藏版，作品選集、模擬試題冊。40元/套啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育活動配套器材3.八副智力七巧板八副七巧板、輔導(dǎo)用（彩色基礎(chǔ)版）、（彩色拓展版）、專用畫板、模擬試題冊。

70元/套啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育學(xué)校征訂優(yōu)惠一、學(xué)校報名數(shù)超過100：1人，將贈送精美優(yōu)秀作品集一本。二、學(xué)校報名數(shù)超過400:1人，將贈送大型磁性板一套。三、學(xué)校報名數(shù)超過750人，將確定一名參加全國總決賽名額。注：活動以學(xué)校為單位，一屆活動時間內(nèi)，可累計。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育版權(quán)·專利權(quán)保護(hù)

七巧科技”系列活動所涉及的活動文件、活動方案、宣傳材料、配套器材和輔導(dǎo)資料等均施行了產(chǎn)權(quán)保護(hù)。為保證比賽規(guī)范和學(xué)生安全，敬請各學(xué)校、輔導(dǎo)老師共同維護(hù)，注意識別，抵制盜版。

版權(quán)·專利權(quán)法律文本查詢請登錄：易文網(wǎng)：www.ewen.cc

上海教育出版社

《智力七巧板》書號ISBN7-5320-9613-0/G·9400；中國專利網(wǎng)：

專利號①92302774②00327072③200530114451樓珠球）啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育二、校園特色和課程延伸啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育轟炸機(jī)“大黃蜂”戰(zhàn)斗機(jī)把七巧科技培育為學(xué)校的科技傳統(tǒng)項目

讓這個活動在學(xué)校生根發(fā)芽，茁壯成長，必須做好宣傳和普及，特別是要先讓家長認(rèn)識智力七巧板，知道它的好處，看到它的妙處。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育七巧小博士班主任培訓(xùn)家長介紹會宣傳發(fā)動，深入開展啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育1、豐富學(xué)生的課余生活。2、加強(qiáng)學(xué)生的手腦并用的協(xié)調(diào)能力。3、提高和培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力。4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。5、充分體現(xiàn)與挖掘?qū)W生的想象力和發(fā)散性思維。6、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。7、有效的訓(xùn)練學(xué)生的專注力與控制力。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

同時祝賀七巧科技之七巧板已經(jīng)被浙江省教育廳教研室列入勞動與技術(shù)教學(xué)參考書的內(nèi)容，明確提到本項活動能提高學(xué)生的思維力、想象力、圖形分析、創(chuàng)意邏輯等方面有很大的促進(jìn)作用，是開發(fā)智力、鍛煉思維的一種好活動，智力七巧板訓(xùn)練有助于引發(fā)青少年的豐富想象，對發(fā)展思維、培養(yǎng)探索和發(fā)現(xiàn)能力都會有所幫助，有益于提高青少年的觀察能力、概括能力和創(chuàng)造能力。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育七巧科技指導(dǎo)老師心得啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育與其他活動的差別?1、歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚。2、入門簡單，上手容易，后勁十足。3、不受時間及場地限制。4、形式多種多樣。5、文化內(nèi)涵極高。6、傳承性強(qiáng)。7、意義深遠(yuǎn)。8、成本較低。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育如何普及?1、學(xué)校重視，老師及家長的認(rèn)可。2、活動有序及規(guī)范化開展。3、以樣板校或典型地區(qū)為支點，向周邊發(fā)展。4、把課程作為基礎(chǔ)，加強(qiáng)延續(xù)性。5、與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，緊跟教育發(fā)展趨勢。6、口口相傳，人人參與。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

提高學(xué)校的科技氛圍和平臺、促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育開展和校本課程的開發(fā)。

學(xué)校開展科技教育和科技活動的意義：

1、學(xué)生成長的需要；

2、學(xué)校創(chuàng)建特色文化的需要；

3、科技輔導(dǎo)員自身發(fā)展的需要。注：青少年科技教育工作也是一項朝陽和充滿希望的事業(yè)。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育科技教育可以解決的問題（學(xué)生普遍性）動手能力差------動手動腦，快樂七巧創(chuàng)造力不夠----激發(fā)想象力自立意識不足-----磨煉意志習(xí)慣于以自我為中心----------團(tuán)隊協(xié)作意識啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育1、思維能力的培養(yǎng)2、模仿能力的培養(yǎng)

3、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)4、合作精神的培養(yǎng)所謂智力是多種能力組合而成的,它應(yīng)該包括動腦(觀察、記憶、思維、想象等)和動手(操作、實踐)的能力。

啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育給學(xué)生嘗試與出錯的機(jī)會表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點：

激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)與自信接納學(xué)生的錯誤：

錯中學(xué)、錯中覺鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新：

增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育教學(xué)課程目錄啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育第四節(jié)課一、《按題拼圖》二、活動的目的和意義：1、教學(xué)目的：通過對不同種類事物特點的分析，用七巧板從最熟悉、最常見的動物、人物為題進(jìn)行拼擺，讓學(xué)生初步了解各種物體的結(jié)構(gòu)，熟悉并掌握各類形態(tài)事物的組拼技巧，為以后的七巧板創(chuàng)造活動打好堅實的基礎(chǔ)。2、教學(xué)意義：通過對動物、人物兩種類別的理解和拼擺，拓寬學(xué)生們的思維空間和觀察視野，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，促進(jìn)形象思維的進(jìn)一步發(fā)展。三：教學(xué)重點：在賞析和觀察的基礎(chǔ)上根據(jù)類別，分析事物的突出特點，思考結(jié)構(gòu)，拼出圖案。四：活動難點：對比不同事物外觀特征上的差異，能運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的七巧板組拼技巧拼出不同類別的事物。五：教學(xué)準(zhǔn)備：1、磁性教具1副；2、課件《按題拼圖》，教學(xué)圖片第四節(jié)；3、七巧板1副，七巧專用畫板1個，鉛筆，橡皮擦等；4、比賽活動小獎品。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育六：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《按圖分解》，通過分割圖案來觀察圖形，掌握了圖形的基本拼法。今天老師就要教大家如何用學(xué)會的技巧來拼出不同姿態(tài)的人物和動物。2、傳授新課：（師生互動）同學(xué)們：你們平時喜歡什么樣的動物？喜歡的動物又有什么的特點呢？或者你們在空閑的時候都喜歡干什么呢？老師喜歡跑步（做出跑步的動作），你們在做喜歡的事情的時候又會擺什么樣的姿勢呢？A、出示教學(xué)圖片：小博士、看書的人、花樣滑冰、坐下看星星，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下四個人物的不同姿態(tài)，猜猜這四個人是在做什么，并給他們命名。四個人物的姿態(tài)——命名（可參考）①帶（博士）帽子站立的姿態(tài)——小博士。②手捧書側(cè)面坐著的姿態(tài)——看書的人（學(xué)習(xí)）。③運(yùn)動的姿態(tài)——花樣滑冰。④曲腿坐著的女孩姿態(tài)——看星星的小女孩啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育B、叫幾個學(xué)生站到講臺上，做一些簡單的動作（如：游泳、跑步等）。讓下面的學(xué)生觀察分析臺上同學(xué)的動作，用七巧板盡可能像的拼出臺上同學(xué)所做的動作，好的作品可以用教師七巧板拼在黑板上，讓所有同學(xué)欣賞。C、觀察“滑冰的人”，老師歸納說明人物拼擺時的主要特點：圓形多拼人物的腦袋，曲形板和中心板多作為人物的身體，彎腰、坐下、曲腿等需要轉(zhuǎn)角的地方就要用到中心板，要注意各個板塊擺放的方向位置。掌握了這些主要特點，就能迅速地拼出自己想要的動作了。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育1、課堂訓(xùn)練：A、學(xué)生操作：請同學(xué)動手動腦拼一拼以下這些小動物（答案不唯一，像就行）B、老師巡視并引導(dǎo)學(xué)生思考：通過對外輪廓圖形的欣賞，我們可以很清晰地看不同動物都有自己最顯著的特點，比如說：小鴨子和啄木鳥的嘴巴、小鳥和鷹的翅膀等，這要求我們對事物首先有個輪廓上的概括，再運(yùn)用中心板和曲線板擺出關(guān)鍵部位的形狀，七巧板就可以生動地表現(xiàn)各種動物形象。C、老師通過《按題拼圖》，演示參考答案。D、即興比賽：鼓勵學(xué)生思考并創(chuàng)作出新的圖案，如各種造型的人物、各類動物等等，把拼出的圖案給其他同學(xué)們猜一猜，給創(chuàng)作出最形象圖案的學(xué)生予以獎勵。E、給優(yōu)勝同學(xué)頒發(fā)小獎品。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育4、老師小結(jié)：今天我們在前面三節(jié)課的基礎(chǔ)上對形態(tài)最多、接觸最廣的人物圖案和動物圖案的拼擺的特點和技巧進(jìn)行了學(xué)習(xí)。知道了怎樣觀察、欣賞事物，剖析特點，運(yùn)用智力七巧板拼出不同種類的圖形，了解了七個板塊各自不同的作用，鞏固了《按圖分解》，讓兩節(jié)課的內(nèi)容交相呼應(yīng)，融會貫通。希望同學(xué)們課后認(rèn)真觀察身邊的事物，熟練地用七巧板拼圖。課外練習(xí)：拼出生活中你喜歡的植物種類，并畫出分解線，如下圖：啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育故事類啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育故事類啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育故事類啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育故事類啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育揚(yáng)州機(jī)關(guān)幼兒園

在揚(yáng)州一機(jī)關(guān)幼兒園，為結(jié)合七巧板辦校本課程，學(xué)校取第二名字為七巧板幼兒園，在學(xué)校的每個角落都可以看到七巧板組拼的圖案，且在每個星期的星期二和星期四，學(xué)校都會開展七巧板的課程，把七巧板的校本課程開展的有聲有色。

啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育揚(yáng)州機(jī)關(guān)幼兒園校園建設(shè)啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育揚(yáng)州機(jī)關(guān)幼兒園（校本課程）永嘉縣甌北鎮(zhèn)第三小學(xué)（校園環(huán)境）啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育三、學(xué)生創(chuàng)新作品啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育運(yùn)動類啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育四、活動簡介和全國項目啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育“七巧科技”系列活動是中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會、全國少工委長期推薦的一項全國性青少年重點科普活動項目。

“七巧科技”活動也是一項綜合性的青少年科技活動項目，是一種傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的項目,同時促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的開展。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育科學(xué)家和教育家為本項活動題詞：

中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會副理事長、中國科技館原館長張?zhí)┎淌陬}詞：

青少年科技普及事關(guān)科學(xué)的希望國家的興旺，智力七巧板雖小，小東西見大道理。將在青少年幼小心靈激起創(chuàng)造的火花。

及上海復(fù)旦大學(xué)謝希德教授、上海青少年科技報張國華主編、杭州大學(xué)教育心理學(xué)張定璋教授等等

全國少工委題詞：《七巧板》是少年兒童的好伙伴。愿智力七巧板活動能夠為促進(jìn)“啟明星”科技活動做出有益的貢獻(xiàn)！啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

到目前為止全國已有300多個地區(qū)舉辦了這項活動，其中上海、山東、遼寧、甘肅、海南、新疆等省教育廳、科協(xié)、以及溫州、武漢、山東各地市、石家莊、沈陽、大連、嘉興、西寧、揚(yáng)州、成都、烏魯木齊、保定市等100多個地區(qū)已把此項活動列入本地區(qū)常年組織的青少年科普活動項目，每屆均有數(shù)以百萬計的青少年參加。

“七巧科技”系列活動已連續(xù)開展了20屆，2016年9月至2017年8月為第21屆。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育1、“智力七巧板”組合與分解競賽（個人試卷）。2、“智力美畫板”主題創(chuàng)意競賽（個人試卷）。3、“智力七巧板”多副主題創(chuàng)作5人組現(xiàn)場團(tuán)體賽（現(xiàn)場命題）。4、“智力七巧板”多副組合創(chuàng)新作品評比。5、教師優(yōu)秀論文（學(xué)生優(yōu)秀作文）征集。6、七巧科技系列活動“課程設(shè)置與校本實踐”方案評選活動。7、七巧科技系列活動優(yōu)秀組織單位﹑示范學(xué)校評選活動?！捌咔煽萍肌毕盗谢顒尤珖倹Q賽比賽和申報項目啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育5、教師優(yōu)秀論文（學(xué)生優(yōu)秀作文）征集

學(xué)校老師和學(xué)生在開展“七巧科技”系列活動的過程中，通過自由練習(xí)、自行設(shè)計、自行探索、輔導(dǎo)實踐和研究創(chuàng)新，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活和教育教學(xué)實際，獲得了很多心靈感悟、養(yǎng)成教育啟發(fā)和教育教學(xué)創(chuàng)新思索等。基本要求：

1、論文與作文必須體現(xiàn)與“七巧科技”之間的直觀聯(lián)系或內(nèi)在聯(lián)系或理念相通；

2、立意、出發(fā)點和寫作方向必須有一定的實踐性、研究性、探索性或個性特色；

3、題材、類型和寫作方式不限，學(xué)生作文必須在1000字以內(nèi)，老師優(yōu)秀論文必須在3000字以內(nèi)，用電子文本形式傳輸給全國組委會；

4、注明：省市名稱、學(xué)校名稱、所在班級、指導(dǎo)老師（協(xié)助人員）、姓名、聯(lián)系方式等?！捌咔煽萍肌毕盗谢顒尤珖倹Q賽申報項目啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育6、七巧科技系列活動“課程設(shè)置與校本實踐”方案評選活動2007年春季以來，很多基層學(xué)校依據(jù)本校的實際情況、辦學(xué)理念和學(xué)校特色，遵循學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，自發(fā)地把此項活動作為學(xué)校的特色科技教育活動、普及型科技教育活動、啟蒙型科技教育活動以及《校本課程》進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)合、實踐運(yùn)用和研究創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的《校本課程》理念和成果?；疽螅?/p>

1、校本課程內(nèi)容包括：課程名稱、開發(fā)者、主講教師、教材類型、課時安排、適用對象、課程具體內(nèi)容（教案）等；

2、注明：省市名稱、學(xué)校名稱、姓名、聯(lián)系方式等，同時用電子文本形式傳輸給全國組委會。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育7、七巧科技系列活動“課程設(shè)置與校本實踐”方案評選活動

主題活動，是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與家長之間的密不可分的情感溝通紐帶，通過集體互動來培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)造能力、創(chuàng)新思維模式，增強(qiáng)老師的科普系列知識的內(nèi)涵底蘊(yùn)，提高各組織單位及家長對“七巧科技”系列活動的新認(rèn)識、新觀感，從而形成人人參與、事事創(chuàng)新的活動氛圍?！捌咔上盗小敝黝}科普活動方案，主要以班級、年級、學(xué)校三個系列單元開展進(jìn)行，各個參賽團(tuán)體可以根據(jù)實際情況自由選擇科普課題進(jìn)行活動設(shè)計、方案提交，各學(xué)校通過對各個單元團(tuán)體的主題科普活動方案、活動資料片以及組織開展情況的多方面審核，選送主題活動及相關(guān)資料。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育2016第二十屆七巧科技全國總決賽溫州共有師生代表191人參加，其中45位老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎、36人評為優(yōu)秀組織者、5個單位獲優(yōu)秀組織單位、20所學(xué)校評為科普示范學(xué)校。學(xué)生個人七巧板、美畫板、五人組團(tuán)體賽、申報作品都獲得了很好的成績。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育優(yōu)秀組織單位科普示范學(xué)校啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育第十九屆全國總決賽（衢州）啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育第十七屆全國總決賽（紹興）啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

五、活動課程智力美畫板、智力七巧板啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育科技教育的目的……

對青少年進(jìn)行科技教育，其目的不僅僅在于讓學(xué)生制作出幾件科技作品，在各項比賽中獲得幾個名次，更重要的在于培養(yǎng)他們的科技意識、科技技能和創(chuàng)造能力，這才是完整的科學(xué)素質(zhì)。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育科技教育不能一朝一夕

一個人的科學(xué)素養(yǎng)不是一朝一夕形成的。在中小學(xué)階段形成一個良好的素養(yǎng)，接受良好的科學(xué)教育，參加科技活動鍛煉，形成勤于研究、勤于探索、勤于思考的習(xí)慣，特別是形成創(chuàng)新精神，對人的一生至關(guān)重要。

在中小學(xué)階段開展科技教育活動的關(guān)鍵不在于結(jié)果，而重在過程。在科技教育活動的過程中形成一種習(xí)慣，形成一種意識，培養(yǎng)一種精神，能使一個人終生受益。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育“七巧科技”活動的特點1、活動易組織、易開展、易普及，不受場地的限制；

2、豐富了學(xué)生的課堂和課余生活，適合學(xué)校校本教程的實施與研究；

3、對于開發(fā)學(xué)生的動手動腦能力、創(chuàng)造能力和空間想象能力等起到了積極的作用；

4、培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維意識，促進(jìn)了學(xué)生的個性化發(fā)展及團(tuán)隊協(xié)作精神。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

“智力美畫板”是根據(jù)教育部正在試行的“創(chuàng)造教育”《圖形組合訓(xùn)練》大綱要求設(shè)計的，已獲國家專利。它由18個簡筆美術(shù)畫孔組成，通過高度概括的線條描繪大千世界，可以勾畫出數(shù)以萬計的形象逼真、活潑生動的簡筆畫譜。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育現(xiàn)代智力美畫板

美畫板不僅可以單獨勾畫出無數(shù)的自然景觀、生活場景、寓言故事、古詩情景。還能與“智力七巧板”整合運(yùn)用，其拼組空間就更加變化莫測、奧妙無窮、表現(xiàn)內(nèi)容更加廣闊，畫圖更加生動。有益于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和創(chuàng)造能力、繪畫興趣和自信心、提高學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育乞巧（七巧）燕(宴)幾七星案幾傳統(tǒng)七巧板方式燕式蝶式現(xiàn)代智力七巧板了解歷史啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育周朝-

七夕乞巧，因此，“七巧最初是用來預(yù)測運(yùn)氣的?！逼蚯善咔蓡⒚蓜?chuàng)新盡在七巧科技健匠教育宋代黃長?！捌咝恰卑笌讏D燕式方式蝶式傳統(tǒng)七巧板在“七星案幾”的基礎(chǔ)上應(yīng)用了“勾股之形”“三角相錯”的古代數(shù)學(xué)原理設(shè)計而成啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育中華優(yōu)秀專利（003270726）

在傳統(tǒng)七巧板基礎(chǔ)上引入了現(xiàn)代高等數(shù)學(xué)的幾何學(xué)、拓樸學(xué)、線形規(guī)劃原理設(shè)計而成

第四屆“國際科學(xué)與和平周”“全國中小學(xué)金鑰匙科技競賽”動手動腦器材啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

參加七巧科技的活動意義：能讓兒童在“玩”中學(xué)習(xí)，“玩”中開動腦筋，“玩”中動手操作，樂趣無窮，有利于發(fā)展學(xué)前期和學(xué)齡兒童的注意力，動作思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”興趣。

1、入門容易，活動持久。作為家長，我們都清楚讓孩子參加各種活動的目的是希望自己的孩子在活動中得到鍛煉，可是有很多活動的門檻很高，如果我們的孩子在這方面沒有特長，甚至于連試試看的機(jī)會都沒有，而七巧板的入門階段相當(dāng)容易，不像是電子琴鋼琴這些器樂、也不像是書法繪畫這些才藝。它其實是一個很棒的可以讓我們孩子從幼兒園玩到小學(xué)畢業(yè)的益智玩具，又是一項可以讓每一個孩子都能參加的活動項目。

2、滲透平面幾何的知識，在玩的過程中加深了孩子對圖形的認(rèn)識，特別是對于整體圖形的分割能力方面，他會比別的孩子要強(qiáng)一些，如（出示鉆石圖形請家長嘗試拼搭）只要孩子開始玩七巧板，玩到一定的程度，只要看見圖形，他就會很自然地進(jìn)行合理地分割，這對于將來他們在數(shù)學(xué)幾何知識的學(xué)習(xí)上有著很大的幫助。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育3、拓展了孩子想象空間。幾塊簡單的七巧板在我們眼中可能就是梯形、三角形之類的幾何圖形，由于孩子們要利用這些圖形進(jìn)行創(chuàng)作，在他們的眼中這些圖形就有了新的寓意，同樣是三角形，就會變成山，變成屋頂，變成龍身上的鱗片，甚至于還可能是媽媽帶著笑的嘴巴。豐富的想象能力可以讓我們的孩子變得更聰明。這樣的想象對于思維能力的培養(yǎng)是相當(dāng)有效果的。

4、孩子的審美觀得到了培養(yǎng)。怎樣拼出來的圖形才叫漂亮，只有在不斷拼搭，不斷比較中得到認(rèn)識，這個過程恰恰就是培養(yǎng)了孩子們的審美能力。

5、親子關(guān)系變得更加融洽。對于幼兒園的孩子來講，這樣的活動有助于父母與孩子之間親子關(guān)系的培養(yǎng)，畢竟孩子還比較小，剛開始玩七巧板，還是需要家長的幫助的。在幫助的過程中，家長除了和孩子一起解決難題之外，最重要的是及時地給予孩子鼓勵，因為根據(jù)我的經(jīng)驗，在練習(xí)到一定的程度時，往往連家長自己也會覺得很難，這個時候，孩子的潛力會比家長要強(qiáng)得多，家長要及時鼓勵孩子多作嘗試，指出孩子拼搭中的錯誤，再讓孩子進(jìn)行修改，這時，我們就會發(fā)現(xiàn)，我們的孩子很快又拼出了我們都不會拼的圖形，我想在這樣的過程中我們與孩子之間的關(guān)系會變得更加默契與融洽。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

經(jīng)常動手、善于動手的良好習(xí)慣是科技創(chuàng)新能力的必要組成部分。而動手實踐能力的缺乏幾乎成了當(dāng)今學(xué)生的通病，它在很大程度上制約著以后的科技創(chuàng)新。

通過活動課程：按樣拼圖、按圖分解動手動腦，快樂七巧！

培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力、創(chuàng)造能力和空間想象能力等啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育認(rèn)知板塊、熟悉規(guī)則大板分解圖中心板分解圖啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育總結(jié)——規(guī)律現(xiàn)代智力七巧板與傳統(tǒng)七巧板相比，外觀迥異，卻都具有極為相似而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)規(guī)律。如設(shè)某一邊長為1，則其余邊長均為1與

的加減運(yùn)算組合；各板塊內(nèi)角均為45°的整倍數(shù)------

邊長和內(nèi)角的規(guī)律性體現(xiàn)了現(xiàn)代智力七巧板與傳統(tǒng)七巧板內(nèi)涵數(shù)學(xué)原理的統(tǒng)一。啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育扳手啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育比一比，誰最快！啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育餃子（兩副）啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育餃子（兩副）啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育兩副啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

科技的發(fā)展依靠創(chuàng)新，創(chuàng)新的絆腳石是沒有信心。因此，讓學(xué)生對從事科技創(chuàng)新勞動樹立信心，是科技創(chuàng)新教育的當(dāng)務(wù)之急。

通過活動課程：專題設(shè)計、觀察創(chuàng)造培養(yǎng)創(chuàng)新能力和信心啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育創(chuàng)新原來如此簡單啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

植物專題啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育偵察機(jī)轟炸機(jī)“大黃蜂”戰(zhàn)斗機(jī)宇宙飛船水上飛機(jī)

飛機(jī)專題啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

海洋類專題啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育創(chuàng)新也來自于生活啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育鴛鴦2副啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育我們的課堂五副七巧板組合啟蒙創(chuàng)新盡在七巧科技健匠教育

愛因斯坦說：“想象力遠(yuǎn)比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步?！?/p>