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文檔簡介
Word版本,下載可自由編輯年班級(jí)讀書演講活動(dòng)方案設(shè)計(jì)班級(jí)讀書演講活動(dòng)方案設(shè)計(jì)班級(jí)開展讀書活動(dòng)方案篇一</h3一、教育目標(biāo)
利用本次活動(dòng),使同學(xué)懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮,不能投機(jī)取巧,要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,找到適合自己學(xué)習(xí)方法,努力學(xué)習(xí),取得優(yōu)異成果。
二、主題
愛讀書愛學(xué)習(xí)
三、內(nèi)容
在輕柔的背景音樂中,師生敘述古今名人愛讀書、愛學(xué)習(xí)的故事,提出思索問題,明白道理,積累名言,指導(dǎo)實(shí)踐。
四、形式
師生互動(dòng),講故事,突出愛讀書、愛學(xué)習(xí)的思想。
五、過程
(一)預(yù)備階段
1、預(yù)備活動(dòng)中涉及的文章、音樂、圖片。
2、創(chuàng)作主題班會(huì)演示文稿。
3、收集勤奮學(xué)習(xí)的名言、警句。
(二)實(shí)施階段
1、同學(xué)敘述古代名人讀書的故事
(1)孔子每事問。
(2)懸梁刺股。
(3)映雪讀書。
(4)警枕勵(lì)志。
2、師:孔子每事問,孫敬懸梁、蘇秦刺股,孫康映雪讀書,司馬光警枕勵(lì)志,這些古人在艱苦的條件下設(shè)法堅(jiān)持讀書,有的成為儒學(xué)大師,有的稱為的學(xué)者。那么,同學(xué)們能講一講現(xiàn)代名人讀書的故事嗎?
3、同學(xué)敘述現(xiàn)代名人讀書的故事
(1)聞一多醉書。
(2)華羅庚猜書。
(3)侯寶林抄書。
(4)張廣厚吃書。
(5)高爾基救書。
4、師:同學(xué)們知道這么多的名人讀書的故事,能不能完成下面的連線題呢?三年不窺園李密
韋編三絕匡衡
牛角掛書歐陽修
煉字煉句董仲舒
囊螢照讀孔丘
鑿壁偷光車胤
(同學(xué)回答,并敘述故事。)
5、同學(xué)們,這些名人刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí),現(xiàn)在,溝通自己收集的勤奮學(xué)習(xí)的名言、警句。請(qǐng)同學(xué)們選擇最能激勵(lì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的一條抄下來,作為自己的座右銘。(同學(xué)溝通,老師相機(jī)展示。)
(1)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!n愈
(2)將勤補(bǔ)拙。——黃庭堅(jiān)
(3)無一事而不學(xué),無一時(shí)而不學(xué),無一處而不學(xué)?!祆?/p>
(4)凡學(xué)之不勤,必其志之善未篤?!跏厝?/p>
5、爭論時(shí)。
同學(xué)們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)?
張華說:“為將來能出國留學(xué),過舒適的生活而學(xué)習(xí)?!?/p>
李賢說:“父母要我學(xué),我不學(xué)他們會(huì)難過的?!?/p>
劉麗說:“為把我們的祖國建設(shè)的更富強(qiáng),更強(qiáng)大,走在世界前列而學(xué)習(xí)?!壁w凌說:“我也不清晰為什么學(xué),沒認(rèn)真想過?!?/p>
你贊成誰的觀點(diǎn)?不贊成誰的觀點(diǎn)?為什么?分析一下,持哪種觀點(diǎn),學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大而長久的動(dòng)力?
6、同學(xué)依據(jù)上述材料進(jìn)行爭論。
7、同學(xué)代表溝通匯報(bào)。
六、總結(jié)
1、同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有什么獲得?
2、同學(xué)暢所欲言。
3、老師總結(jié):利用這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了很多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例,我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。讓我們用學(xué)問作為我們飛向天空的翅膀,學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問,為祖國貢獻(xiàn)自己的力氣。
班級(jí)讀書演講活動(dòng)方案設(shè)計(jì)班級(jí)開展讀書活動(dòng)方案篇二</h3為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激活同學(xué)讀書熱忱,活躍校內(nèi)文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校始終堅(jiān)持開展校內(nèi)讀書活動(dòng)。我們細(xì)心設(shè)計(jì)樂觀可行的讀書活動(dòng),讓同學(xué)在活動(dòng)中體悟讀書的樂趣;進(jìn)一步提升了同學(xué)的思想覺悟和文化底蘊(yùn),營造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。詳細(xì)從以下幾個(gè)方面去做:
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)進(jìn)展觀為指針,以創(chuàng)建“書香校內(nèi)”為導(dǎo)向,為了全面提升同學(xué)的語文素養(yǎng),培育綜合實(shí)踐力量,激活同學(xué)課外讀書的愛好,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣,促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展;為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!钡男抡n程理念。
二、深化宣揚(yáng),營造良好氛圍。
依據(jù)學(xué)校工作方案,教務(wù)處讀書節(jié)活動(dòng)的詳細(xì)方案。根據(jù)活動(dòng)方案,我們快速在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。校內(nèi)內(nèi)張貼標(biāo)語,隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言細(xì)心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,利用強(qiáng)勢宣揚(yáng)營造校內(nèi)文化氛圍,提升廣闊師生的思想熟悉,為深化落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、老師以身作則,帶頭讀書
要想要同學(xué)愛讀書,我們的老師就必需先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí),至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的收獲體會(huì),為我們的同學(xué)樹立了榜樣。
四、建立保障機(jī)制
1、固定閱讀時(shí)段,校特地為同學(xué)預(yù)備了至少一節(jié)閱讀課,旨在引領(lǐng)同學(xué)能有選擇地閱讀自己寵愛的書籍,并且在讀書中學(xué)會(huì)思索,在思索中成長,這節(jié)課在語文老師指導(dǎo)下進(jìn)行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀溝通、閱讀匯報(bào)等。
2、各班級(jí)仔細(xì)討論課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激活同學(xué)的閱讀愛好和培育良好的閱讀習(xí)慣作為討論的重點(diǎn),引領(lǐng)同學(xué)選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提升的閱讀力量中獲得長久穩(wěn)定的閱讀愛好。
3、努力制造適應(yīng)同學(xué)閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校樂觀充實(shí)同學(xué)讀物,規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、樂觀開發(fā)學(xué)?,F(xiàn)有閱讀資源,為同學(xué)制造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書、閱覽室全天向同學(xué)、老師開放;班級(jí)建立圖書角,同學(xué)相互溝通個(gè)人圖書,實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享;向同學(xué)推舉優(yōu)秀書、報(bào)、刊,鼓舞同學(xué)樂觀購書讀書,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。
五、營造閱讀氛圍
1、開放學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書室向同學(xué)供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。同學(xué)能夠根據(jù)規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱,或以班級(jí)為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供同學(xué)自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。
2、設(shè)立班級(jí)圖書角:以同學(xué)捐贈(zèng)為主,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同班級(jí)各班相互調(diào)換,每周語文老師能夠從學(xué)校圖書室為同學(xué)借閱新書,提升圖書的流通率。每班一櫥,并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充,每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。
班級(jí)讀書演講活動(dòng)方案設(shè)計(jì)班級(jí)開展讀書活動(dòng)方案篇三</h3第一環(huán)節(jié)牛刀初試
宋·蘇軾《送歐陽主簿赴官韋城》詩:“讀遍牙簽三萬軸,欲來小邑試牛刀。”
比方有大本事的人,先在小事情上顯示一下身手。也比方有力量的人剛開頭工作就表現(xiàn)出才能
本環(huán)節(jié)即所謂必答題。重在考察大家對(duì)國學(xué)學(xué)問常識(shí)的掌控。
我們會(huì)將預(yù)備好的必答題分為5組,由參賽小組按挨次分別在5組題目中進(jìn)行選擇
每組中共有7道題目,題目類型以選擇題為主。每個(gè)小組選出1名代表,進(jìn)行答題,答對(duì)1題得1分,答錯(cuò)或不答不得分也不扣分。
在本環(huán)節(jié)中,小組代表能夠詢問本小組其他同學(xué),或者選擇請(qǐng)電腦去掉一個(gè)錯(cuò)誤答案,環(huán)節(jié)結(jié)束后,將會(huì)有特約嘉賓對(duì)答錯(cuò)的題目進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。
依據(jù)各小組答題得分狀況,公布成果和第一環(huán)節(jié)名次狀況
其次環(huán)節(jié)高山流水
高山流水”最先出自《列子?湯問》
傳奇先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴,樵夫鐘子期竟能領(lǐng)悟這是描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙驚道:“善哉,子之心而與吾心同。
后用“高山流水”比方知音或知己。本環(huán)節(jié)即誰來比劃誰來猜。在國學(xué)學(xué)問積累的基礎(chǔ)上考驗(yàn)大家描述力量以及隊(duì)友之間的默契程度。
本環(huán)節(jié)將會(huì)有3種難度可供選擇。即10分題20分題和30分題,每個(gè)分值的題目均為10個(gè)但難度不同,選擇挨次按第一環(huán)節(jié)后名次倒序進(jìn)行,即分?jǐn)?shù)落后的小組先行選擇,然后依次進(jìn)行。
競賽需要2名參賽隊(duì)員完成,a利用肢體和語言進(jìn)行描述,描述中不能使用口型,假如描述中消失屏幕上相同字即視為無效,下面的組員原則上不能進(jìn)行提示和干擾。
規(guī)定時(shí)間為1分半鐘,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)每組答題狀況進(jìn)行計(jì)分【如10分題,猜對(duì)一道得1分,20分題猜對(duì)一個(gè)得2分。。?!?/p>
第三環(huán)節(jié)破釜沉舟
《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》:“項(xiàng)羽已殺卿子冠軍(楚軍統(tǒng)帥宋義),威震楚國,名聞諸侯。乃遣當(dāng)陽春、蒲將軍將卒二萬渡河(漳河),救鉅鹿。戰(zhàn)少利,陳馀復(fù)請(qǐng)兵。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,燒廬舍,持三日糧,以示士卒必死,無一還心。”
比方下定決心,義無反顧。
本環(huán)節(jié)即為風(fēng)險(xiǎn)題。
同樣有三種難度能夠選擇,即10分題20分題和30分題,照舊由其次環(huán)節(jié)后排名最終的小組先行選擇。
答對(duì)得相應(yīng)的分?jǐn)?shù),答錯(cuò)或不答將扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
第四環(huán)節(jié)華山論劍
金庸武俠巨著《射雕英雄傳》之中黃藥師(東邪)、歐陽鋒(西毒)、段智興(南帝)、洪七公(北丐)、王重陽(中神通)五人在華山頂上斗了七天七夜,爭奪《九陰真經(jīng)》。最終王重陽擊敗四人獲勝。
原意為華山比武,后引申為公開的比試。
該環(huán)節(jié)為最終的角逐,我們會(huì)利用團(tuán)隊(duì)小嬉戲的方式?jīng)Q出本環(huán)節(jié)的勝者,只有勝者能夠選擇直接加5分或者選擇10分20分30分的題目進(jìn)行答題。
答對(duì)得相應(yīng)分?jǐn)?shù),答錯(cuò)不扣分。
第五環(huán)節(jié)論功行賞
出處:計(jì)功而行賞,程能而授事?!俄n非子·八說》
劉邦毀滅項(xiàng)羽后,平定天下,按功臣的功績進(jìn)行賞賜,最終確定蕭何為第一位,特許他帶劍穿鞋上殿,上朝時(shí)能夠不按禮儀小步快走。
班級(jí)讀書演講活動(dòng)方案設(shè)計(jì)班級(jí)開展讀書活動(dòng)方案篇四</h3為了扎實(shí)開展?fàn)I造“書香校內(nèi)”活動(dòng),進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化生活,讓師生感受濃濃的讀書氛圍,呈現(xiàn)師生的共性風(fēng)采和精神面貌,培育審美情趣,增加人文底蘊(yùn),學(xué)校打算舉辦校內(nèi)讀書節(jié)。
一、活動(dòng)目的:
“書是人類進(jìn)步的階梯”。為了營造樂觀向上、健康文明的校內(nèi)文化氛圍,為了讓每一位同學(xué)都能與好書交伴侶,與才智牽手,讓書籍為同學(xué)開啟一扇心靈之窗,讓他們學(xué)會(huì)感謝,懂得感謝。讓同學(xué)們?cè)谧x書中感受學(xué)習(xí)的歡樂,體悟成長的樂趣,不斷提升自我閱讀品嘗,為精神打底,為人生奠基。
二、活動(dòng)時(shí)間:4月11日——5月10日
三、活動(dòng)主題:
“讓讀書成為習(xí)慣,讓書香溢滿校內(nèi)”
四、宣揚(yáng)口號(hào):
1.書籍是人類進(jìn)步的.階梯。
2.獵取學(xué)問,三分在課內(nèi),七分在課外。
3.讀書破萬卷,下筆如有神。
4.書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
5.人不但要有學(xué)問,更要有文化。
6.營造書香校內(nèi),打造人文四小。
7.愛讀書,會(huì)讀書,讀好書,做一個(gè)有情趣的讀書人。
8.讓讀書成為習(xí)慣,使書香布滿校內(nèi)。
五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
組員:
六、活動(dòng)支配:分三個(gè)階段,詳細(xì)支配如下:
第一階段:發(fā)動(dòng)階段(第10周)
1、做好環(huán)境布置,營造濃郁的書香氛圍。
(1)校內(nèi)掛橫幅,辦宣揚(yáng)櫥窗。
(2)召開大隊(duì)委員會(huì)議。
(3)發(fā)出倡議。
2、進(jìn)行“讀書節(jié)”開幕儀式。
其次階段:活動(dòng)階段(第10周至第12周)
活動(dòng)一:“征集讀書名言,制作美麗書簽”活動(dòng)(第8周)
把讀書名言寫在細(xì)心制作的書簽上和大家共享,書簽力求設(shè)計(jì)新奇,富有創(chuàng)意。
活動(dòng)二:讀書小博士評(píng)比
對(duì)同學(xué)閱讀狀況進(jìn)行考查,考查方式讀書卡登記為主、提交閱讀筆記為輔。優(yōu)勝者為“讀書小博士”,學(xué)校設(shè)計(jì)有一張讀書卡,并填寫讀書卡內(nèi)容。
活動(dòng)三:古詩考級(jí)
全校同學(xué)均可參與考級(jí),但必需先在班內(nèi)取得考級(jí)資格:一、二班級(jí)20首以上,三班級(jí)40首以上,四班級(jí)50首以上,五、六班級(jí)60首以上方可參與學(xué)??技?jí),經(jīng)過考核達(dá)到相應(yīng)的級(jí)別,學(xué)校頒發(fā)級(jí)別證書并對(duì)其中優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。
活動(dòng)四:讀書收獲故事演講會(huì)
“書海揚(yáng)帆,伴我成長”,圍繞自己讀書節(jié)中發(fā)生的故事、收獲體會(huì)撰寫演講稿(四至六班級(jí)),圍繞名人讀書故事、成語故事等編寫故事(一至三班級(jí)),進(jìn)行講故事競賽、演講競賽,在班級(jí)初賽、復(fù)賽的基礎(chǔ)上一至三班級(jí)每班推舉1名同學(xué),四至六班級(jí)每班推舉2名同學(xué)參與學(xué)校組織的決賽。
第三階段:評(píng)比階段(第13周)
1、“讀書卡”溝通會(huì)。
利用溝通同學(xué)們的“讀書卡”,評(píng)比“讀書小博士”。
2、進(jìn)行讀書節(jié)表彰大會(huì)。
七、活動(dòng)要求:
1、學(xué)校的一切宣揚(yáng)工具要為本次讀書節(jié)服務(wù),把讀書節(jié)活動(dòng)搞得轟轟烈烈。
2、老師是同學(xué)的表率,用我們老師的讀書去影響同學(xué),用自己的愛好去潛移默化地感染同學(xué)。
3、語文老師要做好導(dǎo)讀工作,仔細(xì)組織好各種形式的讀書活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,制造性地開展一些小型的各類班級(jí)讀書活動(dòng)。
4、要提升對(duì)本次讀書節(jié)活動(dòng)的熟悉,要把它作為“營造書香校內(nèi)”的一項(xiàng)重要工作來抓,要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提升活動(dòng)的實(shí)效性。
班級(jí)讀書演講活動(dòng)方案設(shè)計(jì)班級(jí)開展讀書活動(dòng)方案篇五</h3活動(dòng)目的:培育同學(xué)學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的愛好;弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)文明禮貌,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。
活動(dòng)形式:表演,誦讀,讀書溝通會(huì)
活動(dòng)流程:
一、主持人(班長)講話友愛的同學(xué)們:
今日,我們班會(huì)的主題是“誦國學(xué)經(jīng)典,做文明同學(xué)”。我們的華夏民族是禮儀之邦,我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀是我們的傲慢和財(cái)寶?!爸v文明懂禮貌”是我們從小受到的教育。
但環(huán)顧我們的身邊,一些不文明的情況仍舊頻繁地消失:課間,一些同學(xué)大聲吵鬧,不時(shí)還夾帶著難聽的臟話甚至做著不雅觀的動(dòng)作;下課后有的同學(xué)在走廊上、教室里追趕打鬧;教室內(nèi)同學(xué)間不是輕聲地溝通,而是聲嘶力竭地叫喊;地面上常常能夠看到順手丟棄的垃圾和垃圾的污跡;課堂上,老師講課或同學(xué)發(fā)言時(shí),有的同學(xué)卻低著頭竊竊私語……
這些情況的存在與文明校內(nèi)極不協(xié)調(diào),應(yīng)引起我們的高度重視,更需要大家的共同努力,從我做起,來轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀。那么,現(xiàn)在,讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,改掉那些不文明的言行舉止,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做一個(gè)儒雅、文明的同學(xué)吧!讓我們共同營造一個(gè)幽雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境吧!讓云浮市第一學(xué)校成為文明之花遍地盛開的花園吧!
二、同學(xué)展現(xiàn)——
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