人教版數(shù)學(xué)四年級下冊課件04小數(shù)的意義和性質(zhì)-02小數(shù)的性質(zhì)和大小比較-課件04

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊課件

（人教版）四年級數(shù)學(xué)下冊（RJ）教學(xué)課件第3

課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)

第4單元小數(shù)的意義和性質(zhì)一、復(fù)習(xí)引入在商店里，商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫成這樣：問題：這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢？2.50元和

2.5元，8.00元和8元有什么關(guān)系呢？2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，所以它們是相等的。EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Presentationfor.NET感受小數(shù)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。小結(jié)：根據(jù)生活需要，我們在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，有的小數(shù)末尾有“0”，有的小數(shù)末尾沒有“0”。2.50元8.00元8元2.4元從這些信息中，你能知道什么？EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Presentationfor.NET二、探索新知問題：1.利用直尺和桌面上的三張1m長的紙條分別量出0.1m、0.10m和0.100m長的紙條，并進(jìn)行標(biāo)記。

2.比較量得的三張紙條的長度，并說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。

量得的三張紙條長度相等。比較0.1m、0.10m和0.100m的大小1問題：1.通過觀察，你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系是怎樣的？因?yàn)?dm＝10cm＝100mm，所以0.1m＝0.10m＝0.100m

。2.觀察三個(gè)小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.是不是所有的小數(shù)都具有這樣的特點(diǎn)呢？比較0.1m、0.10m和0.100m的大小比較0.3和0.30的大小問題：1.在兩張正方形的紙上分別表示出0.3和0.30，并比較它們的大小。2.

反饋交流：說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。2

因?yàn)?.3是3個(gè)；0.30是30個(gè)，也就是3個(gè)。

所以0.3＝0.30。1011001101問題：0.3和0.30的大小相等嗎？說一說你的理由。比較0.3和0.30的大小0.7000000.700.7問題：1.看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感覺？

三個(gè)數(shù)據(jù)大小相等。

2.既然它們的大小相等，你愿意寫哪一種？為什么？

3.0.700000和0.70能不能寫得簡單一些？

都可以寫成0.7化簡下面的小數(shù)。去掉小數(shù)末尾的0，就可以把小數(shù)化簡。小數(shù)里的其他0可以去掉嗎？3問題：1.你能不能用剛才的方法，把這個(gè)數(shù)寫得

簡單一些？105.0900＝105.092.在小數(shù)里，除末尾的0外其他的0