第九單元課題1溶液的形成教案

第九單元課題1溶液的形成（第二課時）教案湖北省宜昌市九中孫明槐（執(zhí)教）教學目標：=1\*GB3①通過設計實驗方案，進行初步探究活動，學習科學探究和科學實驗的方法，認識科學探究的基本過程。=2\*GB3②通過實驗探究，認識物質在水中溶解時溶液的溫度變化。=3\*GB3③讓學生在探究活動中，體驗探究的樂趣并發(fā)展勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：實驗探究方案的設計及實驗探究。教學難點：物質在水中溶解溶液溫度變化的實質。教學用具：多媒體、實驗。教學方法：實驗探究法，討論法。教學過程：實驗引入：演示物質溶于水的趣味實驗——在一只小燒杯中裝入半燒杯水，在燒杯下面放一塊小小的薄木塊，并向木塊上放少量水，將燒杯向上提，觀察到木塊沒有被提起來，然后向小燒杯中加入硝酸銨，邊加邊攪拌，直到燒杯外壁有水珠凝結，這時又把燒杯向上提。同學們觀察到什么現象？并猜想可能的原因是什么？物質溶于水是否都是這樣的呢？活動探究：=1\*GB3①方案設計：用燒杯、溫度計、玻璃棒等儀器來探究NaOH、NaCl、NH4NO3三種固體物質溶于水時溶液溫度變化情況的方案設計。=2\*GB3②分組實驗：按設計的實驗方案進行實驗。實驗并觀察記錄：水中加入溶質氫氧化鈉（NaOH）硝酸銨（NH4NO3）氯化鈉（NaCl）加入溶質前水的溫度/℃溶質溶解后溶液的溫度/℃溶解現象結論=3\*GB3③展示交流：展示交流實驗探究情況。演示分析：多媒體演示分析溶質溶于水時溶液溫度變化的實質。溶解過程溶質分子水分子擴散過程吸熱（離子）溶解過程溶質分子水分子擴散過程吸熱（離子）擴散溶質分子水合分子水合過程放熱（離子）（水合離子）吸熱〉放熱溶液溫度降低吸熱〈放熱溶液溫度升高吸熱=放熱溶液溫度不變設計再探究：=1\*GB3①實驗設計：如果沒有溫度計，你如何設計實驗方案來探究物質溶于水時溶液溫度的變化情況，你能設計出幾種方案（方案可直接用實驗簡圖表示）？可供選擇的某些用品有：NaCl、NaOH、NH4NO3、濃H2SO4……（你還可選用其它一些儀器和藥品。）=2\*GB3②實驗探究：實驗探究驗證實驗方案的可行性。=3\*GB3③交流展示：同學討論交流再探究方案及實驗情況?，F實錄同學們展示交流的活動案例：典型案例1：典型案例2：典型案例3：案例群展示：反思小結：通過本課學習，談談你學到了什么？今后學習要注意什么？點評：本節(jié)課首先通過引導學生觀察溶液形成時的吸熱和放熱現象，然后分析吸熱和放熱的原因，最后引導學生設計實驗探究溶液的吸熱和放熱現象，整個教學思路嚴密清晰，學生自主參與面廣泛，創(chuàng)新點較多。第一、激發(fā)學生的探究興趣。由硝酸銨溶于水吸熱使燒杯和木塊粘起這一現象，大大激發(fā)了學生的學習興趣，也為學生創(chuàng)設了設計實驗的思路，為后面的教學埋下了伏筆。第二、本節(jié)課的知識點較少，但在安排活動素材時卻很豐富，特別是引導學生更深層次地進行實驗設計進行探究時，給出的儀器和藥品既能給思維受阻的學生以啟迪，又能進一步發(fā)揮