初中地理-【課堂實錄】第六章我們生活的大洲-亞洲第二節(jié)自然環(huán)境-地勢起伏大長河眾多教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE3《第六章亞洲第二節(jié)自然環(huán)境--地勢起伏大，長河眾多》教學設計教學目標知識與技能1、能夠使用亞洲地形圖以及相關資料，總結(jié)歸納亞洲的地形特點和河流特點。2、初步掌握運用地圖和相關資料歸納大洲地形特點及河流特點的方法。過程與方法1、教師引導學生通過亞洲地形圖歸納亞洲地形及河流特點。2、學生通過讀圖、小組合作等方式學會歸納大洲地形特點及河流特點的方法，理解地形與河流分布之間的關系。情感、態(tài)度、價值觀1、培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感。2、通過參與觀察、分析、討論等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和合作精神。重點1、亞洲地形特點。2、亞洲地形對河流的影響。難點能運用地圖和有關資料，歸納出大洲的地形、河流特點及它們之間的關系。教學方法讀圖分析法、討論法、探究合作法等課前準備教師：多媒體課件、評測練習；學生：收集有關亞洲的地理知識；課時1課時教學過程內(nèi)容與過程教師活動學生活動活動說明【導入新課】【視頻導入】“一帶一路”新聞簡介同學們從視頻中可以看出我們國家提出的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想給中國的發(fā)展帶來了機會，也使所經(jīng)過國家和地區(qū)看到了大發(fā)展的機遇，給整個亞洲（指一帶一路圖）甚至世界經(jīng)濟的發(fā)展注入了強心劑。那么該路線經(jīng)過地區(qū)的自然環(huán)境如何呢，我們這節(jié)課就來學習一下?？匆曨l通過熱點新聞視頻導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習積極性【講授新課】1、地形特點2、河流特點【課件展示】亞洲地形圖【問題】如何分析一個大洲的地形特點？【歸納總結(jié)】1、找出地形區(qū)，明確位置；2、分析主要地形類型；3、分析地勢特點；【課件展示】亞洲地形剖面圖（分別沿經(jīng)緯線做剖面圖，力圖使學生明白亞洲地勢特點）【課件展示】亞洲地形特點【承轉(zhuǎn)】同學們你們學會了分析一個大洲的地形特點的方法了嗎？我們來看看你們是否會運用吧【課件展示】1、俄羅斯地形圖2、澳大利亞地形圖3、美國地形圖【承轉(zhuǎn)】：俗話說：“人往高處走，水往低處流。”亞洲這樣一種中部高、四周低的地勢特點，對其河流的流速、流向等會產(chǎn)生什么樣的影響呢？我們接下來學習亞洲的河流特點。【問題】我們?nèi)绾畏治鲆粋€大洲的河流特點？【歸納】1、河流數(shù)量2、河流流向3、水能資源4、航運價值【課件展示】1、數(shù)量眾多2、大多河流從中部向四周流3、許多河流有豐富水能資源4、許多河流有航運價值【承轉(zhuǎn)】分析一個大洲河流特點的方法同學們學會了嗎？我們來練習一下?！菊n件展示】美國地形與河流圖【承轉(zhuǎn)】任何地理要素之間都不是孤立存在的，那么地形與河流之間有哪些聯(lián)系呢？河流能不能影響地形呢？【歸納】地勢影響河流的流向、流速，進而影響水能及航運價值。【課件展示】中南半島河流流經(jīng)不同地區(qū)產(chǎn)生的不同地貌類型。【思考回答的不全面】【小組合作】找出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原、喜馬拉雅山等，指出它們的位置和大致海拔，體會亞洲地勢的特點。（看剖面圖，加深理解）【小組合作探究，組內(nèi)一人回答交流，其他組進行糾正、補充】【回答的不完整】【小組合作】在亞洲的地形圖上找出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，看看它們各流入哪個大洋，這些大河的分布與地形分布之間的關系?！拘〗M合作探究，組內(nèi)一人回答交流，其他組進行糾正、補充】【學生回答】地勢影響河流流向；影響河流流速等?！究磮D領悟】河流對地形起著改造作用，它們之間是互相影響的。培養(yǎng)學生的動手能力以及分析歸納的能力在練習中鞏固所學方法培養(yǎng)學生合作探究能力、讀圖分析問題的能力舉一反三，讓學生盡快掌握學習地理的方法利用小組合作以及練習，讓學生盡快掌握分析河流特點的方法評測練習小結(jié)：本節(jié)課我們學習了亞洲的地形特點及河流特點，學會了分析一個大洲地形特點及河流特點的方法，明白了地形與河流是相互影響的，也明白任何地理要素都是有聯(lián)系的。就和我們中國提出的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想一樣，中國的發(fā)展離不開亞洲，離不開世界，也離不開在座的同學們，你們是祖國的明天，祖國的未來將由你們?nèi)?chuàng)造！希望你們抓住今天的美好時光，好好學習，為建設祖國美好的未來盡一份力！板書設計亞洲的自然環(huán)境地形特點二、河流特點1、地形區(qū)1、河流數(shù)量2、主要地形類型2、河流流向3、地勢特點3、水能資源4、航運價值《第六章亞洲第二節(jié)自然環(huán)境--地勢起伏大，長河眾多》學情分析通過六年級上冊的地理學習，學生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)。難點在于如何從地理圖表、地理資料中獲取地理信息的能力還不夠強，對人類活動與自然環(huán)境的相互聯(lián)系理解還不夠深刻。針對上述方面，本節(jié)課盡可能采用讀圖、識圖等多種形式的教學，課前讓學生多關注與亞洲有關的新聞報道，課后積累與所學內(nèi)容感興趣的有關知識，進一步提高大部分學生對學習地理興趣，自覺探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識，培養(yǎng)學生的能力?！兜诹聛喼薜诙?jié)自然環(huán)境--地勢起伏大，長河眾多》效果分析一、本次評測共6個問題，學生共46人，結(jié)果如下：第1題：由冰島地形圖中河流分布推測地勢特點，每名學生都能由河流從中部向四周流推測出地勢中部高四周低，準確率100%。第2題：對比日本地形圖和美國地形圖，有5名學生做錯，準確率89%。原因是對地形影響河流的流速，進而影響水能資源沒有掌握。第3題：5名學生做錯，準確率89%。原因是有的學生對圖例沒看仔細，想當然的認為顏色越深海拔越高，結(jié)果本題正好相反。第4題：7名學生做錯，準確率85%。本題有三個問題，第一個是要求回答從A到B的地勢特點，錯的學生審題不認真，直接回答的是亞洲地勢特點。第二個是地形對河流流速等水文特征的影響。第三個是河流對地形的影響。第5題：5名學生答題有錯誤，準確率89%。本題是根據(jù)德國地形圖，描述該國的地形特點和河流特點。錯的學生對如何描述地形特點和河流特點的方法沒有完全掌握。第6題：3名學生答題有錯誤，準確率94%。本題是根據(jù)法國地形圖，描述該國地形與河流特點。錯的學生審題不夠仔細。二、評測效果分析通過本次的評測，能夠看出學生掌握知識的情況，達到了評測目的。學生的準確率較高，說明了本節(jié)課的授課效果還是令人滿意的。說明大多數(shù)學生能夠掌握亞洲地形特點及河流特點，并且掌握了如何歸納某國家或地區(qū)的地形特點及河流特點的方法，理解了地形與河流之間的相互聯(lián)系，對今后學習其他國家和地區(qū)的知識打下了良好的基礎?！兜诹聛喼薜诙?jié)自然環(huán)境--地勢起伏大，長河眾多》教材分析本章是學生認識和學習區(qū)域地理的開篇，將六年級上冊所學的地形、氣候等知識運用于具體區(qū)域，也為學習后續(xù)的地區(qū)與國家提供基本的方法和策略，在初中地理知識結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用。教材以亞洲一例作為區(qū)域?qū)W習內(nèi)容，重點是通過亞洲自然環(huán)境的分析探討，讓學生學會認識和分析區(qū)域自然地理的基本要素與方法，并能運用此方法自主學習和分析其它大洲的地理環(huán)境。通過對亞洲的學習，教會學生可以從哪些方面描述一個大洲，如何通過對地圖和相關資料的分析，歸納一個大洲的區(qū)域特征，如何分析一個大洲各地理要素間的聯(lián)系。所以，本章既是對亞洲的學習，更是對區(qū)域研究方法的學習。本節(jié)教學內(nèi)容的學習重點是使學生了解分析一個區(qū)域的自然環(huán)境要從地形、河流等自然元素著手，難點是學生對自然要素的分析要注意各要素之間的聯(lián)系。為此，教材提供了“圖6.8亞洲的地形”，注意了學生識圖用圖能力的培養(yǎng)，以及從各種資料中提取相關地理信息能力培養(yǎng)。本節(jié)教學內(nèi)容安排：一節(jié)新授課《第六章亞洲第二節(jié)自然環(huán)境--地勢起伏大，長河眾多》評測練習（2012煙臺）1、根據(jù)河流分布，可以推斷冰島的地勢是A．中部低，四周高B．中部高，四周低C．北高南低D．南高北低2、看圖，對日本和美國河流特征的說法不正確的是A受多山的地形影響，日本的河流多源短流急B美國中部為平原，東西為山地，因此密西西比河的各支流自東西向中部匯集C日本的河流水能資源不豐富D密西西比河中下游水流平穩(wěn)，水量大，航運價值高3、關于兩個島嶼的地形與河流特征的描述，正確的是A島嶼甲四周高中間低B島嶼甲河流自四周向中間流C島嶼乙西南高東北低D島嶼乙河流冬季會結(jié)冰4、（2014煙臺）（1）讀亞洲地形簡圖，從宏觀上歸納由A到B的地勢特點：_____________________________。（2）俄羅斯的鄂畢河干流水量豐富，水流比較平穩(wěn)，請分析地形對鄂畢河干流上述水文特征的影響：地形的影響：_______________________；（3）亞洲的許多大河，上游流經(jīng)山區(qū)的地方流速快，多峽谷，下游流速緩慢，多平原．這種現(xiàn)象表明_________（自然因素）對地形有塑造作用。5、讀德國地形圖：（1）對德國地形特征描述正確的是：A地形以山地高原為主B地勢南高北低C北部為高原，南部為山地D圖中乳畜區(qū)地形為山地（2）對德國河流特征描述正確的是：A德國境內(nèi)河流稀少B河流的航運價值都不高C河流大多自南向北流D圖中河流不會有水能資源6、讀法國地形圖，對地形與河流特點描述正確的是：A高原都分布在西部B平原都分布在東部C地勢東高西低D河流大多自西向東流《第六章亞洲第二節(jié)自然環(huán)境--地勢起伏大，長河眾多》課后反思本節(jié)課通過對亞洲自然環(huán)境的學習，教會學生可以從哪些方面描述一個大洲的自然環(huán)境，如何通過對地圖和相關資料的分析，歸納一個大洲的地形特征、水系特征，如何分析地形與河流間的關系。所以，本章既是對亞洲的學習，更是對區(qū)域研究方法的學習。教學中我引導學生通過讀圖掌握基本地理事物，利用地圖（地理圖片）進行觀察、比較分析獲得地理知識，形成地理事物空間分布觀念，掌握一定的讀圖、分析運用地圖的基本技能。讓學生讀圖填圖時要做到認真仔細，把學生引到位，讓組內(nèi)學生互相檢查，幫助學生克服不習慣使用地圖時產(chǎn)生的困難；教會學生正確地使用地圖，從讀圖中獲得知識，提升能力。學生在我的引導下能夠從地形圖上找出亞洲的重要地形區(qū)，確定它們的位置，進而歸納得出亞洲的地勢特點；在地圖上找出亞洲重要河流，推斷它們的流向以及它們存在的水能資源和航運價值。逐步培養(yǎng)學生觀察和綜合分析的能力，理解地形和河流之間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，增強學生的學習能力。教學中重視以人為本的教育思想。為了促進學生主動發(fā)展，激發(fā)學生的興趣，我根據(jù)教學內(nèi)容，教學對象的差異，采用靈活多變的方法。如關于亞洲地形特點的歸納，學生通過閱讀地圖和自己掌握的知識，采用小組合作方式，看誰知道的多，說的多，調(diào)動學生學習積極性。讓學生大膽上臺指圖、畫圖，培養(yǎng)參與意識、競爭意識、合作意識，不失時機的給學生表現(xiàn)機會并給予肯定和鼓勵，使學生獲得自信與成功的體驗。存在不足之處：

一、在分組解答問題環(huán)節(jié)中，應引導本組所有學生都積極參與，而不能只顧本組一兩名主動性強的同學參加，使課堂上的學習真正地面向所有的同學，真正實現(xiàn)每一位學生都有收獲、有興趣、有動力。二、在組織學生自主分析問題時，感覺到有點易放難收。給了學生一個探究性的問題，學生的發(fā)散思維極強，氣氛也很熱烈，不能很適時地做出總結(jié)、點撥?！兜诹聛喼薜诙?jié)自然環(huán)境--地勢起伏大，長河眾多》課標分析運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、水系的特點，簡要分析其相互關系?！斑\用地圖和其他資料歸納”即引導學生通過分析亞洲地形圖掌握歸納亞洲的地形特點及水系特點的方法，進而學會通過分析一個國家或地區(qū)的地形圖來歸納該國家或地區(qū)的地形特點及水系特點的方法?！昂喴治銎湎?/p>