做好維護新疆穩(wěn)定工作的對策思考

做好維護新疆穩(wěn)定工作的對策思考楊力原編者按：烏魯木齊“7·5”事件是一起由境內(nèi)外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財產(chǎn)造成極大損失，給社會穩(wěn)定造成嚴重破壞。這次事件既不是民族問題，也不是宗教問題，而是一場分裂與反分裂的政治斗爭。這次事件事關(guān)中國的國家安全，中亞及南亞的穩(wěn)定，以及世界的反恐大局。為了維護祖國的統(tǒng)一、各民族的大團結(jié)和新疆社會的穩(wěn)定，本刊特邀四位專家，從不同角度闡釋了維護社會穩(wěn)定尤其是高校穩(wěn)定對新疆的特殊意義，分析新形勢下維護新疆社會穩(wěn)定工作的任務(wù)，探討新疆社會穩(wěn)定和發(fā)展的對策，用鐵的事實闡明，新疆各族人民共同團結(jié)奮斗的政治基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)是深厚牢固的，分裂勢力不得人心是注定要失敗的，他們的破壞活動動搖不了新疆改革發(fā)展穩(wěn)定大局，動搖不了新疆各族人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下建設(shè)繁榮富裕和諧的社會主義新疆的堅強決心。高校是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃，也是境內(nèi)外“三股勢力”進行滲透、破壞，與我爭奪下一代的主陣地。從一定的意義上說，高校學生的思想狀況是高校穩(wěn)定與否的“晴雨表”，它既反映了境內(nèi)外“三股勢力”對高校滲透破壞的程度，也告訴我們有針對性地開展學生思想教育的側(cè)重點。2009年7月5日，以熱比啞為首的境內(nèi)外“三股勢力”相互勾結(jié)，有預謀有組織、有計劃地策劃了烏魯木齊建國以來最嚴重的打砸搶燒暴力犯罪事件。從現(xiàn)在掌握的情況看，有一些大專院校的在校生程度不同地參與其中，對事件的蔓延起到了推波助瀾的作用。這些情況再一次告誡我們，在新形勢新情況下，高校仍然是境內(nèi)外“三股勢力”與我爭奪下一代的主陣地，高校的學生也依然是“三股勢力”與我爭奪的主要對象。所以，高校學生的思想狀況必須引起我們高度重視，我們要依據(jù)學生思想狀況的發(fā)展變化，有針對性地做好學生的思想教育工作和學校的維穩(wěn)工作。下面，筆者通過對高校學生思想狀況的分析，提出做好高校維護穩(wěn)定工作的想法和建議。一、目前我區(qū)高校學生的思想狀況從總體上看，我區(qū)高校大學生的思想狀況是好的，是積極、健康、向上的，是追求知識、追求進步的，是立志為祖國強大、為新疆發(fā)展、為家鄉(xiāng)繁榮貢獻一切的，特別是對新疆更快更好的發(fā)展和營造一個更加安全穩(wěn)定的環(huán)境有了更強烈的危機感和責任意識。烏魯木齊“7·5”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件發(fā)生以后，從新疆一些高校的大學生的思想行為來看，我區(qū)大學生在政治上是成熟的，能依法看待問題、分析明辨是非的能力也有所增強，對祖國的前途和命運，有了更強烈的責任感和使命感。但是，我們也應(yīng)該清醒地認識到，由于受各種因素的影響，學生思想上存在的問題還是有的，有些問題還需要引起我們的高度關(guān)注。（一）從維護社會穩(wěn)定的層面來看l．一些大學生對“三股勢力”的反動本質(zhì)認識不清，抵御“三股勢力”滲透侵害的能力不強。一些大學生對“三股勢力”的反動本質(zhì)認識不清，認為這些問題無非就是個民族問題、宗教問題或刑事犯罪問題，沒有認識到“三股勢力”是打著“民族”、“宗教”的旗號，企圖破壞民族團結(jié)、挑起民族仇恨，達到最終分裂祖國的罪惡目的，沒有認識到我們與“三股勢力”的斗爭是長期的、復雜的、尖銳的，有時甚至是你死我活的。也正因為如此；一些學生對“三股勢力”利用各種機會、渠道進行的滲透破壞，認識不清、警惕性不夠。如境內(nèi)外“三股勢力”在進行“武”的破壞的同時，也加緊利用文藝創(chuàng)作演出、學術(shù)研究和講學等一些“文”的形式傳播“三股勢力”的反動思想主張，傳播西方的價值觀和腐朽的生活方式。近些年來，在我區(qū)一些大學就發(fā)現(xiàn)，有些外國人以辦英語培訓班的名義，組織學生到郊外開展文體活動，并利用這個機會向參加者灌輸宗教思想，并對他們認為有培養(yǎng)前途的學生格外關(guān)照，不遺余力地推薦到北京等地參加更高層次的所謂“語言”培訓，其目的就是要努力使這些學生成為他們的宗教信徒，成為西方反華勢力的工具，對這些以學習為名義的滲透，不少學生認識不清，沒有引起高度警惕。還有一些學生認為，現(xiàn)在專政力量這么強大，“三股勢力”想搞破壞搗亂，沒那么容易，不要草木皆兵。2．一些大學生思想上的宗教意識還比較強，在一些問題上還有模糊認識。有些大學反映，一些學生在校學習期間，不但信仰宗教而且有的還堅持從事宗教活動。這幾年，在不少大學都發(fā)現(xiàn)有學生偷偷到附近的清真寺或在宿舍做“乃瑪孜”，每逢古爾邦節(jié)和肉孜節(jié)，還會有一些學生公開到附近的清真寺去做“乃瑪孜”，并且在齋月期間，進行封齋，還有個別學生在校園穿戴宗教服飾。還有大學生把朝覲地麥加的照片，把伊斯蘭教的教歷，把一些宗教飾品掛滿宿舍，由此反映出了這些學生思想上的宗教意識和宗教情結(jié)。還有一些學生在有關(guān)宗教的問題上認識還比較模糊，如他們對什么是正常的宗教活動，什么是非法的宗教活動，什么是正常的宗教禮儀，什么是風俗習慣還分不太清楚，遇到具體問題時，不知道是該反對還是該支持，是該參加還是不該參加，拿不準什么是對的什么是錯的。如一些學生對大學生在學校為什么不能穿宗教服飾，為什么不能參加宗教活動，就認識不清，甚至有抵觸情緒。3．一些學校部分學生中，單一民族成份的學生單獨活動的情況有所增加的現(xiàn)象，反映了這些學生思想上狹隘民族意識有增加的傾向。在我區(qū)一些大學，出現(xiàn)了單一民族學生組織開展活動的情況日漸增多的問題。這些活動的內(nèi)容包括：單一民族學生參加的聚餐會，單一民族學生參加的各種社會聯(lián)誼活動等。單一民族學生單獨組織開展活動的問題表明，在新形勢下，一些民族學生的民族情結(jié)加重，而這種“加重”和“增強”的結(jié)果，不利于各民族的團結(jié)，有可能造成民族間一定程度的隔閡。4．一些大學生缺乏必要的政治鑒別力，也缺少有關(guān)新疆地方史、民族發(fā)展史、宗教演變史知識的基本素質(zhì)，容易受到“三股勢力”的引誘利用。我們在一些大學調(diào)研時，發(fā)現(xiàn)一些大學生對新疆民族發(fā)展史、宗教演變史、歷史發(fā)展變化的基本知識掌握很少，對新疆歷史上曾經(jīng)有過哪些宗教，伊斯蘭教是怎樣傳入新疆怎樣傳播的了解不多，對新疆各民族是怎樣形成的，新疆自古以來就是中國領(lǐng)導土不可分割的一部分，各民族共同創(chuàng)造了新疆燦爛的文明這些歷史文化知識都說不清楚，相反，一些學生在這些問題上還存在一些不正確的思想認識，而這樣的思想認識極易被“三股勢力”的反動滲透所利用，也極易使學生上當受騙。（二）從一些大學生對待人生觀、價值觀的態(tài)度來看1．一些大學生的信仰出現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢的問題。由于社會經(jīng)濟成份、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，導致人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性也日益增強，而這些也使學生的人生觀、價值觀程度不同地受到影響，一些學生的信仰由此出現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢。如一些學生對新形勢新任務(wù)下，馬克思主義還能不能占據(jù)意識形態(tài)領(lǐng)域指導地位的問題表示懷疑；還有一些學生受西方世界觀、人生觀、價值觀、文化觀的影響，對西方的民主、自由、人權(quán)盲目崇拜，對極端個人主義、拜金主義、享樂主義的價值觀以及腐朽的生活方式盲目向往。覺得人活著，就應(yīng)該像西方那樣自由，那樣坦然，那樣享受。由此，一些大學生熱衷于到學校周邊的一些娛樂場所去消磨時光，甚至徹夜在酒吧、網(wǎng)吧、舞廳度過，還有一些大學生開始看“圣經(jīng)”，開始信仰基督教和天主教，有不少學生時常到附近的教堂去參加宗教活動。2．一些大學生的集體主義觀念和團隊精神減弱，對社會的責任感下降。主要表現(xiàn)在想問題、辦事情時，考慮個人的利益比較多，想自己的得失比較多，凡事利己主義的思想比較嚴重，而為集體著想、從團隊出發(fā)的意識減弱，對一些事關(guān)集體團隊的事情漠不關(guān)心。在這些思想的指導下，一些大學生的社會責任感下降，對己有利的、有好處的學生恰恰缺少這方面的“成熟”，缺少判斷、鑒別是非曲直的能力。而且，現(xiàn)實情況又是多樣的，環(huán)境又是復雜的，這就使一些大學生在成長的過程中難免不受到各種思想的影響。4．一些學校的思想教育工作沒有及時跟上存在時緊時松的問題。應(yīng)該肯定，這些年來，學校對學生的思想教育工作抓得緊，各種方式、各種方法和形式的教育活動都很多，也取得了十分明顯的效果，不然這些年來學校的穩(wěn)定局面能保持得這么好也是不可能的。但是，一些學生身上出現(xiàn)的這樣那樣的思想問題又警示我們，對學生的思想教育尤其是正面教育和引導的工作還需要加強，只要堅持不懈地開展思想教育和正面的教育引導工作，一些大學生身上存在的錯誤認識、糊涂認識是可以得到解決或逐步減少的。對此，一些大學的領(lǐng)導和老師也認為，在過去的思想教育活動中，的確存在著時緊時松的問題，上級要求了就緊一陣子，遇到一些敏感特殊的日子就緊一陣子，完了就放松下來。對此，領(lǐng)導和老師認為，對學生的思想教育，尤其是對學生進行維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂、加強民族團結(jié)的思想教育，進行的反分裂反滲透的思想教育，必須常抓不懈，而且要有針對性，要注意時效性。而現(xiàn)在一些大學在這方面做得還很不夠。（二）一些大學生在人生觀、價值觀方面存在思想問題的原因分析1．一些大學生在人生觀、價值觀方面呈現(xiàn)的思想問題與受西方資本主義思想和腐朽生活方式的影響有關(guān)。不可否認，在目前人們了解西方社會和生活方式的過程中，一些大學生的思想程度不同地受到了西方資本主義思想和腐朽的生活方式的影響，原本沒有成熟、定型的人生觀、價值觀受到了很大的影響，致使他們中的一些人向往資本主義所謂的“民主”、“自由”，追求資本主義所謂的“現(xiàn)代生活方式”，認為西方有民主、有自由、有人權(quán)，認為西方的法治化程度高，社會公平程度高，認為資本主義體制比社會主義制度好，所以思想上出現(xiàn)了信仰崇拜西方資本主義的趨勢，而對馬克思主義理論的科學性、正確性、指導性產(chǎn)生懷疑，對社會主義制度的優(yōu)越性產(chǎn)生了懷疑，對我們這些年來改革開放取得的巨大成果視而不見。而這一切，都促使了一些大學生信仰多元化趨勢的出現(xiàn)。2．一些大學生思想問題的出現(xiàn)與其人生觀、價值觀的變化有關(guān)。前面說過，大學生正處在身體和思想的成長發(fā)育期，其人生觀、價值觀還沒有成熟，更沒有定型，外界的影響，主觀認知的變化，都會促使其發(fā)生變化。由于受西方價值觀、人生觀的影響，由于對現(xiàn)實社會一些問題的不理解和不滿，一些學生對待人生的態(tài)度發(fā)生變化，一些學生對價值的認識發(fā)生變化。由于這樣的變化，他們對待社會主義、集體主義的態(tài)度與過去有所不同，他們的奉獻精神和社會責任感下降，他們身上滋生出來的拜金主義、享樂主義思想取代了吃苦耐勞的艱苦奮斗精神。三、對目前我區(qū)高校做好維護新疆穩(wěn)定工作的建議發(fā)生在烏魯木齊的“7·5”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件警示我們，我區(qū)維穩(wěn)工作面臨的形勢復雜，任重道遠。大學作為我們與境內(nèi)外“三股勢力”斗爭的主陣地，面臨的反滲透、反分裂、維護社會穩(wěn)定的任務(wù)就更繁重、更復雜、更艱苦。所以，切實做好高校抵制分裂滲透，鞏固教育陣地、培養(yǎng)社會主義可靠接班人的工作是我們的神圣職責。而要做好高校的反分裂反滲透、維護社會穩(wěn)定的工作，關(guān)鍵和重點是要做好高校學生的思想教育和正確引導工作。沒有學生思想的統(tǒng)一和穩(wěn)定，沒有廣大學生積極主動地投身到維穩(wěn)的各項工作中去，我們要做好高校的維穩(wěn)工作是不可能的。根據(jù)目前高校學生的思想動態(tài)，尤其是結(jié)合這次“75”事件在學生思想上反映出來的一些思想問題，對高校在做好維穩(wěn)工作中要做好的重點工作提一點建議。（一）堅持不懈地抓好高校領(lǐng)導班子的思想政治建設(shè)，不斷提高政治敏銳性、政治鑒別力和政治責任感高校黨委肩負著培養(yǎng)新一代德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀接班人的重要任務(wù)，責任十分重大，使命十分艱巨。要想培養(yǎng)出合格的學生，首先就必須加強黨委的自身建設(shè)。要本著政治家辦教育的原則，不斷地教育引導領(lǐng)導班子成員要自覺地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，自覺地貫徹落實科學發(fā)展觀，從而不斷地增強高校領(lǐng)導班子的思想政治建設(shè)，提高領(lǐng)導班子的政治敏銳性和政治鑒別力，堅定領(lǐng)導班子的政治立場、政治方向和強烈的政治責任感，努力把高校領(lǐng)導班子建設(shè)成為堅持社會主義辦學方向，善于領(lǐng)導高?？茖W發(fā)展、有著強烈責任意識、能夠齊心協(xié)力團結(jié)奮進的堅強領(lǐng)導集體。（二）堅持不懈地開展以“團結(jié)穩(wěn)定是福、分裂動亂是禍”為主題的民族團結(jié)教育活動，弄清“誰是我們的敵人、誰是我們的兄弟姐妹”，夯實社會穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)烏魯木齊“7·5”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，給人民生命財產(chǎn)造成了巨大損失，在各族人民心中留下了深重傷痛。但是，這起事件破壞不了社會主義民族大家庭平等、團結(jié)、和諧的主旋律，動搖不了各族人民和睦相處、同舟共濟、和諧發(fā)展的信心和決心。我們要以此為契機，在高校學生中廣泛深入地開展以“團結(jié)穩(wěn)定是福、分裂動亂是禍”為主題的民族團結(jié)教育活動，使各族大學生都充分認識到，祖國統(tǒng)一是民族繁榮進步的根本保障，民族團結(jié)是社會安定、國家昌盛的必要條件。國家統(tǒng)一、民族團結(jié)，則政通人和、百業(yè)興旺；國家分裂、民族紛爭，則國破家亡、人民遭殃。要通過對以熱比婭為首的“世維會”等境內(nèi)外“三股勢力”煽動、策劃并組織的這起令人發(fā)指的血腥事件的揭露批判，教育各族大學生真正認清“誰是我們的敵人、誰是我們的兄弟姐妹”，要通過對那些在緊急關(guān)頭，各民族群眾患難與共、手足之情的感人事跡的學習，進一步增強各民族大學生之間的團結(jié)，教育引導各民族大學生之間互相了解、互相尊重、互相學習、互相幫助、相互關(guān)心，要教育各族大學生進一步樹立漢族離不開少數(shù)民族。少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想，進行“認同祖國、認同中華民族。認同中華文化。認同中國特色社會主義道路的教育，進行馬克思主義“國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀”的教育。教育各族大學生大力發(fā)揚新疆各族人民同呼吸、共命運、心連心的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而教育引導各族大學生備加珍惜各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的大好局面，夯實加強民族團結(jié)和維護社會穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)，自覺地為維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定作貢獻。在開展民族團結(jié)教育工作中，要注意做好民漢學生之間思想交流的工作。從目前的情況看，民漢學生之間共同組織開展一些文體娛樂活動還是比較多的，但思想上的交流特別是深層次的思想交流比較少，這就在一定程度上影響了民漢同學之間的相互了解和感情的加深，也影響了民族團結(jié)。特別是“7.5”事件后，民漢同學之間的思想交流就更加重要，更有必要。只有這樣，才能達到消除隔閡，達到團結(jié)的目的。（三）堅持不懈地加強意識形態(tài)領(lǐng)域反滲透反分裂的思想教育工作、教育引導學生進一步認清我們與境內(nèi)外“三股勢力”斗爭的長期性、復雜性、尖銳性，不斷筑牢各族學生反滲透反分裂的思想防線這幾年來，境內(nèi)外“三股勢力”在高校的滲透破壞呈上升的趨勢與我們爭奪接班人的斗爭愈演愈烈。這次烏魯木齊發(fā)生的“7·5”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，一些大學生參與其中，就說明“三股勢力”的滲透破壞已經(jīng)見到了效果。相信在這次事件后，境內(nèi)外“三股勢力”在大學與我爭奪青年一代的斗爭會更加激烈，而一些大學生思想上存在的這樣那樣的思想問題很容易被敵人利用。所以，我們一定要拿出比往常更大的決心和努力，利用一切有效的形式和途徑，來做好高校大學生反滲透反分裂的思想教育工作，不斷增強大學生辨別、抵御、防范“三股勢力”滲透破壞的能力，要教育大學生深刻認清境內(nèi)外“三股勢力”歪曲和杜撰新疆歷史、誣蔑和攻擊黨的路線、方針、政策、煽動民族分裂和暴力恐怖活動、破壞各族人民幸福安定生活的險惡用心和反動本質(zhì)，特別要通過對以熱比姬為首的“世維會”與境內(nèi)“三股勢力”相互勾結(jié)，一手組織、策劃的烏魯木齊“7·5”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件真相的深刻揭露，來教育各族大學生進一步認清我們與境內(nèi)外“三股勢力”的斗爭是長期的、復雜的、尖銳的，有時是很激烈的、甚至是你死我活的，從而不斷地增強與“三股勢力’作斗爭的自覺性、主動性，在生活、學習和社會交往中，自覺地、堅決地與“三股勢力”作斗爭，與一切破壞祖國統(tǒng)一、社會穩(wěn)定的分裂勢力作斗爭，以實際行動維護國家最高利益和各族人民群眾的根本利益。(四）堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝各族大學生的頭腦，教育他們進一步堅定理想信念，樹立起正確的人生觀、價值現(xiàn)這些年來，西方反華勢力、國內(nèi)外敵對勢力相互勾結(jié)，打著所謂民主、自由、人權(quán)的旗號，加緊對我意識形態(tài)進行滲透，特別是把在校大學生作為滲透的主要對象，他們通過各種渠道、利用各種機會，極力鼓吹西方資本主義社會制度、發(fā)展模式和思想文化，大肆宣揚資產(chǎn)階級的民主、自由、人權(quán)等價值觀念，妄圖把學生的思想搞亂，把大家的理想、信念搞亂，從而達到其罪惡目的。也正因為如此，我們一定要與西方反華勢力、國內(nèi)外敵對勢力進行針鋒相對的斗爭，要在把當代大學生培養(yǎng)成政治上堅定合格的中國特色接班人的工作中下大工夫，用大氣力。我們要堅持用馬列主義、毛澤東思想的最新理論成果武裝各族大學生的頭腦，組織他們深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，教育他們努力掌握貫穿其中的馬克思主義的立場、觀點和方法，扎實打牢理想信念的根基。特別是要通過中國社會發(fā)展史、中共黨史、中國革命史、新中國成立60年來的翻天覆地的變化，尤其是改革開放30年來取得的輝煌成就這一系列活生生的教材，來教育引導各族大學生正確認識中國共產(chǎn)黨、正確認識社會主義制度，正確認識我們?nèi)〉玫某删?，要弄明白歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放等重大問題，要清醒地認識到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位是歷史形成的，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下走社會主義道路是歷史和人民的選擇，而改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是完全正確的，從而徹底認清資產(chǎn)階級民主、自由、人權(quán)等人生觀、價值觀的虛偽和雙重標準的本質(zhì)，進一步堅定在黨的領(lǐng)導下走社會主義道路、走改革開放道路的理想和信念，樹立起與這個理想信念相一致的人生觀、價值觀。（五）堅持不懈地組織開展豐富多彩寓教于樂的校園文化建設(shè)活動，營造團結(jié)、和諧、活潑、穩(wěn)定的氛圍，為各族大學生健康成長創(chuàng)造良好條件健康向上的校園文化是保證各族大學生健康成長的重要條件。這些年來，各大學都比較重視校園文化的建設(shè)，已經(jīng)取得了可喜的成績。面對新的形勢、新的情況和新的任務(wù)，學校的校園文化建設(shè)只能加強不能削弱，只能創(chuàng)新，不能按部就班。所有的校園文化建設(shè)，從內(nèi)容上都必須圍繞有利于各族大學生理想信念更加堅定，人生觀、價值觀更加正確來進行，都必須有利于維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂、加強民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定。這幾年來，一些大學開展的“民族團結(jié)杯大學生文藝匯演”、“漢族學生跳新疆舞蹈大賽”、“祖國在我心中演講”、“在黨旗下成長”、“維漢雙語演講比賽”、“民漢學生結(jié)對子”、“每月讀一本好書”、“開好各類主題班會”等活動，都對豐富學生的校園生活、陶冶學生的情操、增進各民族學生的團結(jié)起到了十分有益的作用，深受各民族大學生的好評。在今后一段時間內(nèi)，要充分利用校園廣播、電視、校內(nèi)宣傳欄、海報欄以及校內(nèi)的報刊等工具，認真組織開展好以“團結(jié)穩(wěn)定是福、分裂動亂是禍”為主題的班會活動，不斷提高各族大學生對境內(nèi)外“三股勢力”反動本質(zhì)和險惡用心的認識，要通過宣傳身邊鮮活的典型和事跡來擴大校園文化的影響力和教育作用。（六）堅持不懈地抓好校園網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其在各民族大學生健康成長中的積極作用網(wǎng)絡(luò)作為高科技條件下的一種新型媒體，具有強大的傳播能力和影響力。很多大學生都把網(wǎng)絡(luò)作為一個認識社會、獲取信息、發(fā)表意見的平臺。而這些年來，雖然不少網(wǎng)站的主流思想是好的，但也難免泥沙俱下，一些不健康甚至低俗的東西混雜其中，甚至西方敵對勢力、境內(nèi)外“三股勢力”也利用網(wǎng)絡(luò)進行顛倒黑白的反動宣傳，影響十分惡劣。所以做好網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理，對于教育、引導、培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的接班人，對于有效地防止境內(nèi)外“三股勢力”的滲透破壞，是至關(guān)重要的。因此，我們一方面要積極建設(shè)好網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，另一方面又要采取一切有效措施加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理，把一切反動的、腐朽的內(nèi)容全部屏蔽在外，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為一片“凈土”。這些年來，我區(qū)一些大學在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理中創(chuàng)造了一些好的經(jīng)驗，如建立校院系的網(wǎng)上監(jiān)測隊伍，創(chuàng)辦有針對性的專題教育網(wǎng)站，加大網(wǎng)絡(luò)的安全建設(shè)，加強對網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員的培訓等工作，都收到了很好的效果，確保了網(wǎng)絡(luò)積極作用的發(fā)揮。（七）堅持不懈地抓好信息情報和學生思想動態(tài)的掌握工作，制訂并適時啟動校園應(yīng)急預案工作要抓好信息情報工作，掌握境內(nèi)外“三股勢力”企圖在校園內(nèi)外進行滲透破壞的信息，并對這些信息進