體育公開課教案田徑完整版

體育公開課教案田徑體育公開任課教師:王雪晴課教案10蹲距式起跑、發(fā)展快速反應能力學內容1.3提出本課教學1.4檢查服裝，安組，由組長帶領帶到一片籃球場地，一塊籃球場上兩個隊為對手，每塊場地一個軟式排球，由兩組組長猜拳決定哪支隊先發(fā)一次傳球只能有的運球只能是在地面上用手滾球，不得球，傳球可以將球拿起跑三教學目標時間2min8min1.認知目標：理解本課內容的動作概念和技術結構。2.技能目標：80%的學生能做出符合蹲距式要求的起跑動作，使學生學會和掌握多種形式發(fā)展快速反應能力的游戲。3.情感目標：培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。正確對待勝負織形式◆●★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★◆規(guī)則：1.傳球違例，則由對方在犯規(guī)地點開球。2.三秒區(qū)內只允許一名守門員和有球的對方隊員活動，其他任何隊員不得進入三秒區(qū)內，若守方犯規(guī)由進攻方罰球。相反則有守方開球門球。3.若球出了邊線或底線則由對方隊員在離犯規(guī)地點最近邊線處雙手擲界外球。4.比賽中允許合理的身體接觸，允許抱有推，拌，打，拉等易造成對方隊員受傷動5.投進一球記進球一個，在比賽時間內進師主導1.1課前檢查場地、準備器材，等待學生前來上1.2教師聲音洪亮、語言親切。2.1.1教師講解 (安全)。2.1.2組織學生進行游戲演練2.2.3進行裁判工作體靜、齊2.1.1認真聽講，弄清規(guī)則，熟悉比賽方法。2.1.2仔細觀察游戲演練，掌握游戲方法2.2.3積極投入到比賽中去，精神飽滿?？炜觳糠只静糠?0分鐘籃，但是在第三步落地之前一定要將手中的球傳出或投出，也可以將球拿起就傳或投。在運球之中將也可以球傳出。教學內容1.學習蹲距式起跑提問的方式引出本課的第一個內容——蹲距式起“各就位”兩臂自然分開，兩手撐地于起跑線后。兩腳依次上，后腿跪在地面上。前腳的腳尖離起跑線約一腳左右，后腳的腳尖于前腳的足弓平行，約一拳的距離。兩手間距與肩移，頸放松“預備”后腿離地，臀部從容抬起稍高于移，兩腳壓蹬時間6min-8min球多者為勝。組織形式◆★★★★★★★★★★★★★★★★教師主導1.1讓大家進行討論“什么樣的起跑方式最快”1.2教師講解并1.3教師語言提示大家做動作并米。1.4教師巡回指時糾正。學出來表演，并引導大家進行評價。1.6背對圓圈，做起跑練習。場，每兩組在一塊籃球場啊，學生背隊籃球場中右，兩組同時進學生主體1.1大家互相討論，各抒己見。1.2認真觀察并模仿動作。1.3聽老師的節(jié)奏來做動作。1.4前后兩人一糾正。1.5大膽展示自己的動作，其他同學在老師的帶領下進行評價，并和自己的動作進行對比，不足之處及時改進。1.6聽口令，認真做動作。次階段目標3了式起跑的概念，掌握其具體技術方法’’間部分基本部分30分鐘部分“跑”聽到信速離地，兩臂積極有力地前后擺動。兩腳用力蹬離起跑器，后腿積極分蹬直。身體保持較大前傾體太快，影響加速度。教學內容2.單數(shù)、雙數(shù)追逐跑成人數(shù)相等的米，一組為單數(shù)、一組為雙單變化數(shù)字，3.自學反應游場地：籃球場兩塊游戲方法：將學生分成人數(shù)時間-組織形式★★★★★★★★★◆★★★★★★★★★★★1234★★組織形式行，其他兩組則在底線外等待進教師主導2.1介紹游戲方2.2語言鼓勵學生開動腦筋，嘗試不同的起跑方2.3教師巡回指導，對有創(chuàng)新精神的學生及時表揚，并請她在全班同學前展示。3.1教師分發(fā)學習卡，組織學生分組學習。3.2教師巡回指行分析。3.3對學生的成績及時肯定，給予鼓勵。3.4請完成情況演，并引導大家進行評價。學生主體2.1探索思考，認真了解游戲方2.2分組愉快、戲。2.3大膽嘗試各種起跑的方法，從中體驗樂趣。3.1積極參與到討論中去，大膽3.2和同伴積極配合，展示自己的想法。3.3大膽實踐，敢于創(chuàng)新。3.4對比自己的價。3.5認真聽講，次階段目標2發(fā)/反，提高反應能力階段目標結束部分5分鐘游戲開始，聽到教師的口令后，排頭跑至中間圓圈拿起步法把軟排放入1號圈，然后跑回中心圈再拿起一個軟排，照前方法將軟排放入2推，把四個軟排放完后跑進中心圈再返回人手后站至隊尾。第二人按照前前人順序依次將軟排一個一個收回中隊，全隊依次將軟排分開收回，最后先完成的隊為勝。教學內容一．集合隊伍二.放松練習三.師生互評四.收拾器材，師生再見5四列橫隊min3.5講解正確的