高中化學(xué)-鋁及其重要化合物教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第三章第二節(jié)《鋁及其化合物》教學(xué)設(shè)計第一課時金屬鋁及其化合物一、教材分析本節(jié)是學(xué)生復(fù)習(xí)鋁及其化合物的復(fù)習(xí)課。從教材的體系看，本節(jié)涉及到的鋁的化合物的轉(zhuǎn)化，以及圖像分析。本節(jié)重點(diǎn)掌握鋁三角的方程式以及圖像分析，還有氫氧化鋁沉淀計算。學(xué)好這一內(nèi)容，不僅鞏固了高一學(xué)過的金屬鋁及其化合物知識，又為高三元素化學(xué)一輪復(fù)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）、熟悉金屬鋁及其重要化合物的主要化合物的性質(zhì)。（2）、熟記鋁三角”轉(zhuǎn)化及Al(OH)3沉淀的分析（3）、會分析Al(OH)3沉淀的圖像分析2、過程與方法：（1）通過復(fù)習(xí)和小組討論的形式，掌握元素金屬鋁的相關(guān)性質(zhì)。（2）通過小組討論、教師引導(dǎo)形式，分析鋁的圖像。3、情感態(tài)度與價值觀：通過概念學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析圖像綜合能力三、教學(xué)的重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：鋁三角、鋁的圖相分析。2、難點(diǎn)：鋁及其化合物圖像分析。四、教學(xué)方法引導(dǎo)探索法、討論法、講授法五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)過程設(shè)計設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入【復(fù)習(xí)引入】復(fù)習(xí)鋁，三氧化二鋁，氫氧化鋁相關(guān)物理性質(zhì)以及化學(xué)性質(zhì)。引出鋁三角的轉(zhuǎn)化方程式。【板書】第一節(jié)金屬鋁及其化合物一：鋁的物理性質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)1、鋁的物理性質(zhì)顏色______,密度______,熔點(diǎn)______,硬度_______2．與O2反應(yīng)常溫下Al與O2反應(yīng)生成一層的氧化鋁，能保護(hù)內(nèi)層金屬不被，加熱熔化時。3．與酸溶液的反應(yīng)(1)與鹽酸、稀H2SO4反應(yīng)的離子方程式：(2)常溫下在濃H2SO4、濃HNO3中(注意并非不反應(yīng)，而是生成一層致密的氧化膜)。4．與NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式：。4．鋁熱反應(yīng)：如Al與Fe3O4反應(yīng)的化學(xué)方程式為：二.Al2O31.化學(xué)性質(zhì)（1）兩性氧化物Al2O3+H+=______________Al2O3+OH—=______________（2）主要用途耐火材料，冶煉原料，制備鋁鹽，制備偏鋁酸鹽，剛玉為耐磨材料三.Al(OH)31.物理性質(zhì)白色膠狀，不溶于水、有很強(qiáng)的吸附性2.化學(xué)性質(zhì)（1）兩性氫氧化物Al(OH)3+H+=_________________Al(OH)3+OH—=_________________(2)熱穩(wěn)定性Al(OH)3==（3）實(shí)驗(yàn)室制法Al3++NH3?H2O=________________AlO2—+CO2+H2O=________________AlO2—+Al3++H2O=________________三．“鋁三角”關(guān)系及其應(yīng)用AlAl3+AlO2—Al(OH)3123456寫出上述轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：1、________________________________2、________________________________3、________________________________4、________________________________5、________________________________6、________________________________討論以上反應(yīng)量與產(chǎn)物關(guān)系A(chǔ)l3+----3OH-----Al(OH)3Al3+----4OH-----AlO2-AlO2----H+（+H2O）----Al(OH)3AlO2-----4H+----Al3+鞏固以前課知識，并通過復(fù)習(xí)熟悉鋁的相關(guān)性質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)以致用，熟練運(yùn)用鋁三角進(jìn)行相關(guān)的知識運(yùn)用。問題探究1．把強(qiáng)堿溶液逐滴加入到鋁鹽(Al3＋)溶液中至過量2.把鋁鹽(Al3＋)溶液逐滴加入到強(qiáng)堿溶液中至過量3．在AlOeq\o\al(－,2)溶液中逐滴加入強(qiáng)酸至過量4．在強(qiáng)酸溶液中逐滴加入AlOeq\o\al(－,2)溶液至過量5．往等物質(zhì)的量的AlCl3、MgCl2混合溶液中加入NaOH溶液至過量分析發(fā)生的反應(yīng)現(xiàn)象以及圖像分析培養(yǎng)學(xué)生分析能力。體驗(yàn)解決問題的樂趣。小結(jié)歸納【小結(jié)】1、熟悉金屬鋁及其重要化合物的化學(xué)性質(zhì)。2、熟記‘鋁三角’的轉(zhuǎn)化及相關(guān)的方程式3、掌握有關(guān)鋁及其化合物的反應(yīng)圖像課后作業(yè)【布置作業(yè)】1、完成課后習(xí)題1、2；熟記鋁三角及相關(guān)的知識。使學(xué)生了解本節(jié)課的重點(diǎn)知識。板書設(shè)計【板書設(shè)計】第一節(jié)鋁及其重要化合物一：鋁的物理性質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)鋁的物理性質(zhì)2.Al2O3物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)3.Al(OH)3（1）.物理性質(zhì)（2）.化學(xué)性質(zhì)4．“鋁三角”關(guān)系及其應(yīng)用二、課堂討論分析有關(guān)鋁及其化合物的反應(yīng)圖像。金屬鋁及其化合物學(xué)情分析1、先備知識與技能學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)金屬鋁及其化合物的概念，已經(jīng)基本掌握了了一些基礎(chǔ)知識。2、心理特征這階段的學(xué)生處在16到17歲之間，對外界事物已經(jīng)基本形成一套自己的理解，好奇心和求知欲較初中生稍有減弱，再加上高中時期的課業(yè)比較繁重影響了學(xué)生外界事物的探求。所以在進(jìn)行本節(jié)的教學(xué)的過程中，應(yīng)該更加注意知識的形象化來引起學(xué)生的興趣，并增加學(xué)生的求知欲，比如在實(shí)驗(yàn)過程中提高興趣。課后反思通過本節(jié)課，我收獲很大，尤其在教學(xué)上：我們不要包辦學(xué)生，代替學(xué)生，只讓學(xué)生被動的聽，被動的學(xué)，要讓學(xué)生在課堂上變被動為主動，成為課堂的主人。能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生“跳一跳，摘到桃子”的，要讓他“跳一跳”。總之，在新的課改條件下，我們必須創(chuàng)造新的課堂模式，要以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使他們愿意主動參與學(xué)習(xí)，主動通過探究發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題等等多方面的能力。這一節(jié)課，我還有很多做的不好，但我會不斷探索，爭取摸索出一套符合自己教學(xué)風(fēng)格的新的教學(xué)模式?！朵X及其化合物》(第一課時)教學(xué)反思臨清實(shí)驗(yàn)高中科學(xué)探究的最終目的是達(dá)成和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中化學(xué)教學(xué)模式的演變過程我們是親身經(jīng)歷者。從講授、灌輸?shù)揭欢▽用嫔系淖⒅匦问降奶骄?，再到包含各種探究要素的一個完整的探究過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我認(rèn)為是一節(jié)較為完整的探究過程。教學(xué)環(huán)節(jié)在應(yīng)用中關(guān)注本質(zhì)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲從而形成提出問題的氛圍，進(jìn)而建立假設(shè)——制定研究方案——檢驗(yàn)假設(shè)——得出結(jié)論——交流結(jié)果。從課堂的教學(xué)效果看，基本上達(dá)成了以學(xué)生為主體、主動學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。但教學(xué)過程中，我也深刻體會到有的學(xué)生提不出問題（小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢此時體現(xiàn)），有的學(xué)生對科學(xué)研究的方法缺乏感悟，有很多同學(xué)對圖像分析分析不到位不清楚，所以我感受到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高是不可能僅僅依靠一種形式化的探究步驟來實(shí)現(xiàn)的，必須堅持在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，必須堅持在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中。教學(xué)過程中，還需處理好考試與教學(xué)的關(guān)系，在探究教學(xué)下，有的教師會感受到教學(xué)時間不夠，知識點(diǎn)強(qiáng)化所需要的時間不夠，如何解決？我的體會是：學(xué)生能自己悟到理解的并在小組交流中表達(dá)出來的不要再重復(fù)，教師在教學(xué)設(shè)計時一定要關(guān)注知識點(diǎn)的落實(shí)，關(guān)注典型問題的解決。本節(jié)課通過復(fù)習(xí)鋁及其化合物復(fù)習(xí)，教師圍繞鋁三角不斷提出問題，學(xué)生通過問題完成知識構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的唯物辯證主義觀；通過實(shí)驗(yàn)探究、動畫模擬形象的展現(xiàn)了電解質(zhì)導(dǎo)電的實(shí)質(zhì)，大大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)難度，增加理論課的趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生抽象思維能力。當(dāng)然本節(jié)課還存在很多不足，希望各位給予批評指正。教材分析本節(jié)是學(xué)生復(fù)習(xí)鋁及其化合物的復(fù)習(xí)課。從教材的體系看，本節(jié)涉及到的鋁的化合物的轉(zhuǎn)化，以及圖像分析。本節(jié)重點(diǎn)掌握鋁三角的方程式以及圖像分析，還有氫氧化鋁沉淀計算。學(xué)好這一內(nèi)容，不僅鞏固了高一學(xué)過的金屬鋁及其化合物知識，又為高三元素化學(xué)一輪復(fù)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。評測練習(xí)1、實(shí)驗(yàn)室中，要使明礬溶液中的Al3+全部沉淀出來，適宜用的試劑是()A、NaOH溶液B、Ba(OH)2溶液C、鹽酸D、氨水2.以氧化鋁為原料制取氫氧化鋁，最好的方法是A.將Al2O3溶于水B.將Al2O3先溶于HCl中，之后滴加過量的NaOH溶液C.將Al2O3先溶于HCl中，之后滴加過量的氨水D.將Al2O3溶于NaOH溶液中，之后滴加過量HCl3.向20mLAlCl3溶液中滴入2mol/LNaOH溶液時,得到Al(OH)3沉淀質(zhì)量與所滴加NaOH溶液體積(mL)關(guān)系如圖所示:(1)圖中A點(diǎn)表示的意義是__________________________?(2)圖中B點(diǎn)表示的意義是__________________________?(3)上述兩步用總的離子方程式可表示為____________________________________?(4)假若溶液中有Al(OH)3沉淀0.39g,則此時用去NaOH溶液體積為_____________________?一、教材分析本節(jié)是學(xué)生復(fù)習(xí)鋁及其化合物的復(fù)習(xí)課。從教材的體系看，本節(jié)涉及到的鋁的化合物的轉(zhuǎn)化，以及圖像分析。本節(jié)重點(diǎn)掌握鋁三角的方程式以及圖像分析，還有氫氧化鋁沉淀計算。學(xué)好這一內(nèi)容，不僅鞏固了高一學(xué)過的金屬鋁及其化合物知識，又為高三元素化學(xué)一輪復(fù)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）、