高中歷史-殖民擴張與世界市場的拓展教學設計學情分析教材分析課后反思

設計理念】本課設計思路是依據“學為主體、教為主導”、“先學后教”等理論而制定的，在課堂學習中，給學生一個展示自我的學習平臺，同時通過合作、資料補充等方式對學生在預習中遇到的困惑加以輔導和糾正。在學習的過程中，注意聯系中國經濟建設實際，體現以史為鑒、古為今用的歷史學習理念?！驹O計思路】依據課標要求，確立本課的主題是世界市場的拓展，拓展的主要方式是殖民擴張。所以把本課內容設計為以下四大板塊：一、殖民擴張之掠奪篇—西班牙、葡萄牙；二、殖民擴張之貿易篇—荷蘭，突出荷蘭商業(yè)立國的條件和特點。三、殖民擴張之爭霸篇—英國，英國建立殖民帝國的過程和優(yōu)勢。四、殖民擴張之災難篇—種族災難，以此為線索引出關于殖民擴張的影響?！局攸c難點】【教學重點】荷蘭、英國的殖民擴張【教學難點】認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑【教學過程】【導入】以新航路開辟的影響導入本課，結合三角貿易動態(tài)示意圖解說新航海開辟后世界貿易概況。教師：隨著新航線的不斷被發(fā)現，歐洲商人駕著商船開始了他們的世界之旅，他們把歐洲的槍支等運往非洲，從非洲裝滿奴隸賣往美洲，再滿載美洲的煙草運回歐洲，他們這一趟商務旅程一本萬利，越來越多的商人加入到海外貿易的隊伍，使世界貿易的范圍越來越廣，即世界市場得以拓展。不過歐洲商人每一次海外貿易都充滿著對其他地區(qū)的瘋狂搜刮和掠奪，他們的到來意味著貿易的開始，也意味著勢力的擴張和民族的災難。現在，我們一起來看一看17、18世紀歐洲的殖民擴張與世界市場的拓展【新課學習】第一環(huán)節(jié)：殖民擴張之掠奪篇—西班牙、葡萄牙。主要通過資料解讀的方式理解西歐殖民者對其他地區(qū)的財富搜刮和掠奪。教師提供材料，學生解讀：西班牙殖民者強迫強迫印第安人開采金礦、銀礦。1521-1544年，西班牙平均每年運回黃金2200千克，白銀3萬多千克。據統(tǒng)計，在殖民統(tǒng)治的300年間，西班牙從拉丁美洲掠奪了約250萬千克黃金和1億千克白銀。西班牙和葡萄牙還從拉美殖民地熱帶和亞熱帶的經濟作物中榨取財富，例如從蔗糖生產中取得的利潤要比從金礦和金剛鉆礦取得的利潤大十倍。教師總結：搜刮的財富源源不斷的運往西班牙和葡萄牙，但財富沒有投資于實業(yè)，很快被揮霍，又流水般花出去了，這兩個國家躺在金山上睡覺的日子并沒持續(xù)多久，他們“第一土豪”的名頭很快被一個善于經商的國家所取代，那就是荷蘭。第二環(huán)節(jié)：殖民擴張之貿易篇—荷蘭。補充荷蘭商船的設計特點與荷蘭商人的經商理念的相關素材，通過合作探究學習，讓學生體會突荷蘭商業(yè)立國的條件和特點。一、荷蘭概貌：荷蘭地處歐洲西北部，它的面積只相當于今天的兩個半北京。直到今天，荷蘭仍有三分之一的國土位于海平面以下。如果沒有一系列復雜的水利設施阻擋，荷蘭人口最稠密的地區(qū)，每天將被潮汐淹沒兩次。就是這樣一個地方，在三百年前，也就是17世紀的時候，卻是整個世界的經濟中心和最富庶的地區(qū)。一個僅有150萬人口的荷蘭，將自己的勢力幾乎延伸到地球的每一個角落，被馬克思稱為“海上第一強國”。---------------《大國崛起.小國大業(yè)》解說詞二、提出問題：由于商船數量眾多，荷蘭被稱之為“海上馬車夫”，他的首都阿姆斯特丹也成為當時最繁忙的港口和世界貿易和金融中心。那么哪些優(yōu)勢成就了荷蘭？學生回答：瀕臨大西洋，地理位置優(yōu)越；手工業(yè)發(fā)達，有經商的傳統(tǒng)；荷蘭贏得國家獨立，成為資本主義國家。三、商人努力。教師引導：客觀條件已經具備，主觀努力也同樣重要。荷蘭能成就霸業(yè)與荷蘭商人的努力密不可分。引導學生了解荷蘭商船的特點和巴倫支船長的故事。1、引導學生觀察回答：荷蘭商船的特點，船肚子很大，而甲板很??；不可裝置火炮2.教師：荷蘭人第一個冒險建造出了一種僅能運送貨物而的商船。這樣做的代價是，每一次航行都變成了充滿風險的命運賭博……，所以荷蘭商人也是膽略非凡，有一個叫巴倫支的船長甚至是第一個達北冰洋，那片海域也以他的名字命名。1596年，巴倫支船長指揮著3艘船開始了第三次北極探險。他們到達了北緯79°39′的地方，創(chuàng)造了人類北進的新紀錄。后來船只被冰封住，據說，在長達八九個月艱難寒冷的日子里，很多船員都獻出了生命，然而,他們至死都沒有動用船上所載的貨物。他們的行為開創(chuàng)了荷蘭人的經商理念，被后世傳為佳話。教師總結：荷蘭商人這種誠信、堅強、大膽的品質成就了規(guī)模宏大的海外貿易公司，更成就了荷蘭商業(yè)帝國的霸業(yè)，到17世紀，荷蘭的殖民地就遍布世界各地。學生結合地圖解說教師總結：正當荷蘭人駕著商船經營著世界范圍物流業(yè)務的時候，有一個國家正在偷窺著這些致富的航線，甚至不惜以海盜的方式加入到海外擴張的行列，這個國家就是英國。第三環(huán)節(jié)：殖民擴張之爭霸篇—英國。先讓學生展示學習成果，師生共同探討英國建立的過程和優(yōu)勢。一、學生英國確立海上殖民霸權的過程：二、教師引導歸納：英國靠海盜起家，當時的英國女王鼓勵英國的海盜事業(yè)，1580年9月26日，伊麗莎白女王接見英國大海盜德雷克，授予其騎士爵位。她甚至還任用海盜作戰(zhàn)，打敗了西班牙的無敵艦隊，去掉了稱霸道路上的第一個障礙。英國的第二個對手是荷蘭，先頒布了一個針對荷蘭的《航海條例》。學生讀并思考回答：英國頒布此條例的目的是什么？（打擊荷蘭的海上貿易活動，維護本國利益）《航海條例》節(jié)選：“……自公元1651年12月1日起及從此以后,……無論為英國人或別國人的殖民地所生長、出產或制造的任何貨物或商品,如非由屬于本共和國人民所有的任何種類船舶載運,皆不得輸入或帶進英吉利共和國,或……殖民地或領土……”教師總結：條例規(guī)定對于靠運輸吃飯的荷蘭來說是致命的，看來戰(zhàn)爭不可避免。精明的荷蘭商人用商船臨時改裝的戰(zhàn)艦與英國在海上一絕雄雌，最終戰(zhàn)敗。這說明工業(yè)資本優(yōu)于商業(yè)資本。所以我們今天在建設社會主義市場經濟的同事必須同時壯大我們的工業(yè)實力。英國稱霸的第三個對手是法國，同樣作為歐洲大陸的霸主，此時的法國依然是個封建國家，外強中干，兩國的殖民戰(zhàn)爭最后以英國勝利而告終。三、與法國的爭奪，通過圖示對比得出結論：先進的資本主義對落后封建主義的勝利，學生結合地圖解說英國占有的殖民地。教師：英國能先后打敗這些強大對手的優(yōu)勢是什么？有何啟示？四、引導學生總結英國成就霸業(yè)的優(yōu)勢和啟示：學生：優(yōu)勢——以手工業(yè)為代表的資本主義經濟繁榮；爆發(fā)革命，建立資本主義制度；海軍力量強大。學生：條件——經濟發(fā)達；政治穩(wěn)定；軍事強大等。教師總結：看來我們要成就中華民族的偉大復興也離不開這三個條件。第四環(huán)節(jié)：殖民擴張之災難篇—種族災難展示奴役、屠殺印第安人的歷史圖片，以此為線索引導學生思考、討論關于殖民擴張的影響。教師引導：（同時展示圖片）印第安人曾是一個創(chuàng)造優(yōu)秀文明的北美土著民族，他們擁有獨特的民族文化與風情，這個民族隨著歐洲殖民者的到來，遭遇了滅頂之災。開挖原本屬于自己的礦產，勞累致死的人不計其數。由于文化習俗不被歐洲人所理解，他們遭遇種種慘絕人寰的屠殺，美洲的印第安人幾乎被屠殺殆盡！為彌補美洲勞動力的不足，歐洲商人有開始從非洲販賣黑人奴隸。學生解讀材料：據統(tǒng)計，在長達4個世紀的時間里，大約有1400萬到1500萬黑人被運到美洲，由于運奴船上過度擁擠、條件惡劣，在途中往往死亡過半。此外，還有無數非洲黑人死于捕捉過程中。按照每運至美洲一個奴隸，最少要犧牲10個左右非洲黑人的計算方法，奴隸貿易使非洲損失1億人口。教師引導：（結合圖片）所以今天非洲國家依舊貧困落后，很多人還掙扎在死亡線上。而歐洲的42個國家里有18個是發(fā)達國家，這段殖民擴張的歷史就是今天天壤之別的最佳回答。請同學們結合所學，總結殖民擴張的影響。第五環(huán)節(jié)總結殖民擴張的影響師生共同歸納本節(jié)課的主要內容及其對中國發(fā)展的啟迪意義。一、學生思考回答殖民擴張的影響：1、對西歐：大量財富流入西歐，為西歐資本主義發(fā)展提供原始積累。2、對殖民地：帶來了極大的破壞和災難，東西方歷史進程的距離被大幅度拉大。3、對世界市場：世界市場進一步拓展。二、教師總結啟示：近代資本主義經濟模式的發(fā)展、確立和擴張是歷史發(fā)展的必然趨勢和時代主流，這不可否認；但西方國家依靠殖民擴張實現早期崛起、傳播新的生產方式的同時，阻止和破壞其他國家和民族的發(fā)展，這也需要正視。因此，我們中國發(fā)展過程中既要順應經濟全球化潮流，積極開拓國際市場，又要吸收西方國家崛起過程中的教訓，走出一條有中國特色的和平崛起與發(fā)展之路。學情分析一、學生知識結構分析：本節(jié)課面對的是高一學生，他們已學習了政治文明歷程，為經濟成長歷程的學習準備了較好的學習基礎。但是他們對世界史比較陌生，相關的知識儲備相對較少。通過學習《新航路的開辟》對西方近代史有所了解但知之不深，對西方近代史的發(fā)展缺乏系統(tǒng)全面的認識。本節(jié)課是西方資本主義發(fā)展歷程中的重要一環(huán)，因此在學習本課時要加強學生對西方國家歷史的了解。二、學生價值觀分析：高一學生的歷史觀還不系統(tǒng)，比如近代化史觀、全球史觀、文明史觀等歷史價值觀。因此，需要在本節(jié)課中體現這些價值觀，尤其是近代史觀和全球史觀，以達到歷史課人文主義的教育目標。學生習慣養(yǎng)成方面：高一學生基礎知識較弱，學習習慣不是很自覺，還需要注意教師的積極引導和組織。在授課過程中要精心設計問題，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。《殖民擴張與世界市場的拓展》錄像課效果分析一、知識與能力方面：(1)關于荷蘭的殖民擴張的過程及影響，通過材料補充和圖片解讀的方式，學生對荷蘭殖民擴張的條件和特點的理解比較到位(2)對于英國世界殖民霸權的建立過程及影響，教師通過補充“海盜”等相關史實，使學生對英國的擴張有形象而系統(tǒng)的把握。效果較好。(3)對于殖民掠奪的影響，通過圖片解讀、比較法等讓學生對非洲、美洲的落后及西歐國家的發(fā)展有了直觀的了解，加深學生對殖民掠奪的影響的體會。二、過程與方法：(1)突出合作探究、獨立思考的歷史學習方法，引導學生讀圖，培養(yǎng)了學生養(yǎng)成讀圖的習慣，形成對歷史問題的感性認識。(2)用文明史觀、全球史觀等多角度看待殖民擴張的影響，有利于學生發(fā)現問題和探究歷史問題的方法與能力。三、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過補充荷蘭商船的特點及巴倫支船長的故事，使學生感受到誠信、開放優(yōu)秀品質，對學生進行了成功的人文主義教育。（2）對于“殖民擴張的影響”的學習，通過補充地圖、歷史材料及老師的講解，豐富了教育資源，有利于學生樹立正確的歷史是非觀念，認識人類社會發(fā)展的多樣性，進一步形成正確的開放的國際意識，以積極的態(tài)度應對機遇與挑戰(zhàn)，更好的理解現代中國的經濟發(fā)展戰(zhàn)略。情感態(tài)度與價值觀的教育目的基本達到?！窘滩姆治觥拷滩牡匚唬罕菊n是人教版高中歷史必修2第二專題的第6課內容《殖民擴張與世界市場的擴展》，主要講述16世紀到18世紀荷蘭、英國等國野蠻搶奪殖民地、建立海外商品市場的過程。殖民擴張既是新航路開辟的必然結果，又是工業(yè)革命的必要前奏。在《資本主義世界市場的形成和發(fā)展》專題中起到承上啟下的作用，因此學習本課內容，對于理解資本主義世界市場的形成和發(fā)展至關重要。內容概述：新航路開辟后，人類的經濟活動由于世界市場的出現而第一次被廣泛地聯系在一起。西歐列強也紛紛踏上殖民擴張的道路.主要包括：一、荷蘭在17世紀建立世界范圍內的殖民帝國。二、英國也積極向海外殖民擴張，并與荷蘭、法國進行了激烈的爭奪，到18世紀中期成為世界上最大的殖民國家.三、隨著西歐國家在世界各地建立殖民據點，拓展海外貿易，對殖民地財富、資源、勞動力進行暴力掠奪，攫取豐厚的利潤，在給殖民地人民帶來深重的災難的同時，也為其資本主義發(fā)展提供了資本的原始積累，為歐洲發(fā)展和興旺創(chuàng)造了重要條件，世界市場正是在這種擴張的過程中得到拓展。 6.殖民擴張與世界市場的拓展1．荷蘭詩人馮德爾曾寫道：“我們阿姆斯特丹人揚帆遠航……利潤指引我們跨海越洋。為了愛財之心，我們走遍世界上所有的海港?！鄙鲜銮樾巫羁赡艹霈F在 ()。A．15世紀 B．16世紀C．17世紀 D．19世紀答案C2．17世紀的世界歷史以“血與火的征服與掠奪”為主要內容，主要殖民國家之間展開了一場世界版的“三國演義”。它們是 ()。A．葡、西、荷 B．英、西、荷C．英、法、荷 D．英、法、俄答案C3．英國女王伊麗莎白(1533～1603)曾經說：海洋和空氣為世界人共同享有，海洋不歸屬于任何民族或任何個人。這段話主要是針對 ()。A．法國 B．荷蘭C．西班牙 D．意大利答案C4．在構成美利堅民族的最初“原料”中，有一群人被稱為“不情愿的移民”?！斑@群人”主要屬于 ()。A．白色人種 B．黃色人種C．黑色人種 D．棕色人種答案C5．新航路開辟后，先后成為貿易強國和殖民強國的下列國家，排列正確的是()。A．西班牙—荷蘭—英國B．意大利—西班牙—英國—荷蘭C．葡萄牙—英國—荷蘭D．意大利—葡萄牙—荷蘭—英國答案A6．早期殖民擴張的雙重作用是 ()。A．資本主義發(fā)展，封建主義衰落B．歐美興旺發(fā)達，亞非貧窮落后C．大西洋國家發(fā)達，太平洋地區(qū)落后D．歐洲發(fā)展興旺，亞、非、拉貧窮落后答案D7．17世紀的荷蘭確立海上優(yōu)勢，成為“海上馬車夫”，與下列哪個因素無關()。A．自古荷蘭人就外出從事商業(yè)活動B．取得國家獨立并建立先進的政治制度C．工業(yè)資本發(fā)達，經濟實力雄厚D．建立先進的商業(yè)經營方式和體制答案C8．斯塔夫里阿諾斯說：“歐洲的擴張在最初的伊比利亞階段之后，因合股公司的激增而大大加強……這些新組織是經濟動員和經濟滲透的最有效工具?！?7世紀，這種“新組織”使 ()。A．荷蘭建立了世界性商業(yè)殖民帝國B．英國成為“日不落帝國”C．英國打敗了西班牙的“無敵艦隊”D．荷蘭在英荷戰(zhàn)爭中獲勝答案A9．“從貿易觀點看，兩國早就互相傾軋；在爭奪殖民地上，雙方更是公開敵對。……英國對荷蘭人的競爭越來越猜忌不安，不擇手段地想破壞。”為此英國在 ()。A．1588年打敗荷蘭的“無敵艦隊”，取得了海上霸權B．17世紀初成立東印度公司，建立了遍布世界的商業(yè)殖民帝國C．17世紀中期頒布《航海條例》，打擊了荷蘭貿易D．18世紀中期最終打敗荷蘭，確立了世界殖民霸權答案C10．某同學在搜集有關“世界市場的形成與發(fā)展”的材料時，利用網絡查找到有關“世界市場對西歐社會產生的重要影響”的觀點。其中表述最準確的是()。A．為西歐商人帶來了豐厚的利潤B．給西歐各國人民帶來了沉重的災難C．是西歐資本原始積累的唯一途徑D．提供了豐厚的資本和廣闊的海外市場，促進了資本主義的發(fā)展答案D11．(10分)殖民主義犯下的歷史罪行罄竹難書。閱讀下列材料：材料一所謂基督教人種在世界各地對他們所能奴役的一切民族所采取的野蠻和殘酷的暴行，是世界歷史上任何時期，任何野蠻愚昧和殘暴無恥的人種所無法比擬的?！ず酪撂亍吨趁窈突浇蹋簹W洲人對待所有殖民地人民的通俗歷史》材料二荷蘭東印度公司一心只想賺錢，它對待自己的臣民還不如過去的西印度種植場主對待他們的奴隸，因為這些種植場主買人的時候還付過錢，而荷蘭東印度公司一文錢都沒有花過，它只運用全部現有的專制機構壓榨居民，使他們把最后一點東西都交納出來，把最后一點勞力都貢獻出來。這樣，它就加重了任意妄為的半野蠻政府所造成的禍害，因為它是把政治家的全部實際技巧同商人的全部壟斷利己心腸結合在一起進行統(tǒng)治的?！R克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》請回答：(1)根據所學知識，簡要論證威廉·豪伊特觀點的正確性。(6分)(2)結合材料一、二，簡要評價列強的殖民主義行為。(4分)答案(1)西方列強的殖民掠奪，無論是西、葡、英、法在拉美的掠奪和擴張、荷蘭在東方的殖民擴張，還是列強所推行的反人性的罪惡的奴隸貿易，都赤裸裸地表現了資本主義原始積累的野蠻性，都使殖民地遭受到了巨大的、難以補償的損失。(2)近代西歐資本主義的崛起是建立在對殖民地人民殘酷剝削和壓榨的基礎之上的；殖民主義給殖民地人民帶來了深重的災難，也嚴重影響了殖民地歷史、文化的發(fā)展進程。課后反思通過這次錄像課的嘗試，對于我的課堂教學有很大的啟發(fā)意義：一、本課第一大亮點：貫徹“351高效課堂”教學理念，采用了三步教學法：預習、學習、鞏固三個階段。本課主要呈現師生共同學習階段。二、突出歷史課堂的教育功能，注