高三化學(xué)復(fù)習(xí)《有機(jī)物同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)》公開(kāi)課課件

有機(jī)物同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)有機(jī)物專題復(fù)習(xí)——設(shè)計(jì)依據(jù)課標(biāo)認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象及其普遍存在的本質(zhì)原因；根據(jù)同分異構(gòu)體等概念，掌握有機(jī)物的組成和結(jié)構(gòu)；知道有機(jī)化合物的某些物理性質(zhì)與其結(jié)構(gòu)的關(guān)系；判斷和正確書(shū)寫(xiě)有機(jī)物的同分異構(gòu)體(不包括手性異構(gòu)體)。高考考察情況學(xué)生設(shè)計(jì)思路建構(gòu)一個(gè)書(shū)寫(xiě)有機(jī)物同分異構(gòu)體的模板一種生活中常見(jiàn)物質(zhì)(撲熱息痛)為載體貫穿鏈狀苯環(huán)一元苯環(huán)二元苯環(huán)三元建構(gòu)模板完善熟悉掌握應(yīng)用拓展延伸教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能夠根據(jù)有機(jī)物的性質(zhì)及相關(guān)知識(shí)，“翻譯”題干條件，通過(guò)有序思維完成有機(jī)物同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)。方法與技能能掌握并熟練應(yīng)用“減插法”，書(shū)寫(xiě)有機(jī)物的同分異構(gòu)體。情感態(tài)度價(jià)值觀

體會(huì)同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)的邏輯之美，以及同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)的實(shí)際意義。課前知識(shí)準(zhǔn)備一、有機(jī)物的分類官能團(tuán)異構(gòu)、官能團(tuán)的基本性質(zhì)二、研究有機(jī)物的一般方法和步驟質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜三、烴及鹵代烴同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)“等效氫”的判斷、思維有序教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)1、引入環(huán)節(jié)2、建構(gòu)模板環(huán)節(jié)3、完善模板環(huán)節(jié)4、應(yīng)用模板環(huán)節(jié)5、拓展延伸環(huán)節(jié)6、總結(jié)撲熱息痛

商品名稱有百服寧、必理通、泰諾、醋氨酚等。是最常用的非抗炎解熱鎮(zhèn)痛藥，解熱作用與阿司匹林相似你知道它的分子式嗎？環(huán)節(jié)1：引入從生活中常見(jiàn)物質(zhì)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分子式確定（練習(xí)0-1）撲熱息痛的質(zhì)譜圖如下，

C8H9NO2元素分析顯示它含有C、H、O、N四種元素，質(zhì)量比為96:9:32:14，它的分子式為回憶質(zhì)譜圖的應(yīng)用、有機(jī)物分子式的計(jì)算教師為主環(huán)節(jié)2苯環(huán)一元取代物同分異構(gòu)

例1.已知它的一種同分異構(gòu)體苯環(huán)上只有一個(gè)取代基，取代基上含有-COO-和-NH2的結(jié)構(gòu)，且紅外光譜顯示有C-N鍵，它可能的同分異構(gòu)有

種。

C8H9NO2C6H5H2NC

O2CH2插-COO-接觸減插法，辨析等效位置

基本思路？分子式教師引導(dǎo)，師生共同完成減（作差、排序C8H9NO2C6H5H2NC

O2CH2C8H9NO2教師為輔，學(xué)生為主環(huán)節(jié)3苯環(huán)二元取代物同分異構(gòu)

練習(xí)2-1已知撲熱息痛是苯環(huán)二元取代物，分子結(jié)構(gòu)中含有碳氧雙鍵，向其水溶液中滴入FeCl3，溶液變紫，其苯環(huán)上的一溴代物有2種，它可能的結(jié)構(gòu)有

種

環(huán)節(jié)3-1教師為輔，學(xué)生為主

需解決的三個(gè)問(wèn)題：1、-CO-與-COO-不同；2、漏拆：-CH2NH2和-NH-CH33、苯環(huán)二元取代物一溴代物種類問(wèn)題苯環(huán)二元取代物同分異構(gòu)

練習(xí)2-1已知撲熱息痛是苯環(huán)二元取代物，分子結(jié)構(gòu)中含有碳氧雙鍵，向其水溶液中滴入FeCl3，溶液變紫，其苯環(huán)上的一溴代物有2種，它可能的結(jié)構(gòu)有

種

要求：思維的有序性，能向其他人講明白自己的思考順序。8

分子式完善模板減（作差、排序插件的選擇問(wèn)題拆分、插件）拆C8H9NO2C6H5H2NC

O2CH2C8H9NO2苯環(huán)二元取代物同分異構(gòu)

練習(xí)2-1已知撲熱息痛是苯環(huán)二元取代物，分子結(jié)構(gòu)中含有碳氧雙鍵，向其水溶液中滴入FeCl3，溶液變紫，其苯環(huán)上的一溴代物有2種，它可能的結(jié)構(gòu)有

種

要求：思維的有序性，能向其他人講明白自己的思考順序。824苯環(huán)二元取代物鄰、間、對(duì)位置異構(gòu)環(huán)節(jié)3-2

練習(xí)2-2又知撲熱息痛(1)不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)；請(qǐng)寫(xiě)出其可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：有機(jī)物的性質(zhì)對(duì)同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)的限定環(huán)節(jié)3-3(2)核磁共振氫譜如下圖，峰面積之比分別為1：1：

2：2：3，寫(xiě)出其可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式核磁共振氫譜對(duì)同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)的限定(3)其紅外光譜圖如下，請(qǐng)確定其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式紅外光譜對(duì)同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)的限定同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)實(shí)際意義學(xué)生為主體環(huán)節(jié)4苯環(huán)三元取代物同分異構(gòu)

練習(xí)3.已知撲熱息痛的某種同分異構(gòu)是苯環(huán)上的三元取代物，且含有-NO2，它可能的同分異構(gòu)體有

種。請(qǐng)寫(xiě)出其中兩種的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。要求：思維的有序性，能向其他人講明白自己的思考順序。學(xué)生為主體苯環(huán)上AAB型三元取代物的位置異構(gòu)問(wèn)題定二(AA)移一(B)AAB理解→掌握環(huán)節(jié)5不含苯環(huán)的有機(jī)物同樣適用嗎？環(huán)節(jié)5-1[2010上海]29題粘合劑M的合成路線如下圖所示：完成下列填空：1）寫(xiě)出A和B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

A

B

。

2）寫(xiě)出反應(yīng)類型。反應(yīng)⑥

反應(yīng)⑦

3）寫(xiě)出反應(yīng)條件。反應(yīng)②

反應(yīng)⑤

4）反應(yīng)③和⑤的目的是

。5）C的具有相同官能團(tuán)的同分異構(gòu)體共有

種。6）寫(xiě)出D在堿性條件下水的反應(yīng)方程式。1、鏈狀同樣適用C：CH2=CH－COOCH3

CH2=CH－CH35）C的具有相同官能團(tuán)的同分異構(gòu)體共有

種。452、順?lè)串悩?gòu)問(wèn)題環(huán)節(jié)5-2

分子式減（作差、排序拆分、插件）拆C8H9NO2C6H5H2NC

O2CH2C8H9NO2歸納總結(jié)有機(jī)物同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)方法：環(huán)節(jié)6師生共同完成反饋練習(xí)1、

扁桃酸有多種同分異構(gòu)體。屬于甲酸酯且含酚羥基的同分異構(gòu)體共有

種，寫(xiě)出其中一種含亞甲基的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式__________。2、分子式為C5H10O2的有機(jī)物的同分異構(gòu)體中，含有-COO-的有

種，其中屬于酯類的有

種，屬于羧酸的有

種。反饋練習(xí)3、已知撲熱息痛的一種同