高中心理健康教育-我欣賞的“男生 女生”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我欣賞的“男生女生”【設(shè)計(jì)理念】：高中學(xué)生處于青春發(fā)育期，也處于埃里克森人生全程八段中最重要的第五時(shí)期時(shí)期，這一時(shí)期可以說是人格發(fā)展歷程中多個(gè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在這一時(shí)期引導(dǎo)男生、女生來恰當(dāng)展示自我，明確自己自我發(fā)展方向，做受歡迎的男生、女生，使學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)“自我認(rèn)同”與“自我統(tǒng)整”。進(jìn)入青春期后的男孩女孩都會(huì)非常關(guān)注自己的形象，并渴望自己在同伴中尤其在異性同學(xué)中形成良好的自我形象。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生明晰作為一個(gè)男生或女生的自豪感，并明確受人欣賞的男生、女生應(yīng)具備什么特點(diǎn)，從而使學(xué)生更好的以此為自我發(fā)展方向來更好的提升自己?！净顒?dòng)目標(biāo)】：1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同和喜歡自己的性別角色，明確男生女生應(yīng)該具備的青春形象.2使學(xué)生了解受歡迎的男生、女生的特質(zhì)。3引導(dǎo)學(xué)生日后自我行為中踐行和提升自我，逐步塑造自己積極、陽光的受歡迎的性別形象和舉止行為方式。【活動(dòng)過程】：※名字解讀---導(dǎo)入主題※視頻觀看---分析“我欣賞的男生女生”※情景劇、小組討論-----明晰受人欣賞的男生（女生）形象”※頒獎(jiǎng)詞分享----尋覓“最受歡迎的男生女生”※自我提升行動(dòng)單-“那個(gè)美麗（魅力）女生（男生）就是我”具體過程如下：一暖身活動(dòng)：禮品盒--名字解讀老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)禮物，哪位同學(xué)愿意上來接受驚喜？（我手上拿著的禮品盒，包裝精美，里面是一面鏡子）問題引導(dǎo)：1、你喜歡里面的這個(gè)女生（男生）嗎？2、你叫什么名字，跟大家分享一下父母給你取名字時(shí)是賦予了這個(gè)名字什么樣的期許，也就是說父母希望你將來成長為一個(gè)什么樣的女生（男生）？小結(jié)：鏡子里面映照的是一個(gè)大方的女生和一個(gè)勇敢的男生，是啊，上天賦予女孩子的禮物是溫柔、細(xì)膩、賦予男孩子剛強(qiáng)、果敢，原來每個(gè)名字都隱含了那么美好的寓意，讓我們更自豪的做一個(gè)男生女生?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過”鏡子禮物”來使學(xué)生更加體驗(yàn)到上天賦予男孩、女孩獨(dú)特的特質(zhì)，解讀名字進(jìn)一步使學(xué)生了解自己名字中隱含的寓意，增加性別意識(shí)的自我認(rèn)同感，同時(shí)明確名字中期許的美好女生（男生）的特質(zhì)。自然的導(dǎo)出本節(jié)課活動(dòng)主題。二視頻分析：男生女生視頻內(nèi)容：從正反兩方面來展示男生、女生的形象以及日常行為中的表現(xiàn)。辨析：視頻中留給你印象最深的是哪個(gè)男孩或女孩？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】：通過生動(dòng)的視頻，使學(xué)生真切感受到受人欣賞的男生、女生和不受歡迎的男生、女生的特點(diǎn)。三情景劇+小組討論——明晰受人欣賞的男生（女生）形象1、情景劇表演：除了視頻中表現(xiàn)的，日常生活中給你留下美好印象、你很欣賞且受歡迎的男生和女生還有什么特點(diǎn)，請(qǐng)選一或兩個(gè)特點(diǎn)用生動(dòng)的情景劇表現(xiàn)出來。提示：請(qǐng)結(jié)合自己日常學(xué)習(xí)和生活中的真實(shí)體驗(yàn)來排演，可以是形象走秀，也可以是簡單情節(jié)的情景劇。2、小組討論：“我們欣賞這樣的男生、女生”問題討論：每小組集思廣益最受歡迎的男生、女生最應(yīng)具備的特點(diǎn)？1對(duì)面的女孩看過來，我們欣賞這樣的女生2對(duì)面的男孩看過來，我們欣賞這樣的男生【設(shè)計(jì)意圖】：通過通過自我“情景劇”找尋日常生活中留給自己印象深刻的自己欣賞的男生、女生特點(diǎn)中的表現(xiàn)并通過表演來自我深刻體驗(yàn)；再通過小組討論集思廣益把一個(gè)受人欣賞的男生（女生）形象豐滿起來。四：頒獎(jiǎng)詞：致最受歡迎的男生致最受歡迎的女生提示：如果將“最受歡迎的男生最受歡迎的女生”這一殊榮給班級(jí)的同學(xué)頒獎(jiǎng)，你會(huì)頒給哪位同學(xué)？并為她（他）寫一段簡短、有內(nèi)涵且能恰如其分的表達(dá)她（他）的特質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過“頒獎(jiǎng)詞”使學(xué)生找尋身邊的榜樣，并激發(fā)他們內(nèi)心爭做受歡迎男生（女生）的愿望。五：行動(dòng)單填寫---那個(gè)美麗女生就是我、那個(gè)魅力男生就是我那個(gè)魅力男生就是我

我是＿＿＿，

在以后的日子里我希望進(jìn)一步提升自己，做一個(gè)＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿的男生。

我的具體做法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這樣將會(huì)令自己成為更受歡迎的魅力男生。那個(gè)美麗女生就是我

我是＿＿＿，

在以后的日子里我希望進(jìn)一步提升自己，做一個(gè)＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿的女生。

我的具體做法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這樣將會(huì)令自己成為更受歡迎的美麗女生。要求：學(xué)生認(rèn)真思考后對(duì)自己的行動(dòng)單填寫，并找同學(xué)分享。【設(shè)計(jì)意圖】：通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生思考自我提升的方向，并激勵(lì)學(xué)生日后自我行為中踐行和提升自我，逐步塑造自己積極、陽光的受歡迎的性別形象和舉止行為方式，做一個(gè)真正受人欣賞的女生（男生）。學(xué)情分析一、學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備本節(jié)心理活動(dòng)課的主題是以發(fā)展心理學(xué)中埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展期理論為支撐，結(jié)合學(xué)生當(dāng)下年齡段的心理發(fā)展特點(diǎn)和需求而設(shè)定的，符合學(xué)生的特點(diǎn)。埃里克森將人一生劃分為8個(gè)發(fā)展階段，其中高中生正處于人格發(fā)展的關(guān)鍵階段第五階段，埃里克森第五階段的特點(diǎn)是：第五階段（青年期）：自我統(tǒng)合或同一性角色混亂。這一階段的講述是埃里克森心理社會(huì)學(xué)說的精髓。他認(rèn)為這個(gè)階段的體現(xiàn)了童年期與青年期發(fā)展中的過渡階段，是尋找自我同一性的時(shí)期。自我同一性是指個(gè)體嘗試著把自己有關(guān)的各個(gè)方面結(jié)合起來，形成一個(gè)自己覺得協(xié)調(diào)一致不同于他人的獨(dú)自具有同一風(fēng)格的我。如果青少年在前四個(gè)階段建立起信任感、自主感、勤奮感，個(gè)體就比較容易建立起同一性，順利地進(jìn)入成年，他們就會(huì)形成忠誠的美德；如果沒有形成良好地同一性，那他們就會(huì)出現(xiàn)角色混亂或消極的同一。12歲至青年期是個(gè)體從自我追尋到自我定向的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期在求學(xué)和與人相處中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、了解別人，如果能夠配合自己能力性格確定自己未來的方向，他的人格發(fā)展將達(dá)到自我統(tǒng)合階段，否則將陷入自我角色的混亂。因此，本節(jié)課是在根據(jù)高中生這一發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。二、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的難度分析每個(gè)學(xué)生都想成為一個(gè)被人欣賞的男生、女生，他們?cè)谔嵘晕业脑竿鲜且恢碌摹Ｍ瑫r(shí)這也是一個(gè)人格逐步完善的過程。課前或課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：與父母探討自己名字的寓意及父母對(duì)自己的期許課外：踐行行動(dòng)單“那個(gè)美麗女生就是我”和“那個(gè)魅力男生就是我”。效果分析從以下幾個(gè)維度來看學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果：一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高：學(xué)生增進(jìn)對(duì)相關(guān)主題的認(rèn)知和體驗(yàn)：從當(dāng)堂的“情景劇”環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)受歡迎的男生、女生的行為、舉止方式。情感目標(biāo)：通過“頒獎(jiǎng)詞”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步爭做受人欣賞的男生、女生的愿望。行為改變：（1）學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)：通過小組討論使學(xué)生明確受歡迎男生、女生的良好心理品質(zhì)并逐步內(nèi)化為自身的努力方向目標(biāo)細(xì)化為可觀察的行為特征：“行動(dòng)單”使學(xué)生進(jìn)一步思考自己日常的行為方式的改變和提升，進(jìn)而真正做一個(gè)受人欣賞的男生、女生。積極的團(tuán)體動(dòng)力場(chǎng)——學(xué)生思維積極活躍、參與度高學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)課過程中以小組為單位，絕大部分同學(xué)都參與了課堂中或發(fā)言、或表演、或自我陳述，形成了非常好的團(tuán)體動(dòng)力場(chǎng)，學(xué)生在整個(gè)氛圍中受感染、受熏陶，彼此激勵(lì)，并積極尋找榜樣，從而進(jìn)一步激發(fā)內(nèi)心不斷提升自我的愿望。尤其在“頒獎(jiǎng)詞”環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生把“最受歡迎”的殊榮頒給某個(gè)同學(xué)時(shí)，別的同學(xué)那種羨慕和佩服的目光不言而喻，也反應(yīng)了學(xué)生對(duì)于自我成為受歡迎的男生（女生）的期許。訪談法——學(xué)生實(shí)際反饋在課堂結(jié)束后，與班級(jí)同學(xué)交流的過程中，大部分同學(xué)反應(yīng)在本節(jié)課中感悟頗多，并且對(duì)于自己將來要成為什么樣的男生（女生）有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并愿意付諸行動(dòng)去逐步提升自己！教材分析一、相關(guān)教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的地位“青春期輔導(dǎo)”是學(xué)生心理活動(dòng)課中主要的一大篇章，尤其對(duì)于高中生來講，他們正處于埃里克森心理社會(huì)發(fā)展期八大階段中的第五階段，這一階段是人生全程八段中最重要的時(shí)期，可以說是人格發(fā)展歷程中多個(gè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵。而努力實(shí)現(xiàn)自我統(tǒng)整是個(gè)體進(jìn)入青春期后自我了解和自我追尋的必經(jīng)歷程，因此使學(xué)生形成性別認(rèn)同及完善良好個(gè)性心理品質(zhì)是教材內(nèi)容中的重要主題。二、不同教材版本對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理不同教材版本都有對(duì)這一方面內(nèi)容的涉及，只是主題描述各有特色，如鐘志農(nóng)主編的《班主任心育活動(dòng)設(shè)計(jì)36例》中，其中有一篇主題為《悅納自己的性別角色——我能舉止更紳士（淑女）》的活動(dòng)課，其中活動(dòng)目標(biāo)之一描述為“了解【紳士】和【淑女】的概念，理解現(xiàn)代意義的【紳士】和【淑女】，認(rèn)同和喜歡自己的性別角色，并以自己的形象更加【紳士】和【淑女】為榮，活動(dòng)目標(biāo)之二描述為促進(jìn)學(xué)生逐步塑造并鞏固自己健康、陽光、受歡迎的性別形象和舉止行為方式。教學(xué)內(nèi)容的處理上主要從四個(gè)環(huán)節(jié)展開，1、欣賞【紳士】和【淑女】、2、辨析【紳士】和【淑女】3、尋找身邊的【紳士】和【淑女】4、塑造【紳士】和【淑女】。三、課程教材內(nèi)容的整合本節(jié)活動(dòng)課《我欣賞的“男生女生”》從五個(gè)環(huán)節(jié)展開，1、名字解讀---導(dǎo)入主題2、視頻觀看---分析“我欣賞的男生女生”3、情景劇、小組討論-----明晰受人欣賞的男生（女生）形象4、頒獎(jiǎng)詞分享----尋覓“最受歡迎的男生女生”5、自我提升行動(dòng)單-“那個(gè)美麗（魅力）女生（男生）就是我”.四、課程教學(xué)資源的取舍為了展示日常生活中大家欣賞和討厭的男生、女生形象，我組織學(xué)生自拍了一段生動(dòng)的視頻，可以直觀的讓學(xué)生去感受，這個(gè)資源即可以讓學(xué)生直觀感悟，同時(shí)也是一個(gè)讓學(xué)生看視頻聯(lián)系自我、分析自我日常表現(xiàn)的途徑。自己設(shè)計(jì)了行動(dòng)單“那個(gè)美麗女生就是我”和“那個(gè)魅力男生就是我”，真正讓學(xué)生能夠認(rèn)真從自我踐行開始爭做受歡迎的男生、女生。五、教材內(nèi)容教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)1使學(xué)生了解受歡迎的男生、女生的特質(zhì)以及受歡迎的男生、女生的青春形象。2引導(dǎo)學(xué)生日后自我行為中踐行和提升自我，逐步塑造自己積極、陽光的受歡迎的性別形象和舉止行為方式。六、本部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)分為幾個(gè)課時(shí)本部分教學(xué)內(nèi)容一課時(shí)。七、包括哪些課型心理活動(dòng)課以活動(dòng)體驗(yàn)式課型為主，讓學(xué)生在“體驗(yàn)--感悟--分享--提升”的脈絡(luò)中敞開心扉，提升自我。效果分析從以下幾個(gè)維度來看學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果：一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高：學(xué)生增進(jìn)對(duì)相關(guān)主題的認(rèn)知和體驗(yàn)：從當(dāng)堂的“情景劇”環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)受歡迎的男生、女生的行為、舉止方式。情感目標(biāo)：通過“頒獎(jiǎng)詞”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步爭做受人欣賞的男生、女生的愿望。行為改變：（1）學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)：通過小組討論使學(xué)生明確受歡迎男生、女生的良好心理品質(zhì)并逐步內(nèi)化為自身的努力方向目標(biāo)細(xì)化為可觀察的行為特征：“行動(dòng)單”使學(xué)生進(jìn)一步思考自己日常的行為方式的改變和提升，進(jìn)而真正做一個(gè)受人欣賞的男生、女生。積極的團(tuán)體動(dòng)力場(chǎng)——學(xué)生思維積極活躍、參與度高學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)課過程中以小組為單位，絕大部分同學(xué)都參與了課堂中或發(fā)言、或表演、或自我陳述，形成了非常好的團(tuán)體動(dòng)力場(chǎng)，學(xué)生在整個(gè)氛圍中受感染、受熏陶，彼此激勵(lì)，并積極尋找榜樣，從而進(jìn)一步激發(fā)內(nèi)心不斷提升自我的愿望。尤其在“頒獎(jiǎng)詞”環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生把“最受歡迎”的殊榮頒給某個(gè)同學(xué)時(shí)，別的同學(xué)那種羨慕和佩服的目光不言而喻，也反應(yīng)了學(xué)生對(duì)于自我成為受歡迎的男生（女生）的期許。訪談法——學(xué)生實(shí)際反饋在課堂結(jié)束后，與班級(jí)同學(xué)交流的過程中，大部分同學(xué)反應(yīng)在本節(jié)課中感悟頗多，并且對(duì)于自己將來要成為什么樣的男生（女生）有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并愿意付諸行動(dòng)去逐步提升自己！課后反思在上課過程中，真正感受到了學(xué)生對(duì)于成為受歡迎的男生、女生的渴望，尤其在“頒獎(jiǎng)詞”環(huán)節(jié)，當(dāng)小組同學(xué)將“最受歡迎的男生”和“最受歡迎的女生”這一殊榮給某個(gè)同學(xué)的時(shí)候，別的同學(xué)的那種羨慕的眼神和獲獎(jiǎng)同學(xué)的那種喜悅是不言而喻的，每個(gè)學(xué)生都期望自己成為一個(gè)備受別人欣賞的男生、女生，因此，在這節(jié)課上，學(xué)生參與都特別積極，我自己的反思有如下幾點(diǎn)：一、在小組討論環(huán)節(jié)，最后呈現(xiàn)受人欣賞的男生、女生各自的形象和特質(zhì)時(shí)，我想是否有必要把相關(guān)特質(zhì)總結(jié)出幾個(gè)大方面，比如說都是從內(nèi)在和外在來描述的，如一個(gè)受歡迎的女生里其中有兩個(gè)關(guān)鍵詞是“落落大方”和“溫柔善良”，那么“落落大方”更多的是指外在的舉止，而“溫柔善良”則更多的只內(nèi)在的修養(yǎng)和品格。所以我想如果可以在課上總結(jié)出外在包括衣著打扮、行為舉止、談吐素養(yǎng)等，而內(nèi)在則包括美德、修養(yǎng)、品質(zhì)等，可能會(huì)更好，但由于后面還有重要環(huán)節(jié)，所以本節(jié)課我沒有進(jìn)行歸納。二、學(xué)生在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里是填寫自己的“行動(dòng)單”，去思考怎么樣去真正做一個(gè)受人欣賞的男生、女生，個(gè)人感覺這一環(huán)節(jié)還應(yīng)該再全面展開，或者說單獨(dú)再弄一個(gè)課時(shí)都是可以的。三、在上本節(jié)課的過程中，我自己對(duì)10項(xiàng)在心理輔導(dǎo)課上經(jīng)常會(huì)用到的操作技術(shù)有了更深刻的領(lǐng)悟，比如專注技術(shù)、傾聽技術(shù)、重述技術(shù)、具體化技術(shù)、同感技術(shù)等，如其中學(xué)生在談到受歡迎的男生特質(zhì)時(shí)，一個(gè)女生說欣賞謙和的男生，于是我緊接著問了一句，能具體解釋一下什么樣的行為會(huì)讓你感覺謙和？于是學(xué)生回答說，平常有禮貌、彬彬有禮、和同學(xué)說話和氣的男生。所以在上課過程中，自己應(yīng)再深入的實(shí)踐和熟練掌握。