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幼兒園春天教案《春天的亭數(shù)學(xué)》
幼兒園中班春天教案及反思《春天的亭》數(shù)學(xué)
幼兒園中班春天數(shù)學(xué)教案:春天的亭
教師:屈教師
活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)活動(dòng)以生疏橢圓形為重點(diǎn)。幼兒生疏平面圖形有一個(gè)難易挨次,比較全都的看法是:圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此,不難覺(jué)察,橢圓形的生疏難度較大,主要緣由在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒生疏橢圓形,正好我們正在開(kāi)展“春天來(lái)了“的主題,在春天的景物中,我們可以覺(jué)察很多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹(shù)的樹(shù)葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中生疏橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中,生疏橢圓形,并感知其根本特征。
2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。
活動(dòng)預(yù)備:
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、亭、腳印貼紙。
2、音樂(lè)《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、春天的隱秘〔關(guān)注價(jià)值:關(guān)注四周環(huán)境的變化,感受春天萬(wàn)物變化的喜悅〕。
1、T:今日我們班來(lái)了位客人,瞧!〔出示春姑娘的圖片〕她是誰(shuí)呀?
春天到了,春姑娘回來(lái)了,開(kāi)了一個(gè)春天亭。每天通過(guò)打把春天的隱秘告知身邊的人。歡送你來(lái)打,把更多春天隱秘告知身邊的人。
幼兒自由仿照打。
2、教師小結(jié):春天真是個(gè)秀麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的隱秘(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)觀看、比較,感知橢圓形的特征。)
1、T:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,感謝你們打講了這么多春天的隱秘。我今日來(lái)還帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。
謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飄舞花從中,歡快又逍遙。
2、T:〔仿照蝴蝶〕我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們生疏我身上的哪些圖形呢?
幼兒自由溝通。
T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你覺(jué)察了什么?〔引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)展比較,證明橢圓形比圓形長(zhǎng)?!?/p>
3、教師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。
三、玩耍--印腳印(關(guān)注價(jià)值:穩(wěn)固對(duì)橢圓形的生疏)
1、T:請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。
2、音樂(lè),幼兒在主題墻上操作,和客人教師互動(dòng),告知客人教師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動(dòng)延長(zhǎng):
結(jié)合資料庫(kù),讓孩子查找生活中更多的橢圓形物體,穩(wěn)固對(duì)圖形的生疏。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)情景性。承受打的玩耍方式,鼓舞幼兒回憶外觀的經(jīng)受,大膽表達(dá)自己覺(jué)察的春天的隱秘;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中開(kāi)放活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。
2、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)互動(dòng)性。打是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是
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