小班美術教學工作總結

小班美術教學工作總結1、豐富孩子的感性閱歷。

春天，它隱藏著無窮的神秘和想象的空間。因此在開展美術教學中，我盡可能捕獲孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學過程中，多給孩子觀看、觀賞的時間，引導他們進展細致的觀看，使孩子的腦海中留下清楚豐富的印象，幫忙孩子們積存豐富詳細的、直接的生活閱歷，從而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進展繪畫“小蝸?！鼻埃覀兺ㄟ^讓家長先帶孩子們一起去觀看小蝸牛，先對蝸牛有個初步的了解，從它的形態(tài)、外形，身體上的紋路。不但引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了很多關于蝸牛的感性熟悉，為繪畫“小蝸牛”積存了豐富的閱歷，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。

2、適當?shù)氖痉丁?/p>

小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)力量，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會消失空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現(xiàn)力的進展。為了避開幼兒對范例的機械仿照，因此我在向孩子示范時，并不要求他們仿照，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進展分析，然后示范其主要的形狀輪廓。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫忙孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。

3、恰當?shù)刂笇А?/p>

小班幼兒的自我約束力量差，坐不住，繪畫活動中總喜愛自言自語，任我屢次提示、掌握，但還是鬧哄哄、始終難以寧靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓舞孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我轉變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既把握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，認真瞧，孩子們非常投入，一幅幅生動好玩的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比擬可行，每一次美術活動，我都允許他們繪畫的完畢后與同伴溝通、提問。如：請小朋友靜靜地告知旁邊的好朋友，“你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？”孩子通過說，把握了繪畫的技能，在與同伴的溝通中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象制造力的進展，提高他們的繪畫水平，進展幼兒的口語表達力量。其次，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時，我嘗試使用“根本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過屢次的示范、指導、練習，孩子們對此有了初步熟悉，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的根底上得到不同程度的進展。

總之，在今后的美術教學活動中，還有很多的地方值得我們去探究，值得我們去反思。我將努力探究適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極開心的心情中，獲得閱歷和學問，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發(fā)了幼兒的興趣和制造力。以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的制造潛能。

小班美術教學工作總結2

本學期我擔當小一班的美術教師，上學期小班的美術是以培育幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了肯定的進步。本學期我是在培育幼兒對美術的興趣的根底上，注意對幼兒學問閱歷的積存，及培育幼兒的創(chuàng)新力量。我以指導為主，強調制造的過程，留意幼兒的情感體驗，并與其他教師在溝通中要多了解孩子，主動觀看、分析孩子的各種狀況精確把握，在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒共性的進展。

繪畫活動是進展孩子想象力、制造力的有效手段，也是孩子們較喜愛的活動，而興趣就成了他們最好的教師。學習興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思索。教師要做的是敬重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關閱歷，體驗勝利，樹立自信念。在教學的過程中，我多了給孩子們觀看、觀賞的時間，讓他們在觀看，觀賞的同時，去獲得很豐富的直接閱歷。另外，這學期我在教學方法上也有了些轉變。由于有時候幼兒對教師安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，假如有不會畫的可以問教師，我再教他們。我發(fā)覺在這樣的課上，能滿意幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的狀況下作畫，很多幼兒經常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間沉醉于這種布滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學起來也快。除了興趣和直接閱歷以外，幼兒繪畫離不開教師的指導。教師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的制造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，假如要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀看，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品顏色都特殊豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫，獨創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發(fā)了幼兒的興趣和制造力。

今后我會更加努力的使畫畫成為幼兒喜愛和感興趣的活動，并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的共性特點及豐富的想象力和制造力

小班美術教學工作總結3

一、根本狀況

本學期主要以培育幼兒良好的作畫習慣及激發(fā)幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫忙幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清晰到清晰，能區(qū)分紅、綠、黃、藍等根本顏色，根本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟識的簡潔物體。

提高教學質量的詳細措施

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容，鼓舞孩子畫自己想到、看到的事物。培育幼兒在觀看實物和圖片的根底上進展獨立作畫的力量。進展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培育幼兒的想象力。教育幼兒選擇與實物相像的顏色畫畫，逐步作到涂色勻稱。同時，為進一步增加幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富學問，應適當進展美術觀賞活動。

二、美術教學目標

（1）繪畫

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀看到的物體、簡潔的風景、動物（側面）、人物（正面），能畫出其根本局部和主要特征；

2、學習在畫面上進展簡潔的布局，畫一些幫助物，表現(xiàn)簡潔的情節(jié)，能大膽地按意愿畫畫；

3、能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色勻稱；

4、會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡潔的圖案，作到顏色艷麗。

（2）手工

1、泥工：學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡潔的圖案，作到顏色鮮亮；

2、紙工：學會一些簡潔的折疊方法，較平坦地折疊簡潔的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按挨次粘貼到適當?shù)奈恢蒙希煜ぜ糍N工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。

（3）觀賞

觀賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培育幼兒初步的美感和審美力量。

三、美術教學材料的預備

白紙、蠟光紙、水彩筆（、蠟筆、廢舊物品、

四、美術教學進度安排

教學內容

三月:

蠟筆畫

大螃蟹吹泡泡

樹葉

小燕子

四月：

五月：

六月：

水彩筆

蠟筆畫

水彩筆

水彩

輪船來了

得意的小鴕鳥

大力士螞蟻

下雨了

洗澡

小班美術教學工作總結4

親愛的家長朋友們好：

首先在這里感謝您對我工作的支持和協(xié)作，剛剛過完的這個學期是我和孩子們收獲學問和把握技巧的學期，由于我覺得美術課不僅是讓孩子們把握簡潔的繪畫方法，更是一個興趣的積存和各種學問的把握。

在本學期中我們學習了線描，首先這對于孩子們來說是一個既簡潔又難的學習內容，簡潔在于他們的原始形象是我們已經學過的，或較為簡潔的圖像。假如說難的話由于這就是一把開啟想象之門的鑰匙，由于全部的學習內容孩子們都要融會貫穿，而且還要自己去開掘新奇的組合方式。所以我們就有了前面把握技巧的練習畫和后面的成品畫。

在這兩個層次中，我們首先利用上學期學過的圓形、橢圓、半圓進展學習，這樣孩子們會很簡單把握和承受，接下來我們在各種作品中參加點、線、面的學習。畫花的時候學習了各種不同花的花瓣外形，橢圓形的花瓣，花瓣的重疊畫法，知道了葉子是對稱的，我們身體的許多部位也都是對稱的。各種樹的葉子的不同畫法，柳樹的隨風搖擺的枝葉，椰子樹的重疊葉子，圓形的葉子等。這里面就有了我們學習的直線、虛線、波浪線、螺旋線、點、弧線（當幾層弧線在一起時孩子們?yōu)樗鼈內∶屎纾?，接下來就是一點一點的進展組合了。在畫花瓶的時候依據花瓶的外形，利用了波浪線與點的結合，彩虹與面的結合，畫樹的時候樹干運用了直線組合的格子畫法，螺旋線的畫法，太陽和月亮用到了虛線的畫與點的結合，蝸牛本身就是螺旋線的畫法，再加上半圓形與波浪線結合的傘，里面的裝飾畫法是孩子們依據學習內容來自由創(chuàng)編的。在后期的成品畫中孩子們更是將直線、波浪線、點、螺旋線、花邊、彩虹等結合在了一起，更重要的是孩子們記住了事物的對稱特性。同時有的孩子也自己進展了創(chuàng)編，比方線與線之間高度的變化，點、線、面的不同運用，心形的參加等，都是孩子們自由進展設計的。

小班美術教學工作總結5

本學期我班美術連續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。

這個學期我們主要是通過美術觀賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氣氛。經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、會畫了。

孩子們有了一個學期畫線描畫的根底，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓舞他們自己動手畫，并制造一切的時機讓孩子們畫，發(fā)動家長為孩子預備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓舞和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進展評價，一次次閱歷的積存，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的教師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的.豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的根底，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些缺乏，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比擬大。

二、幼兒的評價力量有待加強。

盼望孩子們在藝術的世界里更加自由地飛翔，承受美的熏陶，走上藝術的人生。

小班美術教學工作總結6

本學期我擔當中三班的美術教學工作。我班幼兒的美術活動主要以繪畫和手工為主。幼兒的繪畫水平都有了肯定的進步。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡潔的一些圖形，對美術的興趣的也越加深厚。我在教學的過程中注意對幼兒學問閱歷的積存及創(chuàng)新力量的培育。在幼兒創(chuàng)作的過程，留意幼兒的情感體驗，因材施教。提升他們對繪畫方法的把握，以及對顏色及線條的運用力量，讓幼兒敢于畫出心中的畫，同時促進幼兒共性的進展。通過一個學期的教學活動，現(xiàn)將教學工作做如下總結。

一、目標完成狀況

（一）使幼兒寵愛美術活動，保持對美術活動的興趣。興趣是最好的教師。它能促使幼兒積極主動的投身美術活動，這樣美術活動才會對幼兒產生影響，從而促進幼兒的進展。

1、充分發(fā)揮美術活動中嬉戲形式，促進幼兒興趣與力量培育。孩子們喜愛嬉戲，在嬉戲活動中幼兒能無拘無束地投入和參加。嬉戲是培育幼兒各種活動興趣的有效途徑，也是幼兒獲得進展的最有效的學習方式。因而將美術活動與嬉戲結合起來，孩子們的興趣會倍增，表現(xiàn)會更積極、主動。比方：在美術活動《變臉》中，重點是讓幼兒進展畫臉練習，我覺得一味地讓孩子進展畫臉練習，他們會感到枯燥。過不了一會兒就會失去興趣，東張西望。針對這種狀況，我想了一個方法，我建議孩子們和我一起通過嬉戲競賽來完成。一只只小手拿起了自己寵愛的筆，在輕松、開心的嬉戲情景中進展了畫臉練習。經過一段時間的練習后，幼兒在不知不覺中畫出了各種臉的形狀。

2、讓幼兒在嬉戲中探究，在使用各種美工材料的過程中獲得進展。幼兒具有探究的欲望，他們總是對新穎的美術活開工具、材料、變現(xiàn)手法布滿奇怪，情愿嘗試、接觸它們。所以，在本學期的美術活動中，涉及的材料是豐富多彩的。讓孩子們在動動玩玩中，充分感受到美術活動的樂趣的同時，得到熬煉與進展。幼兒對艷麗的顏色是很敏感的。因此，我們?yōu)楹⒆觽冾A備了顏色艷麗、多樣化的材料。如：各種彩紙、彩泥、廣告色、棉簽、蔬菜印章等等，讓孩子們充分感受美術活動的歡樂，提高學習興趣，并利用折、染、撕、畫、印畫、粘貼等多種活動形式進展幼兒的小肌肉的敏捷性及精確性，增加幼兒的手眼協(xié)調性。我們也可以從幼兒的作品中了解到幼兒的思維、想象及制造力量的進展狀況。

孩子們很喜愛玩泥，不斷地嘗試著揉圓球、搓長條、壓扁、捏邊、塑造等，而這些嬉戲性的操作行為都能熬煉兒童手的小肌肉力量。孩子們還很喜愛用模子壓出各種各樣的外形，孩子們看著那些自己制作出的作品，對玩泥更有了興趣。

3、充分理解和接納幼兒美術行為的嬉戲性，鼓舞幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。

對孩子來說許多問題都是嬉戲性的活動，畫畫對孩子來說也是很好的嬉戲。因此，對于他們的作品，用畫得像不像來評價是不科學的。在美術活動最終的溝通、評價環(huán)節(jié)，我會依據幼兒自身的進展狀況結合本節(jié)活動的目標，來確定幼兒進步的一面，表揚完成好的幼兒。如：在《暖暖的地毯》的活動中，我看到李悅彤、吳曉釗小朋友選擇的顏色都是比擬暗的，馬瑞雪小朋友選擇的樣色只有一種，便請他們和小朋友們進展溝通。我們應當學會確定孩子、鼓舞孩子，這樣孩子會對美工活動更有興趣，能為其今后形成良好的作畫興趣與品質打下良好的根底。

（二）豐富幼兒的美術實踐閱歷，建立初步的審美意識。幫忙幼兒建立初步的審美意識，是美術教育一個特別重要的途徑。加強幼兒的實踐活動，讓幼兒參加和接觸盡可能多的美術類型，觀賞古今中外的美術作品，開闊幼兒的審美視野，在滿意個體美術活動需要的根底上，在學前兒童個體能動的美術制造和表現(xiàn)活動中，依據兒童實際需要對美術技能的適當指導的狀況下，幫忙幼兒積存更多的審美閱歷。

二、存在問題與缺乏

（一）我開展美術教學活動中時幼兒欠缺各種技巧

在幼兒的美術活動中，經常聽到幼兒說：“我不會畫這個?！薄拔耶嫴怀鰜?！”遇到這種狀況，我一般會積極地鼓舞幼兒，手把手教，幫他建立表達的自信。但是，通過鼓舞還是很難讓幼兒開心大膽地動筆，排解幼兒缺乏體驗的緣由，最可能的緣由就是幼兒遇到了繪畫技巧上的困難。所以，我們應當給幼兒供應一種簡潔到簡單的技巧階梯，和幼兒一同探究，將幼兒一步一步帶到形象的終點，讓幼兒樂于自己嘗試與繪畫，并從中能體會到學習的樂趣。

（二）幼兒個體差異比擬大，活動目標達成程度不同

在教學中，有時會無視了個體間的差異，把全班的幼兒放在同一水平上對待，缺乏對力量弱的、膽小的幼兒進展急躁的