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PAGE1頁(yè)NUMPAGES12我任教的二年(1)班有學(xué)生34人，二年(2)班有學(xué)生37人，兩個(gè)班各有插班生3人。經(jīng)過3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的駕馭以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培育學(xué)生1=1010簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)潔的復(fù)式1、解決問題(42、表內(nèi)除法(一)(13

23(2)用2mdash;mdash;6的乘法口訣求 7課時(shí)左13、圖形與變換(44、表內(nèi)除法(二)(9

1用7、8、9的乘法口訣求 3課時(shí)左25、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)(86、克和千克(27、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)(78、統(tǒng)計(jì)(39、找規(guī)律(410、總復(fù)習(xí)(4

4二年級(jí)共兩個(gè)班，92在“數(shù)與代數(shù)”中的相識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題PAGE10頁(yè)NUMPAGES12二年級(jí)二班共有學(xué)生27人，優(yōu)生占30%，中等生占50%，差生占

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