幼兒園大班科學(xué)活動教案：神奇的水

幼兒園大班科學(xué)活動教案：神奇的水幼兒園大班科學(xué)活動教案：奇妙的水1

活動目標(biāo)

1、體驗科學(xué)活動帶來的樂趣。

2、在觀看、操作的過程中，知道淀粉遇碘會變藍。

3、幼兒能獨自完成操作試驗，并用完整的語言敘述試驗后的結(jié)果。

重點難點

活動重點：在觀看、操作的過程中，知道淀粉遇碘會變藍。

活動難點：幼兒能獨自完成操作試驗，并用完整的語言敘述試驗后的結(jié)果。

活動預(yù)備

碘酒、面粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長背景圖、音樂

活動過程

一、開頭部分：

1、老師播放《黑貓警長》的音樂，引起幼兒愛好。

小伴侶，我們剛聽了一首歌曲叫什么名字？這個動畫片里誰最厲

害？它是干什么的？

2、出示黑貓警長的頭飾，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性。

小伴侶，你們好，我是黑貓警長，壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋，

森林里搞破壞，壞老鼠一只耳偷了小猴子家里的東西，我們一起關(guān)心小猴子抓住這個壞蛋，你們情愿嗎？

二、進行部分：

1、老師接聽黑貓警長打來的電話，剛才黑貓警長給我打了個電話，

它派它的手下警員給我送來了一瓶奇妙的魔水，用這個魔水來破案。我們一起看看是什么吧！

2、老師做試驗，引導(dǎo)幼兒觀看，看看會發(fā)生什么變化？

提問：

①老師用這個魔水找到了壞老鼠一只耳，你們發(fā)覺了什么？有什么變化？

②引導(dǎo)幼兒觀看魔水的顏色，魔水是黃顏色的，為什么又變成了藍色呢？

2、老師出示操作材料，引導(dǎo)幼兒觀看。

出示兩張白紙，幼兒做試驗，將魔水滴到白紙上，觀看會有什么變化？為什么一張紙滴上魔水還是黃色的，為什么另外一張紙滴上魔水會變成藍色呢？

3、做一做：自己做淀粉。

請幼兒將盤子里的面粉放在清水中，始終等盆中淀粉水沉淀一會后，看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。

4、試一試：碘酒滴入淀粉水中會變顏色嗎?

老師：(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時用它來消毒，現(xiàn)在把碘酒滴人揉過面粉的水中，看看有什么變化。

幼兒：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水變成藍色了。

幼兒爭論：生活中還有哪里有淀粉?

5、試一試：幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上，觀看顏色的變化。

6、說一說：我的發(fā)覺。引導(dǎo)幼兒將自己做試驗觀看的結(jié)果記錄下來。

(1)馬鈴薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，變成藍色。

(2)黃瓜、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒有變色。

三、結(jié)束部分：

1、熊博士來我們做客了，它知道黑貓警長是怎么抓住壞老鼠一只耳的，你們想知道嗎？

老師介紹試驗原理：碘酒遇到淀粉會變成藍色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的腳上有面粉，面粉里有淀粉，黑貓警長的魔術(shù)就是碘酒，點就遇到淀粉會變色，它就是依據(jù)這個原理抓住壞老鼠一只耳的。

2、我們剛才做了小試驗，誰來告知老師哪些操作材料里有淀粉。

四、延長活動：

請小伴侶回到家嘗試用米湯或面湯做一幅畫，用碘酒涂色看看會發(fā)生什么?

活動總結(jié)

通過"觀看--探究緣由--猜想--驗證--新的發(fā)覺--記錄--共享與表達"，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分爭論與實踐并在探究中獲得歡樂與成長。通過這一活動，體驗大膽猜想和仔細(xì)驗證的科學(xué)探究過程，而且能夠想出各種方法記錄下試驗結(jié)果，基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。

在組織活動的過程中，我留意貫徹"做中學(xué)"的思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程并且相互溝通，取得的效果還不錯。子們參加活動的樂觀性很高，對活動也非常感愛好，老師在活動中給了孩子充分的探究機會，但孩子們在操作中，對試驗結(jié)果的記錄不是很具體，觀看到的現(xiàn)象沒有準(zhǔn)時的記錄到記錄紙上。

不過，活動也存在一些不盡人意的地方，有待于在以后的活動中留意改進：沒有準(zhǔn)時為孩子們創(chuàng)設(shè)溝通爭論的條件。"做中學(xué)"科學(xué)活動強調(diào)科學(xué)訓(xùn)練和語言訓(xùn)練的關(guān)系，要求兒童在科學(xué)活動中用完可能多的詞語、盡可能精確?????的語句來表達真實的.探究過程。雖然活動持續(xù)進行的時間比較長，但溝通與爭論活動本應(yīng)當(dāng)重視起來并滲透到每一個環(huán)節(jié)中，由于孩子和老師之間的溝通、孩子們之間的溝通有利于相互學(xué)習(xí)、共同提高但又不行能集中到一個環(huán)節(jié)完成。

幼兒園大班科學(xué)活動教案：奇妙的水2

教材分析

教材本身來源于幼兒生活，或貼近幼兒生活，是幼兒所熟識所關(guān)注的四周事物。這節(jié)活動《奇妙的水》來源于教材本身，是幼兒每時每刻都離不開的東西，它以教材為載體，充分挖掘孩子的生活閱歷，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新玩法，大膽想象。此活動鼓舞孩子大膽實踐，敢于嘗試新方法。在此基礎(chǔ)上，注意了語言表達力量，創(chuàng)新思維力量以及團結(jié)協(xié)作力量等方面的滲透和培育。

學(xué)情分析

大班孩子已經(jīng)能夠有意識地關(guān)注自己身邊的四周事物，而且對身邊發(fā)生的事物產(chǎn)生了探究欲望，也有了肯定的主見。他們擅長觀看和思索，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，在此活動中，讓孩子動手操作，認(rèn)真觀看，鼓舞孩子想出與別人不一樣的方法，再把自己的想法做法說出來與大家共享。老師力求通過設(shè)置肯定的情景，為他們供應(yīng)一些蘊含訓(xùn)練目標(biāo)的適合他們的材料，讓孩子自主參加，樂觀探究，通過體驗過程，溝通閱歷達到訓(xùn)練目標(biāo)。鼓舞孩子從多種不同角度思索問題，嘗試用多種方法解決問題。

教法

本次活動實行了談話法、嬉戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、試驗法等方法進行教學(xué)。

學(xué)法

本次活動引導(dǎo)幼兒實行觀看、試驗、探究等方法進行學(xué)習(xí)。

設(shè)計思路

本次活動的設(shè)計注意培育幼兒創(chuàng)新意識和努力探究問題的力量。鼓舞孩子大膽想象，勇于探究，用不同方法解決問題。

活動設(shè)計

大班科學(xué)活動：奇妙的水

活動目標(biāo)：

1、了解水的基本特征是無色，無味、透亮?????的；

2、樂于參加科學(xué)試驗，體驗科學(xué)試驗與合作的樂趣；

3、能通過試驗發(fā)覺水的其它特征。

活動重點：了解水無色、無味、透亮?????的特征（突破策略：使幼兒通過比較、觀看的方法來發(fā)覺水的基本特征）

活動難點：通過試驗發(fā)覺水的其它特征（突破策略：老師供應(yīng)試驗材料，引導(dǎo)幼兒分區(qū)玩水，同時老師對幼兒進行指導(dǎo)，在讓幼兒自己進行總結(jié)）

活動預(yù)備：

兩半瓶水（蓋上粘有顏料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石頭

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入――魔法變變變

幼兒觀看水，師將預(yù)備好的有顏料的水瓶拿出來用力搖擺使水變色

詢問：

1、老師手中是什么？

2、水現(xiàn)在變成了什么顏色？奇妙嗎？

二、熟悉水

1、師拿出一杯醋和一杯水供幼兒觀看，并詢問幼兒其不同之處（請幼兒來聞一聞，嘗一嘗）。

2、幼兒總結(jié)：水是無色，無味、透亮?????的。

三、玩水體驗，找出水的其他特征

1、幼兒分組入試驗區(qū)進行試驗

試驗一區(qū)：幼兒用槽管進行試驗

試驗二區(qū)：幼兒用方糖進行試驗

試驗三區(qū)：幼兒用泡沫紙和石頭進行試驗

2、請幼兒總結(jié)玩水中發(fā)覺的水的其他特征

幼兒一：發(fā)覺水可以流淌

幼兒二：發(fā)覺水可以溶解糖

幼兒三：發(fā)覺水有浮力

四、生活中的水

1、爭論發(fā)覺生活中水的作用。

2、如何在生活中合理用水（出示生活中鋪張水和節(jié)省用水的圖片供幼兒推斷）。

活動總結(jié)