四川省樂山市五中學2022-2023學年八年級物理第二學期期中質量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

四川省樂山市五中學2022-2023學年八年級物理第二學期期中質量跟蹤監(jiān)視模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題1．在如圖所示的“探究浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，可以探究物體所受浮力大小與物體排開液體的體積有關的是圖中的A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．丙和丁2．如圖所示的圓臺狀容器內充滿液體，將它倒置過來放在桌面上，跟原來相比較，容器底部受到的（）A．壓力不變，壓強增大B．壓力增大，壓強不變C．壓力不變，壓強不變D．壓力變小，壓強不變故3．一個普通的中學生站在地面上，對地面的壓強最接近于（）A．10Pa B．100Pa C．10000Pa D．1000Pa4．一個普通中學生雙腳站立在水平地面上，他受到的重力接近于A．5NB．50NC．500ND．5000N5．首次測定大氣壓數(shù)值的科學家是A．帕斯卡 B．托里拆利C．奧托?格里克 D．伽利略6．如圖所示，甲、乙兩個密度均勻的正方體靜止在水平桌面上，它們對桌面的壓強相等，則這兩個正方體的密度的大小關系是A．ρ甲＞ρ乙 B．ρ甲＝ρ乙C．ρ甲＜ρ乙 D．無法確定7．下列物理量中，以科學家牛頓的名字作為單位的物理量是A．力 B．質量 C．壓強 D．密度8．一根樹枝下吊著一只猴子，下列各對力中屬于二力平衡的是（）A．樹枝對猴的拉力和猴對樹枝的拉力B．猴受的重力和猴對樹枝的拉力C．樹枝對猴的拉力和猴受的重力D．樹枝對猴的拉力和猴對地球的吸引力9．一個足球在空中運動的軌跡是一條曲線，那么足球的重力的方向是A．始終是豎直向下 B．指向圓弧所在圓的圓心C．為弧線每一點的切線方向 D．都不正確10．下列現(xiàn)象中屬于減小摩擦的是A．鞋底上有凹凸的花紋B．手用力握瓶子C．磁懸浮列車行駛時車身懸在空中D．在結冰的公路上撒砂子11．如圖所示，水平桌面上放有底面積和質量都相同的甲、乙兩平底容器，分別裝有深度相同、質量相等的不同液體。下列說法正確的是（）A．容器對桌面的壓力： B．液體的密度：C．液體對容器底部的壓強： D．容器對桌面的壓強：12．下列估測與實際相符的是A．一個初中學生的體重約為50N B．托起兩個雞蛋大約需要10N的力C．我們的物理課本質量約為2kg D．一瓶礦泉水的體積約450ml二、填空題13．一個攜帶有氣象儀的高空探測氣球以3m/s的速度勻速上升，若有儀器零件從氣球上脫落，剛脫落的零件由于具有_______會_______（填“立即下落”“靜止不動”或“向上運動”）。14．如圖所示，在調節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(平衡標牌)的左側，這時應將天平橫梁右端的平衡螺母向___(填“左”或“右”)調。若在測量物體質量時，出現(xiàn)如圖所示的情況，應____。15．人們利用物體具有的各種形式的能來完成某項工作．如機械手表里擰緊的發(fā)條具有______能，可以帶動小齒輪和指針轉動；打樁機舉高的重錘具有_______能，可以完成打樁工作．乙發(fā)現(xiàn)，將滑動變?yōu)開_____的方式可以減小摩擦．圖丙中運動員用頭頂足球時頭也感到痛，這說明________，而飛行中足球最終落向地面是由于受到_________作用．16．某同學研究動滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細觀察圖中的操作和測量結果，然后歸納得出初步結論。已知動滑輪的重為0.2牛。（1）比較（a）、（b）兩圖可知：______________________________________；（2）比較（b）、（c）、（d）三圖可知：_________________________________________。三、實驗題17．（8分）如圖所示是用液體壓強計探究液體內部壓強規(guī)律的實驗裝置。(1)實驗中我們是通過觀察比較________________________來比較液體內部壓強大小的。(2)若要探究液體內部同一深度向各個方向的壓強是否相等，應進行的操作是：保持壓強計的探頭在同種液體中的深度不變，改變____________________________。(3)若要探究液體內部壓強與深度的關系，應進行的操作是：____________________________。(4)若實驗中將探頭放入不同密度的液體中同一深度處，是為了探究________________。18．（8分）天平調好后，小明按圖所示方法來稱量物體的質量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤”。請將錯誤之處填寫在橫線上：（1）________；（2）__________。19．（8分）小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗．如圖所示．（1）實驗中小明是通過觀察_____來比較壓力作用效果的，這種科學探究方法是_____法．（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是_____．（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖_____和_____所示實驗．（4）小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是_____．四、作圖題20．（8分）如圖所示，重15N的物體A靜止在斜面上，畫出物體A所受重力的示意圖。（______）21．（8分）如圖,在彈簧的彈力作用下,物體A在粗糙水平面上向左加速運動,請作出物體A在水平方向受到的力.（_________）五、計算題22．（10分）（2017邵陽卷）重為8N的物體掛在彈簧測力計下面，浸沒到如圖所示圓柱形容器的水中，此時彈簧測力計的示數(shù)為6N，已知容器底面積為100cm2。求：（1）物體受到的浮力_______；（2）物體的密度_____；（3）物體浸沒水中后，容器對水平桌面增大的壓強____。23．（12分）一輛小車，總質量為600kg，在水平路面上做勻速直線運動的過程中，受到的阻力是車重力的0.05倍．問：（1）小車所受的阻力是多大？（2）發(fā)動機提供給小車的牽引力是多大？

參考答案一、選擇題1、B【解析】

要探究物體所受浮力大小與物體排開液體的體積有關時,要控制液體的密度不變,改變物體排開液體的體積,由以上四圖可以知道甲丙兩圖符合，所以A選項符合題意．.【點睛】物體所受浮力的大小與液體的密度和物體排開液體的體積有關,研究浮力大小的影響因素時,采用控制變量法2、D【解析】解答：，因為容器內充滿液體，所以倒置過來液體深度不變，又因為倒置前后液體的密度不變，所以由公式P=ρgh可知容器底的壓強也不變，所以A錯。倒置后，液體與容器底的接觸面積減小，由公式F=PS可知，壓強不變，受力面積減小，所以容器底部受到的壓力減小，所以BD錯誤。3、C【解析】

中學生平均體重約為500N，兩腳的總面積約為0.05m2，則他對地面的壓強為：p=F/S=G/S=500N/0.05m2=104Pa故選C。4、C【解析】

首先要對選項中涉及的物體的質量有個初步的了解，再根據(jù)重力和質量的關系，可求出重力G；選出符合生活實際的答案．【詳解】初中生體重大約為50kg，受到的重力約為：，故ABD錯誤；C正確；故選C.5、B【解析】

A.帕斯卡發(fā)現(xiàn)了帕斯卡定律，研究了液體壓強問題。故A不符合題意；B.歷史上科學家托里拆利第一次測出了大氣壓值，為76cmHg.故B符合題意；C.奧托?格里克證明了大氣壓的存在，故C不符合題意；D.伽利略用實驗證實了日心說，故D不符合題意；故選B。6、A【解析】

實心正方體對水平桌面的壓強：P=，已知甲、乙兩個實心正方體放在水平桌面上，對桌面的壓強相等，，已知，所以7、A【解析】

在國際單位制中，A、力的單位是牛頓．符合題意；B、質量的主單位是千克．不符合題意；C、壓強的主單位是帕斯卡．不符合題意；D、密度的主單位是焦耳/千克．不符合題意．8、C【解析】

根據(jù)二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一物體上，是個條件缺一不可進行判斷?！驹斀狻緼．樹枝對猴的拉力和猴對樹枝的拉力是作用力與反作用力，不屬于平衡力；B．猴的重力，受力物是猴，猴對樹枝的拉力，受力物是樹枝，作用在不同的物體上，故不為平衡力；C．樹枝對猴的拉力，與地球對猴的重力大小相等，方向相反，符合二力平衡的條件，屬于平衡力；D．樹枝對猴的拉力，受力物是猴；猴對地球的吸引力，受力物為地球，作用在不同的物體上，故不為平衡力。故選C。9、A【解析】

任何物體的重力方向都是豎直向下的。故A正確，B、C、D錯誤。10、C【解析】

根據(jù)“下列現(xiàn)象中屬于減小摩擦的是”可知，本題考查減小摩擦力的方法，根據(jù)增大摩擦或減小摩擦的方法進行分析，即增大摩擦方法有：增大接觸面的粗糙程度，增大壓力等；減小摩擦的方法有：減小接觸面的粗糙程度，減小壓力，使接觸面分離等進行求解?！驹斀狻緼．鞋底上做有凹凸不平的花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。故A不符合題意；B．手握緊瓶子，這也是通過增大壓力的方法來增大摩擦的，故B不符合題意。C．磁懸浮列車行駛時車身懸在空中，是通過使相互接觸的表面分開的方法減少摩擦力，故C符合題意；D．在結冰的公路上撒砂子，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故D不符合題意。11、C【解析】

A．兩容器對桌面的壓力為，因兩容器的質量相同，所裝液體的質量相等，則，故故A錯誤；B．根據(jù)可知，對于質量相等不同物質，密度跟體積成反比，由圖知，乙液體的體積大小甲液體的體積，故甲液體的密度大于乙液體的密度，即故B錯誤；C．因兩液體的深度相同，由可知，兩液體對容器底部的壓強關系故C正確；D．因兩容器的底面積相同，由可知，容器對桌面壓強的關系故D錯誤。故選C。12、D【解析】

A．初中學生的體重約500N；故A錯誤；B．一斤（500g）雞蛋可稱8--10個，那么一個雞蛋的質量約為50g；故2個雞蛋的質量為100g，故其重力約為1N；故托起兩個雞蛋大約需要1N；故B錯誤；C．物理課本質量約為300g；故C錯誤；D．由生活經(jīng)驗可知，一瓶礦泉水的體積約450ml．符合實際；故D正確；二、填空題13、慣性向上運動【解析】

原來氣球帶著儀器勻速上升，若有儀器零件從氣球上脫落，零件由于具有慣性會保持原來的運動狀態(tài)，仍舊會向上運動，一段時間后才會在重力的作用下落下。14、右加砝碼或者向右移動游碼【解析】

在調節(jié)天平橫梁平衡時，圖中顯示指針向左偏，根據(jù)“右偏左調，左偏右調”的規(guī)則，應將平衡螺母向右調。若在測量物體質量時，出現(xiàn)如圖所示的情況，說明右盤砝碼太少，應加砝碼或者向右移動游碼。15、彈性勢重力勢滾動物體間力的作用是相互的重力【解析】

能量之間可以相互轉變，機械手表里的發(fā)條擰緊后發(fā)生彈性形變，機械手表里擰緊的發(fā)條具有彈性勢能，可以帶動小齒輪和指針轉動；物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能，打樁機舉高的重錘具有重力勢能，可以完成打樁工作；乙圖，兩個人拉動一個物體，當物體下面墊上圓木時，一個人能拉動物體，是用滾動代替滑動，大大減小了摩擦力；丙圖中運動員用頭頂足球時頭也感到痛，說明頭受到力的作用，頭在對足球施加力的同時，足球也對頭施加力的作用，這說明物體間力的作用是相互的；由于重力的方向總是豎直向下的，因此飛行中球最終落向地面是由于受到重力作用．16、使用動滑輪勻速提起相同鉤碼，可以省力，但不能改變用力方向使用動滑輪勻速提起相同鉤碼，可以省力，但拉力與豎直方向夾角越大，用力越大【解析】分析比較圖(a)、(b)可知：物體和動滑輪的總重為2.2N，使用動滑輪時，拉力為1.1N，可見使用動滑輪勻速提起相同鉤碼，可以省力，但不能改變用力方向；分析比較圖(b)、(c)、(d)可知：使用動滑輪勻速提起相同鉤碼，可以省力，但拉力與豎直方向夾角越大，用力越大。三、實驗題17、U形管兩側液面的高度差探頭在液體中的方向將壓強計探頭放入同種液體中不同深度處液體內部壓強跟液體密度的關系【解析】分析：（1）壓強計測量液體的壓強時，就是靠U形管的液面高度差來體現(xiàn)壓強大小的，液面高度差越大就表示液體壓強大；（2）影響液體壓強的因素有：液體的密度和浸入液體的深度，在探究與其中的一個因素時，就要控制另一個因素一定。（3）要研究液體的壓強與深度的關系，應使金屬盒在同種液體不同深度觀察壓強計的液面高度差。（4）實驗中將探頭放進不同密度液體中同一深度處，從“不同液體”和“同一深度”即可得出結論。解答：（1）液體壓強計就是利用U形管中液面的高度差來體現(xiàn)壓強的，壓強越大，U形管液面高度差越大；壓強計測量液體壓強時，就是通過橡皮膜來感知壓強的，通過橡膠管中氣體壓強的變化來改變U形管中液面高度差的。（2）研究在同一深度，液體向各個方向的壓強是否相等，她應控制凡是影響液體壓強的其他因素：保證同種液體、同一深度，改變的是要研究的因素：金屬盒在液體中的方向，因而使探頭朝向各個方向。（3）若要探究液體內部壓強與深度的關系，應將壓強計金屬盒放入水中不同深度，分別測出三次深度值，并同時記下相應的壓強值。（4）實驗中將探頭放進不同密度液體中同一深度處，“不同密度液體中”說明改變液體密度這一因素，“同一深度處”說明這個因素不變，由此可知這是探究液體的壓強跟液體的密度的關系。故答案為：(1).U形管兩側液面的高度差(2).探頭在液體中的方向(3).將壓強計探頭放入同種液體中不同深度處(4).液體內部壓強跟液體密度的關系【點睛】這是一道綜合實驗題，此題的難點是液體壓強計的有關知識，我們要了解壓強計的原理，知道液體壓強計的操作要求等。本題考查的是研究物理問題常用的一種方法：每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法，這也是一種重要的研究方法，學生要學會。18、見解析見解析【解析】

(1)[1]天平在使用過程中，為防止污染砝碼，不能用手直接取砝碼，應使用鑷子夾取。(2)[2]天平在使用過程中，應遵循左物右碼的放置原則，圖中物體和砝碼的位置放反了。19、泡沫的凹陷程度轉換法在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯甲丙沒有控制壓力大小相同【解析】(1)實驗中小明是通過觀察泡沫的凹陷程度來比較壓力作用效果的,這種科學探究方法是轉換法;

(2)甲乙兩圖中,受力面積相同,乙圖中壓力更大,故得出的結論是:在受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;

(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”,應控制壓力大小相同,只改變受力面積大小,故應比較圖甲丙兩實驗;

(4)研究壓力作用效果與受力面積的關系,應控制壓力大小相同,將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊

時,受力面積不同的同時,壓力大小也改變了,即沒有控制壓力大小相同,得出結論是錯誤的