淺析錄音藝術(shù)在高校音樂專業(yè)教學(xué)中的作用和意義,錄音藝術(shù)論文

淺析錄音藝術(shù)在高校音樂專業(yè)教學(xué)中的作用和意義,錄音藝術(shù)論文內(nèi)容內(nèi)容摘要：聲樂課程是高校音樂專業(yè)的一門基礎(chǔ)型學(xué)科,傳統(tǒng)聲樂課程教學(xué)形式主要包括理論教學(xué)、聲曲練習(xí)、歌曲演唱以及舞臺表演等方式方法,而計算機技術(shù)的進步,為聲樂課程教學(xué)形式的創(chuàng)新提供了良好契機,逐步構(gòu)成了錄音藝術(shù)實踐教學(xué)形式,有效地提高了音樂專業(yè)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。文章闡述了錄音藝術(shù)的基本含義,分別對擴聲技術(shù)和錄音藝術(shù)進行了分析,指出了錄音藝術(shù)在高校音樂專業(yè)教學(xué)中的作用和意義,是聲樂教學(xué)改革的一項重要措施。本文本文關(guān)鍵詞語語：錄音藝術(shù);擴聲技術(shù);高校音樂專業(yè)教學(xué);作用和意義;錄音藝術(shù)是以音樂技術(shù)為基礎(chǔ),在電腦的輔助作用下,構(gòu)成的一種新型的音樂教學(xué)方式方法,能夠以錄音、音頻、聲學(xué)等不同方式,幫助學(xué)生熟練把握音樂知識及音樂技巧,對于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量具有顯著作用,有效地推動了我們國家高校音樂專業(yè)教學(xué)的發(fā)展?；阡浺羲囆g(shù)在音樂專業(yè)教學(xué)中所表現(xiàn)出的宏大作用,已經(jīng)引起的高校的廣泛關(guān)注,當(dāng)下,很多高校的音樂專業(yè)都開設(shè)了錄音藝術(shù)實踐課程,而錄音藝術(shù)教學(xué)方式方法也在不斷成熟、完善,已經(jīng)成為高校音樂專業(yè)教學(xué)改革的必要途徑。1錄音藝術(shù)的定義錄音藝術(shù)主要是指利用錄音設(shè)別將自然界中存在的,以及人們?yōu)榱四承┬枨蠖鴦?chuàng)造的音響進行記錄,然后再經(jīng)過電腦的一系列處理,對聲音質(zhì)量加以改善、對聲音形式進行調(diào)整,最后借助播放設(shè)備處理過的聲音加以播放的一種當(dāng)代技術(shù)手段。由于錄音藝術(shù)是專門針對聲樂教學(xué)的一種聲音處理方式方法,所以與普通聲音錄制技術(shù)相比,在聲音采集質(zhì)量以及處理質(zhì)量方面,錄音藝術(shù)都有著更高層次層次的要求,只要保證聲音錄制以及處理質(zhì)量,才能更好地將所得到的聲音加以利用,創(chuàng)造出高質(zhì)量、高水準(zhǔn)、高音質(zhì)的聲樂作品,知足人們的感官享受。同時在聲樂教學(xué)中,聲樂教師能夠利用錄音藝術(shù)對聲音質(zhì)量的高要求,將其加以科學(xué)應(yīng)用,幫助學(xué)生在演唱經(jīng)過中發(fā)現(xiàn)本身的缺乏,并進行針對性的訓(xùn)練和改善,以提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2擴聲技術(shù)與錄音藝術(shù)的分析擴音技術(shù)和錄音藝術(shù)是當(dāng)下聲樂表演中的兩種不同方式方法,聲樂演唱者通過這兩種方式方法都能夠完成演唱經(jīng)過,但是兩種方式方法是有一定的區(qū)別的。2.1擴聲技術(shù)擴聲技術(shù)簡單來講其實就是將聲音拾取并將聲音播放出來的全部經(jīng)過,是通過相關(guān)專業(yè)設(shè)備將聲音轉(zhuǎn)為電子信號,并通過對信號進行加工、放大,傳遞到揚聲器的經(jīng)過,一般情況下,采用擴聲技術(shù)對現(xiàn)場的操控性要求較高,它要求音響師在演出現(xiàn)場對采集到的聲樂信號進行實時調(diào)控,否則將會影響現(xiàn)場的擴聲效果。2.2錄音藝術(shù)錄音藝術(shù)與擴聲技術(shù)具有一定的共同點,都需要對聲音進行采集,然后經(jīng)過一系列的處理,將聲音再次呈現(xiàn)出來。但是錄音藝術(shù)對聲音質(zhì)量有著更高層次層次的要求,錄制現(xiàn)場所用到的擴聲設(shè)備較少,一般是在隔具有良好隔音效果的錄音棚內(nèi)完成整個錄制經(jīng)過的。在開場錄音之前,需要經(jīng)過系列的準(zhǔn)備,并對拾音設(shè)備進行反復(fù)調(diào)試,使其能夠處于最佳工作狀態(tài)。錄音藝術(shù)與擴聲技術(shù)相比,能夠愈加全面地將聲音特征保存下來,包括難以清楚分辨的微小細(xì)節(jié),實現(xiàn)了對演唱者演唱經(jīng)過的完好記錄,能夠?qū)浿频穆曇糇鳛榻虒W(xué)輔助工具,幫助學(xué)生不斷提高、完善演唱能力。3錄音藝術(shù)在高校音樂專業(yè)教學(xué)中的作用和意義3.1準(zhǔn)確定位對聲樂作品風(fēng)格風(fēng)格是聲樂作品的靈魂,能夠彰顯出作品的獨特魅力,通過對聲樂作品的風(fēng)格進行準(zhǔn)確定位,能夠降低作品的理解難度,幫助學(xué)生愈加容易的把握所學(xué)內(nèi)容,而利用錄音藝術(shù)能夠?qū)β晿纷髌返娘L(fēng)格進行準(zhǔn)確定位,能夠有效提高教學(xué)效率。在教學(xué)經(jīng)過中,教師能夠借助于錄音藝術(shù),將聲音愈加真實的表現(xiàn)出來,對學(xué)生進行正確引導(dǎo),結(jié)合教學(xué)資料內(nèi)容,使學(xué)生在聽錄音經(jīng)過中,加深對聲樂作品的印象和理解,細(xì)細(xì)品味華而不實的韻味,總結(jié)聲樂作品的風(fēng)格特點。同時,在沒有教師指導(dǎo)的情況下,學(xué)生還能利用錄音,對聲樂作品進行反復(fù)模擬、練習(xí),穩(wěn)固所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)聲樂作品的獨特風(fēng)格。3.2保證聲樂作品演唱完好性保證聲樂作品演唱的完好性,是對音樂專業(yè)學(xué)生最基本的要求,但是這也是很多學(xué)生容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié),華而不實尾音演唱不完好問題尤為突出,嚴(yán)重影響了聲樂作品的整體藝術(shù)內(nèi)涵和演唱效果。為了改善這一現(xiàn)象,就需要充分發(fā)揮出錄音藝術(shù)的優(yōu)勢,首先應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到聲樂作品完好演唱的重要性,提高學(xué)生的重視力度,碰到尾音較長的作品時,提高警覺。其次,針對尾音較長、演唱不完好的聲樂作品進行重點講解和練習(xí),規(guī)范學(xué)生的發(fā)聲方式。最后將學(xué)生的演唱經(jīng)過錄制下來,使學(xué)生通過聽找出自個的缺乏,并進行重點練習(xí),在不斷的改正經(jīng)過中實現(xiàn)聲樂作品演唱的完好性。3.3提高發(fā)音準(zhǔn)確性和清楚明晰度在聲樂演唱經(jīng)過中,發(fā)聲準(zhǔn)確、清楚明晰,能夠使聽眾愈加直觀的獲取聲樂作品信息,了解歌詞內(nèi)容,引起觀眾的情感共鳴,所以,在高校音樂專業(yè)教學(xué)中,要提高對演唱發(fā)聲準(zhǔn)確性及清楚明晰性的重視。將錄音藝術(shù)應(yīng)用于聲樂教學(xué)中,能夠使學(xué)生通過聽錄音的方式,強化咬字規(guī)范性訓(xùn)練,把握不同詞性詞語的咬字發(fā)音技巧。同時,還能夠針對美聲唱法、通俗唱法等多個唱法之間咬字特點的不同,對學(xué)生進行相應(yīng)的咬字訓(xùn)練,使學(xué)生在面對不同唱法的聲樂作品時,能夠采用最為適宜的咬字方式方法,將作品特點準(zhǔn)確傳達出來。并且教師能夠?qū)W(xué)生的演唱經(jīng)過錄制下來,針對學(xué)生發(fā)聲不準(zhǔn)確、不清楚明晰的地方進行強化訓(xùn)練。3.4實現(xiàn)立體化聲樂教學(xué)傳統(tǒng)聲樂作品教學(xué)方式方法,很難從不同層次和角度將聲樂作品的特點呈現(xiàn)出來,具有較大的局限性,教學(xué)比擬平面化,學(xué)生僅僅僅僅是了解到聲樂作品的外表特點,而無法把握聲樂作品的深層內(nèi)涵,也無法有效地識別演唱聲音的正確性或錯誤性。而將錄音藝術(shù)實踐應(yīng)用于聲樂教學(xué)中時,便可有效的躲避傳統(tǒng)聲樂教學(xué)存在的模糊、平面等不良現(xiàn)象,并逐步使場樂教學(xué)愈加詳細(xì),教學(xué)經(jīng)過也愈加立體。4結(jié)束語高校音樂專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用錄音藝術(shù)教學(xué)形式,是對傳統(tǒng)聲樂教學(xué)形式的創(chuàng)新,能夠幫助學(xué)生對聲樂作品風(fēng)格進行愈加住準(zhǔn)確的定位,保證聲樂作品演唱的完好性,提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性和清楚明晰度,實現(xiàn)立體化聲樂教學(xué),對于提高高校音樂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量具有重要作用和重要意義。高校音樂專業(yè)教師必須認(rèn)識到錄音藝術(shù)的重要性,并將其靈敏的運用到教學(xué)中去,充分發(fā)揮出錄音藝術(shù)的價值和作用,為聲樂教學(xué)的順利完成提供幫助,推動高校音樂專業(yè)教學(xué)的發(fā)展和進步。以下為以下為參考文獻[1]王熠娜,李蕾.論高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐教學(xué)的重要意義[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2018(04).[2]陳杭.工欲善其事,必先利其器計算機音樂技術(shù)在高等音樂教育中的應(yīng)用[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報,2020(04).[3]劉春曉.中國現(xiàn)代音樂期刊的分類[