人教版七年級(jí)生物上冊(cè) 生物與環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)課件下載

生物與環(huán)境的關(guān)系第二章了解生物圈

學(xué)習(xí)目標(biāo)知道生物圈、生態(tài)因素舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件舉例說(shuō)明生物之間是密切聯(lián)系的宀為屋也，豕為豬也，兩字合寫為“家”。——《說(shuō)文解字》想一想，議一議1.什么是環(huán)境？2.生物的生活能否離開環(huán)境，環(huán)境僅僅是指生物生活的地點(diǎn)嗎？環(huán)境：指生物的生存空間及它周圍各種影響因素。自學(xué)指導(dǎo)1：

觀察課本Ｐ13圖1-12小麥田示意圖，

思考：1.影響小麥正常生活的因素有哪些？2.上述影響因素可以分為幾類？分類的依據(jù)是什么？影響小麥生長(zhǎng)的因素有：陽(yáng)光、溫度、水、瓢蟲、蚯蚓、蚜蟲、雜草、肥料等。依據(jù)有無(wú)生命非生物因素生物因素陽(yáng)光、溫度、水……瓢蟲、蚯蚓、蚜蟲、雜草生態(tài)因素:環(huán)境中影響生物生活和分布的因素。生態(tài)因素小結(jié)觀察高山上南北坡及不同高度的植物差異溫度、水和陽(yáng)光等非生物因素能夠影響植物的分布北坡南坡想一想：影響植物生活的非生物因素除了陽(yáng)光、溫度、水之外，還有什么？南橘北枳土壤性質(zhì)空氣（如氧氣，二氧化碳濃度）等等。合作探究--非生物因素對(duì)生物的影響案例分析：閱讀課本P14-16制定計(jì)劃表達(dá)和交流科學(xué)探究的一般過(guò)程提出問(wèn)題作出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃

得出結(jié)論鼠婦又稱“潮蟲”，生活在潮濕、溫暖以及有遮蔽的場(chǎng)所，晝伏夜出。鼠婦喜棲息于朽木、腐葉、石塊等下面，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在房屋、庭院內(nèi)。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的非生物因素是什么，還有哪些因素對(duì)該動(dòng)物有影響？如何保證實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)的變化只能是由于實(shí)驗(yàn)需要探究的因素引起的？為什么要用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？為什么要計(jì)算全班各組的平均值？討論1：做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)：一般需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；控制單一變量；確保實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性。方案1：在干燥的紙盒內(nèi)，放入潮濕的土壤，將10只鼠婦放在紙盒中央，觀察鼠婦的分布情況。方案2：在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，將2只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況。沒有設(shè)置對(duì)照組。要探究的因素和實(shí)際的因素不一致，而且實(shí)驗(yàn)動(dòng)物太少，不具普遍性。討論2：以下三個(gè)方案，在設(shè)計(jì)上存在的缺陷是？方案3：在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，再用紙板蓋在有潮濕土壤的一側(cè)，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況。變量不唯一。設(shè)計(jì)要科學(xué)，操作要嚴(yán)謹(jǐn)沙漠狐極地狐請(qǐng)觀察沙漠狐和極地狐的耳朵有何不同？溫度會(huì)改變生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)生態(tài)因素非生物因素生物因素（光、水、溫度...）小結(jié)影響閱讀課本16頁(yè)，完成下列問(wèn)題：1.生物與生物之間最常見的是

關(guān)系，此外還有

關(guān)系、

關(guān)系、

關(guān)系等，如稻田里雜草和水稻之間會(huì)爭(zhēng)奪

、

、

；2.螞蟻、蜜蜂等營(yíng)群體生活的昆蟲，個(gè)體之間能夠成百上千只生活在一起，從而組成一個(gè)大“家庭式”的整體，成員之間

。捕食競(jìng)爭(zhēng)合作寄生陽(yáng)光水分養(yǎng)料分工合作生物因素對(duì)生物的影響捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。競(jìng)爭(zhēng)：兩種生物生活在一起，由于爭(zhēng)奪資源、空間等而發(fā)生爭(zhēng)斗的現(xiàn)象。獅子和大象爭(zhēng)奪水源水稻與雜草種內(nèi)斗爭(zhēng)：同種生物由于爭(zhēng)奪資源、空間等而發(fā)生爭(zhēng)斗的現(xiàn)象。野牛的爭(zhēng)斗禿鷲的爭(zhēng)斗種內(nèi)互助：同種生物之間的分工合作。菟絲子寄生在豆科植物上一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表，從那里吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生活。豬肉絳蟲寄生：共生：兩種生物生活在一起，彼此有利，相互依存。犀牛和犀牛鳥的共生生態(tài)因素非生物因素生物因素（光、水、溫度...）種間種內(nèi)捕食競(jìng)爭(zhēng)寄生、共生種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭(zhēng)（互利）小結(jié)自學(xué)指導(dǎo)2：

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P16-17，思考：

駱駝和駱駝刺是怎樣適應(yīng)缺水環(huán)境的？2.海豹是怎樣適應(yīng)寒冷環(huán)境的？?jī)?chǔ)水、保水能力強(qiáng)。皮下脂肪厚，保溫能力強(qiáng)。3.你能說(shuō)出哪些生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例？保護(hù)色動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有與環(huán)境色彩相似的體色。（利于御敵、捕食）樺尺蠖警戒色某些有惡臭或毒液的動(dòng)物身體表面帶有鮮明觸目的斑紋、顏色，以警告其他動(dòng)物不要來(lái)侵害。擬態(tài)生物的外表形狀或色澤斑紋，與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)。（利于御敵、捕食）每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。生物能絕對(duì)適應(yīng)環(huán)境嗎？適應(yīng)的普遍性冬季森林里的雪兔換上了白毛，可以適應(yīng)降雪后的環(huán)境。但是，當(dāng)降雪延遲，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者發(fā)現(xiàn)。適應(yīng)的相對(duì)性4.蚯蚓是怎樣影響和改變土壤環(huán)境的？以糞便、殘枝敗葉等有機(jī)廢物為食，在尋找食物的過(guò)程中疏松土壤。5.你能說(shuō)出生物影響環(huán)境的其它例子？植物凈化空氣防護(hù)林防風(fēng)固沙過(guò)度放牧荒漠化畜牧業(yè)是全球暖化的最大元兇甲烷生物與環(huán)境的關(guān)系第一章第二節(jié)人教版生物（初中）（七年級(jí)上）

課堂導(dǎo)入1.野外生活的大熊貓主要分布在哪些地區(qū)？2.這些地區(qū)的環(huán)境有哪些適合大熊貓生活的特點(diǎn)？大熊貓主要生活在四川西部和陜西的西南部，主要以竹葉和竹筍為食，食性很單一有豐富的竹類植物和水源想一想：生物圈：是地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。一、什么是生物圈1.環(huán)境生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生活空間，還包括它周圍的各種影響因素。2.生態(tài)因素環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。二、環(huán)境及生態(tài)因素玉米玉米雜草生態(tài)因素害蟲細(xì)菌鼠光溫度水土壤風(fēng)非生物因素生物因素玉米的生長(zhǎng)發(fā)育受哪些生態(tài)因素的影響?在某草原，影響牛生活的因素有很多，其中屬于生物因素的是（c

）

A、空氣B、溫度C、草D、水

隨堂測(cè)試讓我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧。三、非生物因素對(duì)生物的影響探究光對(duì)鼠婦生活的影響一、提出問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？二、作出假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的生活。三、制定計(jì)劃：確定實(shí)驗(yàn)研究方案（對(duì)照實(shí)驗(yàn)）控制變量）四、實(shí)施計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)探究，獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)五、得出結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得結(jié)論六、表達(dá)和交流：結(jié)論分析探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程探究光對(duì)鼠婦生活的影響大家抓鼠婦時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)我們搬開花盆或石塊，躲在下面的鼠婦（潮蟲）很快就會(huì)爬走。這是為什么呢？1、提出問(wèn)題光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？2、作出假設(shè)作出假設(shè)要有依據(jù)鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。思考：探究實(shí)驗(yàn)的步驟是怎樣的呢?

5陰暗潮濕環(huán)境明亮潮濕環(huán)境鼠婦各5只濕土實(shí)驗(yàn)裝置環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮陰暗4、實(shí)施計(jì)劃(如何記錄結(jié)果)

光對(duì)鼠婦的生活有影響。

向全班同學(xué)匯報(bào)探究過(guò)程，計(jì)算全班同學(xué)10次數(shù)據(jù)的平均值。6、表達(dá)和交流5、得出結(jié)論1、在實(shí)驗(yàn)中有哪些因素對(duì)鼠婦有影響?你如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由你確定的變量引起的?

光溫度水分等。采用對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的。

（對(duì)照原則、單一變量原則）思考：光對(duì)鼠婦生活的影響用1只做結(jié)果有很大的偶然性,不足以說(shuō)明問(wèn)題。用10只可以減小誤差。（避免偶然性、減少誤差）當(dāng)然用更多的鼠婦更好,但會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的難度。（樣本的選擇具有代表性就可以）

2.為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)?只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎?如果用許多鼠婦呢？思考：光對(duì)鼠婦生活的影響3.為什么要計(jì)算全班各組的平均值?

一個(gè)組的平均值容易存在誤差,不一定反映真實(shí)情況.如果全班六個(gè)小組,相當(dāng)于做了5次重復(fù)實(shí)驗(yàn),計(jì)算6次的平均值作為結(jié)果,可以減小誤差。（重復(fù)實(shí)驗(yàn)原則）思考：光對(duì)鼠婦生活的影響闊葉林針葉林三、非生物因素對(duì)生物的影響下列生命現(xiàn)象的主導(dǎo)生態(tài)因素是？蘋果不宜在熱帶栽種為什么仙人掌的葉會(huì)變成刺？三七在陰濕處生長(zhǎng)貂在夏季繁殖豬在冬季增重緩慢植物葉片萎蔫使生長(zhǎng)受阻——溫度——水——陽(yáng)光——陽(yáng)光——溫度——水想一想

極地狐身體大，而尾、耳、鼻端短小；菊科植物在秋天開花；上海市在初秋播種的小麥，如果改為春季播種，則不能抽穗結(jié)實(shí)；桔生淮南為桔，生于淮北為枳；樹柳生活在干旱環(huán)境中，有發(fā)達(dá)的根系和細(xì)小的鱗片葉。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的影響因素分別是（D）

A．陽(yáng)光、溫度、溫度、水分、水分

B．溫度、溫度、陽(yáng)光、溫度、水分

C．溫度、陽(yáng)光、溫度、溫度、水分

D．溫度、陽(yáng)光、水分、陽(yáng)光、水分隨堂測(cè)試捕食關(guān)系:生物之間吃與被吃的關(guān)系蜘蛛捕捉蝗蟲棕熊捕魚蜂群的分工麝牛群體護(hù)幼犀牛鳥是犀牛的“私人醫(yī)生”犀牛鳥也稱為犀牛的“警衛(wèi)員”犀牛和犀牛鳥的互利共生合作關(guān)系：同種生物或不同生物之間的相互協(xié)作的關(guān)系寄生關(guān)系：兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和居住場(chǎng)所，這種生物的關(guān)系稱為寄生。生物與生物之間常見的關(guān)系：捕食關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系合作關(guān)系（共生是特殊的合作關(guān)系）寄生關(guān)系生物因素對(duì)生物的影響。2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動(dòng)物之間的哪種關(guān)系？（D）

A競(jìng)爭(zhēng)B合作C寄生D捕食1、下列生物之間屬于合作關(guān)系的是（D）

A草原中的狼和兔B生活在豆科植物上的菟絲子

C稻田中的水稻和稗草D蜜蜂采蜜

我是最聰明3、對(duì)一只螞蟻來(lái)說(shuō)，同窩的螞蟻是影響它生活的()因素，它們之間主要表現(xiàn)出()關(guān)系，其他窩的螞蟻是影響它生活的()因素，它們之間主要表現(xiàn)出()關(guān)系；雨水是影響它們生活的()因素。生物合作生物競(jìng)爭(zhēng)非生物我是最聰明體色與環(huán)境色彩一致便于隱藏捕食五、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色稚雞1、利于避敵2、利于捕食云豹隱藏舟蛾北極熊保護(hù)色看，它的形狀與色澤斑紋與其他生物或非生物多么一致呀！鮮艷的斑紋多么顯眼哪！這難道能說(shuō)明它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)么？竹節(jié)蟲毛毛蟲外表形狀與色澤斑與其他生物或非生物相似枯葉蝶枯葉螳螂利于避敵、捕食迷惑尺蠖擬態(tài)某些有惡臭或毒刺的動(dòng)物所具有的鮮艷色彩和斑紋。荔蝽(三齡若蟲)別碰我！我可不好惹！警告警戒色保護(hù)色擬態(tài)警戒色這些呢？擬態(tài)不能完全適應(yīng)竹節(jié)蟲竹節(jié)蟲屬于何種適應(yīng)現(xiàn)象？能完全適應(yīng)它生活的環(huán)境嗎？還是不能！這些小毛蟲屬于何種適應(yīng)現(xiàn)象？能完全適應(yīng)它生活的環(huán)境嗎？適應(yīng)的相對(duì)性：適應(yīng)?不適應(yīng)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，但同時(shí)