高中綜合實(shí)踐活動-調(diào)查問卷的設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

調(diào)查問卷的設(shè)計_教學(xué)設(shè)計課題調(diào)查問卷的設(shè)計課時1授課人教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動案例分析教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能：

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過自主探究了解調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)；明確調(diào)查問卷在設(shè)計時應(yīng)注意的問題；學(xué)習(xí)設(shè)計一份簡單的調(diào)查問卷。（2）過程與方法：

通過上網(wǎng)搜索調(diào)查問卷，觀察總結(jié)調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)；在調(diào)查問卷的設(shè)計過程中提高學(xué)生動手、探究的能力；在交流展示過程中培養(yǎng)學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，合作分享的意識。（3）情感態(tài)度與價值觀：

提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，獨(dú)立學(xué)習(xí)，動手實(shí)踐的能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、尊重他人、分享成果的良好品格教學(xué)重點(diǎn)掌握調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)和設(shè)計時注意事項。教學(xué)難點(diǎn)如何設(shè)計一份科學(xué)合理的調(diào)查問卷。教學(xué)過程實(shí)施內(nèi)容設(shè)計說明引入小調(diào)查：你參加過問卷調(diào)查嗎？用師生互動的方式引入問卷調(diào)查的話題探討新知探討新知一、調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)標(biāo)題指導(dǎo)語調(diào)查問題二、調(diào)查問卷的編制思考一：調(diào)查問卷標(biāo)題應(yīng)該有什么樣的特點(diǎn)？１．調(diào)查問卷標(biāo)題的特點(diǎn)：簡明扼要、一目了然、能夠引起被調(diào)查者的興趣。思考二：調(diào)查問卷的指導(dǎo)語應(yīng)該有什么樣的特點(diǎn)？2．調(diào)查問卷指導(dǎo)語的特點(diǎn):點(diǎn)明調(diào)查目的、意義，回答方式，致謝。3．調(diào)查問卷問題設(shè)計基本方法：(1)設(shè)計問題的類型結(jié)構(gòu)式、開放式、半結(jié)構(gòu)式(2)設(shè)計問題時的注意事項單一：問題內(nèi)容要單一通俗：語言要通俗非暗示：表述要客觀，不能有暗示性、傾向性的語言根據(jù)一張普通的調(diào)查問卷講授調(diào)查問卷的基本組成。通過設(shè)置問題給學(xué)生提供一個真實(shí)的討論背景，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出調(diào)查問卷編制過程中的特點(diǎn)及應(yīng)注意的問題。利用典型案例講解調(diào)查問卷設(shè)置問題時基本方法及應(yīng)注意的問題課堂練習(xí)針對性練習(xí)：設(shè)計一份調(diào)查問卷注意：1.調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)2.設(shè)計3－5個問題對教學(xué)重難點(diǎn)的再鞏固。知識的形成性梳理。調(diào)查問卷的設(shè)計_學(xué)情分析研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究方式，主動地獲取知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。新課程實(shí)施以來，這一級的高一學(xué)生在九年義務(wù)教育的歷程中，已經(jīng)接觸并體驗(yàn)過了研究性學(xué)習(xí)。為了更好的貫徹研究性學(xué)習(xí)，實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)更深入的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握自主學(xué)習(xí)、探究的方法。利用問卷調(diào)查可以更加有效的幫助學(xué)生對信息進(jìn)行收集，因此調(diào)查問卷的設(shè)計至關(guān)重要。調(diào)查問卷的設(shè)計_效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上掌握了設(shè)計調(diào)查問卷的方法，能夠設(shè)計出一分完整的調(diào)查問卷。在調(diào)查問卷的設(shè)計環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠較好的完成調(diào)查問卷的設(shè)計，個別學(xué)生由于時間關(guān)系問題指導(dǎo)語的設(shè)計不完整或者沒有；問題的設(shè)置比較抽象、籠統(tǒng)；問題的選項窮盡不到位。調(diào)查問卷的設(shè)計_教材分析調(diào)查問卷的設(shè)計，是泰山出版社出版的研究性學(xué)習(xí)活動的第一冊第二單元第二課的內(nèi)容。在活動實(shí)施過程中需要收集信息，而收集信息的方法又有多種，問卷調(diào)查法就是其中的一種。同學(xué)們在開展問卷調(diào)查之前，要精心設(shè)計好調(diào)查問卷，才能夠更加有效的收集以有價值的信息。因此調(diào)查問卷的設(shè)計這一節(jié)對于信息收集的成敗至關(guān)重要。掌握調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)及問題的設(shè)計成為本節(jié)的內(nèi)容的重點(diǎn)。調(diào)查問卷的設(shè)計_練習(xí)設(shè)計一份調(diào)查問卷___________的調(diào)查注意：1.調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)；2.設(shè)計3－5個問題調(diào)查問卷的設(shè)計_課后反思在課堂上,教師是知識的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者。在教學(xué)中教師要善于把握教材,機(jī)智地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,靈活地加以引導(dǎo),課堂上教師能夠機(jī)智的處理問題,會讓整個課堂氣氛活躍起來。在課堂教學(xué)活動中盡量多給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時間與空間，促使學(xué)生更充分地參與發(fā)現(xiàn)、探討、交流、評價、分享自己的觀點(diǎn)、意見與建議，用心體驗(yàn)探究與合作學(xué)習(xí)的快樂和收獲。因此我在課堂教學(xué)中設(shè)計了小調(diào)查以引起學(xué)生的興趣，并用兩個小思考引導(dǎo)學(xué)生主動探究。與此同時，師生運(yùn)用、體驗(yàn)多媒體教育技術(shù)。在研究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的多元智能得到充分開發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲也達(dá)成一舉多得的佳境。由于設(shè)計調(diào)查問卷是綜合實(shí)踐活動的研究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行小課題研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)之一，設(shè)計活動內(nèi)容難度大，課堂生成性強(qiáng)，要求時間多，在課時安排上較緊張，提供學(xué)生思考、理解的時間還不夠充分，學(xué)生互相探討、活動也不夠深入。調(diào)查問卷的設(shè)計_課標(biāo)分析研究性學(xué)習(xí)課程遵循的原則是“親歷實(shí)踐深度探究”，在實(shí)踐與探究的過程中，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能力。調(diào)查