《畫山繡水》自主感悟生活品牌教案(蘇教版九年級(jí)必修教學(xué)案例)共3篇

《畫山繡水》自主感悟生活品牌教案(蘇教版九年級(jí)必修教學(xué)案例)共3篇《畫山繡水》自主感悟生活品牌教案(蘇教版九年級(jí)必修教學(xué)案例)1在蘇教版九年級(jí)必修教學(xué)中，有一篇名為《畫山繡水》的課文，它為我們展現(xiàn)了十九世紀(jì)中國(guó)畫家、書法家和詩(shī)人黃賓虹的藝術(shù)生涯和成就。黃賓虹因其畫山、繡水的藝術(shù)風(fēng)格而廣受歡迎，他的藝術(shù)作品充滿了中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素和進(jìn)行了很多不同的創(chuàng)新，因此倍受世人所喜愛和景仰。本篇文章主要介紹《畫山繡水》課文對(duì)我的自主感悟以及相應(yīng)的生活品牌教學(xué)案例。

一、自主感悟

1、藝術(shù)的多樣性

黃賓虹的藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)具特色，他善于將中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)融合，創(chuàng)造出了一種新的多元化藝術(shù)形式。在我看來，這讓我意識(shí)到在自己的學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)該保持自己的個(gè)性，并將其發(fā)揮到最大化；同時(shí)，我們也要尊重他人的個(gè)性，并且在生活中能夠體驗(yàn)多樣的文化和藝術(shù)風(fēng)格。

2、藝術(shù)與生活的聯(lián)系

在黃賓虹的作品中，我們可以看到他對(duì)于自然界與人類生活的熱愛和感悟。黃賓虹的“畫山繡水”就是對(duì)于自然山水的真實(shí)描繪，同時(shí)也融入了他個(gè)人的審美情趣。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與生活是息息相關(guān)的。我們能夠通過藝術(shù)的形式來表達(dá)我們的生活態(tài)度和感受。并且在自己的生活中，如果有了一種獨(dú)特的生活品牌，也可以通過一種個(gè)性化的方式去表達(dá)出來，豐富自己的生活，并且與其他人分享。

3、創(chuàng)新和創(chuàng)造

在黃賓虹的作品中，我們可以看到他不斷嘗試新的藝術(shù)形式，并注重創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓我們更好的體驗(yàn)生活。因此對(duì)于我們來說，也應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中靈活運(yùn)用自己的思維和創(chuàng)造力，敢于創(chuàng)新并不斷實(shí)踐，從而不斷進(jìn)取。

二、生活品牌教學(xué)案例

結(jié)合《畫山繡水》這篇文章，我們可以為學(xué)生打造一個(gè)生活品牌教學(xué)案例，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)藝術(shù)與生活的聯(lián)系，并且培養(yǎng)其個(gè)性化的生活品牌意識(shí)和能力。

1、藝術(shù)體驗(yàn)與生活品牌意識(shí)的培養(yǎng)

可以通過設(shè)計(jì)一種特色的藝術(shù)手工制品，以刻畫黃賓虹“畫山繡水”的風(fēng)格和特色為主題，并讓學(xué)生進(jìn)行手工制作和創(chuàng)作。在制作過程中，學(xué)生可以在自己的作品中加入自己的個(gè)性化特點(diǎn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，這樣既能體驗(yàn)到藝術(shù)的樂趣，又能增強(qiáng)他們的品牌意識(shí)和個(gè)性化表達(dá)能力。

2、參觀藝術(shù)展覽增長(zhǎng)知識(shí)

可以安排學(xué)生去參觀以黃賓虹等中國(guó)畫家為主題的藝術(shù)展覽，在展覽期間學(xué)生可以通過觀察和了解黃賓虹的作品風(fēng)格和精湛技藝來了解古代中國(guó)的繪畫和書法深層次的內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的文化和品牌意識(shí)。

3、展示和交流

最后可以根據(jù)學(xué)生制作的藝術(shù)手工制品，安排一次展示和交流的活動(dòng)。學(xué)生可以在展示現(xiàn)場(chǎng)展示自己的成果和分享自己的個(gè)性品牌故事。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以從他人的作品中獲得靈感和啟示，并與同學(xué)、老師進(jìn)行交流和思想碰撞，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。

三、總結(jié)

“畫山繡水”這篇課文，讓我們無論是在藝術(shù)還是生活中都可以體驗(yàn)到自主感悟的力量。它讓我們更深入的理解藝術(shù)與生活的聯(lián)系，并且發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造潛力，開拓我們的想象空間。因此，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生活品牌教學(xué)案例是十分必要的，讓學(xué)生能夠更好地將時(shí)間融入到自己的生活中并提高他們的自主感悟通過“畫山繡水”這篇課文，我們可以深入了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和書法的精髓，并通過生活品牌教學(xué)案例的方式，培養(yǎng)學(xué)生的品牌意識(shí)和創(chuàng)新能力。生活品牌教學(xué)案例的應(yīng)用，不僅提高了學(xué)生的自主感悟和創(chuàng)造潛力，也促進(jìn)了學(xué)生的文化素養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng)的提升。同時(shí)，在教學(xué)案例的實(shí)施過程中，學(xué)生能夠更好地將時(shí)間融入到自己的生活中，從而形成自己的品牌故事并將其應(yīng)用于生活實(shí)踐中。因此，生活品牌教學(xué)案例可以成為一種全面、創(chuàng)新、有效的教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和提高《畫山繡水》自主感悟生活品牌教案(蘇教版九年級(jí)必修教學(xué)案例)2《畫山繡水》自主感悟生活品牌教案(蘇教版九年級(jí)必修教學(xué)案例)

引言：

生活品牌是一個(gè)人的品質(zhì)和人生態(tài)度的體現(xiàn)。作為教師，我們要通過課程的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生領(lǐng)略到生活的美好和生命的意義。今天，我要和大家分享的是蘇教版九年級(jí)必修教學(xué)案例“《畫山繡水》自主感悟生活品牌教案”。

一、課程背景：

本次課程的教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)的學(xué)生，課程主題為“畫山繡水——感悟生活品牌”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解生活品牌的基本概念。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察生活，感受生命的美好。

3.掌握畫山繡水的基本技法和表現(xiàn)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)天賦。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.生活品牌的基本概念。

2.畫山繡水的技法和方法。

3.創(chuàng)造性思維和藝術(shù)天賦的培養(yǎng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)天賦。

2.如何讓學(xué)生感受生活的美好和生命的意義。

五、教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解生活品牌的概念和畫山繡水的技法，向?qū)W生介紹繪畫的基本知識(shí)。

2.示范法：教師向?qū)W生展示畫山繡水的基本技法，讓學(xué)生可以清楚地了解這種繪畫方法。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試畫山繡水，通過實(shí)踐來掌握技法和方法。

4.交流法：給學(xué)生提供討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流自己的心得體會(huì)和繪畫體驗(yàn)。

六、教學(xué)步驟：

1.介紹生活品牌的概念和意義。

2.介紹畫山繡水的基本技法和表現(xiàn)方法，并向?qū)W生講解繪畫的基本知識(shí)。

3.教師示范畫山繡水，讓學(xué)生可以清楚地了解這種繪畫方法。

4.學(xué)生動(dòng)手嘗試畫山繡水，通過實(shí)踐來掌握技法和方法。

5.學(xué)生交流自己的心得體會(huì)和繪畫體驗(yàn)，提供討論的機(jī)會(huì)。

6.作品展示和評(píng)價(jià)，通過作品的展示和評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生理解自己在畫山繡水方面的優(yōu)劣之處，從而更好地提高自己的藝術(shù)水平。

七、課程實(shí)現(xiàn)的效果：

通過課程的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地了解生活品牌的概念和意義，也可以更好地掌握畫山繡水的技法和方法。同時(shí)，在創(chuàng)造性思維和藝術(shù)天賦的培養(yǎng)方面也取得了明顯的效果，學(xué)生的繪畫水平和藝術(shù)欣賞能力得到了較大的提升。學(xué)生還可以通過作品的展示和評(píng)價(jià)，了解到自己在畫山繡水方面的優(yōu)劣之處，從而更好地提高自己的藝術(shù)水平。

八、總結(jié)：

生活品牌是一個(gè)人的品質(zhì)和人生態(tài)度的體現(xiàn)。作為教師，我們要通過課程的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生領(lǐng)略到生活的美好和生命的意義。這次蘇教版九年級(jí)必修教學(xué)案例“《畫山繡水》自主感悟生活品牌教案”不僅讓學(xué)生掌握了畫山繡水的基本技法和方法，更是提高了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生在日后更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)生命的美好通過本次教學(xué)案例的實(shí)施，我們可以看到，通過藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)，我們可以讓學(xué)生更好地理解生活品牌的概念和意義，提高他們的美學(xué)能力和人文素質(zhì)。同時(shí)，通過自主探究和實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力也得到了很大的提高。因此，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更要發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，讓學(xué)生在審美、情感、思維等方面都得到全面的提高《畫山繡水》自主感悟生活品牌教案(蘇教版九年級(jí)必修教學(xué)案例)3課程背景

《畫山繡水》是蘇教版九年級(jí)必修課的一篇雜文，作者王明清，講述了一些意境深遠(yuǎn)的事情。在生活中，我們也可以從《畫山繡水》中獲取靈感，創(chuàng)造自己的品牌，并獲得成功。這份教案將帶領(lǐng)學(xué)生們理解《畫山繡水》中的思想，掌握企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵屬性。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)《畫山繡水》這篇雜文的文化價(jià)值，并提煉出其中的思想;

2.學(xué)生掌握品牌創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí);

3.學(xué)生學(xué)會(huì)撰寫企業(yè)運(yùn)營(yíng)方案，并將其運(yùn)用于品牌營(yíng)銷。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.展示美輪美奐的風(fēng)景圖片，問學(xué)生對(duì)于美的定義和感受;

2.引入《畫山繡水》這篇雜文。

二、閱讀和理解

1.小組內(nèi)學(xué)生小組內(nèi)閱讀《畫山繡水》;

2.討論關(guān)于文章中“什么是畫山繡水“的含義。

三、運(yùn)營(yíng)方案

1.對(duì)初創(chuàng)企業(yè)的定義和重要性進(jìn)行解釋;

2.小組內(nèi)學(xué)生商討自己的品牌創(chuàng)業(yè)，提出運(yùn)營(yíng)方案。

四、品牌營(yíng)銷

1.范圍：

（1）企業(yè)類型：體育、文化、營(yíng)銷、零售、服務(wù)、餐飲等所有類型的初創(chuàng)企業(yè)。

（2）營(yíng)銷顧問工作的市場(chǎng)：博客、獨(dú)立媒體、聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)、廣告網(wǎng)絡(luò)等。

2.需要的能力：

（1）開辟一條全新的營(yíng)銷渠道;

（2）尋找新的客戶資源，鼓勵(lì)客戶留言并給出反饋;

（3）制定戰(zhàn)略計(jì)劃，對(duì)品牌形象做出設(shè)計(jì)優(yōu)化;

（4）創(chuàng)造出一款吸引顧客的產(chǎn)品或服務(wù)。

3.小組活動(dòng)：

（1）營(yíng)銷水平的調(diào)查研究計(jì)劃;

（2）品牌商的整體營(yíng)銷方案;

（3）品牌商名字的選擇;

（4）介紹產(chǎn)品或服務(wù)的銷售渠道。

五、課程總結(jié)

1.學(xué)生回答問題“什么是畫山繡水”;

2.討論品牌創(chuàng)業(yè)中遇到的困難及對(duì)策。

結(jié)論

《畫山繡水》讓人們感到不僅是山水之美，還有一種人文之美。品牌與文化和人文有著密不可分的關(guān)系，如同山水畫一樣，要得到人的青睞必須具備美的外表和高品質(zhì)，才能夠獲取用戶的關(guān)注和愛好。我們可以從中獲得更多關(guān)于品牌創(chuàng)新的啟示，也能夠在