李白詩四首(粵教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

李白詩四首(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇李白詩四首(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計1《李白詩四首》是粵教版高二選修中的詩歌篇章，其中收錄了李白的《將進酒》、《望廬山瀑布》、《夜泊牛渚懷古》和《峨眉山月歌》四首詩歌作品。這些詩歌以其雄渾的氣勢、深刻的思想和婉約的藝術(shù)形式，深受讀者喜愛。本文將從教案教學(xué)設(shè)計方面，對這些詩歌作品的教學(xué)進行探討。

一、教學(xué)目標：

1.了解李白的生平、創(chuàng)作背景和藝術(shù)成就。

2.理解李白詩歌的基本特點和創(chuàng)作風格。

3.分析《將進酒》、《望廬山瀑布》、《夜泊牛渚懷古》和《峨眉山月歌》中的意象、意境和主題。

4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的能力和表達能力。

二、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師可以以詩歌的形式介紹一下李白的生平和藝術(shù)成就，并引入本次課程的主題。

2.課堂講解

教師講授李白的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風格和詩歌的主題。

3.分析李白的四首詩歌

教師以《將進酒》為例，分析它的意義、意象和語言表達，讓學(xué)生深入理解李白的創(chuàng)作思想和詩歌風格。接著，分析《望廬山瀑布》、《夜泊牛渚懷古》和《峨眉山月歌》四首詩歌，梳理它們的主題、情感和藝術(shù)感染力。

4.欣賞和朗讀

讓學(xué)生學(xué)習和欣賞李白的四首詩歌，并要求學(xué)生注重把握詩歌的節(jié)奏、韻律和情感表達。讓學(xué)生進行詩歌朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀方法和口語表達。

5.課外閱讀

引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀李白的其他詩歌作品，增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。教師可以提供一些李白的經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生展開課外閱讀。

三、教學(xué)方法：

1.講解與分析相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生分析李白的創(chuàng)作思想和藝術(shù)風格。

2.誦讀和欣賞相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的韻律感和文學(xué)感受力。

3.課內(nèi)教學(xué)和課外閱讀相結(jié)合，增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀量。

四、教學(xué)效果：

通過本次課程的學(xué)習，學(xué)生能夠了解李白的生平和藝術(shù)成就，理解李白詩歌的基本特點和創(chuàng)作風格。學(xué)生能夠分析《將進酒》、《望廬山瀑布》、《夜泊牛渚懷古》和《峨眉山月歌》四首詩歌中的意象、意境和主題。學(xué)生能夠欣賞并正確朗讀這些詩歌，并能夠課外閱讀李白的其他詩歌作品，增強自己的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀量。

總之，通過精心設(shè)計的教案和靈活多樣的教學(xué)方法，可以有效的提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力，讓學(xué)生成為愛好文學(xué)、熱愛生活的有情有趣之人通過對李白詩歌的學(xué)習，我們不僅深刻領(lǐng)略了李白詩歌的藝術(shù)魅力，更重要的是激發(fā)了我們對于人生、自然和世界的思考。通過閱讀和學(xué)習，我們相信詩歌不僅僅是一種文字表達形式，更是一種源源不斷的精神力量，可以幫助我們理解和認識世界，拓展我們的想象和思考空間。因此，我們應(yīng)該堅持不懈地學(xué)習詩歌，將它作為一種重要的文化傳承，讓精神的花園不斷開放，讓內(nèi)心的世界更加豐富多彩李白詩四首(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計2李白詩四首(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計

序言：

李白是唐代最為著名的文化名人之一，被譽為詩仙。他創(chuàng)作的許多作品在中國文學(xué)史上占有重要地位，在唐詩中居于首要地位。通過學(xué)習李白詩，不僅能夠了解唐代文學(xué)的特點，也能夠領(lǐng)略到淋漓盡致的文學(xué)藝術(shù)魅力。

一、教學(xué)目標：

1.了解李白的生平和創(chuàng)作背景，掌握李白詩歌的藝術(shù)特色和創(chuàng)作思想。

2.分析四首李白詩歌的內(nèi)容、詩歌特征及其在唐詩中的地位。

3.學(xué)生能夠通過這些詩歌，提高個人的寫作能力，上升知識和思想的層次。

二、教學(xué)內(nèi)容：

李白詩四首的學(xué)習和分析

1.《將進酒》

2.《廬山謠》

3.《春夜喜雨》

4.《行路難》

三、教學(xué)方法：

本課主要采用講述、討論、分組互動等多種方式，幫助學(xué)生通過多種角度理解詩歌的意義和藝術(shù)特征。

四、教學(xué)流程：

1.引入：通過問答方式，明確本節(jié)課的學(xué)習目標，提高學(xué)生的學(xué)習熱情和動力。

2.正文：通過老師講述、學(xué)生討論、展示等多種方式，深入淺出地解讀《將進酒》、《廬山謠》、《春夜喜雨》和《行路難》這四首李白詩歌。從內(nèi)容、語言、藝術(shù)特點等方面進行分析和討論，幫助學(xué)生理解這些詩歌的深層含義和詩歌的創(chuàng)作背景。

3.拓展：鼓勵學(xué)生通過分組互動的形式，讓學(xué)生自主誦讀詩歌，表現(xiàn)對李白的理解和感受，并與其他組互動，加深對李白詩歌的理解和記憶。

4.總結(jié)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容和效果，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)積極參與學(xué)習和自我提升。

五、教學(xué)評價：

教學(xué)過程中，老師既充分肯定學(xué)生針對李白詩歌的思考，也要留出相應(yīng)的時間給學(xué)生進行自我思考和詩歌創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，多角度思考詩歌的內(nèi)涵和外延，提高學(xué)生的思辨能力和文學(xué)修養(yǎng)。

六、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對李白詩歌的理解和認識都得到了不同程度的提高，同時在課堂中也能充分發(fā)表自己的觀點和思考。教學(xué)方法和教學(xué)過程也得到了充分的反思和調(diào)整，提高了課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量通過本次課程的教學(xué)，學(xué)生對于中國古典文學(xué)巨匠李白的詩歌作品有了更深刻的認識和理解。課程通過引入、講解、討論和拓展等多種方式，使得學(xué)生們能夠從不同角度去欣賞和感悟李白的四首經(jīng)典詩歌，并進一步了解詩歌的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特征。此外，通過課堂互動和詩歌創(chuàng)作，學(xué)生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)都得到了提高。這樣的教學(xué)過程不僅有利于學(xué)生的思辨能力和文化修養(yǎng)，也有助于激發(fā)學(xué)生對于文學(xué)藝術(shù)的興趣和熱情李白詩四首(粵教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計3教案教學(xué)設(shè)計：

一、教學(xué)目標

1.能夠理解和鑒賞李白詩歌的藝術(shù)魅力，體味其風情和情感；

2.能夠運用文學(xué)知識分析詩歌，掌握詩歌的寫作技巧；

3.能夠通過朗誦和表演詩歌來提高口語表達能力。

二、教學(xué)重點

1.李白詩歌的創(chuàng)作背景與藝術(shù)價值；

2.詩歌的意境與藝術(shù)表現(xiàn)；

3.朗誦和表演李白詩歌的技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.李白詩四首：《將進酒》、《夜泊牛渚懷古》、《將赴吳興登樂游原》、《廬山謠》。

2.通過文本解讀、風格分析、背景與藝術(shù)價值分析、朗誦和表演等方式，掌握李白詩歌的藝術(shù)魅力和技巧。

3.通過討論和練習，提高學(xué)生對李白詩歌的理解和運用能力，以及口語表達能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

通過問答、講述等方式，引入李白的生平及其詩歌特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。

2.分析詩歌

以《將進酒》為例，分析其意境、表現(xiàn)手法以及背后的歷史背景，讓學(xué)生深入了解李白詩歌的藝術(shù)魅力和人文價值。

3.口語表達

通過引導(dǎo)朗誦和表演李白詩歌，讓學(xué)生借助詩歌來提高口語表達能力，感受詩歌語言的美妙。

4.寫作訓(xùn)練

通過分析多篇李白詩歌，讓學(xué)生掌握其寫作手法和技巧，提高文學(xué)造詣，為將來的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)策略

1.讓學(xué)生通過多種方式進行詩歌分析，增強學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

2.針對學(xué)生的不同特點，采用不同的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

3.結(jié)合實際生活，讓學(xué)生將詩歌知識應(yīng)用到生活中。

六、教學(xué)評估

1.通過文本解讀和口語表達的測試，考核學(xué)生對李白詩歌的理解和把握情況。

2.通過寫作訓(xùn)練和綜合分析，評估學(xué)生分析詩歌的能力和文學(xué)造詣。

七、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)，讓學(xué)生深入了解李白詩歌的藝術(shù)魅力和人文價值，提高了他們對文學(xué)的感悟和理解能力，也通過多種方式提高了學(xué)生的口語表達能力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重因材施教，幫助每個學(xué)生都能夠真正體會到李白詩歌的魅力通過本次教學(xué)，我們深入了解了