中班教案模板匯編六篇

中班教案模板匯編六篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。

2．情愿觀看四周事物，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

《春天來(lái)啦》連環(huán)畫(huà)、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）什么季節(jié)來(lái)了

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、這幾每天氣越來(lái)越溫和了，是什么季節(jié)來(lái)了呀？

2、你怎么知道是春天來(lái)了呢？

小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了。

過(guò)渡：今日，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來(lái)啦》。

（二）觀賞“春天來(lái)了”

1．觀賞前半段故事（從開(kāi)頭到桃樹(shù)這一段）

要求：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了你們知道春天來(lái)了，還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？

關(guān)鍵提問(wèn)：

（1）故事講到這里，你們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢？

小燕子最喜愛(ài)春天了，知道春天來(lái)了，它心情會(huì)怎么樣？所以它歡樂(lè)地告知大家。（春天來(lái)了）

（2）小燕子歡樂(lè)的歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了呀？

小草為什么挺起胸、昂起頭，向四周張望呀？（找春天）那它找到春天了嗎？找不到春天的小草是怎么問(wèn)的？

（3）還有誰(shuí)也聽(tīng)到了小燕子歡樂(lè)的歌聲？

桃花、梨花、杏花聽(tīng)到“春天來(lái)了”，它們都怎樣了？（張開(kāi)了笑臉）什么是張開(kāi)了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎？它們你問(wèn)我，我問(wèn)你的都在問(wèn)什么呢？（聽(tīng)說(shuō)了嗎？春天來(lái)了，春天在哪呀？）為什么它們要你問(wèn)我，我問(wèn)你呢？（由于沒(méi)有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒(méi)有發(fā)覺(jué)春天。

（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰(shuí)被小燕子的歡樂(lè)歌聲給喚出來(lái)了呢？

小浪花沖出了薄薄的冰層，它焦急地問(wèn)著什么？（咦？春天來(lái)了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要焦急地問(wèn)呢？（由于它很想看到春天，可是又沒(méi)有看到春天，心里急呀）

（5）小燕子明明告知大家“春天來(lái)了”，可是小草、小花、還有小浪花都沒(méi)有找到春天，這是怎么回事呀？

小結(jié)：看來(lái)，春天不像一把椅子、一張桌子，可以讓我們直接看到、摸到，那究竟從哪里知道春天來(lái)了呢？

過(guò)渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒(méi)有明白這件事，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)告知它們答案了？

2．觀賞故事后半段（從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最終）

關(guān)鍵提問(wèn)：

（1）太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的？

（2）為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，桃花什么時(shí)候開(kāi)的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）

小結(jié)：春天是一個(gè)季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會(huì)讓花草樹(shù)木發(fā)生變化，比如它讓桃花開(kāi)了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看四周，發(fā)覺(jué)它們的變化后，你就能感覺(jué)到“春天來(lái)了”。

（三）“春天”在哪里（播放背景音樂(lè)）

要求：接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告知大家你看到了什么。

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到XX了，所以找到春天了）

2、你們喜愛(ài)春天嗎？為什么？

小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜愛(ài)的季節(jié)，小時(shí)候我喜愛(ài)秋天，但是現(xiàn)在我喜愛(ài)春天。由于每個(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)覺(jué)的。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在我們的四周還藏著很多春天的隱秘，孩子們，接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎？

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知英勇的行為，理解士氣的含義。

2.萌生英勇面對(duì)困難的意愿。

3.讓幼兒鼓起士氣，大膽嘗試原來(lái)可怕的事情。

4.熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

萌生英勇面對(duì)困難的意愿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解士氣的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

自制PPT圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引發(fā)愛(ài)好

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己可怕的事情

二、什么是士氣

1．提問(wèn)：什么是士氣？

2．觀看PPT圖片，觀賞散文。

3．圖片上的小伴侶做了哪些有士氣的事情？為什么這些事情都是有士氣的？

4．幼兒依據(jù)圖片，逐一描述有士氣的行為。

5．老師小結(jié)：什么是士氣，什么不是士氣。

三、每個(gè)人都有士氣

1．我們都做過(guò)有士氣的事情，請(qǐng)小伴侶說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2．鼓舞幼兒敘述自己的英勇行為，老師準(zhǔn)時(shí)確定。

3．結(jié)合個(gè)別看似與英勇無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“士氣”的含義。

四、我有士氣，不可怕

1．你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)可怕嗎？

2.鼓舞幼兒鼓起士氣，大膽嘗試原來(lái)可怕的事情。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并敘述，許多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延長(zhǎng)到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我準(zhǔn)時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)熬煉。此外活動(dòng)最終環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就準(zhǔn)備讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際嬉戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的嬉戲，因此今日活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

活動(dòng)建議：

在課前的已有閱歷上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們嬉戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是士氣了之后，讓小伴侶找一找短片哪些行為是有士氣的，增加一個(gè)學(xué)問(wèn)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延長(zhǎng)一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)士氣。比如在操場(chǎng)把許多的輪胎、平衡木擺放好，并含有肯定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，爭(zhēng)論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過(guò)程中，你覺(jué)得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有士氣？是哪一種士氣呢？

小百科：指不怕危急和困難，有膽識(shí)，不退縮。詞語(yǔ)：英勇作戰(zhàn)，機(jī)靈英勇。英勇可能是天生的也可以是后天熬煉出來(lái)的，“英勇”最重要的含義是：不怕危急堅(jiān)決向前敢作敢為毫不畏懼。一個(gè)人要面對(duì)各種事情就需要學(xué)會(huì)英勇，但英勇不同于魯莽，英勇也是對(duì)自我的一種愛(ài)護(hù)方式。

中班教案篇3

活動(dòng)內(nèi)容：

教學(xué)活動(dòng)支配：

第八周:

下午：破譯密碼（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

第九周:

1．迎春花（綜合）

2．小樹(shù)林（藝術(shù)）

3．花瓣兒“魚(yú)”（語(yǔ)言）

4．我愛(ài)大樹(shù)和小花（社會(huì)）

5．我的小花園（藝術(shù)）

6．花兒多漂亮（數(shù)學(xué)）

文學(xué)活動(dòng)推舉：

1．故事：小蝌蚪找媽媽（建構(gòu)式）

2．散文：春雨的顏色（幼兒園整體性進(jìn)展課程）

3．童謠：兩只羊

4．故事：鳥(niǎo)窩里的樹(shù)（早期閱讀）

前審議：

主題

在這一主題中，我們并不勾畫(huà)春天的樹(shù)木、花草、氣候的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)伴侶、花伴侶、以伴侶的目光感受、理解伴侶，關(guān)懷、照看伴侶。幼兒在情感的愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們徜徉在“花瓣兒魚(yú)”的奇妙遐想中，為“不興奮發(fā)芽的樹(shù)”焦急，為“去年的樹(shù)”哀傷……在音樂(lè)旋律中，他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們象花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生氣勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來(lái)……

方案中的活動(dòng)內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，各領(lǐng)域分布勻稱，難度適中，適合現(xiàn)階段中班開(kāi)展。考慮到綜合活動(dòng)“迎春花”有幼兒手工操作內(nèi)容，藝術(shù)活動(dòng)“小花園”同樣也是幼兒手工活動(dòng)，形式單調(diào)，因此，我們將手工活動(dòng)“小花園”調(diào)整為繪畫(huà)活動(dòng)“小樹(shù)林”，讓主題內(nèi)容更豐富多彩！

日常文學(xué)活動(dòng)

方案中的文學(xué)推舉內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，難度適中，適合現(xiàn)階段中班幼兒觀賞。散文詩(shī)《蝴蝶舞會(huì)》特別美麗，可以協(xié)作悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律，讓幼兒沉醉在漂亮的遐想中。觀賞美麗的散文無(wú)疑是一種美的享受，建議多觀賞幾遍，可以鼓舞幼兒閉目?jī)A聽(tīng)，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好！

嬉戲與環(huán)境

在活動(dòng)室的一個(gè)墻角上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的伴侶”；在自然角擺放一些花卉，供幼兒觀看；布置“我的樹(shù)伴侶”專欄，幼兒將自己的樹(shù)伴侶畫(huà)下來(lái)，并布置其中；供應(yīng)關(guān)于樹(shù)和花的書(shū)籍。

嬉戲重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：捏小樹(shù)林（彩泥）。引導(dǎo)幼兒大膽想象，通過(guò)揉、捏、壓的方法捏出書(shū)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠，并裝飾樹(shù)冠；鼓舞幼兒捏出數(shù)量相當(dāng)?shù)臉?shù)，變成小樹(shù)林。

家長(zhǎng)工作

提示家長(zhǎng)在接送孩子途中、到公園里去的路上或在綠化帶四周漫步?????時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看樹(shù)木花草，親近花草樹(shù)木；在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化；把拾來(lái)的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品；請(qǐng)孩子找出家中全部用木料做成的東西，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。

教學(xué)活動(dòng)

《小樹(shù)林》：考慮到幼兒已基本會(huì)畫(huà)樹(shù)的形態(tài)，因此，我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)為裝飾樹(shù)。為了關(guān)心幼兒把握繪畫(huà)方法，我們制作了兩份范例，一份是沒(méi)有裝飾的樹(shù)，一份是已裝飾的小樹(shù)林，前者可以關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)的方法，后者則是便于幼兒觀看了解樹(shù)的裝飾手法?？紤]到幼兒還未接觸過(guò)黑白線描畫(huà)，因此，在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這一手法進(jìn)行裝飾。目標(biāo)最終定為：1．學(xué)畫(huà)樹(shù)，能表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。2.嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫(huà)方法裝飾小樹(shù)林，體驗(yàn)裝飾小樹(shù)林的樂(lè)趣。

《花兒多漂亮》：“感知9以內(nèi)的數(shù)量”這一目標(biāo)較簡(jiǎn)潔，我們將難度較大的“依據(jù)特征分類擺放”作為重點(diǎn)開(kāi)展，目標(biāo)最終定為：1.依據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。2．感知9以內(nèi)的`數(shù)量，愿意敘述操作過(guò)程。科學(xué)活動(dòng)應(yīng)供應(yīng)讓幼兒自主操作、探究、發(fā)覺(jué)的機(jī)會(huì)。在原備課中，幼兒自主探究的部分較少，我們備課組進(jìn)行了調(diào)整，將集體操作部分調(diào)整為幼兒自主操作，讓幼兒先嘗試自己分類，再集體分類，把探究、發(fā)覺(jué)的機(jī)會(huì)留給幼兒，促進(jìn)幼兒力量的進(jìn)一步進(jìn)展。

活動(dòng)時(shí)間：

第九周（周月日）

活動(dòng)內(nèi)容：

小樹(shù)林

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)畫(huà)樹(shù)，能表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。

2.嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫(huà)方法裝飾小樹(shù)林，體驗(yàn)裝飾小樹(shù)林的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.范例二張。

2.幼兒繪畫(huà)材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例（1），引導(dǎo)幼兒熟悉樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。

1.出示范例（1）。

師：這是什么？（一棵樹(shù)）

2.引導(dǎo)幼兒熟悉樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。

老師依次手指范例上樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠，提問(wèn)：這是樹(shù)的什么？它像什么？

3.徒手練習(xí)畫(huà)樹(shù)。

師：我們用手指來(lái)畫(huà)一畫(huà)這棵樹(shù)！先畫(huà)樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝、最終畫(huà)上樹(shù)冠！

二

、出示范例（2），引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

1.出示范例（2）。

師：假如有很多樹(shù)長(zhǎng)在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹(shù)林！

2.引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

師：這個(gè)小樹(shù)林有什么特殊的地方嗎？

3.老師小結(jié)：

（1）小樹(shù)林的顏色：黑色與白色。

（2）樹(shù)冠上面有幾何圖形畫(huà)成的樹(shù)葉；背景是用線裝飾的。

三、明確繪畫(huà)要求，幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：你們想畫(huà)一個(gè)這樣的小樹(shù)林嗎？

2.明確繪畫(huà)要求。

（1）先畫(huà)樹(shù)，畫(huà)出樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。多畫(huà)幾棵，變成一個(gè)小樹(shù)林。

（2）畫(huà)一些幾何圖形在樹(shù)冠上，變成樹(shù)葉，圖形也要涂滿黑色。

（3）在空白的地方，從下往上，從左到右畫(huà)上波浪線，為小樹(shù)林畫(huà)上背景。

3.幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)、講評(píng)。

1.老師將幼兒作品展現(xiàn)在墻面上，幼兒相互觀賞。

2.幼兒介紹自己的作品。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己畫(huà)的小樹(shù)林？

3.相互點(diǎn)評(píng)。

師：你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的小樹(shù)林最美？為什么？

4.小結(jié)：

師：今日我們學(xué)會(huì)了畫(huà)黑、白兩種顏色的小樹(shù)林，做嬉戲的時(shí)候我們還可以畫(huà)彩色的小樹(shù)林，比一比哪一種更美麗！

活動(dòng)時(shí)間：

第九周（周月日）

活動(dòng)內(nèi)容：

迎春花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。

2.學(xué)習(xí)制作迎春花，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前已觀看過(guò)迎春花。

2．迎春花ppt課件、范例。

3.幼兒操作材料：黃色皺紋紙、花瓣模板、已畫(huà)好枝條的繪畫(huà)紙人手一份，每組一張4k紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看迎春花，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。

1．播放ppt課件。

師：你們熟悉這是什么花嗎？（迎春花）

2．知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。

師：迎春花是春天開(kāi)的最早的花，它們向我們報(bào)告：春天到了，所以，人們又叫它們?yōu)椤皥?bào)春花”。

3.了解迎春花的基本特征。

師：從遠(yuǎn)處看，它是什么樣的？花朵是什么顏色的？（一簇一簇、黃色的）近看呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)每朵迎春花有幾片花瓣。（從花的外形、花瓣數(shù)量等方面觀看）

二、學(xué)習(xí)制作迎春花。

1．師：這么漂亮的迎春花，我還可以把它做出來(lái)呢。

2.老師邊介紹制作方法邊示范：

（1）我已經(jīng)畫(huà)好了枝條。

（2）拿一張皺紋紙，把這張紙對(duì)折，對(duì)折好以后壓壓平，用同樣的方法再對(duì)折兩次。

（3）把花瓣模板放在上面，然后用筆沿輪廓描下來(lái)，用剪刀按輪廓剪出花瓣。

（4）剪下的花瓣放在籃子里，再拿張紙做。

（5）你想把花瓣貼在枝條的什么地方，就在那里涂上膠水，然后貼上六片花瓣。

（6）最終用橘黃色的蠟筆畫(huà)上花心，一朵美麗的迎春花就做好了。

3.出示范例：假如每條枝條上都開(kāi)滿迎春花，就更美麗啦！

4.明確制作要求：每組完成一幅迎春花，大家要相互合作，共同完成。

5.幼兒以小組為單位制作迎春花，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，老師巡回指導(dǎo)。

三、展現(xiàn)、觀賞迎春花。

1.老師將幼兒完成的迎春花布置在主題墻面上供幼兒觀賞。

2.觀賞迎春花。

師：你們做的迎春花多美呀！它讓我們的教室更美了！

活動(dòng)時(shí)間：

第九周（周月日）

活動(dòng)內(nèi)容：

花兒多漂亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。

2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，愿意敘述操作過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大小、顏色不同的花朵（花片積木）、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、記錄表每人一份。

2.大記錄表，標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、按一種特征分類，并學(xué)習(xí)記錄。

1.介紹材料。

（1）師出示花片：春天來(lái)了，花朵開(kāi)放了，我的小籃子里也有很多花，現(xiàn)在要請(qǐng)你們依據(jù)它們的特征分成兩份。

（2）出示標(biāo)記和記錄表：先把籃子里的花朵拿出來(lái)，看看你想依據(jù)它的什么特征分，然后從籃子中找出兩個(gè)特征標(biāo)記，把它貼在記錄表中，再數(shù)一數(shù)你分的花各有幾朵，用線或點(diǎn)子把它記錄在標(biāo)記的下面。

2.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3.溝通：你是依據(jù)它們的什么特征分，有幾個(gè)？（幼兒敘述）

4.小結(jié)：同一份的花朵，我們可以依據(jù)它的一種特征進(jìn)行分類，如大小的不同，顏色的不同，分出來(lái)的結(jié)果是不一樣的。

二、按兩種特征分類，愿意敘述操作過(guò)程。

1．提出操作要求：

師：剛才我們依據(jù)花朵的一種特征分成了兩份，現(xiàn)在我們把花朵分成四份吧，我們一起來(lái)試一試。

2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

3.溝通操作過(guò)程。

師：你是怎么分，為什么這么分？（幼兒敘述，展現(xiàn)操作材料）

4.老師將幼兒操作材料演示在大操作紙上。

5.依據(jù)幼兒操作，引導(dǎo)幼兒選擇

相應(yīng)標(biāo)記。（大的黃色的、小的黃色的……）

6.數(shù)一數(shù)每種有幾朵？（幼兒操作選數(shù)字卡片。）

7.小結(jié)：我們可以依據(jù)花朵的一種特征分，也可以依據(jù)它的兩種特征分，但是它們的結(jié)果是不一樣的。

8.師：還有小伴侶沒(méi)有分好，我們可以再試試，分對(duì)的小伴侶把你的花朵放回籃子。

注：區(qū)角嬉戲：花兒多漂亮

先數(shù)數(shù)一種花有幾朵，然后用豎線或點(diǎn)子在下面相應(yīng)的標(biāo)記旁做記錄

中班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

《愛(ài)吃水果的?！肥且粋€(gè)布滿想象的故事，通過(guò)閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道水果牛奶養(yǎng)分好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會(huì)變出各種不同顏色的牛奶，中班這個(gè)布滿想象、允許奇思妙想、鼓舞孩子有千奇百怪的想法的這個(gè)階段，在老師的引導(dǎo)下參加仿編活動(dòng)。感受吃水果和擠奶給別人喝的歡樂(lè)，產(chǎn)生喜愛(ài)吃果奶的意愿。盼望孩子們能做一個(gè)真正愛(ài)吃水果的人，愛(ài)上他們的顏色、外形、味道。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有養(yǎng)分和吃水果的好處。

2、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴共享和嬉戲的歡樂(lè)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

肚子里裝滿水果的牛的圖片；PPT

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分，談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題1、出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導(dǎo)幼兒觀看，牛的肚子里怎么會(huì)有這么多的水果？還擠出了許多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）2、在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)好玩的故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀賞一下吧！

（二）自主觀賞，通過(guò)投影儀敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容

1、在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的樹(shù)林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，它住在哪里呢？（請(qǐng)幼兒用手指一指）

2、仆人為了它好多好吃的，引導(dǎo)幼兒觀看都有什么？蘋(píng)果、草莓、香蕉等，請(qǐng)幼兒自由敘述水果的形狀特征。

3、一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的仆人怎么了？（動(dòng)作表示）仆人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來(lái)嗎？從哪里看出來(lái)的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來(lái)了）

4、鄰居們也怎么了？那么小牛觀察仆人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么樣？（很難受，很焦急······動(dòng)作表示）

5、愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生?。繛槭裁磹?ài)吃水果的牛沒(méi)有生?。浚ㄓ捎谒粤嗽S多有養(yǎng)分的水果，它的身體很強(qiáng)壯，所以他就反抗病菌入侵，身體健康，不生?。?/p>

6、仆人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照看仆人的？它給仆人喝了什么？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)"請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！"······

7、喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛(ài)吃水果的人）

（三）爭(zhēng)論故事，讓幼兒了解水果、牛奶養(yǎng)分奶，要多吃

1、愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病？為什么愛(ài)吃水果的人不簡(jiǎn)單生??？（由于水果里有許多的養(yǎng)分，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增加骨骼發(fā)育，預(yù)防感冒）

2、你們喜愛(ài)愛(ài)吃水果的牛馬？為什么？

小結(jié)：這只愛(ài)吃水果的牛不僅愛(ài)吃水果，也情愿去照看別人，當(dāng)別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜愛(ài)關(guān)心大家。

3、當(dāng)我們家里人或好伴侶生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？你平常喜愛(ài)吃什么水果？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒自由回答。

教學(xué)反思：

老師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉5以內(nèi)序數(shù)，能按符號(hào)指示方向排序。

2、能區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，會(huì)用第幾精確?????地表示物體在序列中的位置。

3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備

之前對(duì)相關(guān)簡(jiǎn)潔的數(shù)字排序有宏觀的了解，但是沒(méi)有系統(tǒng)的熟悉。

2、材料預(yù)備

（1）小動(dòng)物教具:數(shù)字1-5小動(dòng)物卡片

（2）箭頭符號(hào)一個(gè)

（3)小火車圖紙35張，小動(dòng)物頭像塑封小卡片35套

（4)紙張作業(yè)：小火車、圖形寶寶排隊(duì)

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：“看數(shù)拍手”復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)，老師出示數(shù)字卡，幼兒看數(shù)拍手

二、熟悉序數(shù)，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

1、出示教具“小動(dòng)物做客”復(fù)習(xí)基數(shù)5

2、出示箭頭符號(hào)，學(xué)習(xí)按符號(hào)指示方向排序

3、出示小火車圖紙，請(qǐng)幾位小伴侶讓他們把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物放入火車廂，并提問(wèn)是第幾車廂

4、小結(jié)：區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

5、嬉戲

（1）誰(shuí)不見(jiàn)了

（2）小動(dòng)物住樓房

（3）小動(dòng)物坐火車

三、紙張作業(yè):鞏固對(duì)序數(shù)的熟悉

（1）布置“圖形寶寶排隊(duì)”和“小動(dòng)物坐火車”紙張作業(yè)，自主完成

（2）對(duì)做錯(cuò)的小伴侶進(jìn)行指導(dǎo)

中班教案篇6

中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看，能發(fā)覺(jué)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜愛(ài)的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.師：今日老師帶來(lái)了一位我的好伴侶。他是誰(shuí)？(出示米奇)

2.師：今日米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⑴c生日舞會(huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們動(dòng)身吧。

二、熟悉不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

（1）師：看，他是誰(shuí)？唐老鴨在干什么？（擺花盆