教案三年級(jí)上 U3u4

長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅溪湖學(xué)校2019-2020學(xué)年第一學(xué)期教師教案學(xué)科英語(yǔ)任課教師王素娟使用時(shí)間2020年9月一、教學(xué)內(nèi)容：Unit3What'syournamePartEF二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言目標(biāo)1.語(yǔ)音：能認(rèn)讀、畫寫字母Hh,Ii,Jj,Kk,同時(shí)了解其在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.詞匯：通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)，能理解、會(huì)說(shuō)單詞hat,icecream,juice,kite。3.句型：熟練運(yùn)用“What’syourname”詢問(wèn)他人的姓名，并能夠?qū)υ撛儐?wèn)做出“Mynameis.../I’m…”的回答；能在情景中理解“Readandsay!”。（二）應(yīng)用目標(biāo)1.能利用形象記憶法記憶字母Hh,Ii,Jj,Kk。2.能綜合利用本單元的單詞和重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。三、德育與美育目標(biāo)：四、教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用本單元的單詞和句型創(chuàng)設(shè)情景向他人詢問(wèn)姓名；掌握字母Hh,Ii,Jj,Kk的認(rèn)讀、書寫順序以及發(fā)音規(guī)律。五、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)境理解新單詞與新句子；字母的書寫筆順。六、課時(shí)：共3課時(shí)，此節(jié)為第3課時(shí)。電教第3課時(shí)。七、教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、教學(xué)圖片、音頻（教師可在優(yōu)教平臺(tái)直接下載使用）等。八、教學(xué)過(guò)程：Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision)1.Greetings(教師堅(jiān)持使用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。）2.FreetalkS1:Goodmorning.What’syourEnglishnameS2:Hello,I’m...What’syourEnglishnameStep2新課呈現(xiàn)（Presentation）1.PartE:Let’sreadanddraw（1）教師出示字母和單詞卡片，依次教授字母Hh,Ii,Jj,Kk及hat,icecream,juice,kite。（培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真模仿的好習(xí)慣。單詞只要求聽(tīng)懂、理解即可，以后還會(huì)滾動(dòng)學(xué)習(xí)。）教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出各字母，要學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的字母。之后，學(xué)生做，學(xué)生猜。學(xué)生用畫圖方式來(lái)記憶字母。教師在四線三格里示范字母的書寫，學(xué)生書空后寫在四線三格內(nèi)。要學(xué)生總結(jié)出Hh，Jj,Kk所包含的相同音素/ei/。（6）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀。TeachingTips:=1\*GB3①本活動(dòng)有聯(lián)想記憶字母學(xué)習(xí)策略的滲透。=2\*GB3②TPR教學(xué)法有助于學(xué)生鞏固對(duì)字母的記憶。③DIY的形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2.PartF:Let’schant（1）學(xué)生看書，聽(tīng)音頻感受歌謠的節(jié)奏及韻律。學(xué)生看書，跟讀，模仿。教師帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏朗讀，由慢到快，培養(yǎng)韻律感。（本兒歌從頭到尾都押韻，韻腳為/ei/。）教師通過(guò)手勢(shì)幫助學(xué)生理解句子“Readandsay!”。學(xué)生實(shí)在不理解的話，教師可直接用中文翻譯。（在英語(yǔ)教學(xué)中不能完全排斥中文，比如解釋某些比較抽象的事物時(shí)用中文能提高課堂效率。）學(xué)生不看書，跟著錄音，多讀幾遍直到朗朗上口。（兒歌里的動(dòng)詞都是些常用課堂用語(yǔ)，學(xué)生應(yīng)在說(shuō)唱中自然習(xí)得。）請(qǐng)一部分學(xué)生唱讀兒歌，另一部分學(xué)生配合節(jié)奏在臺(tái)上做HIJK的肢體操，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。3.PartG:Let’shavefun課文G部分是名片制作活動(dòng)，旨在提高學(xué)生興趣和體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。（1）展示各種精美名片，激發(fā)學(xué)生制作欲望。（2）教師用英語(yǔ)講解，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步制作個(gè)人名片。（旨在通過(guò)這個(gè)拓展活動(dòng)，擴(kuò)大信息量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。此外，讓學(xué)生熟悉更多的動(dòng)詞，為今后的教學(xué)做鋪墊。）（3）展示各自名片，交流個(gè)人信息。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)，進(jìn)一步鞏固主題句及名字的書寫。Step3趣味練習(xí)（Practice）1.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用肢體表現(xiàn)字母，讓其他學(xué)生猜，加深對(duì)字母的印象。2.通過(guò)制作名片，做到學(xué)以致用。九、板書設(shè)計(jì)：Unit3What'syourname十、教學(xué)后記：學(xué)科英語(yǔ)任課教師王素娟使用時(shí)間2020年9月一、教學(xué)內(nèi)容：Unit4HowoldareyouPeriod1二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言目標(biāo)1.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞how,old,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.句型：能用“Howoldareyou”詢問(wèn)他人的年齡及用“I’m…”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。（二）應(yīng)用目標(biāo)1.指認(rèn)數(shù)字1-10。2.向小伙伴告知自己的年齡。3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。三、德育與美育目標(biāo)：四、教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞how,old,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten，并能用“Howoldareyou”詢問(wèn)他人的年齡，及用“I’m...”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。五、教學(xué)難點(diǎn)：流利、迅速地根據(jù)提問(wèn)給出數(shù)字答案。六、課時(shí)：共3課時(shí)，此節(jié)為第1課時(shí)。電教第1課時(shí)。七、教學(xué)準(zhǔn)備：用于復(fù)習(xí)單詞的圖片、上節(jié)課學(xué)生制作的姓名卡片、用于新授單詞的圖片或動(dòng)畫、單詞卡片、教學(xué)圖片、音頻（教師可在優(yōu)教平臺(tái)直接下載使用）等。八、教學(xué)過(guò)程：Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision)GreetingsLet’schant3.Revision:Talkaboutthepictures教師用課件或圖片依次呈現(xiàn)Hello!What’syournameGoodmorning./Goodbye.三張圖片，學(xué)生自由討論圖片所代表的意思，旨在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，為導(dǎo)入新授部分的生詞打下鋪墊。Step2新課呈現(xiàn)（Presentation)1.Newwords（1）old引出新單詞“old”，進(jìn)而引導(dǎo)出主題句。出示課件解釋“old”的有關(guān)含義與用法。展示“十個(gè)印第安小男孩”flash或者圖片，引導(dǎo)出數(shù)字1-10，板書并帶讀（也可采取集體練讀、男女生練讀或“開(kāi)火車”練讀等多種形式）。詞匯操練①游戲：拍手先將學(xué)生分組，然后學(xué)生和教師一起，一邊拍手一邊說(shuō)單詞。教師突然停下來(lái)時(shí)，哪一組的學(xué)生能同時(shí)停下來(lái)就可以加分。（練習(xí)單詞的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與注意力。）②活動(dòng)：數(shù)字游戲先請(qǐng)部分學(xué)生依次朗讀數(shù)字1-10，并將自己讀到的數(shù)字卡片佩戴起來(lái)。每10個(gè)學(xué)生一組手拉手圍成一圈，剩余的學(xué)生上臺(tái)來(lái)隨意抽取數(shù)字卡片。程度一：DolphinJump抽到卡片的學(xué)生大聲喊出卡片上的數(shù)字，與該數(shù)字相同的學(xué)生跳起來(lái)喊出該單詞兩次。其余學(xué)生蹲下。違規(guī)者與抽卡片的學(xué)生交換位置。程度二：數(shù)學(xué)腦力賽抽到卡片的學(xué)生大聲喊出卡片上的數(shù)字，通過(guò)加法可以得出該數(shù)字的學(xué)生兩兩抱成團(tuán)。例如：S1:Four.那么數(shù)字1的學(xué)生和數(shù)字3的學(xué)生抱在一起；或者數(shù)字2的學(xué)生跟數(shù)字2的學(xué)生抱在一起……無(wú)可能得出這一數(shù)字的學(xué)生蹲下。程度三：可以增加計(jì)算方法，例如減法等等。2.Thedialogue課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。第一步：Listenandcount.不打開(kāi)書，只聽(tīng)音。聽(tīng)音前，給出任務(wù)：你聽(tīng)到介紹哪位朋友他幾歲了第二步：Listenandfind.打開(kāi)書，聽(tīng)音，畫出不懂的句子和單詞，同時(shí)檢查剛才自己聽(tīng)到的是否正確。第三步：Listenandpoint.聽(tīng)音，指出所聽(tīng)到的圖片。第四步：Listenandrepeat.聽(tīng)音，跟讀。引導(dǎo)學(xué)生正確模仿“Howoldareyou的發(fā)音，提醒學(xué)生注意模仿語(yǔ)調(diào)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。第五步：Read.師生共同朗讀對(duì)話。師生互動(dòng)，教師讀句子，在哪里停下來(lái)，學(xué)生就接著往下讀，看誰(shuí)接得又準(zhǔn)又快。Step3趣味練習(xí)（Practice) 1.2-4人為一組，介紹自己的姓名和年齡。 2.分層任務(wù)鞏固所學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生根據(jù)自身水平和興趣自由選擇任務(wù)完成。NamecardName:Age:Number:程度高的學(xué)生，可自己補(bǔ)充完整上節(jié)課的個(gè)人名片；稍微有困難的學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，補(bǔ)充完成名片上的內(nèi)容。Step4角色表演（Actandplay)情景：新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，爸爸媽媽帶小朋友去學(xué)校報(bào)到，小朋友在教師面前，進(jìn)行自我介紹。學(xué)生5-6人為一組，上臺(tái)進(jìn)行角色表演。Step5作業(yè)布置（Homework)1.聽(tīng)錄音，把課文讀給父母聽(tīng)，并簽字。2.完成并裝飾個(gè)人名片。板書設(shè)計(jì)：Unit4Howoldareyou教學(xué)后記：學(xué)科英語(yǔ)任課教師王素娟使用時(shí)間2020年9月一、教學(xué)內(nèi)容：Unit4HowoldareyouPeriod2二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言目標(biāo)1.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀old,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.句型：能熟練運(yùn)用“Howoldareyou”詢問(wèn)他人的年齡，及用數(shù)字對(duì)該詢問(wèn)做出回答；能理解“Idon’tknow."；能理解you,he的不同人稱指代。（二）應(yīng)用目標(biāo)1.能在2-3種游戲情景中詢問(wèn)他人的年齡并正確回答。2.能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。3.能借助頭飾，給課件中課文D部分的角色配音。三、德育與美育目標(biāo)：四、教學(xué)重點(diǎn)：英語(yǔ)中數(shù)字的表達(dá)；詢問(wèn)他人的年齡并做出正確的回應(yīng)。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)熟練地用“Howoldareyou”詢問(wèn)他人的年齡。六、課時(shí)：共3課時(shí)，此節(jié)為第2課時(shí)。電教第2課時(shí)。七、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、卡通頭飾、教學(xué)圖片、音頻（教師可在優(yōu)教平臺(tái)直接下載使用）等。八、教學(xué)過(guò)程：Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision)Greetings2.Revision:Pickingapples摘蘋果分組進(jìn)行游戲。每組一棵“蘋果樹”，樹上很多蘋果（10個(gè)）。學(xué)生摘蘋果，并報(bào)數(shù)“one,two,three,four...ten”。以最快的速度將蘋果摘完的為勝。選出成績(jī)最好的兩組進(jìn)行決賽。（摘下的蘋果將作為教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的獎(jiǎng)品。）EnjoythesongTenLittleIndianBoysStep2新課呈現(xiàn)（Presentation)1.PartC:Let’sact（1）教師出示課本中人物的頭飾，學(xué)生選擇頭飾，進(jìn)行對(duì)話操練，比一比誰(shuí)說(shuō)的句子多。給予蘋果作為獎(jiǎng)勵(lì)。S1:Hello.Goodmorning.S2:Hello.Goodmorning.S1:I’mPeter.What’syournameS2:MynameisAnne.S1:HowoldareyouS2:I’meight.師生共同朗讀、表演C部分。2.PartD:Let’sread（1）教師出示Dino的頭飾、蛋糕的圖片，讓學(xué)生猜一猜Dino今天過(guò)多少歲生日，教師與學(xué)生互動(dòng)談?wù)撛掝}。?S:Hello,Dino.HowoldareyouT:Guess,guess,guess.S:You’refive.T:No,no,no.Guess,guess,guess.播放課文D部分課件，讓學(xué)生在課件中尋找答案。師生分角色朗讀課文D部分。（注意幫助學(xué)生區(qū)分you和he。）Step3趣味練習(xí)（Practice）游戲1：教師給每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)頭飾，頭飾上只有一個(gè)單詞，能迅速組成一句話并大聲朗讀的獲勝。例如：A是how，B是old,C是are,D是you,ABCD組合在一起就是“howoldareyou”。2.游戲2：Bouncingaball拍皮球?qū)W(xué)生分為兩組進(jìn)行游戲。教師拍皮球，學(xué)生閉上眼睛，默數(shù)教師拍的次數(shù)。假設(shè)教師拍到10下時(shí)，突然停下來(lái)提問(wèn)：“What’sthenumber”學(xué)生應(yīng)回答：“Ten.”答對(duì)了的得分，并由該生接替教師拍皮球，以此類推；若答錯(cuò)了，同組其他同學(xué)糾正，最后得分多的組獲勝?？勺兓那蛩俣?、頻率和方式，比如可以在拍的過(guò)程中稍作停頓，先拍3下，停一停再拍5下等等，以此增加游戲的難度。Step4作業(yè)布置（Homework）1.聽(tīng)錄音，把課文讀給父母聽(tīng)，并簽字。2.說(shuō)說(shuō)畫畫。采訪身邊的好朋友，了解他們的生日，并畫生日蛋糕圖（蠟燭的數(shù)目代表年齡）送給他們。板書設(shè)計(jì)：Unit4Howoldareyou十、教學(xué)后記：學(xué)科英語(yǔ)任課教師王素娟使用時(shí)間2020年9月一、教學(xué)內(nèi)容：Unit4HowoldareyouPeriod3二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言目標(biāo)1.語(yǔ)音：能認(rèn)讀、畫寫Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,同時(shí)了解其在單詞中的發(fā)音。2.詞匯：通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)，能理解、會(huì)說(shuō)單詞lemon,milk,nose,orange,pen；理解letter的意思。?3.句型：熟練運(yùn)用“Howoldareyou”詢問(wèn)他人的年齡，及用對(duì)該詢問(wèn)做出回答；能在情景中理解“Readthemafterme.”“Howaboutyou”。（二）應(yīng)用目標(biāo)1.能利用形象記憶法記憶字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp。2.能利用空間記憶法記憶本單元所學(xué)的關(guān)于數(shù)字的單詞，并能流利地?cái)?shù)數(shù)。3.能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情景詢問(wèn)并告知身邊朋友的生日。三、德育與美育目標(biāo)：四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp的認(rèn)讀、書寫順序以及發(fā)音；能綜合運(yùn)用本單元的單詞和句型創(chuàng)設(shè)情景向他人詢問(wèn)年齡。五、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)境理解新詞與新句子；字母的書寫筆順；區(qū)分“Howoldareyou”和“Howareyou”。六、課時(shí)：共3課時(shí)，此節(jié)為第3課時(shí)。電教第3課時(shí)。七、教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、教學(xué)圖片或?qū)嵨?、音頻（教師可在優(yōu)教平臺(tái)直接下載使用）等。八、教學(xué)過(guò)程：Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision)Greetings(教師堅(jiān)持使用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。）Revision:運(yùn)用單詞卡片或者課件游戲，復(fù)習(xí)單詞以及數(shù)字。接力活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生念一個(gè)數(shù)字，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行單詞認(rèn)讀。onetwotherefourfivesixseveneightnineten1.Hello.2.Howold...3.Sitdown.4.Idon’tknow.3.CheckthehomeworkS:One,two,three,four,five,six,seven,eight.（數(shù)卡片上生日蛋糕上的蠟燭）Tomiseight.（出示制作的生日卡片）Step2新課呈現(xiàn)（Presentation)1.PartE:Let’sreadanddraw（1）教師出示字母卡片和單詞實(shí)物，依次教授新字母。（看一看，摸一摸，聞一聞，說(shuō)一說(shuō)。單詞只要求