2023年-小孩不笨觀后感-14

第頁(yè)2023小孩不笨觀后感小孩不笨觀后感

品嘗完一部作品后，信任大家的收獲確定不少吧，這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了?？墒怯^后感怎么寫才適宜呢？以下是我細(xì)心整理的小孩不笨觀后感，僅供參考，歡送大家閱讀。

小孩不笨觀后感1

晚上，抽了兩個(gè)小時(shí)觀看了?小孩不笨?其次部，有想法要看這部電影的時(shí)候，是得益于別人的舉薦。不得不說(shuō)，這是一部很好的從家長(zhǎng)和孩子不同的角度闡述家庭教化問(wèn)題的的電影。

電影里的三個(gè)孩子——Tom、Jerry、成才，在父母的眼中，都是淘氣小孩。Tom和Jerry，因?yàn)楦改该τ诠ぷ?，無(wú)暇顧及他們的感受，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而沒(méi)有關(guān)注到孩子內(nèi)心真正的須要;成才的父親，因?yàn)樽约旱氖〗?jīng)驗(yàn)，不想讓兒子重蹈覆轍，所以對(duì)孩子實(shí)行的是暴力教化。

多少的父母，總在用自己以為正確的方法教化著孩子，我們的自以為是，帶給孩子的只有損害，猶如顏?zhàn)永蠋熕裕褐皇窃诓粩嗟慕o孩子“蓋抹布〞。成長(zhǎng)的一種力氣。就猶如最終Jerry所言：

“其實(shí)這把鑰匙始終都在大家的身上，記得在我們小的時(shí)候，我們常常都在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)下，跌倒了又站起來(lái)，當(dāng)時(shí)有多華蜜，自己都不知道，也不知道什么時(shí)候，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)我們的話，在我們長(zhǎng)大后，也漸漸變了，門也漸漸關(guān)了。〞

現(xiàn)在我要告知你，蘋果爛了，把爛掉的削掉就可以。就猶如孩子有不完備的缺點(diǎn)時(shí)，我們不去看缺點(diǎn)，多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們照舊棒棒的。

小孩不笨觀后感2

這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我劇烈的新奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著:這確定是講解并描述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。正想著發(fā)生了什么事，電影就漸漸拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑局部，有懷有感人局部的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑；有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷:因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)切兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就成天與混混搭在一齊，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。

從而兒子漸漸地開(kāi)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但四周的人看不下去了，立即報(bào)了警。

兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步伐朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子平安回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的時(shí)機(jī)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不愿，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通〞一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字:“爸，爸!……〞

哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親，罵是愛(ài)。〞要是哪天父母對(duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子。

總有一天，你會(huì)比被父母打罵更苦痛、更難過(guò)、更想發(fā)泄!所以，假設(shè)你的父母很愛(ài)你，就必需要感謝他們給你帶來(lái)的暖和、給你的幫助!同時(shí)，我從“父親下跪〞的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自我靜默地悲傷一次。因?yàn)榇蛟谀闵恚R在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，經(jīng)常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，敬愛(ài)的爸爸媽媽!〞這可能會(huì)使他們非常欣慰，讓他們?nèi)ビX(jué)察我們自我的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)惜我們、關(guān)心我們!

同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事:孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句:“你怎樣樣了?〞然后就很絕情地說(shuō):“沒(méi)事的話，自我站起來(lái)走!快!〞孩子既驚異又滿懷悲傷地望著父親遠(yuǎn)去。正值無(wú)望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼……

看來(lái)，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是外表現(xiàn)象，讓我們擁有一雙擅長(zhǎng)覺(jué)察的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體會(huì)父母內(nèi)在的真正的良苦專心!

小孩不笨觀后感3

古人云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰；教不學(xué)，兒之錯(cuò)。〞是??！教化好孩子就和我們的生命一樣的重要，怎樣教化好我們的孩子呢？與其說(shuō)孩子是一張白紙，不如說(shuō)孩子是一本書，是一本難以讀懂的書，只有我們作為父母的專心去解讀，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中漸漸地摸索、探討和教化，我們才會(huì)品嘗出書中微妙和樂(lè)趣。

“天底下沒(méi)有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母。〞?小孩不笨2?電影里的這句話說(shuō)得特別好。眾多父母漂浮在“望子成龍、望女成鳳〞的急迫思想上，他們一味地認(rèn)為，我們?nèi)绱似D辛舍命地賺錢，作為孩子就應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從父母的，除了讀書還是讀書，從來(lái)都不會(huì)翻開(kāi)孩子的心扉，他們的心聲難得以向父母傾訴，往往正值想表訴時(shí)，三言兩語(yǔ)就打斷。代溝就這樣不知不覺(jué)形成。影片中的湯姆就是個(gè)例子，叛逆之心越來(lái)越強(qiáng)，一發(fā)不行整理。父母對(duì)他悲觀，孰不知他對(duì)父母悲觀更甚。導(dǎo)致與一些社會(huì)小混交上摯友，不僅被別人利用騙去偷東西，還被勒索，不得不去搶一個(gè)老奶奶的項(xiàng)鏈，后來(lái)良心覺(jué)察抓緊將項(xiàng)鏈送還，眼看就要被送去警察局，湯姆父母情急之下當(dāng)著眾人的面下跪求情，真乃可憐天下父母心??！最終和藹的老奶奶給了湯姆一個(gè)重新改正的時(shí)機(jī)。湯姆的父母覺(jué)察自己教化孩子的方法錯(cuò)了，能剛好訂正、變更，特殊是對(duì)湯姆和杰瑞越來(lái)越重視，并用真誠(chéng)的善意與他們交摯友，還去觀看了杰瑞的演出，賜予杰瑞贊許、鼓勵(lì)，讓杰瑞體驗(yàn)到進(jìn)步的歡樂(lè)。

?小孩不笨2?透過(guò)杰瑞和湯姆成長(zhǎng)的故事，告知我們轉(zhuǎn)換角色的重要性，孩子們不單是須要關(guān)心和愛(ài)心，他們也期盼父母親賜予他們賞識(shí)和確定。作為父母，遇到問(wèn)題，我們要多做換位思索，自我反悟過(guò)錯(cuò)的緣由。我們不要做只會(huì)一味地指責(zé)孩子，唉聲怨氣成天都覆蓋著他們，認(rèn)定他們是朽木不行雕；我們更不要只看到孩子的缺點(diǎn)，不會(huì)撲捉孩子的亮點(diǎn)，與孩子的溝通難以上青天。溝通從心靈起先，與他們搭起一座橋梁，降下身份做他們的摯友，多賞識(shí)他們、包涵他們，確定他們。當(dāng)你親近了孩子，你會(huì)覺(jué)察，其實(shí)孩子的要求并不高，他們所期盼的有時(shí)只需一句贊揚(yáng)、一聲關(guān)心、一分確定。當(dāng)你這樣去做了，你更會(huì)覺(jué)察，他們并不象你想象的那樣“壞〞，不僅如此，有時(shí)他們還會(huì)給你莫大的驚喜。

“每個(gè)人心中都應(yīng)當(dāng)有一把鑰匙。〞影片中郝老師說(shuō)的一句經(jīng)典話語(yǔ)。死板的符老師就是從這句話中悟出道理變更了自己的教化方法，找到了開(kāi)啟學(xué)生心中的鑰匙，并成為學(xué)生的摯友。我們要好好把握這把鑰匙，找對(duì)方法，不斷完善，輕松開(kāi)啟孩子們純潔的心房。

小孩不笨觀后感4

?小孩不笨?這部電影寫了國(guó)彬，文福，Terry三個(gè)好摯友他們都在一個(gè)被視為無(wú)藥可救的班級(jí)，他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母賜予不同教化，也干脆影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世。?小孩不笨?將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕松幽默，細(xì)微環(huán)節(jié)富有生活氣息。

國(guó)彬每次考試都不志向，卻喜愛(ài)畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵甚至大打出手，這種看法與方法是不行取的，后來(lái)國(guó)彬考試作弊，被當(dāng)場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教化，于是就跳樓自殺，后來(lái)被警察救起，于是一家三口陷入了深思中：莫非考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？“考孩子的學(xué)問(wèn)，考媽媽的心態(tài)。〞其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與勝利，沒(méi)有干脆的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)凹凸論英雄。母親是否應(yīng)當(dāng)覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，賜予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的志氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面開(kāi)展愛(ài)好愛(ài)好，培育孩子的創(chuàng)立力，不墨守成規(guī)……

Terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏志氣與實(shí)力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親肯定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告知孩子—你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)干脆影響孩子自身實(shí)力的開(kāi)展，沒(méi)有獨(dú)立的品行更不行能有精彩的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)毅不屈的意志，勇于參與與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不志向，母親于是對(duì)他失去信念，叫他邊學(xué)邊幫助做生意款待客人，這是一個(gè)不重視教化的家庭。不管是富人和窮人都要接受教化，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地相識(shí)到教化的重要性，只有教化才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。

“望子成龍〞幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜不自勝，有的那么望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教化方式的不同。

是父母賜予了我們生命，我們心存感謝，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)，用正確的教化方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由翱翔。

小孩不笨觀后感5

昨天去兒子學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)婁老師講了?小孩不笨?這個(gè)電視很值得我們?nèi)タ?，今日剛好放假，翻開(kāi)了電腦，靜下心來(lái)，好好地看了起來(lái)。

里面的情節(jié)與獨(dú)白，真的讓我反思，許多地方都讓我流淚。是啊，假設(shè)我們每一個(gè)人，都有一把郝老師那樣的鑰匙，那該是多么美妙的事情呀!

劇中楊學(xué)謙的博客和弟弟杰利的舞臺(tái)的獨(dú)白，我顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去，看了好幾遍，真的很值得人深思?，F(xiàn)在我把這些抄下來(lái)——

學(xué)謙的博客……昨天晚上，看到爸爸的電腦出了問(wèn)題，今日早上，他沒(méi)有把電腦帶去，我就花了點(diǎn)時(shí)間，幫他修好，希望弄好電腦后，幫助他完成工作。沒(méi)想到，送到辦公室給他，他并沒(méi)有感謝我，還把我罵了一頓。有誰(shuí)可以告知我，我該怎么做才能不會(huì)被罵呢?今日，我的華文測(cè)驗(yàn)竟然只拿了38分，付老師問(wèn)我，要怎么才能幫我，我告知他，楊學(xué)謙已經(jīng)被鞭死了。媽媽呢，只會(huì)罵我、逼我，不管我做什么事，在她的眼里恒久都是不對(duì)，不好。記得我剛升上中一的時(shí)候，有一次回家坐錯(cuò)巴士迷了路，回不了家，我好害怕 ，我找到公共打給爸爸，他說(shuō)他在忙，沒(méi)空聽(tīng)我。迷路的感覺(jué)好可怕，天黑了，我才回到家，媽媽還把我大罵一頓。漸漸地，我知道這個(gè)家，只是個(gè)讓我睡覺(jué)的地方，這個(gè)家外表上什么都有，其實(shí)什么都沒(méi)有。

學(xué)謙弟弟杰利的舞臺(tái)的獨(dú)白：爸爸媽媽最終可以來(lái)看我的演出了，更興奮的是，他們已經(jīng)找到了郝老師說(shuō)的那把鑰匙。其實(shí)這把鑰匙始終都在大家的身上，記得在我們小的時(shí)候，我們時(shí)常在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)下，跌倒了又站起來(lái)，當(dāng)時(shí)有多華蜜，自己都不知道。而又不知道從什么時(shí)候起先，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)我們的話，在我們慢慢長(zhǎng)大后，也漸漸變了，門也漸漸關(guān)了。多鼓勵(lì)人家，多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎?其實(shí)，大人和小孩都須要獲得人家的贊揚(yáng)，可是為什么我們?cè)谫潛P(yáng)別人的時(shí)候，總是那么吝嗇呢!在每個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來(lái)。有句話說(shuō)得好：“資源，放錯(cuò)地方，就是垃圾。而垃圾放對(duì)地方，就是資源!〞校長(zhǎng)和付老師在賞識(shí)成才哥哥以后，所發(fā)生的奇跡讓我們了解到，原來(lái)賞識(shí)也是一種強(qiáng)大的推動(dòng)力，你看成才哥哥再也不是爛蘋果了，而這股推動(dòng)力的發(fā)生，只是因?yàn)楹?jiǎn)潔的幾個(gè)字，幾句話，或是一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情，就已經(jīng)變更了許多事情。

是啊，其實(shí)小孩要的.真的很簡(jiǎn)潔，并不是大魚大肉，也不是穿名牌，他們只是想得到你確實(shí)定和鼓勵(lì)，給他們信任和動(dòng)力。

小孩不笨觀后感6

當(dāng)你孩子犯錯(cuò)，不聽(tīng)話的時(shí)候，是不是很想罵他，甚至是動(dòng)手揍他，但是在你打之前，罵之前想過(guò)沒(méi)有，中國(guó)有句古話“養(yǎng)不教，父之過(guò)〞莫非你孩子所犯得錯(cuò)誤和你就沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系嗎，別在那虛偽的說(shuō)沒(méi)有，當(dāng)你在打麻將的時(shí)候，當(dāng)你在上網(wǎng)玩的時(shí)候，當(dāng)你在外面忙所謂工作的時(shí)候，你想過(guò)你孩子的教化嗎，孩子不行能無(wú)緣無(wú)故的犯錯(cuò)，小孩子在很小的時(shí)候是什么也不懂，什么也不知道的，他所做的一切是身邊的人在潛移默化的過(guò)程中對(duì)他的影響，想要孩子做好某件事，那首先家長(zhǎng)要做好典范，你成天在外面打麻將的，卻想要你的孩子在家死讀書，還美其名曰，“看你爸爸我，以前不好好仔細(xì)，現(xiàn)在就只能做做苦力了，以后你要好好讀書〞*屁，最鄙視這樣的父母，你有那打麻將的時(shí)間去看看書，我想怎么著也能學(xué)點(diǎn)啥的吧，既然自己做不到，就不要去要求你的孩子，還有些家長(zhǎng)說(shuō)忙，我就不信你能忙到這樣，〔那些犯罪的孩子，怎么回事，就是因?yàn)闆](méi)人管教，缺少關(guān)愛(ài)〕為了孩子的將來(lái)舍命的賺錢，依我看是借口，現(xiàn)在6年制義務(wù)教化，立刻要12年了，學(xué)費(fèi)越來(lái)越廉價(jià)，我不信一個(gè)孩子的成長(zhǎng)須要你每天不著家的在外面談生意，有些人反對(duì)，“我想讓我的孩子將來(lái)住最好的房子，讀最好的學(xué)校〞我就納悶了，你孩子學(xué)習(xí)不好，上再好的學(xué)校還有意義嗎，不是進(jìn)去給人家送錢嗎，依我看小孩子吃點(diǎn)苦沒(méi)什么害處，別什么自己的孩子舍不得，你養(yǎng)成了他花錢大手大腳的毛病，一個(gè)個(gè)的大少爺，大小姐似的，丑毛病一大堆，兩手一攤什么也不會(huì)，說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)，這些人就是社會(huì)的渣滓，說(shuō)回正題，假設(shè)希望你的孩子將來(lái)做的精彩，那么你請(qǐng)你多花點(diǎn)時(shí)間在你孩子的身上，多一點(diǎn)對(duì)他的關(guān)切，少出一點(diǎn)去打麻將的時(shí)間，對(duì)你的孩子多一點(diǎn)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)和耐性，少一點(diǎn)指責(zé)責(zé)怪，教化是學(xué)校，家庭和社會(huì)三方面的，別老是寄希望于學(xué)校幫你管好孩子，終歸孩子在家的時(shí)候比在學(xué)校長(zhǎng)，有的時(shí)候哪怕是在他做作業(yè)的時(shí)候陪在他的身邊，這么一件小小的事也幫助你的孩子，多做些小事，少做點(diǎn)你認(rèn)為的大事。

太細(xì)微環(huán)節(jié)的東西我也不寫了，詳細(xì)狀況詳細(xì)對(duì)待，假設(shè)你根據(jù)我的方法做了你孩子沒(méi)有進(jìn)步的你找我，還有什么詳細(xì)的問(wèn)題可以問(wèn)我，雖然我沒(méi)有專業(yè)的答復(fù)，但我站在一個(gè)孩子角或許能給你點(diǎn)看法。

希望每個(gè)孩子，能歡樂(lè)成長(zhǎng)，希望每個(gè)家長(zhǎng)能多一點(diǎn)時(shí)間關(guān)切你的孩子。

小孩不笨觀后感7

“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母〞，觀看了?小孩不笨?這部教化電影中得知這句話，使我受益匪淺。

一個(gè)良好的家教環(huán)境是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的根本保證。其影片中所涉及到的幾個(gè)家庭的教化方式，結(jié)合我們現(xiàn)實(shí)生活中家教簡(jiǎn)單犯的誤區(qū)，作為家長(zhǎng)，我們當(dāng)然希望自己的孩子樣樣都是最棒的!無(wú)論測(cè)驗(yàn)不是考試都能取得總分值等。但這個(gè)心愿并非都那么簡(jiǎn)單得償所愿呀!正如影片中的那個(gè)同學(xué)，幾次考試都不合格(51分)，結(jié)果回家，其母親是怎樣的對(duì)待呢?不就是罵、打?我們得靜下心來(lái)想想，在這樣的一個(gè)家教環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子們，他們身心會(huì)健康嗎?在他的心靈深處又是怎樣的一個(gè)世界呀?他內(nèi)心的痛，很希望下一次能考得好些，媽媽便不再罵他，但結(jié)果不如人愿的時(shí)候，他內(nèi)所承受的壓力，我們又怎能預(yù)料得到呢?

作為父母，我允許子犯錯(cuò)。孩子做錯(cuò)了，要?jiǎng)偤糜行У赜喺皇遣粩嗟亟o孩子施壓。給其一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境任何都重要。除了關(guān)切其學(xué)業(yè)成果外，平常的行為標(biāo)準(zhǔn)也得重視，否那么，很簡(jiǎn)單使其走上犯罪的道路。

一個(gè)孩子其學(xué)習(xí)成果不志向，沒(méi)關(guān)系。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)從多方面入手，找出主要緣由，力所能及地賜予輔導(dǎo)，必要時(shí)借助科任老師，找出難題賜予解答，學(xué)問(wèn)便會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累起來(lái)的，不能將教化孩子重任推到老師身上。要知道，我們是孩子的第一任老師，家庭才是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境。

無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子因材施教，都是特別重要的。作為家長(zhǎng)，我們的身份是明確的。但在我的孩子面前，我是他們的摯友，無(wú)論在生活上、學(xué)習(xí)上，我們相互監(jiān)督、相互溝通，共同進(jìn)步。我的孩子性格較倔強(qiáng)，管不著吩咐式的教化方式，他做錯(cuò)了，要耐性地教化，不能罵，越罵越作反。他做好了，我會(huì)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，他考試有了進(jìn)步(哪怕是一分)，我也會(huì)賜予鼓勵(lì)。當(dāng)他付出了努力所得到的成果得到我們的認(rèn)同時(shí)，內(nèi)心自然興奮得不得了(信念便成了動(dòng)力)。任何時(shí)候，我們對(duì)孩子都要有信念，“我說(shuō)你行，你肯定行〞，你用了嗎?

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人〞，要教化好我們的下一代，是一項(xiàng)特別艱難的任務(wù)。時(shí)下流行電腦上網(wǎng)等，我們要正確引導(dǎo)其上健康的網(wǎng)頁(yè)，防止那些不良網(wǎng)頁(yè)影響其身心開(kāi)展，教化孩子適當(dāng)運(yùn)用電腦，不能誤學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。不斷與孩子溝通、溝通，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，到處關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，多抽時(shí)間與孩子散漫步，談?wù)勑牡鹊?。我覺(jué)得教化好孩子是一項(xiàng)既宏大又長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資，比任何事業(yè)都重要!我們接著努力吧!攜手共同創(chuàng)立一個(gè)健康的優(yōu)良的家庭教化環(huán)境而努力吧!

小孩不笨觀后感8

這部影片講解并描述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不一樣家庭背景、所理解不一樣家庭教化的孩子，他們分別是em1的心潔、em3的文博、國(guó)彬、terry。心潔是一位乖巧、聽(tīng)話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生，媽媽對(duì)她疼愛(ài)有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無(wú)形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自我施加壓力，最終導(dǎo)致精神愁悶養(yǎng)病在家。

文博是一位家景貧困的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒(méi)時(shí)間管他，文博從小明白媽媽辛苦，放學(xué)后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自我學(xué)習(xí)成果差，而一向自卑，沒(méi)自信。

國(guó)彬是一位聽(tīng)話、懂事，但長(zhǎng)期在媽媽那種“恨鐵不成鋼〞的壓力下，放下自我志向和信念的孩子。在每次的考試中常常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白〞的狀況，而使考試成果不及格。

terry是一位膽小，凡事都聽(tīng)媽媽話的乖乖生，在媽媽“無(wú)微不至〞的關(guān)心下，他失去了主動(dòng)性，對(duì)生活常識(shí)什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)聽(tīng)從他人看法，聽(tīng)從他人的支配。

這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好摯友，他們利用自我的優(yōu)點(diǎn)，相互幫助，每一個(gè)人都在不一樣程度上有所提高。在影片最終文博和terry被綁架了，透過(guò)這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的相識(shí)，國(guó)彬利用自我畫畫的特長(zhǎng)，幫助警察在最短時(shí)間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽明白了畫畫在新加坡不是沒(méi)有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國(guó)彬也找回了自我的志向和信念。而文博那么利用自我的聰明才智，帶著terry一齊逃跑，正好被前來(lái)接應(yīng)的警察所救，terry也從中找到了志氣。

雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不一樣級(jí)層、不一樣家庭教化模式、教化方法的濃縮，它教化我們家長(zhǎng)和孩子都不要有自卑感，更多的是教化我們這些做家長(zhǎng)的，要信任自我的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，敬重孩子確實(shí)定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有必需的開(kāi)展空間，讓他們有自我的志向和信念。

世上沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長(zhǎng)用笨拙的家庭教化模式和陳舊的教化方法才能教化出笨小孩。因些讓我們這些做家長(zhǎng)的以后要多看一些有益的教化片，來(lái)不斷提高我們的素養(yǎng)，用科學(xué)的教化方法來(lái)教化我們的孩子，就像馬校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:“全面開(kāi)展打根底，特性開(kāi)展有特長(zhǎng)〞一樣，將我們的孩子培育成為一個(gè)得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，讓我們一齊為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧!

小孩不笨觀后感9

看完?小孩不笨?之后，心里頗有感受。感受之余，我想起了現(xiàn)代的家庭教化問(wèn)題。

父母都認(rèn)為，只要根據(jù)他們支配去做，去參與各種各樣的輔導(dǎo)班，在小考、中考、高考中都能取得成功，成為值得他們傲慢的“天才〞，他們的家庭教化就是勝利的，其實(shí)，父母?jìng)冇蟹此歼^(guò)嗎?這種所謂的“天才培育模式〞究竟是不是勝利的家庭教化呢?

在?小孩不笨?這一影片中，我們都能很清晰地看到，父母一味要求孩子的高成果，最終導(dǎo)致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的學(xué)生，這莫非與家庭教化脫得了關(guān)系?

父母認(rèn)為只有高成果的孩子才算好孩子，只有高成果的孩子將來(lái)才能有長(zhǎng)進(jìn)。因此，他們不允許孩子開(kāi)展其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的愛(ài)好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請(qǐng)不了父母來(lái)聽(tīng)講座，因?yàn)樗母改刚J(rèn)為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時(shí)，學(xué)謙用平常省下來(lái)的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來(lái)了母親的挨罵，不好好學(xué)習(xí)成天只知道亂花錢，成才因?yàn)槿A文考不好，被父親知道卻招來(lái)了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自己那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法告知父母，代溝漸漸擴(kuò)大以到那種無(wú)法溝通的地步。然而，父母還過(guò)份自信，認(rèn)為自己做的一切都是為了孩子，這一切都是對(duì)的。

隨著社會(huì)的開(kāi)展，鞭打教化好似成了有效的家庭教化方式，在?小孩不笨?中常?？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中，更有狼爸虎媽的顯明例子。()試問(wèn)，在打罵中成長(zhǎng)的孩子，他們有何歡樂(lè)可言?父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎?

在?小孩不笨?的結(jié)局里，學(xué)謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因?yàn)樗庾R(shí)到，她要時(shí)間去了解孩子，從中摸索出教化孩子的正確方法。

我們從一誕生就是個(gè)人，是一個(gè)有血有肉的一個(gè)大寫的人，而不是一臺(tái)只會(huì)為成果而學(xué)習(xí)考試的機(jī)器，童年時(shí)期的孩子是充溢活力與想象力的，父母應(yīng)當(dāng)按孩子的愛(ài)好，由孩子自由開(kāi)展，培育孩子獨(dú)立的人格和思想，讓孩子擁有享受歡樂(lè)人生的權(quán)利。

然而，這里所說(shuō)的“自由〞開(kāi)展，是“相對(duì)自由〞，并不是父母可以縱任孩子一切習(xí)慣開(kāi)展，甚至是壞習(xí)慣也不加管教，假設(shè)一切任由孩子聽(tīng)從孩子，那只是溺愛(ài)孩子，假設(shè)說(shuō)狼爸虎媽教是一個(gè)極端，那么這種溺愛(ài)式的教化那么是另一個(gè)極端。李天一被判了XX年那么是溺愛(ài)教化的惡果。

因此，父母應(yīng)當(dāng)重視孩子的家庭教化。敬重孩子的特性，在管教的同時(shí)，給孩子肯定的自由開(kāi)展空間，父母應(yīng)當(dāng)做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)人，而不是壓迫孩子開(kāi)展的壓迫者，努力讓孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)。

小孩不笨觀后感10

懷著一顆安靜的心情觀看?小孩不笨2?，看完之后內(nèi)心確久久不能安靜。

影片中的Tom家庭背景比擬好，爸爸也許是某開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社編輯。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這原來(lái)是一個(gè)人人艷羨的華蜜家庭。但是父母總是忙于工作，沒(méi)時(shí)間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才那么誕生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才〞這一原那么。一見(jiàn)到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改正。后來(lái)，面對(duì)父母與老師的悲觀，Tom與成才漸漸覺(jué)得自己被放棄，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)切他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋果〞，在家人眼中自己是個(gè)一無(wú)所取的廢物。最終他們起先走上了歪路。

有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛?有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)與老師都應(yīng)當(dāng)值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與TOM恒久只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過(guò)，努力讓自己變強(qiáng)?？墒羌议L(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信念。希望一次次的落空，最終他們徹底悲觀，TOM發(fā)出了“今日學(xué)謙(TOM的中文名)已死的感概，這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間全部的積累著的不滿最終如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在緘默中死亡就再緘默中爆發(fā)。

我想其實(shí)無(wú)論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最終還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ?，這讓我熱淚盈眶?？墒撬麄兯磉_(dá)出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所接受。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou〞卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊美。這使處于叛逆時(shí)期的孩子漸漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至起先用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。

孩子也須要夸獎(jiǎng)，須要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書就肯定是好孩子，從而逼迫他們讀書而無(wú)視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，始終被大家所不認(rèn)可，始終被認(rèn)為沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名精彩的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿足的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界〞。但這也是令人哀痛的結(jié)局，終歸成才的父親也去世了。

這是一部感人至深的教化片，舉薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看，讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人，他們須要更多的是關(guān)切與贊揚(yáng)。

看來(lái)，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是外表現(xiàn)象，讓我們擁有一雙擅長(zhǎng)覺(jué)察的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體會(huì)父母內(nèi)在的真正的良苦專心!

小孩不笨觀后感11

今日老師給我們播放了?小孩不笨2?的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了。

聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，得到他們的認(rèn)可，他們?cè)诓粩嗟呐?，然而他們換來(lái)的是一次次的不理解，一次次的指責(zé)；事實(shí)上從我們作為大人的角度，可以看出來(lái)他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來(lái)良好的環(huán)境，然而他們無(wú)視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說(shuō)的：他們以為和我們將許多話就是溝通了。其實(shí)他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反響；成才是電影中另一個(gè)學(xué)生，他有自己的愛(ài)好愛(ài)好，同時(shí)他的爸爸很疼愛(ài)他，為了他也是付出了很多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認(rèn)可，他的爸爸很苦惱，然而小賣部的那位阿姨卻說(shuō)出了很經(jīng)典的話語(yǔ)：要常常的夸獎(jiǎng)孩子，要常常對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你，雖然是很簡(jiǎn)潔的兩句話，做起來(lái)也很簡(jiǎn)單，但是難就難在怎樣能長(zhǎng)期的、常常地關(guān)注孩子、夸獎(jiǎng)孩子、贊揚(yáng)孩子，還是杰利說(shuō)的：從小我們是在夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的，慢慢地夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)都沒(méi)有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的郝老師，他所說(shuō)的：無(wú)論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看孩子的缺點(diǎn)。

這一段段、一幕幕不斷地繚繞在我的腦海中，它深深地觸動(dòng)了我，想到我們的工作是不是也會(huì)有向那位胖老師一樣，擁有一顆仔細(xì)負(fù)責(zé)的心，卻在教化方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽(tīng)孩子進(jìn)行講解；是不是能像郝老師一樣常常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看一些孩子的缺點(diǎn)。

今年我所帶的是大班，孩子們有了自己的想法，自己的見(jiàn)解，有時(shí)也會(huì)說(shuō)：哎呀，這個(gè)孩子好活潑！這個(gè)孩子很淘氣等等的話語(yǔ)，看了今日的這個(gè)電影，我仔細(xì)地反思了自己，從電影中獲得更好的教學(xué)方法：

1、關(guān)注孩子的須要，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒的視察，覺(jué)察孩子的愛(ài)好點(diǎn)，在孩子淘氣的時(shí)候，有可能是他對(duì)這些不感愛(ài)好，那么我要?jiǎng)偤玫恼{(diào)整方式方法，將他吸引。

2、更多的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。在孩子只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步的時(shí)候，剛好的鼓勵(lì)他，給她動(dòng)力，使他從小勝利走向大勝利。

3、和孩子的溝通是一樣學(xué)問(wèn)，如何做好這個(gè)學(xué)問(wèn)，首先我們要將自己放在一個(gè)和孩子是同等的位置上，然后要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲、見(jiàn)解，只有這樣才有可能使孩子們接受我們，和我們打快樂(lè)門。

“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母〞，這句話同樣適用于我們老師“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師〞，讓我們給孩子更多的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，給孩子更多的賞識(shí)，讓孩子們?cè)趽碛袦剀?、愉悅的環(huán)境中，歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

小孩不笨觀后感12

這部影片講解并描述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不同家庭背景、所接受不同家庭教化的孩子，他們分別是EM1的心潔、EM3的文博、國(guó)彬、terry。心潔是一位乖巧、聽(tīng)話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生，媽媽對(duì)她疼愛(ài)有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位特別優(yōu)異的哥哥、姐姐，無(wú)形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最終導(dǎo)致精神愁悶養(yǎng)病在家。

文博是一位家景貧困的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒(méi)時(shí)間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學(xué)后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成果差，而始終自卑，沒(méi)自信。

國(guó)彬是一位聽(tīng)話、懂事，但長(zhǎng)期在媽媽那種“恨鐵不成鋼〞的壓力下，放棄自己志向和信念的孩子。在每次的考試中常常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白〞的狀況，而使考試成果不及格。

Terry是一位膽小，凡事都聽(tīng)媽媽話的乖乖生，在媽媽“無(wú)微不至〞的關(guān)心下，他失去了主動(dòng)性，對(duì)生活常識(shí)什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)聽(tīng)從他人看法，聽(tīng)從他人的支配。

這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好摯友，他們利用自己的優(yōu)點(diǎn)，相互幫助，每一個(gè)人都在不同程度上有所提高。在影片最終文博和terry被綁架了，通過(guò)這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的相識(shí)，國(guó)彬利用自己畫畫的特長(zhǎng)，幫助警察在最短時(shí)間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫畫在新加坡不是沒(méi)有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國(guó)彬也找回了自己的志向和信念。而文博那么利用自己的聰明才智，帶著ｔｅｒｒｙ一起逃跑，正好被前來(lái)接應(yīng)的警察所救，ｔｅｒｒｙ也從中找到了志氣。

?小孩不笨?雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不同級(jí)層、不同家庭教化模式、教化方法的濃縮，它教化我們家長(zhǎng)和孩子都不要有自卑感，更多的是教化我們這些做家長(zhǎng)的，要信任自己的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，敬重孩子確實(shí)定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有肯定的開(kāi)展空間，讓他們有自己的志向和信念。

世上沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長(zhǎng)用笨拙的家庭教化模式和陳舊的教化方法才能教化出笨小孩。因些讓我們這些做家長(zhǎng)的以后要多看一些有益的教化片，來(lái)不斷提高我們的素養(yǎng)，用科學(xué)的教化方法來(lái)教化我們的孩子，就像馬校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：“全面開(kāi)展打根底，特性開(kāi)展有特長(zhǎng)〞一樣，將我們的孩子培育成為一個(gè)得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧！

小孩不笨觀后感13

孩子生下來(lái)都是一張白紙，父母給上孩子的是什么顏色，孩子就是什么顏色，父母給孩子七彩，孩子的天空就會(huì)有彩虹；父母的臉色是鐵青的，那孩子的天空肯定陰暗。成才的爸爸很愛(ài)他，可從小就缺愛(ài)的爸爸連表達(dá)愛(ài)的方式都不會(huì)，用暴力式教化，結(jié)果教化出暴力的孩子。兄弟倆的父母雖然智商情商雙高，但缺乏正確的教化方式，沒(méi)有時(shí)間有效的溝通孩子，孩子困惑；沒(méi)有以身作責(zé)，沒(méi)有用心做表率；沒(méi)有從孩子的角度，去對(duì)待孩子的事情。杰瑞對(duì)生孩子的困惑，是父母老師大人都沒(méi)剛好疏導(dǎo)的，湯姆的優(yōu)勢(shì)不被贊美，新奇卻惹出大禍，直到他寫下“學(xué)謙〔湯姆〕死了〞。我真擔(dān)憂電視的劇情，湯姆會(huì)跳樓，生怕漏掉任何細(xì)微環(huán)節(jié)，把這個(gè)情節(jié)回看了兩遍。

劇情的最終是湯姆的日記被看，才讓家長(zhǎng)反省，才有了最正確的結(jié)局，成才成了散打冠軍，兄弟倆也都被父母理解。小孩子看來(lái)是天大的事，大人眼里看都是小事，都簡(jiǎn)潔化解，我信任兄弟倆肯定在人生正確的軌道上走更遠(yuǎn)飛更高！

孩子之間的差距就是父母之間的差距。世界上沒(méi)有不好的孩子，而只有不會(huì)教化的父母。女兒半期考試成果下降，我立刻在內(nèi)心檢討自己沒(méi)做好，她從小就有良好的習(xí)慣，始終以來(lái)，都獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)主動(dòng)干任何事情〔包括家務(wù)〕，早睡早起?？珊⒆咏K歸是孩子，也有松弛的時(shí)候，這次成果可以說(shuō)是對(duì)我的檢測(cè)，因?yàn)榘肫谝詠?lái)，我從未給她看作業(yè)，只簽字一回。家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，女兒用期盼的眼神看著我，問(wèn)老師都說(shuō)了什么？我告知她，老師表?yè)P(yáng)她幾次，“優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長(zhǎng)、字跡最工整、作業(yè)完成最好〞都有她的名字。我告知她，老師說(shuō)她是最棒的，只要留意一些事項(xiàng)，就會(huì)超越現(xiàn)在的成果。她心里美滋滋的，立即回到她的房間，開(kāi)心地拿起書本，安排著以后的學(xué)習(xí)時(shí)間；安排著她心中所想要的最正確表現(xiàn)；也安排這期末考出好成果。

以后的作業(yè)，我都會(huì)簽名，只是簽個(gè)字而已，還是像以前一樣，她自查有無(wú)做錯(cuò)，她假設(shè)做錯(cuò)了沒(méi)覺(jué)察、沒(méi)改，那就代表媽媽也錯(cuò)了，也不會(huì)做題，會(huì)不好意思。她自查，是自己的又一次學(xué)習(xí)。假設(shè)覺(jué)察她字亦潦草，我會(huì)簽字后，陪她說(shuō)話時(shí)不經(jīng)意流露，說(shuō)是老師見(jiàn)到我，夸她上課特殊仔細(xì)、作業(yè)字跡工整，然后問(wèn)她是不是？她肯定點(diǎn)點(diǎn)頭，其次天，肯定會(huì)更仔細(xì)聽(tīng)講、仔細(xì)完成作業(yè)。

好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)希望孩子將來(lái)怎么樣？只要往好的方向引導(dǎo)，往好的方面贊美，孩子肯定會(huì)朝著那個(gè)方向開(kāi)展和成長(zhǎng)，肯定會(huì)優(yōu)秀！

感謝老師的講課，也感謝老師舉薦的電視劇，有了您這樣的老師，有我們愛(ài)學(xué)習(xí)的父母！才有被愛(ài)心引導(dǎo)的好學(xué)生！好老師，是我們家長(zhǎng)的航標(biāo)！是學(xué)生們的燈塔！

小孩不笨觀后感14

?小孩不笨?是一部新加坡電影，當(dāng)年也是叫好又叫座的一部佳作。看了以后，我心里涌動(dòng)著一股熱流，不吐不快。

Tom的父母是群眾眼中的金領(lǐng)，忙于事業(yè)，忙于賺錢養(yǎng)家，沒(méi)有時(shí)間，于是無(wú)視了和兩個(gè)兒子之間的溝通溝通。大人就是這樣，他以為只要他和你說(shuō)話，就是在和你溝通，很簡(jiǎn)單無(wú)視孩子的看法，無(wú)視孩子心里的疑心和想法。

成才只有父親，父親很愛(ài)兒子，可是不知如何表達(dá)，由于水平的限制，表現(xiàn)出來(lái)的往往只有氣急敗壞的大吼和責(zé)打。

我的父母只是一般的平凡人，沒(méi)有Tom父母那般能干，自然也沒(méi)有他們那么勞碌，和我溝通的時(shí)間還是有的。我父母比成才的父親又要好一些。從小到大，我當(dāng)然被打被罵過(guò)，甚至也有被打得慘兮兮的時(shí)候，但是誰(shuí)又不是這樣呢？除此以外，他們對(duì)我的關(guān)切愛(ài)惜，我也是感覺(jué)到了，并深有體會(huì)的。

Tom和成才是同班同學(xué)，也是關(guān)系很好的摯友，正處于15歲的青春期，自然會(huì)有許多“青春的苦惱〞……于是，Tom會(huì)因?yàn)閹С扇说綄W(xué)校而被校長(zhǎng)判處在全校學(xué)生面前公開(kāi)接收鞭刑。成才會(huì)因?yàn)楹屠蠋煷蚣芏婚_(kāi)除。Tom、成才會(huì)因?yàn)樵诩依锔惺懿坏脚投鴧⒓有』旎斓膸团?，并因偷竊而被勒索，又會(huì)因湊不到那要命的20xx塊而“打搶〞……

這些都是出于青春叛逆期的男孩子能惹出來(lái)的事，只不過(guò)與父母溝通不良助