語文 劉文敬 2020上（一下） 教育教學(xué)計劃

長沙市實驗小學(xué)梅溪湖學(xué)校2019—2020學(xué)年第二學(xué)期一年級語文學(xué)科教學(xué)計劃制定計劃時間：2020年2月9日任課教師劉文敬班級一（8）班班級學(xué)生情況分析經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，每生能寫漢字100字—150字之間。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進行每天半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括3-4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增強學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。教學(xué)目標(biāo)1.識字與寫字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。(2)認(rèn)識常用漢字400個，其中200個會寫。(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3.寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話3.口語交際(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。教學(xué)措施1.識字與寫字相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

2.閱讀教學(xué)重視朗讀的指導(dǎo)，避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3.口語交際教學(xué)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際，重視日常教學(xué)中的口語交際活動。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。教學(xué)計劃進度表：周次時間教學(xué)內(nèi)容備注一—《春夏秋冬》（2）《姓氏歌》（2）《小青蛙》（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）二—《猜字謎》（2）《口語交際》（1）《語文園地》（3）《快樂讀書吧》（3）三—《吃水不忘挖井人》（3）《我多想去看看》（3）課外閱讀（2）書法（1）四—《一個接一個》（3）《四個太陽》（2）《語文園地》（3）書法（1）五—《小公雞和小鴨子》（3）《樹和喜鵲》（2）《怎么都快樂》（2）課外閱讀（1）書法（1）六—《口語交際》（1）《語文園地》（3）《靜夜思》（2）清明節(jié)放假1天七—《夜色》（3）《端午粽》（2）《彩虹》（2）課外閱讀（1）書法（1）八—《語文園地》（3）《動物兒歌》（2）《古對今》（2）書法（2）九—《操場上》（2）《人之初》（2）《口語交際》（1）課外閱讀（1）五一勞動節(jié)放假1天十—《語文園地》（3）《古詩二首》（3）課外閱讀（2）書法（1）十一—《荷葉圓圓》（2）《要下雨了》（2）《語文園地》（3）書法（2）十二—《文具的家》（3）《一分鐘》（2）《動物王國開大會》（2）課外閱讀（1）書法（1）十三—《小猴子下山》（3）《口語交際》（1）《語文園地》（3）課外閱讀（1）書法（1）十四—《棉花姑娘》（3）《咕咚》（2）課外閱讀（2）書法（2）十五—《小壁虎借尾巴》（3）《語文園地》（3）課外閱讀（1）書法（2）十六—復(fù)習(xí)（9） 十七—復(fù)習(xí)（7）端午節(jié)放假一天十八—復(fù)習(xí)（9）十九—期末考試長沙市實驗小學(xué)梅溪湖學(xué)校2019—2020學(xué)年第二學(xué)期一年級語文學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)計劃任課教師：劉文敬任教班級：一（8）班制定計劃時間：2020年2月9日輔導(dǎo)對象情況分析姓名情況分析成驀彥課堂注意力差，學(xué)習(xí)不主動，理解能力有待加強，拼音基礎(chǔ)較差，識字量不夠，理解能力差。陳宇哲識字量不夠，閱讀能力較弱，課堂知識消化不好，理解能力有待加強。張恩多課堂注意力不集中，不善溝通，字寫速度慢，基礎(chǔ)知識薄弱。龔亦菲注意力不集中，拼音基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，寫字慢，識字量不夠。輔導(dǎo)方法與措施1，加強基礎(chǔ)知識，多練習(xí)拼音，多讀拼音。2，加強閱讀，在閱讀的同時加強識字，積累識字量。3，加強生字的聽寫默寫，反復(fù)練習(xí)。4，加強寫話練習(xí)，不會的字用拼音代替，在聯(lián)系中提高。6，加強家校溝通，多與家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況，及時反饋。輔導(dǎo)內(nèi)容1，課文的內(nèi)容背誦。2，課文生字的過關(guān)。3，課內(nèi)閱讀。4，課外閱讀。5，課文生字拼音聯(lián)系。輔導(dǎo)達(dá)成目標(biāo)分?jǐn)?shù)目前這些學(xué)生成績在合格至良好中間，他們最大的問題是學(xué)習(xí)積極性不高，習(xí)慣不好。希望經(jīng)過一個學(xué)期的努力，能讓他們改掉不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強自信，使合格的學(xué)生能達(dá)到良好，良好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀。