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變自然物，使之成為滿足人類生活所需要的物品的活動。對于小學(xué)生來說的勞動教育(1)提高勞動教育師資隊伍的專業(yè)水平當(dāng)前勞動教育師資力量較為薄弱，主要表現(xiàn)在理論知識和教學(xué)實踐經(jīng)驗方面的缺(2)落實學(xué)校的勞動教育課程2掃地、擦洗、倒垃圾?最后組長驗收，匯報至老師處檢查或者組組之間相互檢查。第二老師在教學(xué)時要充分利用這些寶貴資源讓學(xué)生明白是農(nóng)民伯伯的勞動為我們提供了食3家庭是勞動教育的基礎(chǔ)場所，根據(jù)《勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)》:小學(xué)生需要在家庭勞動班級抽調(diào)1-2位同學(xué)，根據(jù)統(tǒng)一商定的打分細則，每天早上到教室和班級所在的衛(wèi)生區(qū)進行打分(若有扣分項，打分的時候需標(biāo)明扣分在哪里，以便勞動教育課上集中討論改進),取平均分。每天每個年級評選出一個得分最高的班級，最后在每周升旗儀式上頒[1]義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)北京：北京師范大學(xué)出版社。[2]付登超：如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透勞動教育《時代教育行知縱橫》2019年10月HYPE
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