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文檔簡介

#/10法的規(guī)范作用包括:對(duì)本人行為的指引作用。法對(duì)本人的行為具有引導(dǎo)作用，法律對(duì)人的行為的指引通常采用兩種方式：確定的指引通過設(shè)置法律義務(wù)，要求人們做出或抑制一定行為，使社會(huì)成員明確自己必須從事或不得從事的行為界限和不確定的指引選擇的指引，指通過宣告法律權(quán)利，給人們一定的選擇范圍）對(duì)他人行為的評(píng)價(jià)作用。法律具有判斷、衡量他人行為合法與否的評(píng)判作用。對(duì)一般人行為的教育作用。通過法的實(shí)施使法律對(duì)一般人的行為產(chǎn)生影響，具體表現(xiàn)為示警作用和示范作用。對(duì)當(dāng)事人行為之間的預(yù)測作用。憑借法律的存在，可以預(yù)先估計(jì)到人們相互之間會(huì)如何行為。對(duì)違法行為人的強(qiáng)制作用。法可以通過制裁違法犯罪行為來強(qiáng)制人們遵守法律。法的社會(huì)作用是指，法的本質(zhì)、目的表現(xiàn)為社會(huì)性。法的社會(huì)作用表現(xiàn)為法具有政治職能通常說的階級(jí)統(tǒng)治職能和社會(huì)職能執(zhí)行社會(huì)公共事務(wù)的職能）法的作用的局限性。強(qiáng)調(diào)法的作用是有局限性的，表現(xiàn)為： 法律的調(diào)整對(duì)象、調(diào)整范圍是有限的法表現(xiàn)為一種穩(wěn)定性、普遍性、抽象性、概念性法律受人的因素影響 社會(huì)其他因素對(duì)法的影響。例題：村民于曉玲想到山上砍一棵樹，父親勸阻她說，砍樹要經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，否則違反《森林法》，于曉玲聽從父親的勸告沒有砍樹。此案例中反映出法具有哪些功能。指引功能 評(píng)價(jià)功能 教育功能 強(qiáng)制功能。答案：、本案例中有三個(gè)行為，于曉玲想要砍樹的表達(dá)行為、其父親的勸誡行為、于曉玲聽從父親勸誡放棄砍樹的行為。表達(dá)行為不受法律調(diào)整，勸誡行為具有教育作用，于曉玲放棄砍樹的行為表現(xiàn)出一種指引和教育作用。例題2學(xué)者們認(rèn)為，法不是萬能的，其作用是有限的。其理由在于：法律重視程序，不講效率法律調(diào)整外在行為，不干預(yù)人的思想觀念法律強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定性，

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