統(tǒng)編版六年級語文上冊第11課《宇宙生命之謎》教學(xué)課件

11宇宙生命之謎（第一課時）六年級語文上冊部編版學(xué)習(xí)任務(wù)一激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課觀看視頻學(xué)習(xí)任務(wù)二檢測預(yù)習(xí)成果夯實字詞基礎(chǔ)讀詞正音發(fā)達

理論

類似

猜測

起源

適當(dāng)

氧氣

提供

能源

晝夜

神秘

觀測

拍攝

斑點

枯萎

干燥

沙漠

磁場

抵御

因素

考察

培養(yǎng)

滄海一粟滄海一粟：粟，谷子。大海中的一粒谷子，形容非常渺小。規(guī)范書寫謎傾漠磁抵御尚素揭斑氧míjiēbānshàngyǎngqīngmòcísùdǐyù燥zào盜péidào培規(guī)范書寫傾御右半部分的“卸”，其左半部分最后一筆是提，注意提的左邊要出頭。斑“斑”字注意中間的“文”最后一筆要變成點?！皟A”中間“匕”字，先寫橫，再寫豎提；最后一筆是點。學(xué)習(xí)任務(wù)三再讀課文

整體感知自主閱讀請同學(xué)們讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，長句子注意停頓。如“整個銀河系中/有幾千億顆恒星，類似太陽系/這樣的天體系統(tǒng)/為數(shù)不少?！庇^看視頻理清脈絡(luò)第一部分（1自然段）提出問題——從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。分析問題——宇宙有沒有生命。第二部分（2-9自然段）得出結(jié)論——至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。第三部分（10自然段）課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了哪些科學(xué)知識？整體感知提出問題——地球之外有沒有生命存在？分析問題——宇生命存在至少有四個條件，根據(jù)這些條件進行推測，唯一有可能存在生命的就是火星，研究證明火星表面還沒有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。得出結(jié)論——至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。課堂小結(jié)不同的閱讀目的，可以采用不同的閱讀方法。根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。自主搜集火星資料，制作卡片。觀看關(guān)于宇宙的影視材料，搜集整理最近40年來，科學(xué)家們對火星的研究又有哪些進展。自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！11宇宙生命之謎（第二課時）六年級語文上冊部編版學(xué)習(xí)任務(wù)四溫故知新

導(dǎo)入新課課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了哪些科學(xué)知識？回顧舊知提出問題——地球之外有沒有生命存在？分析問題——宇生命存在至少有四個條件，根據(jù)這些條件進行推測，唯一有可能存在生命的就是火星，研究證明火星表面還沒有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。得出結(jié)論——至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。學(xué)習(xí)任務(wù)五借助閱讀提示明確學(xué)習(xí)要求請同學(xué)們閱讀學(xué)習(xí)提示，你從中獲得了哪些信息？明確學(xué)習(xí)目的多年來，人們一直在探索宇宙生命問題。我們常常有這樣的疑問：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？為了解決這個疑惑，有位同學(xué)找到了這篇文章。讀了課題和學(xué)習(xí)提示，你有哪些疑問呢？明確學(xué)習(xí)目的多年來，人們一直在探索宇宙生命問題。我們常常有這樣的疑問：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？為了解決這個疑惑，有位同學(xué)找到了這篇文章。學(xué)習(xí)任務(wù)六借助旁批

梳理閱讀方法閱讀課文第2-9自然段，找出每段的中心句或者關(guān)鍵詞，提取出關(guān)鍵信息。提取關(guān)鍵信息匯報交流從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星?？梢圆聹y，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。匯報交流哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50～150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。匯報交流根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300～400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。匯報交流太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。更有趣的的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很縱橫的黑色線條，人們猜測這是火星人開挖的運河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。匯報交流為了揭開火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用探測器對火星作近距離的觀測。1971年，美國發(fā)射的“水手9號”探測器進入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運河”，原來是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點。通過近距離觀測還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長和枯萎造成的，而是風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。推翻了人們的猜測匯報交流科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存。匯報交流為了對火星作進一步的考察，1975年，美國發(fā)射了兩個名叫“海盜號”的探測器。這兩個探測器在火星著陸，進行了一系列的分析和測試，得到兩個重要結(jié)果：一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。科學(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步研究。匯報交流人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存在著生命。近年來，科學(xué)家對落在地球上的一些隕石進行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命?？偨Y(jié)方法瀏覽課文法圈畫中心句概括段意提取關(guān)鍵信息圈畫關(guān)鍵詞查找資料學(xué)習(xí)任務(wù)七借助課后練習(xí)鞏固運用方法如果你想探究下面的問題，會怎樣閱讀這篇文章？練習(xí)鞏固科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？人類是否有可能移居火星？練習(xí)鞏固科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？重點閱讀第3、4、7、8自然段作者先提出了生命存在的四個條件，然后一一羅列科學(xué)事實，利用排除法來判斷其他星球是否有生命。練習(xí)鞏固人類是否有可能移居火星？

重點閱讀5——8自然段火星與地球在許多方面都很相似。到目前為止，人類在火星上沒有發(fā)現(xiàn)有生命存在，所以人類移居火星的愿望暫時無法實現(xiàn)。課堂小結(jié)浩瀚的宇宙，隱藏著無窮的奧秘，課文中運用了許多科學(xué)概念、科學(xué)數(shù)據(jù)以及科學(xué)結(jié)論，通過具體介紹科學(xué)家們大膽猜測、小心求證、嚴謹結(jié)論，體現(xiàn)了勇于探索、追求真知的科學(xué)精神。希望同學(xué)們向這些科學(xué)家一樣，胸懷理想，向更多的未知領(lǐng)域進發(fā)！再次閱讀《宇宙生命之謎》，你又收獲了哪些經(jīng)驗和方法？補批在文中。在《竹節(jié)人》和《宇宙生命之謎》的學(xué)習(xí)中，我們運用了各種不同的閱讀方法和策略，用你喜歡的方式梳理一下。（選做）自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！11

宇宙生命之謎第2課時第1課時第1課時

尤里·阿列克謝耶維奇·加加林，蘇聯(lián)航天員，第一個進入太空的地球人。世界上第一座空間站：“禮炮”1號

中國太空漫步第一人——翟志剛謎語蟠桃滄海一粟尚未氧氣分析輻射軌道傾角揭開斑點干燥謎語

蟠桃

滄海一粟

尚未

氧氣

分析

輻射

軌道

傾角

揭開

斑點

干燥讀一讀páncānɡsùshànɡyǎnɡxīɡuǐfújiēqīnɡm(xù)íbānzào字詞識記沙漠磁場抵御因素海盜土壤培養(yǎng)隕石沙漠

磁場

抵御

因素海盜

土壤

培養(yǎng)

隕石cíyùdàorǎnɡm(xù)òyǔnpéisùdǐ傾氧尚

斑揭漠磁抵御燥?按結(jié)構(gòu)給這些字分類。素謎盜培寫一寫尚素盜☆左中右結(jié)構(gòu)☆上下結(jié)構(gòu)☆左右結(jié)構(gòu)謎傾揭燥漠磁抵御培斑☆半包圍結(jié)構(gòu)氧詞語解釋1.多方尋求答案；研究。（）2.豎和橫；橫一條豎一條的奔放自如。（）3.抵擋，抵抗。（）4.大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。（）A.縱橫

B.滄海一粟

C.抵御D.探索BCAD1.閱讀學(xué)習(xí)提示，明確本課閱讀目的。整體感知弄清“地球以外的其他星球上有沒有生命存在”這個問題。2.帶著閱讀目的瀏覽課文，初步了解課文寫的

是什么。提出問題——分析問題——解決問題1.閱讀課文，找出每段中心句。2.沒有中心句的段落，嘗試用自己的

話概括出這段話的意思。3.還可以勾畫出關(guān)鍵詞，提取出段落

的關(guān)鍵信息。第1自然段：地球之外的太空中是否有生命存在，

仍然是一個吸引人的問題。第2自然段：可以猜測，地球絕不是有生命存在

的唯一天體。第3自然段：天體上有生命存在必備四個條件。第4自然段：水星等六大行星不

可能有生命存在。第5自然段：火星與地球有不少相似之處。第6自然段：科學(xué)家們利用探測器推翻了人們的猜測。第7自然段：火星上生命難以存在。第8自然段：在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒

有生命存在。第9自然段：隕石上存在有機分子，說明太空

可能存在生命。第10自然段：人類一直探索著宇宙生命之謎。推測已知結(jié)論銀河系肯定有天體存在生命太陽系其他行星尚未發(fā)現(xiàn)生命物質(zhì)思考：根據(jù)以上主要信息，能否回答學(xué)習(xí)提示中提出的疑問？你能否針對這個問題下一個結(jié)論？還有待進一步探索1.明確閱讀任務(wù)后，你詳細讀了哪些內(nèi)容？跳過

了哪些內(nèi)容？2.詳細讀的部分，為了達到閱讀目的，你采用了

怎樣的閱讀方法？3.閱讀過程中，如果讀到了可能不太準確的信息，

你打算怎么處理？第2課時示例：第1自然段瀏覽，與理解內(nèi)容沒有太大關(guān)系，跳過第3自然段蛋白質(zhì)、核酸、“溫室效應(yīng)”專業(yè)術(shù)語不影響理解內(nèi)容，跳過圈畫“一是、二是、三是、四是”，歸納閱讀課文批注，看看學(xué)習(xí)伙伴是怎樣帶著閱讀目的學(xué)習(xí)課文的？第1自然段瀏覽第2自然段第3自然段畫出關(guān)鍵詞尋找中心句…………瀏覽內(nèi)容方法勾畫中心句概括段意法提取關(guān)鍵信息對比篩選法查找資料法?科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？?人類是否有可能移居火星？如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？略讀或是跳過的部分：科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？需要重點研讀的部分：1～2自然段3～9自然段具備四個條件→可能存在生命讀第3自然段，你從中獲得了什么信息？缺少任一條件→不可能存在生命◎閱讀方法——圈畫關(guān)鍵詞

科學(xué)家們首先列出了生命存在的四個必要條件。讀第4～9自然段，科學(xué)家們的判斷過程是怎樣的？◎閱讀方法——提取關(guān)鍵信息然后對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析，排除水星、金星、木星、天王星和海王星上有生命存在?？茖W(xué)活動：觀測◎閱讀方法——尋找中心句，提取

關(guān)鍵信息接著重點研究與地球十分相似的火星。考察分析證明語言嚴謹◎閱讀方法——課外查找資料在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步研究。近年來，科學(xué)家對落在地球上的一些隕石進行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命?！爸两瘛笔侵傅浆F(xiàn)在嗎？到底是否存在生命呢？最后分析推論，提出進一步設(shè)想。我重點研讀的部分：人類是否有可能移居火星？第3自然段第7自然段◎人類生存的四個必要條件：◎不能移居火星的五個理由：溫度水分大氣光和熱水汽含量少氧氣含量極少表面溫度低沒有磁場沒有臭氧層提出問題分析問題探究結(jié)論宇宙生命之謎存在條件未解之謎適合的溫度必要的水分適當(dāng)?shù)拇髿獬煞殖渥愕墓夂蜔崽剿魃i激發(fā)科學(xué)興趣板書設(shè)計

本文是一篇科普說明文，主要介紹了科學(xué)家對“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題的研究和探索，激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。課文主題?驚奇就是科學(xué)的種子。?萬事開頭難，每門學(xué)科都是如此。?欲要看究竟，處處細留心。?滴水能把石穿透，萬事功到自然成。?好奇心造就科學(xué)家和詩人。?科學(xué)是使人變得勇敢的最好途徑。拓展發(fā)散有關(guān)科學(xué)的名言一、用“√”選出下列加點字正確的讀音。1.銀河系對宇宙來說又是滄海一粟（sù