幼兒園中班5月教學隨筆5篇

幼兒園中班5月教學隨筆5篇幼兒園中班5月教學隨筆5篇

雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風擊雨如蒼天之魂的飛翔中；江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園中班5月教學隨筆，供大家參考學習。

幼兒園中班5月教學隨筆篇1

我班幼兒尹中玉是一個很聰慧的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師請她，她也不愿意把自己明白的告知大家，但是與小伴侶在一起時，又說又笑，由此看來其實她不內(nèi)向。在活動中我有意的常常提問她，以為多提問多激勵她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。

遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心伴侶，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，老師在學習、生活中多關(guān)心、關(guān)愛孩子，孩子感受到來自老師的那份愛、那份關(guān)懷，自然也會和老師溝通。

再是家園合作共同培育，家長就應(yīng)專心協(xié)作老師，進一步訓練幼兒的說話潛力，在任何時候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子制造表達表現(xiàn)的機會，提高幼兒主動表達的愛好。讓幼兒享受成功的快樂，塑造自信。既使有一點點進步，也要給予激勵。

其次，正面引導幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、激勵中去制造表現(xiàn)，信任更適宜。用自己的一顆愛心，一雙慧眼，準時發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自己抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如老師說：“沒什么，試一試，錯了也沒關(guān)系?！比鐚τ變赫f：“你真棒，回答的真好?！薄澳闶沁@樣認為的?！焙⒆訒小袄蠋熤С治摇薄ⅰ拔夷苄小钡南矏偱c自豪感，最終會主動的表達。還能夠用嘉獎小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時也能夠給他一點提示。

幼兒園中班5月教學隨筆篇2

魏金昊小伴侶最近感冒了，總是不好好吃午飯，每當我走到他身邊時，他為了得到我的表揚，就使勁地吃飯，不吃菜。于是中午用餐時，我坐在他旁邊，看著他吃飯，期望他能夠多吃點菜。我說：“這天青菜很香哦，來嘗一嘗。”魏金昊不情愿地說：“我不喜歡吃?！蔽見A起青菜，大口大口地吃給他看，魏金昊有點心動了，學著我的樣貌夾起一點青菜，但是剛嚼了幾下就又吐了出來?？吹竭@種狀況，我十分擔心，不吃菜感冒怎樣能快點好呢？我對他說：“只要你吃一點菜，老師就給你咸菜做嘉獎，好嗎？”魏金昊十分高興，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承諾給了他一小塊咸菜。

在接下來的一段時間里，每次午餐我都給魏金昊“加餐”，有時也會給其他小伴侶，不知不覺中，孩子們都食欲大增。

幼兒園中班5月教學隨筆篇3

在幼兒畫好繡樣，初步把握了平針，回針的基礎(chǔ)上，今日將在民間美術(shù)活動中進行了繡輪廓的內(nèi)容?；顒又?，首先請小伴侶欣賞繡品，在觀察繡品中提問引導幼兒根據(jù)自己的畫樣討論：你的繡樣上都有些什么?你想用什么顏色的線用什么針法把它繡出來?在老師示范完后并提出平安和操作的留意事項：首先要留意繡樣顏色的選擇。再要留意抽取繡線時要先將彩線打開再用一手按線一手選擇好線，并漸漸將線取出。下來要留意拉線時要用兩指捏著針頭向上拉。最后要留意把每樣工具用完必須歸位。接下來幼兒就在《出水芙蓉》樂曲中開頭安靜的自由操作了。

由于以前幼兒都是在紙上縫，所以今日可以說是幼兒第一次布上進行刺繡。而布不象紙易爛所以在布上繡比在紙上繡要快，在我轉(zhuǎn)到第四組的時候就看到張詩文小伴侶已經(jīng)把一朵花的輪廓繡完了，王樂怡和李浩博小伴侶在繡完一個輪廓時繡線還剩下很長可是他們就把線剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小伴侶繡品的被面的線打結(jié)了，但她在繡時留意看被面了所以她準時將被面打結(jié)的線放松拉直后再從新從正面拉出，原來打的結(jié)就沒有了。還有的小伴侶將繡布的一角不當心繡到了被面。雖然這些小問題在老師的幫助下解決了，可是不代表下次這些問題不會出現(xiàn)在別的小伴侶的操作中，所以根據(jù)今日幼兒的操作情況，在下次的刺繡活動中要留意以下幾點：

一、繼續(xù)引導幼兒欣賞繡品秀麗的圖案，文靜的色澤，細致的繡工和傳神的形象，了解刺繡針腳細密、顏色淡雅的特點。平、光、齊、勻、和、順、細、密的`八大特點。

二、紙和布上刺繡因材料不同，所以在下次在布上刺繡應(yīng)有不同要求即：針角要細、要密。

三、要引導幼兒學會節(jié)約，當發(fā)現(xiàn)一個輪廓繡完時而線還剩下很長時，應(yīng)該查找看是否有和這條線彩色相同的輪廓，爭取將剩下的長的繡線有較利用起來。

四、在下針和拉線時要留意到繡品四個角不被繡到，還要留意到繡品正面的同時留意繡品的背面，看看繡品的背面是否與正面一樣平與整。

在本次活動中雖然出現(xiàn)了許多的問題，但在我看來這些都不是問題，這些問題可以在我們的共同努力下漸漸解決。這節(jié)活動課讓我感動和驚喜的是，我在幼兒的操作過程中沒有聽到孩子的吵鬧，沒有看到孩子的東張西望，更沒有看到孩子遇到困難時的畏懼反而讓我感受到了孩子們的寧靜、專注和滿足。尤其在伴隨著悠揚的古箏樂曲，穿梭于每幅幼兒顏色鮮艷的繡品時，仿佛穿越時空來到了古時的繡坊，使我被這種古老的傳統(tǒng)文化所震撼。希望這種震撼能由我傳遞下去。

幼兒園中班5月教學隨筆篇4

慕辰是我們班長得比較高，身材微胖的孩子。才入學時總是由姥爺姥娘接送。一段時間后姥娘告知我，孩子爸爸媽媽一直在外上班，所以孩子基本跟著他們。看得出來姥娘姥爺特殊疼孩子，來學校是老娘親自把小椅子搬到她身旁，把積木端到她身邊。只要慕辰稍有不滿情緒，姥娘就會陪著她，詢問是不是有小伴侶欺侮她了。還囑咐她身邊的小伴侶不要欺侮慕辰，和她好好玩。由于姥娘的過分疼愛，甚至是溺愛，導致慕辰養(yǎng)成了不少壞習慣。如：

1、自理能力差，現(xiàn)在我們班的孩子大多能自己去接水，送小杯子回家。慕辰卻做不到，即使去廁所也需要老師幫著脫、提褲子。

2、脾氣急躁，愛發(fā)小脾氣，愛哭。有一次我們進行音樂課，音樂課進行不到10分鐘，就聽到了慕辰的哭聲，老師只能中斷了課，并詢問原因。

3、有些蠻橫，和小伴侶產(chǎn)生沖突總是用暴力解決。倩倩不當心站了她的位置，她就用嘴去咬她。

發(fā)現(xiàn)問題后，老師準時與家長溝通孩子存在的問題。家長總是說：孩子在家特殊聽話，也很懂事孩子不跟著爸爸媽媽，我們要照料好她，也希望老師在學校多照料照料孩子。

為了轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，我們進行了家長開放日活動，把孩子平時的表現(xiàn)做成了小視頻，并搜集了大量的幼兒一日生活活動圖片。讓家長通過觀看影像發(fā)現(xiàn)自家孩子身上的不足。家長開放日非常成功，家長看到了孩子在幼兒園的生活實況，知道了孩子的優(yōu)點和不足。開放日結(jié)束后慕辰的姥娘找到了我們，并主動說：“看到別的小伴侶的表現(xiàn)，我們慕辰確實有些缺欠”。慕辰的老娘很愿意接受老師的意見，協(xié)作老師。

經(jīng)過一段時間的教育，慕辰有了很大的變化：來園后會自己主動搬小椅子，還會給其他小伴侶搬座位呢在活動中學會了謙讓共享，變得更獨立了?？吹胶⒆拥倪M步，家長特殊高興，老師也為之高興。

幼兒園中班5月教學隨筆篇5

愛，就是在你不經(jīng)意間那始終望向你的眼神

——題記

孩子的心靈是純凈的，孩子的世界是五彩斑斕的。作為幼兒老師的我們，有更多的機會走進孩子們的世界，感受著他們的感受，快樂著他們的快樂，成長著他們的成長。假如你沒有走進孩子的世界，你永久都不會了解單純的如同白紙一樣的孩子，他們的小腦袋里怎么裝著那么多新奇、奇怪的想法，他們竟有一個如此光榮陸離、布滿夢幻的世界。

都說眼睛是心靈的窗戶，透過那扇窗，就可以觸摸到一個真實的內(nèi)心世界。孩子們的眼神是最天真、最無邪的，而同時孩子的眼神也是最犀利的，能洞察生活中一點一滴的變化，同樣他們也會通過老師的眼神來做出自己的判定。

又到了區(qū)角活動的時間了，每到這個時間，孩子們都會特殊的活躍，整個活動室就像雜技團一樣吵鬧，當然這也是我們老師最為勞碌的時候。每次組織區(qū)角活動，我們都會多次強調(diào)讓幼兒保持安靜，可是孩子一旦投入到游戲中，就會忘乎所以，自然也不會記得老師的叮囑。有一次在組織區(qū)角活動時，孩子們又吵鬧了起來，我無奈的看了他們一眼，正打算大聲制止孩子們的吵鬧，就在這時，我聽到一個稚嫩的聲音：“小嘴巴！”，孩子們剛才還吵作一團，可聽到同伴這么一說，馬上回應(yīng)：“請安靜”，然后整個活動室變得安靜極了。我覺得特殊不行思議，僅僅是一個無奈的眼神，就被小伴侶捕獲到了，就能讓吵鬧的孩子們馬上安靜下來。孩子們是多么的敏感啊，他們察言觀色的能力甚至比我們成人都要強。我想，是不是有時候，一個眼神的表達就會賽過長篇的說教呢？

孩子們特殊期待每個學期開展的家長半日開放活動，他們都希望在爸爸媽媽或者是叔叔阿姨面前表現(xiàn)自己?；钴S的孩子總會成為焦點，而那些膽小內(nèi)向的孩子卻總是悄悄無聞。在本學期的半日開放活動中，我們班組織了《毛毛蟲變蝴蝶》的教學活動。在活動中，郭老師讓小伴侶仿照蝴蝶不同生長階段的形態(tài)、動作，首先仿照的是蝴蝶的卵，大部分小伴侶一動不動，只有奇炳旭小伴侶將身體蜷成一團在稍微的抖動，然后郭老師將他叫到前面，問：“其他小伴侶都不動，你為什么要抖動呢？”，齊炳旭看著郭老師沒有說話，郭老師看到了他眼神中流露出的懷疑與擔心，仿佛是在詢問：是不是我做錯了什么呢？看著膽小的奇炳旭小伴侶，郭老師把他摟了過來，說：“不要怕，你是怎么想的就怎么說，老師覺得你做的特殊棒”，郭老師滿含期待與激勵的望向奇炳旭，那種眼神感染了我們?nèi)康娜恕Ｆ姹裥“閭H聽到老師對自己的肯定，看著老師激勵的眼神，大膽的說：“由于它在長大”，我分明看到了奇炳旭眼中流溢的光榮與自信。是呀，一顆米粒般大的卵要變成毛毛蟲，那得有多大的變化啊，孩子的想象力是多么的豐富啊